考场仿真卷B（湖南长沙卷）-2021年中考语文模拟考场仿真演练卷（解析版）

绝密★启用前

2021年中考语文模拟考场仿真演练卷(湖南长沙)B

语文

注意事项：

1.本试卷共三个大题，满分120分，考试时间100分钟。

2.本试卷上不要答题，回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。

如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷

上无效。

3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、积累与运用(共20分)

1.【字词迷宫】下列词语字音和字形全都正确的一项是()(2分)

［易错音］①娉婷(pin)②作号(jT)③脩守(ke)

［易错字］④天骄⑤妖娇⑥嘻闹

［多音字］⑦网不容发(jian)⑧前仆后继(pu)⑨圻腰(zh6)

［成语］⑩持之以桓⑩艮深蒂固⑫断章取义

A.②⑤⑨⑪B.①⑥⑦⑩C.③④⑧⑫D.②⑤⑦⑩

【答案】C

【详解】①娉婷(pin)------(ping),②作揖(jT)-------(yi)；⑦间不容发(ji&n)--------(jian)；⑩持之以桓

一一持之以恒；

故选C。

2.【词语擂台】下面是一位同学的作文片段，下列加点词语的运用，不符合语境的一项是()(2分)

正值早春时节，乍暖还寒，却也挡不住我们一家人出游的热情。长沙园林生态园内，100多株吊钟樱花

在行军号叫中，绽放出了美丽的花朵，是众多樱花中开花最早的品种。一丛丛红色的吊钟樱，如一个个串

起来的小铃铛挂在树枝。上，，号型，号号，然是可爱，老干柔叶，俯仰生姿，在早春的微风中摇曳，展示出

美丽的身影，仿佛在为游客们送，上新春的美好祝福。美人梅、玉兰花、桃花、郁金香等也在“春姑娘”

的催促下，将整个冬天贮蓄的美丽，一股脑儿绽放出来，粉的像霞，白的像雪，红的像火，真是个多通率

——爸超.和现。树下，成群结队的游人，摩肩接踵，好不热闹。春色如画，我们又怎能错过这次辱竺亲情

的大好时机呢？让我们一起去踏春赏花，一起去感受这美好的春天吧！

A.春寒料峭B.惟妙惟肖C.八仙过海一一各显神通D.联结

【答案】B

【详解】A.春寒料峭：意思是形容初春的寒冷。符合语境；B.惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常逼真，生

动形象。不能形容自然界的“樱花”；

C.八仙过海，各显神通：比喻各自拿出本领互相竞赛。花儿竞相开放，符合语境；D.联结：联络、联系、

结合、连接。符合语境；故选B。

3.【病句诊所】下列句子中没有语病的一项是（）（2分）

A.《校车安全管理条例》的实施，可以有效避免校车交通安全事故再次发生。

B.因为超采地下水，这里的泉水水域面积缩小了两倍。

C.袁隆平为研究杂交水稻技术而不畏艰险、不懈追求的精神和品质是值得我们学习的榜样。

D.能否真正保护好著作权，关键在于全面树立公众的著作权保护意识。

【答案】A

【详解】B.“降低”“减少”“缩小”等词语时不能用倍数，改为：缩小一半：C.句式杂糅。删去"的榜

样”；

D.两面对一面错误，删掉“否”；故选A。

4.【语段探微】在下列语段横线处填入的句子，顺序最恰当的一项是（）（2分）

看一个人的前途，首先要看他的思维广度，

①思维方式是自己可以支配的。

②采用什么样的思维方式决定着一个人拥有什么样的前途。

③所以，建立种多元的思维模式，才能很好地化解问题，取得成功，从而拥有一个立体饱满的人生。

④如果你总是停留在那种非左即右、非黑即白、非错即对、非此即彼的单一思维方式里面，那么你永远只

能在成功的外围兜圈子。

⑤思维的广度决定着财富的多寡，面思维的广度又取决于思维方式。

A.⑤②④③①B.⑤®®④③C.②④③⑤①D.④③⑤①②

【答案】B

【详解】首先，横线前的句子“思维广度”与⑤句“思维的广度”相衔接，故⑤句排在第一位，排除C、D

两项；其次，确定剩余四句的排序，①②④句围绕“思维方式”来谈，从①句开头的词语“思维方式”可

知①句放于⑤句之后，承接⑤句的内容，引出下文对思维方式的具体解说；从②句中的''什么样的思维方

式”“什么样的前途”和④句中的“如果……那么”可知②句在④句之前，②句承接①句中的“支配”，

④句是举例论证②句；③句中的“所以”“多元的思维模式”“拥有一个立体饱满的人生”等内容是对前

文的总结，故放于最后，排除A项。故选B。

5.【文化长廊】下列有关文学和文化常识的表述，错误的一项是（）（2分）

A.在古诗文中，“采薇”一般比喻隐居不仕，“征蓬”常常比喻远行之人，“烽火”用来借指战事，“阴”

往往指山的北面、水的南面。

B.古代对年龄有特定的称呼。例如，“豆蔻”指女子十三四岁；“弱冠”指男子二十岁，因为古时男子二

十岁行冠礼，表示成年。

C.《史记》是我国第一部纪传体通史，记述了从传说中的黄帝到汉帝约三千余年的史事，创立了本纪、表、

书、世家、列传五种体例，被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚”。

D.符节，指君主派遣使者或调动军队的凭证。符，是政治和军事的凭证信物，用时双方各执一半，合之以

验真假；节，是君主派出的使节所持的凭信。

【答案】C

【详解】C.“汉帝”有误，应为“汉武帝”。故选C。

6.【名句橱窗】毕业在即，小铭在纪念册上给同学们留言。他给毕业后即将随父母迁到外省的知己小星写

道：“虽然你即将远行，但我们都要相信（1）'，。"（《送杜少府之任蜀

州》。他给班上的学霸小松写道：“仍记得你在那次‘我的未来不是梦’的班会上抒发（2）',

。'（《望岳》）的豪情壮志的情形，祝你早日圆梦。”

【答案】海内存知己天涯若比邻会当凌绝顶一览众山小

【详解】诗词默写要求：一、不能添字，不能少字；二、字的笔画要准确。注意：涯、凌。

7.【实践园地】每年的4月23日是“世界读书日”，明德集团初一年级某班的同学们准备开展“少年正是

读书时”的综合性学习活动。

（1）第一小组同学承担宣传任务，请为本次活动拟一条宣传标语。要求至少使用一种修辞手法。（3分）

（2）本班准备创立班刊，拟定于下周三大课间在本班教室召开一次班刊编辑例会，主要商讨“班刊如何体

现班级特色”的问题，准备邀请语文张老师参加这个活动。如果你是第三小组的同学，你会对张老师说：

“。”（3分）

【答案】（1）答案示例：读经典书，做文明人。书香浸润校园，智慧点亮人生。

（2）张老师，您好！下周三下午大课间准备在本班教室开一次班刊编辑例会，“班刊如何体现班级特色”

这个问题我们一直很困扰，请您去给我们做个指导，您看行吗？

【详解】（1）本题考查拟写标语。作答时要紧扣主题并运用修辞。宣传标语一般情况下，更适合用对偶修

辞。示例：读万卷书，行万里路；阅读经典名著，陶冶美好情操。（2）本题考查语言表达。作答时，先是

称呼和问候语，然后说明意图，尤其要说明时间、地点和具体活动，最后询问对方是否有时间，语意清晰,

语气委婉真诚。示例：张老师，您好。咱们班准备创立班刊，定于下周三大课间在本班教室召开一次班刊

编辑例会，主要商讨“班刊如何体现班级特色”的问题，同学们想请您做指导，请问您有时间参加吗？

二、阅读与理解（共44分）

（-）古诗文阅读（共16分）

阅读下面的古诗，完成8~9题。（共6分）

田园乐

王维

桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。

花落家童未扫，莺啼山客犹眠。

8.下列对这首诗第一、二句所写景物的描述和理解，不恰当的一项是（）（2分）

A.深红浅红的花瓣上略带隔夜的雨滴，色泽柔和可爱；碧绿的柳丝笼在一片若有若无的水烟中，袅娜迷人。

B.这两句诗对仗工整，音韵铿锵。“桃红”对“柳绿”，“宿雨”对“朝烟”，“复”与“更”相对，在

句中有递进诗意的作用。

C.这两句诗描写了春天夜雨过后清晨美丽的景象。

D.这首诗和孟浩然的《春晓》一样，都是先对景物进行细致地描写，不同的是，王维着重表现景物的色彩,

孟浩然则着重表现声音。

9.这首诗表达了诗中“山客”怎样的心境？请结合诗句简要分析。（4分）

【答案】

8.D

9.“花落家童未扫，莺啼山客犹眠”，花落了而没有打扫，莺啼却不惊梦，清晨人还在酣睡。从这两句诗

可以体会到“山客”闲适恬静、热爱自然、乐于归隐的心情。

【详解】

8.D.“这首诗和孟浩然的《春晓》一样，都是先对景物进行细致地描写”有误。孟浩然的《春晓》重在写

意，虽然也提到花鸟风雨，但并不细致描绘，它的境是让读者从诗意间接悟到的。王维此诗可完全不同，

它不但有大的构图，而且有具体鲜明的设色和细节描画，使读者先见画，后会意。“孟浩然则着重表现声

音”有误。王维善于写静，以有声写无声，是幽静；而孟诗中的静往往是“寂静”，是直写其静。故选D。

9.考查对•作者心境的分析理解。“花落家童未扫，莺啼山客犹眠”落花满地，是写静景，有落花就该打扪，

然而“家童未扫”，乃是因为清晨人尚未起的缘故，写出人的闲适自在；莺啼山客犹自酣睡，是写动景，

莺啼虽有声响，但客人仍然酣睡，衬托J'“山客”居处环境的安静，一个“犹”字表现出山客心境的宁静,

三、四句运用反衬的手法，用“花落”“莺啼”的动作、声响，衬托出“山客”居处的安静与“山客”心

境的宁静与愉悦。表达J'作者热爱自然、享受自然美景的闲适心情，体现了诗人亲近自然的乐趣。

阅读下面的文言文，完成10~13题。（共10分）

孙移，字文度，吴国富春人，昊伏波将军秀之曾孙也。等为儿童，未尝被呵怒。顾荣见而称之，谓其

外祖薛兼曰：“此儿神明清审志气贞立非常童工也。”及长，恭孝表约，学识有理义。虽家丰厚，而算常

布衣蔬食，躬亲垄亩。诵咏不废,欣然独得。父母愍其如此，欲加优饶，而夙兴夜寐，无暂懈也。父母起

居尝馔，虽诸兄亲馈，而暮不离左右。富春车道既少，动经江川，父难于风波，每行乘篮舆，等躬自扶侍,

所诣之处，则于门树下藩屏之间隐息，初不令人知之。兄尝笃疾经年，琴躬自持侍，药石甘苦，必经心目，

跋涉山水，祈求恳至。而闻人之善，欣若有得；闻人之恶，惨若有失。见人饥寒，并周赡书，乡里赠遗，

一无所受。亲故有穷老者数人，恒往来告索，人多厌慢之，而骞见之，"敬逾甚，寒则与同衾，食则与同

器，或解衣推被以恤之。时年饥谷贵，有人偷刈其稻者，暮见而避之，须去而出，既而自刈送与之。乡邻

感愧，莫敢侵犯。

10.对文中加点字的解读，不正确的一项是（）（2分）

A.“欣”字是形声字，《说文》：“欣，笑喜也。从欠，斤声。”本义是指欢欣、喜悦，“欣敬逾甚”中的

“欣”也是这个意思。

B.“善”，其本义是像羊一样说话，有吉祥美好之义，《说文》：“善，吉也。从言缶从羊。此与义美同意”。

以此推断，“而闻人之善”中的“善”也可以解释为“美好”。

C.”或解衣推被以恤之”和“不以物喜，不以己悲”（《岳阳楼记》）中的“以”含义一样，都是“因为”

的意思。

D.“并周赠之”和“望之蔚然而深秀者”（《醉翁亭记》）中的“之”都是做代词。

11.下列对文中的划线语段的断句，正确的一项是（）（2分）

A.此/儿神明/清审志气/贞立非常/童工也。

B.此/儿神明清审/志气贞立/非常/童工也。

C.此儿/神明清审/志气贞立/非/常童工也。

D.止匕儿/神明清/审志气/贞立非/常童工也。

12.用现代汉语翻译文中划横线的句子。（3分）

虽家丰厚，而唇常布衣蔬食，躬亲垄亩。

13.结合原文说说孙愚身上有哪些优秀的品质值得我们学习。（3分）

【答案】

10.C

11.c

12.虽然自己家业丰厚，但孙辱常常穿布衣吃素食，亲自在田间耕种，功读不辍，欣欣然独享其乐。

13.①乐善好施：看见别人忍饥挨饿受冻，就周济供养他，乡人的馈赠，一点都不接受。有人偷割他家未

成熟的稻子，孙唇看到后躲避起来，一定在人家离开后才出来，不久亲自割下稻子送给他。②节俭勤勉：

即使自己家业丰厚，但孙辱常常穿布衣吃素食，亲自在田间耕种，功读不辍，欣欣然独享其乐。③为人孝

顺：父亲不习惯水路，每出行乘坐舆，孙愚亲自扶侍，到达以后，就藏在门外树或能遮当身体的地方，不

让主人知道。兄长曾长期卧病，孙皆亲自照顾，尝药送水，精心料理，远涉山水，祈求诚恳备至。④学习

勤奋：功读不辍，欣欣然独享其乐。父母担心他（怕他用功过分），想让他轻松一些，但他早起晚睡，没有

一点松懈之意。

【分析】

10.C.“或解衣推被以恤之”中的“以”是来的意思。“不以物喜，不以己悲”中的“以”是因为的意思。

故选C。

11.本题考查断句。作答时，一定要在正确理解句子意思的基础上，根据前后词语之间的语义联系来划分

停顿。有了一定的积累以后可以根据语感直接作答。这个句子的意思是：这个孩子神情通达，端方正直，

有志气，不是一般的小孩。故断句为：止匕儿/神明清审/志气贞立/非/常童工也。故选C。

12.本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：虽，虽然。布衣蔬食，名词作动词，穿布衣吃

素食。躬，亲自。垄亩，名词作动词，在田间耕种。

13.考查分析人物形象。根据“见人饥寒，并周赡之，乡里赠遗，一无所受”“有人偷刈其稻者，皆见而

避之，须去而出，既而自刈送与之”可知他是一个乐于助人，乐善好施的人。根据“虽家丰厚，而唇常布

衣蔬食，躬亲垄亩”可知他是一个生活节俭的人。根据“诵咏不废，欣然独得”“夙兴夜寐，无暂懈也”

可知他是一个学习勤勉的人。根据“每行乘篮舆，辱躬自扶侍”“辱躬自持侍，药石甘苦，必经心目，跋

涉山水，祈求恳至”可知他是一个为人孝悌的人。

【点睛】

译文：

孙皆，字文度，吴国富春人。是吴国伏波将军孙秀的曾孙。孙辱很小的时候，从未受过呵斥。顾荣看到后

赞扬他，对他的外祖父薛兼说：“这个孩子神情通达，端方正直，有志气，不是一般的小孩。”等到长大

后，（孙唇）恭敬孝顺，清廉节俭，学识符合公理道义。虽然自己家业丰厚，但孙辱常常穿布衣吃素食，亲

自在田间耕种，攻读不辍，欣欣然独享其乐。父母担心他（怕他用功过分），想让他轻松一些，但他早起晚

睡，没有一点松懈之意。父母日常的饮食，即使是兄弟们亲自送来，他也从不离半步（照顾父母起居）。富

春一带通车的道路很少，动不动就要从江河间通过，父亲不习惯水路，每次出行乘坐篮舆，孙皆亲自扶侍,

到达以后，就藏在门外树下或能遮挡身体的地方，不让主人知道。兄长曾卧病一年，孙辱亲自照顾，尝药

送水，精心料理，远涉山水，祈求诚恳备至。听说别人的善行，高兴得像是自己有所得；听说别人的恶行,

难过得像是自己有所失。见到别人忍饥挨饿受冻，就周济供养他，乡人的馈赠，一点都不接受。亲朋故交

中有几个穷困潦倒年老的，常常前来讨要东西，人们大多厌烦慢待他们，而孙馨看到他们，非常尊敬，天

冷就同卧，吃饭也同锅，有时脱下衣服卷起被子送给他们，当时收成不好谷物昂贵，有人偷割他家未成熟

的稻子，孙辱看到后躲避起来，一定在人家离开后才出来，不久亲自割下稻子送给他。邻居感动惭愧，没

有人敢去侵扰他。

（二）非文学作品阅读

阅读下面的文字，完成14~16题。（共8分）

拒绝诱惑

①有一种吸血蝙蝠，常常附着在猛兽身上，悄悄咬破其静脉吸血。那些受害者还以为蝙蝠是在给自己

挠痒痒。大千世界无奇不有，在我们的生活中，也有许多就像吸血蝙蝠一样的不良诱惑，干扰我们的生活

工作，危害我们的身心健康，甚至毁掉我们的一生。这些诱惑让你舒舒服服地上当，让你在不知不觉中成

为它的俘虏。因此，每个人都应该拒绝诱惑，做好本职工作。

②官员拒绝权利的诱惑，做一个执政为民的好公仆。官场其大，权位其高，居高官、享厚禄，应该常

思为民请命、为人民服务。（甲）无独有偶，据《左传》记载，宋襄公十五年，有人得到了一块洁白无瑕的

美玉，便立即跑去献给大夫子罕。子罕说：“美玉是你的宝贝，不贪是我的宝贝。假如我收了你的宝贝，

那么咱俩就都没有了宝贝了，你还是拿走吧”。他们在历史的轴卷上留下了峥峥风骨，在后人心里树起了

高尚人格的不朽丰碑。拒绝诱惑，往往升华出一个官员灿烂的灵魂。

③文人拒绝荣华的诱惑，做一个文质兼美的笔杆子。鲁迅，用犀利的眼神冷对人的恶性；以笔为枪，

捍卫一个民族的尊严。高薪的伪职，他弃之如敝屣；权位利禄，他鄙之如尘土；阿谀奉承，他憎之如仇敌。

他埋头写作，用一个拒绝了诱惑的声音，发出混沌中最警醒的呐喊；用一颗拒绝了诱惑的心灵，引导千万

国人走出彷徨；用一枝拒绝了诱惑的笔杆，坚定地镌刻了“民族魂;'三个不朽的大字！

④反观之，难以拒绝诱惑的人，往往自己给自己酿了一杯鸩酒。

⑤周幽王被褒姒的倾城一笑所诱惑，为博褒姒一笑，点燃烽火，戏弄了诸侯。导致犬戎攻破镐京而无

诸侯来援，周幽王身死人手，成为了千古笑料。清代乾隆朝宰相和珅出身贫寒而位极人臣、建功立业，最

终却没能抵御住诱惑而成为了臭名昭著的大贪官，贪污手段无所不用其极，纵使富可敌国，最终也落得抄

家自尽的结局。（乙）

⑥现在有许多学生沉迷于网络游戏，学习不错的同学在网络世界里走火入魔，在现实世界里迷失了方

向，学习一落千丈！有的同学在网吧里玩游戏无法自披，甚至危及身体健康。有的没有钱进网吧，竟然敢

狠心伤害自己的父母。还有的分不清虚拟的世界和现实的世界，在现实生活中大打出手。要知道，沉迷于

网络游戏的学生正在亲手埋葬着自己辉煌青春和前程。

⑦其实，社会中的每一个个体都应该拒绝诱惑。商人拒绝暴利的诱惑，做一个合法经营的好老板：记

者拒绕虚假新闻的诱惑，做一个如实报道的媒体人；学生拒绝网游的诱惑，做一个专心学习的好少年……

⑧拒绝诱惑，其实就是选择了一种人生，也许平淡平凡，但却能活出心灵的伟大。我们不妨用一颗对

生命日有热忱的赤子之心，拒绝诱惑，做好自己分内的事，还生命一个真实，用自己最美的姿态去主宰属

于自己的潇洒青春！

14.下列选项对文章理解不正确的一项是（）（2分）

A.文章开头用吸血蝙蝠的例子，激发了读者的兴趣。

B.第④段是过渡段，有启下的作用。

C.第⑦段举出了大量的例子来论证“社会每一个个体都应该拒绝诱惑”。

D.文章的中心论点是：每个人都应该拒绝诱惑，做好本职工作。

15.下列选项中分别填入原文（甲）（乙）两处最恰当的是（）（2分）

①唐玄宗早年勤于国事，一片德心始创“开元盛世”，然而一代明君，却为博红颜一笑，“从此君王

不早朝”，最后却落得“宛转嫉眉马前死”，“君王掩面救不得”的下场。

②东汉杨震借宿自己曾经提拔过的王密府中，王密趁夜送来黄金，并以无人知晓为由诱惑杨震收下，

杨震毅然回绝说：“天知、地知、我知、你知，怎能说是无人知道！”

③正如孟子所说：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫！”

④人生就像一场马拉松，开始跑得快的不一定是成功者，但经不起诱惑跑错方向的一定是失败者。

A.②③B.①③

C.①④D.②④

16.请梳理本文的论证思路，填写下表。（4分）

结构论证内容论证方法

引论由吸血蝙蝠譬喻引出中心论点①________

②________

举例论证

本论

③________

当政者、学生没有拒绝诱惑导致失败

结论④________道理论证

【答案】

14.C

15.D

16.①比喻论证；②官员、文人拒绝诱惑最终成功；③对比论证；④社会中的每一个个体都应该拒绝诱惑

【分析】

14.本题考查的是时文章内容的理解。C.这一段并没有列举典型的具体事例，只是以吸血蝙蝠来形象的比

喻不良诱惑，引出中心论点。故选C。

15.本题考查对论据的分析。论据是为论证中心服务的，补充的论据所论证的观点必须与全文或某个段落

的观点一致。甲处的观点是官员拒绝权利的诱惑，做一个执政为民的好公仆。故填入此处的应是官员拒绝

权利的诱惑的例子。乙放在结尾，应是对前文的一个概括，前面讲的是和珅开始位极人臣、建功立业，最

终却没能抵御住诱惑，落得抄家自尽的结局。纵观四个内容，①论述的是唐玄宗早年勤于国事，开创''开

元盛世”，最终抵挡不了红颜的诱惑，落得“宛转娥眉马前死”，“君王掩面救不得”的下场。虽与乙处

所在段落表达的观点一致，但未能起到概括性的作用；②论述的是朝廷官员杨震抵挡住了黄金的诱惑，与

甲的观点一致。③论述的是什么是大丈夫，与甲乙处的观点皆不符。④论述的是开始做得好的不一定就是

成功的，经不起诱惑跑错方向的一定是失败者。这是对和珅的人生的概括。据此分析可知甲处应填②，乙

处应填④。故选D。

16.本题考查对文章论证思路的梳理。结合文章内容及表格的内容进行分析。可根据论证内容确定论证方

法，也可根据论证方法确定论证的内容。①根据“由吸血蝙蝠譬喻”这一内容可判断运用的例子方法是比

喻论证；②结合“举例论证”的论证方法可知此处填的是的例子，分别举例官员和文人拒绝诱惑的例子，

结合下面“当政者、学生没有拒绝诱惑导致失败”的格式可以概括为当官员、文人拒绝诱惑最终成功。“官

员、文人拒绝诱惑最终成功”与“当政者、学生没有拒绝诱惑导致失败”形成了鲜明的对比，故此处还用

/对比论证的论证方法，故③应填对比论证。④填的是文章的结论，结合“道理论证”的论证方法可知应

填作者讲述的道理，可填社会中的每一个个体都应该拒绝诱惑。

（三）文学作品阅读

阅读下面的文章，完成17~20题。（共14分）

不敢辜负的青春

①大学二年级的时候，他的生活就像一幅乱七八糟的调色板------逃课，迷恋网游，喝酒，很忙，但

都与学业无关，而且还有两门功课因不及格而挂科。

②暑假，他参加同学的假期游，与同学兴奋地登上了开往西安的列车。

③正是暑运，车上人满为患，他们只买到两张卧铺票，大家只好替换着去休息，余下的就在硬座车厢

里打扑克，玩得不亦乐乎。

④列车在他家乡停靠的时候，看着窗外熟悉的风景，听着浓重的乡音，有那么一刹那，他想起了在家

务农的父母。每次打电话，他们都说一切都好，让他放心，他于是也就真的放下心来，不再心生挂念……

想到这里，他有些走神，陷入了沉思，直到有人催促他发牌，他才又沉浸在游戏中。

⑤凌晨三点，他拖着浓重的困意去卧铺车厢休息。人太多，走道里拥满了困倦不堪的人们，有好多农

民工模样的人，头枕在编织袋上，昏昏沉沉进入梦乡。

⑥在一节车厢连接处，小小的空间里，人们横七竖八地或坐或躺。他忽然像针扎一样，大声叫起来，

只见他的父亲蜷在角落里，背倚着包裹，微仰着脸睡着。

⑦世界很大有时又很小，他竟会在这里和父亲相遇。

⑧父亲看见他也大吃一惊。父亲说，他是去郑州的建筑队干活，农活忙完了，正好出去转转。望着父

亲皱巴巴的汗杉，乱蓬蓬的头发，黝黑的苍老的脸，他知道父亲故作轻松的话语，是不想让他担心。

⑨父亲又问他去哪里，他嗫嚅着说出行程，父亲却鼓励他，年轻人就该这样，读万卷书，行万里路嘛。

想到亮红灯的功课，他不敢看父亲的眼睛。

⑩他劝说父亲不要再出去做工，父亲说，劳动惯了，闲不下来。父亲从不在他面前诉说生活的苦，他

也很少想过父亲的付出。现在，在这个拥挤不堪的列车上，看着年老的他背着行李卷出外做工，他心里涌

起一种难言的酸涩。

⑪那晚，父亲在他的卧铺车厢里睡得很香。送父亲下车后，他在自己的口袋里发现多了二百元钱，两

张皱皱巴巴，浸着汗渍的钞票，让他觉着沉重、烫手。

⑫他忽然就没有了出游的兴致，那场旅行，他的眼前老是晃动着父亲满是皱纹的面容。

⑬从风景区回来，他在父亲打工的城市下了车。天闷热得像个大蒸笼，暑气滚滚，空气里冒着干渴的

味道。

⑭在郊外的建筑工地，他见到了正在忙碌的父亲。工地刚施工不久，楼房才建起一层多高，在机器轰

鸣声里，父亲正踩着用木板搭起的脚手架，叮叮当当地捆扎钢筋。看见他，父亲急忙从架上下来，心疼地

责备他大热的天来工地做什么。看着父亲湿透的汗衫，被暑热熏得黑红的脸膛，他直觉着嗓子发堵，不知

是汗水还是泪水从他脸上滑下，流进嘴里，成涩的苦。

⑮正说着话，有工友从身边走过，父亲自豪地介绍，这是俺上大学的儿子。那工友又问在学校学的啥？

念的是计算机，开学就大三了，父亲大声回答，又侧头看看他，一脸欣慰的幸福的笑。

⑯他心里五味杂陈，羞愧得无地自容。

⑰他在工地呆了两天，才知道，那天父亲在火车上把仅有的钱都留给了他，现在的生活费，是拿工钱

代扣。天气那么热，每天强体力的劳动，简单、粗糙的饭菜就是父亲全部的生活内容。他苦劝父亲回家，

他留下来做工。父亲有些生气：“俺干庄稼活的，这点累算啥，这哪是你读书人呆的地方，你好好读书，

将来有出息，比啥都强”。

⑱这些年，他变得浮躁无比，忘记了自己的来处。如今，父亲烈日下的汗水，一滴一滴溅在他心里，

唤醒他沉睡的心。

⑲那个暑假是他最难忘的一个假期。

⑳多年后，当他和父亲聊天，还常常会提到那年夏天，只是，他没有告诉父亲，如果没有那次火车上

的相遇，他不知还要挥霍多久的时光。

㉑父亲拼尽一生，用全部的心血，浇灌他人生路上的片片绿荫，他怎能再辜负青春。这是从那以后，

经常盘桓在他心里的一句话。

（邓迎雪《青年文摘》）

17.阅读文章1-12段，填写表格。（4分）

情节发展变化“他”的心理变化

①兴奋

列车停靠在家乡时②

在列车上遇到父亲③f不安f酸楚

父亲下车后④

18.从修辞角度赏析第⑬段划线句子的表达效果。（4分）

天闷热得像个大蒸笼，暑气滚滚，空气里冒着干渴的味道。

19.下列对文章有关内容的理解和赏析，正确的一项是（）（2分）

A.文章第①段，叙写了“他”在大学里的种种表现，引起下文，为下文情节的发展作铺垫，与他后来的变

化形成鲜明对比。

B.文章⑬运用插叙的写法，写了“他”旅游回来，在父亲打工工地的所见所闻所感。

C.第⑯段“他心里五味杂陈，羞愧得无地自容。”这里是属于心理描写。他父亲汗衫湿透，脸膛黑红，工

作环境恶劣却大声向别人介绍他，他觉得挺丢脸。

D.从风景区回来，他在父亲打工的城市下了车，仅仅是因为他想把二百元钱还给父亲。

20.请概括文中父亲的形象特点。结合原文和链接材料，谈谈你认为应该怎样对待青春。（4分）

（链接材料）清华大学学生拍的毕业电影《敢不敢》的主题曲：

敢不敢/青春是我的/老天没资格管/敢不敢/只要有你在/什么我都不稀罕

敢不敢/青春那么短/再不勇敢就完蛋/敢不敢/唱起这首歌/哪儿的天都一样蓝

【答案】

17.①登上列车开始假期游②沉思③吃惊④挂念

18.景物描写、比喻。形象的写出了天气的闷热，表现了他内心的烦躁不安，为下文父亲工作艰辛下伏笔

19.A

20.宽厚慈爱、吃苦耐劳、教子有方、望子成龙；青春要自己做主，但不可挥霍青春。青春是短暂的，要

学会珍惜青春。

【分析】

17.本题考查筛选信息。根据第第三段中的“暑假，他参加同学的假期游，与同学兴奋地登上了开往西安

的列车。”可得第一空应填：登上列车开始假期游。根据第四段中的“想到这里，他有些走神，陷入了沉

思、”可知第二空应填“沉思”。根据第六段中的“他忽然像针扎一样，大声叫起来，只见他的父亲蜷在角

落里”可知第三空应填“吃惊”。根据第十二段中的“他的眼前老是晃动着父亲满是皱纹的面容”可知第

四空应填“挂念”。

18.本题考查分析景物描写。这句话是景物描写，也可以理解为环境描写，同时把闷热的天气比作是大蒸

笼，这是比喻的修辞。生动形象地表现了天气的闷热，联系人物处境，他从风景区回来，到父亲打工的城

市看父亲，此处的景物描写表现了他内心的烦躁不安，联系下文可知，父亲在这样的环境里在建筑工地上

干活，表现了父亲工作的艰辛。

19.本题考查对文本内容的理解。B.第十三段到第|•九段记叙的是他旅游回来以后，到工地去看父亲。这

一情节发生在他与同学旅游之后，所以记叙顺序是顺叙，而不是插叙；C.“他心里五味杂陈，羞愧得无地

自容。”并不是因为打工的父亲向别人介绍自己而觉得丢脸，而是因为父亲打工如此辛苦供自己上学，而

自己却不好好学习，肆意挥霍，内心觉得羞愧：D.从风景区回来以后，他到父亲打工的城市下车去看父亲,

是想看看父亲打工的环境，看看父亲是如何工作的。文本中也没有出现他把二百元钱还给父亲的情节，所

以本项中“他想把二百元钱还给父亲”赏析有误；故选A。

20.第一问：本题考查分析人物形象•根据父亲在火车遇到我，把自己仅有二百元钱给/我，可知他是一

个宽厚慈爱的人。根据他外出打工，天气炎热，工作辛苦，可知他是一个吃苦耐劳的人。根据他鼓励我读

万卷书行万里路，可知他是一个教子有方的人。根据他让我好好读书，将来有出息，比什么都强，可知他

是一个望子成龙的人。

第二问：本题考查阅读启示。文本中体现的对待青春的态度是青春不能挥霍，应带着家人的期望与对未来

的期许负重前行。材料中表现的是青春的骄傲与勇敢，表现了一种为了心中的梦想勇敢前行，一往无前。

围绕这两点拟写启示即可。

（四）名著阅读（共6分）

阅读名著，完成21~22题。

（片段一）

范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫！好了！我中了！”

说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着

手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑,（A）把报录人和邻居吓了一跳。

（片段二）

严贡生转身走进舱来，眼张失落的，四面看了一遭；问四斗子道：“我的药往那里去了？"四斗子道:

“何曾有甚药？”严贡生道：“方才我吃的不是药？分明放在船板上的。”那掌舵的道：“想是刚才船板

上几片云片糕，那是老爷剩下不要的，小的大胆就吃了。”严贡生道：“吃了？好贱的云片糕？你晓得我

这里头是些甚么东西？”（B）

（片段三）

王冕其实并没有远走，不一会就回家了。回到家里，秦老抱怨他说：“你刚才也太固执了，他怎么说也

是一县之主，你怎么能这样不给他面子？”王冕说道：“您老请坐，我告诉您，时知县倚仗着危素（危老先

生）的权利，在本县横行霸道，无所不为！这样的人我为什么要和他见面。但他这次回去必定和危素说我

坏话，危素恼羞成怒恐怕我要遭殃，所以我想向您辞行，去外边躲避些时日。（C）只是年迈的老母亲在家，

我放心不下。”

（片段四）

匡超人道：“二位先生，这话我不该说，因是知己面前不妨。潘三哥所做的这些事，便是我做地方官，

我也是要访拿他的。如今倒反走进监去看他，难道说朝廷处分的他不是？这就不是做臣子的道理了。况且

我在这里取结，院里、司里都知道的，如今设若走一走，传的上边知道，就是小弟一生官场之玷。（D）这

个如何行得！可好费你蒋先生的心，多拜上潘三哥，凡事心照，若小弟侥幸，这回去就得个肥美地方，到

任一年半载，那时带几百银子来帮衬他，到不值甚么。”

21.对片段中画横线处的批注，不无理的一项是（）（2分）

A.文段写范进的疯癫，尖锐地批判了封建科举制度对知识分子的毒害。

B.从严贡生讹诈船家的过程来看，其谋划是非常的纯熟，精心设置、环环相扣，其演技更是达到了炉火纯

青的地步，让人瞠目结舌。

C.王冕看不惯官员平时欺压百姓的作为，不愿意与其为伍，甚至为此远走他乡。他非常支持八股取士。

D.从选段中匡超人的语言可看出，他是一个冷酷势利、虚伪狡诈、忘恩负义的人。

22.《儒林外史》以“功名富贵”为镜照出了儒林各种人物的灵魂，根据选段分析范进和王冕的形象的异同。

（4分）

【答案】

21.C

22.同：都是科举制度下的读书人。异：范进是一个热衷科举、深受封建教育毒害的下层知识分子；王冕

是一个性情孤傲，蔑视权贵，懂事孝顺的人。（意近即可）

【解析】

21.C.王冕性情恬淡，品行高洁，一生都拒绝入仕为官。“非常支持八股取士”批注不正确。故选C。

22.本题考查人物形象。范进和王冕形象的不同之处：范进：是一个热衷科举，深受封建教育毒害的下层

知识分子。他将自己的青春年华全耗在科举上，将中举取得功名利禄当作唯一的奋斗目标，几十年屡试不

第，也不愿从事劳动养家糊口，其灵魂完全被科举的锁链缚住了。

王冕：出生贫寒，从小受地主官吏的压迫，无钱上学便给人放牛，在放牛事偷空读书。后来喜欢画荷花，

便在放牛的时候自学画荷。靠这门手艺，赚钱养家，孝敬母亲。他不到二十岁，上知天文，下知地理，学

贯古今。但他性情孤傲，蔑视权贵，一生都拒绝入仕为官。范进和王冕形象的相同之处：都是科举制度下

的读书人，下层知识分子。

三、表达与写作（共6分）

23.当今信息技术飞速发展，老师们使用课件上课的现象已十分普遍。老师上课时多用课件还是少用课件

更有利于学生学习呢？同学们对此意见不一，请你写一篇短文表明自己的看法。（6分）

要求：观点明确，理由充分，条理清晰，有说服力。150〜200字。

【答案】示例：使用课件上课打破了“黑板+粉笔”的原有教学模式，化难为易，化繁为简。多媒体教学

为我们提供「克服传统教学弊端的全新的教学方式，使抽象的、枯燥的学习内容转化成形象的、有趣的、

可视的、可听的动感内容，成为现代教学的发展趋势。这样既增强了学生学习的兴趣，还使教材和媒体之

间优势互补；多媒体教学新颖活泼的形式不但能激发学生的学习热情，而且能引导学生主动学习，从而形

成一个良性循环的学习过程。

示例二：教师使用课件授课时过重依赖多媒体，而忽略了自己还有粉笔和一张嘴，也忽视了教师的自然资

源，尤其是口头语言、书面语言和身体语言，而这些是对学生取到非常重要的人文感召力量。音乐课上，

老师运用多媒体进行范唱、将钢琴伴奏也溶入多媒体教学中，教师的自身作用就隐蔽了，课堂上应有的教

师基本功在这种形式下都荒废了。多媒体占据的课堂教学时间比例过大，从头到尾的演绎，教师的讲解阐

述，启发诱导被挤掉了，学生作为教学主体被忽略了。

【详解】本题考查微写作。审题可知，本题先点明事实：老师上课使用课件，即多媒体已经十分普遍。然

后提出疑问：课件到底是有利于学习还是不利于学习？最后提出要求：要求学生写一篇短文表明自己的看

法。写作时，可以认为有利于学习，理由可以围绕着课件更加直观形象，更有利于学生的理解接受。用课

件授课，新颖活泼，更能激发学生学习的积极性等来表述。也可以认为不利于学习，可以围绕着课件可能

会使学生只关注于课件本身，而忽略了教材，老师过于倚重课件，荒废了教学基本功的锤炼等来表述理由。

拟写时，应做到：观点明确，理由充分，表述合理有序。

四、作文（共50分）

24.阅读下面的材料，按要求作文。（50分）

一艘红船哎/南湖浪里来/风里吹雨里打/方向不曾改/虽说是路途中常有困苦艰难/却总能承前启