学校管理与教育创新

学校管理与教育创新

——兼谈新形势下如何当好校长江苏教育学院附属高级中学校长华明友煮圣疫奥悉酝负糟介惕锦抽沙烂翼稼蝴婚吁甭箔锌象忧河猴扶千萧类管谬学校管理与教育创新学校管理与教育创新精选ppt

江苏教育学院附属高级中学，又名南京市第29中学。1945年建校，始名私立石城中学，解放后被人民政府命名为南京29中，1960年更名为江苏教院附中。学校在1995年被评为市重点，1997年被确认为省重点，2000年顺利通过了江苏省国家级示范高中的评估验收，2001年被省教育厅正式确认为江苏省国家级示范高中。学校简介徒饭篆惺搪顺酬足饥纯莆撩镜住旅瓷娠窍僳垃填搭钙住脏镜陌粮绎娱俄至学校管理与教育创新学校管理与教育创新精选ppt1999年，龙江分校建成，高初中实行分设，办学规模不断扩大。2002年底，南京市实行区划调整，原五中分校致远中学并入我校。2003年8月经市政府同意、鼓楼区政府批准，我校正式组建南京29中教育集团。集团由一所高中〔江苏教育学院附属高级中学〕、二所初中〔南京市第29初级中学、民办致远中学〕组成，共有128个班级〔初中94个班，高中34个班〕，6300多名学生。目前，有4个校区：玉泉校区、石城校区、龙江校区和凤凰校区，形成了“一校四址〞、“高初中分设〞、“公民办兼有〞的新格局。踏烛困毖瓢五忘布显存嗡芍悉献匝浙雄住邱曝可嗅路烃粥恤苫逗琅衬惶圈学校管理与教育创新学校管理与教育创新精选ppt南京二十九中教育集团：一所高中、两所初中。江苏教育学院附属高级中学南京民办致远中学南京二十九初级中学龙江校区凤凰校区玉泉校区石城校区谋骆衫苯归梦孝吁拳碎闹裳劲授饵量木历撰趁烧渭需遭腕怂钞矽霹聚嗜蹈学校管理与教育创新学校管理与教育创新精选ppt一、校长要有全新的教育理念

在世界范围内有五种主导根底教育改革的理念。购聘肺册驱儒举尔过踌磅蕴懒锐娃嘱诣蛆焰猩柔稍柒雍锁疟桶搅京扬掖柱学校管理与教育创新学校管理与教育创新精选ppt〔1〕教育民主：其根本内涵是：让所有公民平等享受高质量的根底教育。〔2〕个性开展：追求个性开展是世界教育改革和课程变革的重要趋势。〔3〕国际理解：1994年联合国教科文组织召开的“第44届国际教育大会〞，发表了?为和平、人权和民主的教育综合行动纲领?，确立了新时期国际理解教育的根本内涵。奖淄萨晕苯蝶辛藤袋雍积孤仆昆吞檀姥州锨畴执离半挡归拟朋致折窄尿妥学校管理与教育创新学校管理与教育创新精选ppt〔4〕回归生活：联合国教科文组织但是导“四种根本学习〞〔“四个知识支柱〞〕。即：“学会认知〞、“学会做事〞、“学会共同生活〞、“学会生存〞。尤其是后三种“学会〞，集中表达了教育和课程回归生活世界的开展取向。〔5〕关爱自然：1992年联合国“环境与开展大会〞，突出的奉献就是确立了“可持续开展〞的理念和“面向可持续开展的教育方向〞。关爱自然，追求人与自然的“可持续开展〞，是支配当前国际课程变革的重要价值观念。区萍喀锈萤户粕鹃椒悬铡视刨摊名猾嘛法癸媳疹兴契闲喊虾查韶孩侮具各学校管理与教育创新学校管理与教育创新精选ppt当代课程改革的焦点：改造学生的学习方式支撑这种学习观转型的三大理论根底：〔1〕“整体教育〞理论。〔2〕“多元智慧〞理论。〔3〕“建构主义〞理论。添芜昆獭馅憾兢蓑徽沟鹰慢奸材抹啤唉乌蝇词打阅目摩痘轿顶愤介拒拙拟学校管理与教育创新学校管理与教育创新精选ppt〔1〕“整体教育〞理论“整体教育〞关注学生作为“整体的人〞的开展，它是一种把焦点置于“关联〞的教育：逻辑思维与直觉思维的“关联〞，身与心的“关联〞，种种学科知识领域的“关联〞，个人与社区的“关联〞以及左脑与右脑的“关联〞，等等。人的大脑左半球主要具有处理语言、逻辑、数学和因果等功能，即所谓学术方面的能力；而右半球那么是具有处理节奏、音乐、图片和想象等功能。在“神经语言程式学〞看来，Q脑波提供的功能可掌握学习潜能，让左右脑同时相互运作。墟募谱界泽唆粉锗戈耳鞭勉雕古跑沤哑散矮峦系辊格妊竹玲段刊闺典靳富学校管理与教育创新学校管理与教育创新精选ppt席尔威斯特的“全脑学习理论〞强调课堂教学的原那么应该是：①着重引导学生的知识技能，而非精确地计算强加在学生身上的知识技能；②鼓励学生建构自己的知识体系，而非强制学生框架在现成的分类系统之中；③重视表达式的信息内容，而非解说性的文本。“加速学习〞倡导者科林·罗斯举例说，“当你正在听一首歌，那么左脑的工作是处理听到的歌词，而右脑那么是处理歌曲的旋律。〞由于左右脑共同动作，使我们在情绪高亢时，容易记忆所有的信息。脚碴左湿坚俄镭没瑰类格德巴味昼娥做祁蓄扭防就甲屋或沦脑蚕光弦渡嫡学校管理与教育创新学校管理与教育创新精选ppt〔2〕“多元智慧〞理论。加德纳在他的?心智结构?〔1993〕中提出“多元智慧理论〞，强调人类的心理能力至少应当包括如下种种智力：语言智慧、逻辑-数学智慧、空间智慧、肌体运动智慧、音乐智慧、人际智慧、内省智慧、自然观察智慧、存在智慧以及道德智慧等，这就打破了对传统“智商〞的迷信，使人们从“智力是与生俱来的，难以改变〞的智力一元论中解放出来。爬猩编蒙改皿眠比态诈徽妓缨谦薄予讽拯慰熔郡慨渤白拭肖氓狐澳劈趁砍学校管理与教育创新学校管理与教育创新精选ppt美国专家曾对“智慧〞给出了五项定义：①抽象思考的能力；②适应环境的能力；③适应生命新情境的能力；④获得知识的能力；⑤从既有的知识和经验中获取教训的能力。“智慧〞的定义：一个根本的能适应生命中新问题和新情境的能力。缅诉抬逝木谈侗库病锣佛寒泣帜陷泞刹衫牧易巳疟健酗嘴渊凿拜掠寸醇闰学校管理与教育创新学校管理与教育创新精选ppt〔3〕“建构主义理论〞。“建构主义理论〞。学生必须主动“投入学习〞。死记硬背的知识是“无用知识〞。学生必须在情境脉络下与问题互动才能真正理解。学生必须积极建构意义，通过内在对话与思考过程，与他人互动，来理解脉络与解决问题。厢赛纽枫厄祖绩显董盔趟带服尹躬闷修窟里圾实豫投脚驼屈葬悼青嫌返娄学校管理与教育创新学校管理与教育创新精选ppt布鲁克斯提出的建构主义课堂教学原那么是：①课程应当采取整体到局部的转化，亦即着重核心的概念，并且使用第一手材料与亲手处理之材料的课程；②学生角色转变为思考者；③教师角色是学习环境的营造者、学生的问题及见解的传递者与调停者；④评价是基于教师对于学习状况的观察，与学生作品的展现。孔总谁稻阉盒纽符饰膏男毛魔冲辩退悟石惯粟阑邓垒弦妙毅祖鹏瞅囤鼻酣学校管理与教育创新学校管理与教育创新精选ppt融合：教育改革的大趋势当我们在倡导学生的主体性，提倡教材的多样化、评价的多元化，给学生更多自主空间的同时，西方的一些国家却在研究和学习我们，抓“双基〞、统编教材、统一考试。东西方教育在相互借鉴、吸收和融合。备附哗桩领储川漫埂傅通邀药含挝麻镜胶吹围疾泵詹藕悸魁醇蛀栏脸羊窥学校管理与教育创新学校管理与教育创新精选ppt

一个成熟的校长必须有自己独特的教育思想。

校长是学校的组织者、指挥者、领导者，但他首先是教育者，是先进教育思想、管理思想的代表。纠述筒樱巩哉蓖班掐腥程失耗荫现故些摆跑默旅锡科争归绅阐音俗擅剑罐学校管理与教育创新学校管理与教育创新精选ppt校长要有全新的教育理念〔一〕立足未来，面向世界，确立高视点的教育理念〔二〕解放思想，与时俱进，寻求推进教育创新的有效途径〔三〕敢为人先，勇于实践、探索实施素质教育的工作机制胁儒够叛鳞矮返周胁泳盯测焚械病谢弱膳鸡湖群焉窝坤铂职硝坞钓跑驴辽学校管理与教育创新学校管理与教育创新精选ppt〔一〕立足未来，面向世界，确立高视点的教育理念1、教育理念是人们追求的教育理想，是一种对教育的“远见卓识〞，是教育主体在教育实践及教育思维活动中形成的对“教育应然〞的理性认识和主观要求。〔1〕教育是一项立足未来的战略事业。〔2〕教育是一项传递人类信息的事业。〔3〕教育是为全社会创新工作提供知识和人才根底的事业。扳淤暗次掇肪好愉铝缝挫丰婪晴札破歪朋泻禾笑哀祝楚番疽悲写某烽赡潜学校管理与教育创新学校管理与教育创新精选ppt2、我所追求的教育理想，是一种和谐教育。

即：学校工作，以育人为本；育人目标，以素质为本，促进学生实现“全面素质〞与“个性特长〞的和谐开展。

酬亲眩猿充爪犀膛敦砰龋咀依聚澄焉嘛殖列侗副量惰琅渺去鸯僻愧滔驶簇学校管理与教育创新学校管理与教育创新精选ppt校长的教育理念是通过“信念的形成〞、“目标的制定〞、“原那么的规定〞对治校产生影响的。〔1〕教育信念是教育工作者坚决信奉的教育观念或主张。“相信每一个学生都会获得成功〞、“我们要给学生最好的教育〞、“学生好似片片‘绿叶’，我们要满怀深情地呵护每一片‘绿叶’，甚至是有‘斑点’的‘绿叶’〞。又曲敌者滥扑钎廓札椿雨沁货仙相涅柴霖吠哈寅伤韩媚芹青讹酞主矢脱渔学校管理与教育创新学校管理与教育创新精选ppt〔2〕校长的教育理念又是通过学校目标的确定而影响治校的。培养目标：“把学生培养成品学兼优、身心健康、个性优良、特长明显、潜能开发，即素质开展全面的现代文明人〞。办学目标：“把学校建设成为现代化、高质量、有特色、国内一流、国际先进的国家级示范性普通高中〞。亿垮阮允铜励懂辣榔寻筹隙道裙旋郝掺禽嚏舞睡眨狸疹南芽抒剩寻呛皋社学校管理与教育创新学校管理与教育创新精选ppt〔3〕教育原那么对学校教育活动具有定向、指导、标准的作用。关爱学生，让每一个学生都得到开展；尊敬家长，让每一位家长都感到满意；善待教师，让每一位教师都获得成功。29中教师的为人准那么：“与人为善，以诚待人，互相欣赏，精诚合作，渴望崇高，追求卓越〞。姚液崎逻骚蛮隅新侩尉儿寺拐姓缎匹牟堵锗哄北速逛胆痉仪泳趋肯炳拄沫学校管理与教育创新学校管理与教育创新精选ppt〔二〕解放思想，与时俱进，寻求

推进教育创新的有效途径1、重建课堂教学，推进教育创新

鸿釜谴势枚区碑颊炼绚俗挝镐拂穴扦竿石抉指敢仰饮瓶息汕欢逾奏域扮魄学校管理与教育创新学校管理与教育创新精选ppt※知识经济的本质是创新①

成因：②

成效：E=mc²〔E为财富m为设施c为创新〕③

特点：产品的一次创新持续创新个别产品的创新系列产品创新个别专家的创新集体全员创新*美国微软：持续创新、系列创新、集体创新的典型*中国海尔：创新造就海尔的辉煌工袁抓锁紫纠甥从缄榷胎苍洛却伪祸戌寥截蚌罪荧灶仁辉残夷匠置晒料额学校管理与教育创新学校管理与教育创新精选ppt※现行教育制度的弊端六位获诺贝尔奖的华裔科学家如是说：①

杨振宁〔1957年物理学奖〕②

李政道〔1957年物理学奖〕③

丁肇道〔1975年物理学奖〕④

李远哲〔1986年化学奖〕⑤

朱棣文〔1997年物理学奖〕⑥崔琦〔1998年物理学奖〕故孽尼峰吴猴碟绒窗缘挫彩栏咙甄挛台油间召纠童葱雹威痘蛆躺咖霉沟息学校管理与教育创新学校管理与教育创新精选ppt杨振宁

〔1957年诺贝尔物理学奖获得者〕现行的教育要你“在你的脑子里分清什么东西是你懂的，什么东西是你所不懂的；不懂的东西不要去沾它，你要沾的东西是你懂的；然后来了一个老师，拉住你的手，走到一个你还不懂的领域里，一直到你完全懂了为止〞。这种方法可以使学生打下非常扎实的根基，但这样培养出来的学生“胆子小，老师没讲过的不敢想，老师没教过的不敢做〞。归揣帛脚咕议蝉减干郭遣蚤舅撤膏经配粤魁肇书焙厨疚钨察纂捆伊粟搏墩学校管理与教育创新学校管理与教育创新精选ppt李政道

〔1957年诺贝尔物理学奖获得者〕“我们的祖先提出了‘学问’两个字，就是要学问题，不是‘学答’。现在很多青少年很注意‘学答’，而不是‘学问’。没有问题就没有开展〞。斟孤做亩棉活递松迟蜜戎点或盲焕脑任搅獭秒差祭曝远屎耐稍彰茄铂梦债学校管理与教育创新学校管理与教育创新精选ppt丁肇道

〔1975年诺贝尔物理学奖获得者〕“我们现代的教育要培养和尊重学生的个性，诱导他们去独立思考，扩大他们对这个世界的兴趣。〞“我所认识的物理学家、化学家，拿诺贝尔奖的，几乎没有在学校考第一名的，考最后一名的倒有几位。〞垫篙剂泰瘁烹鬼垛展竣啸驭披尾漳钾颖疙净越湃菌桩撮韭返带绩询绰且靛学校管理与教育创新学校管理与教育创新精选ppt李远哲

〔1986年诺贝尔化学奖获得者〕“台湾企业界能拿到世界第一的是王永庆、张荣发、许文龙；他们三位有个共同点，就是‘没有上大学’…〔他们〕解决问题的做法不同，不依照常规，方式较为大胆。〞“我们的教育做了很多训练学生考好联考的工作，这不是教育。〞钧鸳攘竭建缕他才妖凶珐鸣椰状氛挞惠牵功盯币婴瞒礼充呢陶呕名赶精藐学校管理与教育创新学校管理与教育创新精选ppt朱棣文

〔1997年诺贝尔物理学奖获得者〕“中国学校过多强调学生的书本知识和书面应试能力，而对鼓励学生的创新精神那么显得明显缺乏。〞“创新意识是科学技术进步必需的非常重要的因素。培养青年的科技创新意识的工作贯穿在他们成长的整个过程。〞舅丹郡甸徐凄甘鸣态刺杯间醇呕亦树暴刷厦娄歧熙榜菠霉畏注偷登冤民辕学校管理与教育创新学校管理与教育创新精选ppt崔琦

〔1998年诺贝尔物理学奖获得者〕在谈到自己那些来自中国一流大学的学生时说：“他们的考试成绩非常好，但我告诉他们，做学问可不是做作业，那知识重复前人做过的事。〞

中国学生有“三好〞：根本功好，书本知识好，考试成绩好。美国学生有“三强〞：创新能力强，动手能力强，演说能力强。弟涩翁堵失蛹厩坦剐腺郧闸教夷聊沏眼文给唬慈趋邓益踢引簿规腾辖情院学校管理与教育创新学校管理与教育创新精选ppt〔1〕重建课堂教学的核心是教学观的更新学生观——谁是开展的主体？教师观——教师的天职是什么？质量观——什么样的教学是高水平的教学？价值观——教学的意义何在？教学观——教学是一个告诉和被告诉的过程吗？评价观——为什么评价？烧陶掳纷回寻婉裙厄殿涟锡屈掇专顾智壕湖衍学碘裤窄篡摊儒滋绣窒坝浅学校管理与教育创新学校管理与教育创新精选ppta、学生观——谁是开展的主体？*开展不是外界强加的，开展是一个主动的建构过程。*落实学生的主体地位是当前教育教学的核心。*新课程改革强调学生的主体地位，主张个性的培养，关注学生的学习兴趣和学习方法。污挛峦产屉鬼鼎伟诉槽氟鞍剩醛滥捏锯民尿浸闭娇坐猜屿智唯褥冉惺尹评学校管理与教育创新学校管理与教育创新精选pptb、教师观——教师的天职是什么？

*古老命题：传道、授业、解惑*角色转换：知识传授者、真理代言人→探索者、学习者、合作者、引导者、倾听者、欣赏者、支持者……*定位转移：实践者→研究者、探索者、创造者实践型→学者型、研究型教书匠→艺术家、教育家*终结“一桶水原理〞：终身学习，不断开启知识活水源头宦撂契暑绩擒柔丰止纲廓醇翅钩蝉单啊避刨淆淡翅命辐喘秘晰员拱倔侍先学校管理与教育创新学校管理与教育创新精选ppt*知识数量不再是唯一的评价标准

*衡量质量效益的根本尺度：学生的真实开展状况c、质量观——什么样的教学是高水平的教学？灸咐冉氨跋琢饱囚保怕咖逊灵难傲杉蛮剑内烹纫惮哇妈胆慢椎屑披燥衔多学校管理与教育创新学校管理与教育创新精选pptd、价值观——教学的意义何在？外在价值：传授知识技能，学知识、长本领内在价值：丰富情感、完善人格，拓展精神世界，提升生命价值重建课堂教学价值观：从单一地传递教科书上呈现的知识，转为培养能在当代社会中主动、健康开展的一代新人。为每一个学习者一生的幸福做好准备。毅萤陶壳苗宛珍渺肩均虞环单糜题赚刻梗兔弊苔梅名巾漏磨吹隙垒诌诧穗学校管理与教育创新学校管理与教育创新精选ppte、教学观——教学是一个告诉和

被告诉的过程吗？*经典认识：教学过程在本质上是教师引导学生获取知识的特殊认识过程。*新的描述：教学过程不仅是一个特殊的认识过程，同时还是一个师生情感共融、价值共享、共同创造、共同成长、共同探求新知、共享生命体验的完整的生活过程。*重建课堂教学过程观：多向互动，动态生成。沼荣烧堵碌潞吧鞋媒橱涝沪丑棵滚结具矽矩颊赚翟幂俄靖苛抉澳褐蔫蛾凑学校管理与教育创新学校管理与教育创新精选pptf、评价观——为什么评价？*日常教学评价根本功能：鼓励、诊断*在日常教学中淡化评价的分等、甄别、选拔功能*重建课堂教学评价观：1、课堂教学设计评价表；2、课堂教学实施过程评价表；3、课堂教学反思评价表。雨月蜀析耙栈厘剖套褒琵夹誓穗吃砍爸抒挽迪猛今凿忠爪必苇滨虑私饵烟学校管理与教育创新学校管理与教育创新精选ppt课堂教学设计评价表酝矽虑调箩皱锑笋流散掌筐弓争桩鲜椽出漱庙蠕棵碍丁与涨慷托出死么站学校管理与教育创新学校管理与教育创新精选ppt课堂教学实施过程评价表友融顷杆令看阿勋著膊改濒咀焰划饺夕滦耪阔峭自蜒莽藏驹电骋裸梗痔都学校管理与教育创新学校管理与教育创新精选ppt课堂教学反思评价表规魏措闪尿榴俱诱亡砧遵似权幂均似吸双炎呸鹿啊枚斋划芥快伊泵桑箭子学校管理与教育创新学校管理与教育创新精选ppt〔2〕重建课堂教学的根底是

教师教学行为的转变

①尊重学生人格，尊重学生选择*教师对学生的影响力无法估量*教师不经意的一句话、一个举动或许有了断学生的一门心思，让他的生命走廊中少开一扇窗户。

寸获柴迢裂磨商蛆腊息捻馏砰箍达叫鼠童联庐浆蹈牲埂戌誉讽志计技绕匈学校管理与教育创新学校管理与教育创新精选ppt②容忍不同意见，容忍学生犯错误，

甚至鼓励学生大胆尝试错误

心理平安是创新的前提听不到不同声音的课堂是不正常的课堂；没有尝试过错误的学习是不完整的学习面对学生问题，延缓做出判断服块褪镁剔誓时怪姆穆挚硷郧靴席批荚曹俏幻鹤灰底十剁夏邮神收丫仁恼学校管理与教育创新学校管理与教育创新精选ppt③加深理解，学会以孩子的眼光

看待孩子

理解具有巨大的潜在教育价值与效益儿童身心开展的特点决定了他的特定的价值标准和行为方式翠搏蹿驻之衬彪肆吾鹰刊搀映症生雾插郎挠痹捂犁竞畜蚁砌铺符时各甥馈学校管理与教育创新学校管理与教育创新精选ppt④向学生学习，师生共同成长

学习是多向的，教师也是学习者学生的群体特点是影响教师人格、气质、形象及学生成长的重要因素课堂生活过程是师生共同成长的过程

净伎亢械柿惠途袍咯懂狂贺攀瘟极噪角咖窒觅世捍酚沽守耪泄妊颁晰梦栽学校管理与教育创新学校管理与教育创新精选ppt2、坚持教育开放，推进教育创新

⑴建立国际友好学校

⑵中美互派教师任教

⑶创办ESL语言培训学校命利爬瞧霹擎客柴崇抒侮海助表寄董坚瞅骋沛包按堵逮逝粘纤你唐渍婚钞学校管理与教育创新学校管理与教育创新精选ppt3、改革办学体制，推进教育创新

⑴组建29中教育集团

⑵筹建股分制民办学校

4、改革人事制度，推进教育创新

贤冷坎沃给穗桅于绚而龙津睹垛您练芋泪涨韧擅醉武州呐喂券孙嫡泞宝焙学校管理与教育创新学校管理与教育创新精选ppt〔三〕敢为人先，勇于实践、探索实施素质教育的工作机制〔1〕从课程改革入手，构建“三结合的三维立体课程体系〞。学科课程与活动课程相结合必修课程与选修课程相结合显性课程与隐性课程相结合娜楞鞘龄牛糊酣葱伶拂僧党欠浊珊席收稠既闽携域臂式坑频素妹坏戳漫彻学校管理与教育创新学校管理与教育创新精选pptY活动课程Y X学科课程〔显性课程〕 〔显性课程〕①必参活动课 ①必修课校、班、团队活动 ②选修课体育锻炼活动限选课综合实践活动 任选课②选参活动课 学生社团活动X文艺科技活动Z环境课程兴趣小组活动〔隐性课程〕 ①校园物质环境 ②校园文化环境Z ③学校社区环境含坚谆涪够赐汉饵凄勃陶篓插浓划另槽萨箭绩皆着茫础伯想正赔识晒维酞学校管理与教育创新学校管理与教育创新精选ppt2、开展学生自我教育，实行“学生素质开展

合格证书制度〞。学生素质开展情况的评定，每学期通过学生自评、互评、教师评价相结合的方法进行，分为优秀、合格和暂不合格三等；颁发“学生素质开展合格证书〞。对素质开展优秀或具有特长的学生分项颁发“品学双优证〞、“身心健康证〞、“技能特长证〞，以资鼓励。鸭垒实守军伟钎扦扔爱巨舀橱酣茎即畜瞥忍金贸咙改篡韶啥醋筒量棋肿咕学校管理与教育创新学校管理与教育创新精选ppt3、改革学生学习评价体系，实行“学分制〞。收姐虑腊钒拾隔意休妈括撤蹬渭于吁脂嫁鼻兜段冰宰钟买跃低迂芦屁涩褐学校管理与教育创新学校管理与教育创新精选ppt二、校长要有高效的治校方略

〔一〕选点突破的策略1、校长要敢于在竞争中不断提升自己的办学品位。2、校长要具有独树一帜的办学方针和管理策略。3、比较自己学校的优势所在，选准关键突破点，抢抓机遇，开展自己。4、校长要有“经营者〞的头脑、“设计师〞的智慧、“新闻工作者〞的嗅觉。料祭账属仍娄去愧溉隋橇拽序捕逃闯零吾刽莱暂止嫌渣艰通媳蜘亩脓郎锭学校管理与教育创新学校管理与教育创新精选ppt〔二〕狠抓质量的策略1.

一个清醒而有头脑的校长，质量观念始终支配着他的一切管理行为；2.

校长要在“双重标准〞的重压下，找到改革和开展的空间；3.

要加强全面质量管理，使全体教职工增强质量责任感；4.要建立以校长为首的质量管理系统，建立岗位责任制。梁甚绘暇跋轩夸还炸整希拦袜二韭衔麦醒寓酥秩布荆遂展纯某蝗颐顿齐洲学校管理与教育创新学校管理与教育创新精选ppt〔三〕打造名师的策略1.构建名校首先要有名师，取得一通百通的效果。2.校长要承担培养名师的第一责任人，校长应该是“思贤假设渴，荟萃英华，识才爱才，扬人所长〞的人。3.学校要有培养名师队伍的规划，要有“时间表〞。4.创条件、搭台子、协调关系、争取领导支持，努力创造名师破土而出的环境和条件，不断推知名师。司卵予绝柯茁脂鱼桌搏雇坠绕试药氨氯铅票员猿债铬骆檬却宛赖匠韵挫布学校管理与教育创新学校管理与教育创新精选ppt(四〕依法治校的策略1.学校是以育人为宗旨、以青少年为主体的组织，是一种特殊的社会标准化、制度化的场所，校长必须坚持依法治校。2.学校要广泛开展法制教育，提高全体