七年级政治下册课后习题答案

七年级政治下册课后习题答案

导读：我根据大家的需要整理了一份关于《七年级政治下册课后习题答案》

的内容，具体内容：课后练习的完成有利于同学们对知识点的巩固，下面

是我为大家带来的关于，希望会给大家带来帮助。(一)1、课本p34(1)

小曦的东西自己拿，萌萌的东西却让大人拿你赞同谁的做.•・

课后练习的完成有利于同学们对知识点的巩固，下面是我为大家带来的

关于，希望会给大家带来帮助。

(一)

1、课本p34(1)小曦的东西自己拿，萌萌的东西却让大人拿你赞同谁的

做法，为什么？

(2)在你身有没有类似的现象，请你说一说

答：(1)赞同小曦的做法，这样有利于培养我们的自立能力，有利于我

们成长。萌萌的家长应该让萌萌自己拿自己的东西。爷爷奶奶、爸爸妈妈

把她捧在手掌中千般呵护，这种没有原则的照顾，只会宠坏她，使她养成

在面对困难时束手无策，甚至只能哭鼻子，找老师和父母解决的习惯。将

来会遇到许多问题，她又该怎么办?萌萌的家长过于呵护她，这样下去，

萌萌会严重缺乏自立能力。萌萌在社会中，能否单独解决困难，确实是一

件令人怀疑的事情自立要从小就开始培养，这样才能实现人生的自立。

(2)比如有的同学让家长洗衣服，自己的房间不收拾，父母外出，也不

会做饭，不会料理自己的生活。

2.课本p35：

(1)这些自立的表现，哪些属于个人生活的范围，哪些属于家庭、集体、

社会生活的范围？

(2)在这些自立的表现中，你能做到几项？(3)除了这几项，你自己还有

什么自立的表现？

(4)制作一个表格，根据重要性和难易程度，把你生活中各种自立表现

排列出来，并作出说明。答：(1)①②⑤⑦⑧属于个人生活的范围。⑥⑨

属于家庭生活的范围。③属于集体生活的范围。④属于社会生活。

(2)我能做到哪些方面，根据自己的实际情况回答即可。如能做到

①②④⑤⑥项等。

(3)如：别人突然邀请我外出，我会根据自己的实际情况作出决定，而

不是随意地盲从;我喜欢按照自己的意愿布置自己的房间。

3、课本p36：用你的亲身经历，说一说自立对自己的成长有哪些好处。

答：①我自己骑车上学，放假时我独自坐车回爷爷家，这使我的方向感

和外出能力都比较强。有一年和爸爸妈妈一起去北京，我独自坐车去书店

买书，也没有在那么大的城市中迷路。

②我自己会做一些简单的饭菜，爸爸妈妈加班，或有时外出出差，他们

也不会为我发愁，因为我自己能照顾自己了。

③我自己收拾自己的必备衣物和生活用品、作业、学习材料等等，使我

没有丢三落四的坏毛病，别人都说我办事利索。

自立作为成长的过程，是我们生活能力的锻炼过程，也是我们心理和道

德品质的锻炼过程。在这个过程中，我们不断地完善自己，学会自尊，增

强自信，提高法律意识;逐步地学会理解和尊重他人，善于与他人沟通和

交往，和谐相处;积极地融人社会，关爱社会，奉献社会，成为一个对自

己负责、对他人负责、对社会负责的能够自立自强的人。

4、课本P37答：这名大学生已经成年，且没有丧失劳动能力，所以，

其母没有支付其大学教育费用的义务。但因其尚在校就读，且学杂费数额

巨大，其母应在其能力范围内给予资助，而其他部分可由大学生自己通过

打工、争取奖学金和申请助学贷款等方式补足。

5、课本P39：结合自己的经历，谈谈依赖别人有什么坏处？（依赖的危害）

答：我们在社会中生活，需要相互帮助，相互依靠。自立不是拒绝帮助,

依靠不是依赖。如果说幼小的时候，父母、长辈和老师给予了我们重要的

帮助和指导，我们对他们有所“依赖〃是自然的，也是必要的。但是，随着

年龄的增长，自立能力的增强，我们日益强烈地希望自己能像成人那样管

理自己的生活。这表明，我们的成长正在经历这样的时期：告别依赖，走

向自立。

我们认识到依赖主要有以下几方面的危害：依赖使人缺乏信心，缺少主

见，使人懒惰;依赖有可能形成人格缺陷，甚至犯罪;依赖使人丧失独立生

活的能力，不能适应社会生活，甚至影响将来就业。

6.课本p40：你赞成哪种看法?还有其他看法吗？

答：我赞成第二、三种看法。第一种看法是对老师学校教育中行为教育

的误解。在我们的成长过程中，需要老师来规范我们的行为习惯，约束我

们的不良行为，培养良好的行为习惯。而这一切都需要从小事做起，从点

点滴滴的生活细节做起。第一种看法只看到了表面现象，没有认识到自立

能力的培养最初也需指导和约束。第二、三种看法则正确认识了在成长过

程中老师给予我们的帮助和指导。正是老师严格要求，我们才培养了自立

的意识，锻炼了自立的能力。

7、课本p40：如果你是招聘者，你会聘用这个26岁的年轻人吗?为什么？

答：我不会聘用这个年轻人。这个年轻人过惯了“衣来伸手，饭来张口”

的生活，有严重的依赖思想，缺乏自立的精神和能力。这样的人不仅会丧

失独立生活的能力和精神，还缺乏生活的责任感，有人格的缺陷。这样的

人只想过不劳而获的生活，贪图享受，不能适应社会生活和激烈的市场竞

争，他们甚至会危害社会和他人，走上违法犯罪的道路。

8、课本p41：(1)这个学生以前改不了睡懒觉的坏习惯，有哪些原因？

为什么她后来改正了？

(2)你认为自立自理的关键是什么？

答：(1)①告别依赖，一个重要的表现是独立地生活。这个学生之所以

以前改不了睡懒觉的习惯，是由于她没有认识到按时上学是自己的责任。

我们每个人都有自己的习惯，人的习惯有良好和不良之分，不同的习惯对

人所起的作用不同。一个人养成了一种习惯后，就会自然而然地去做，所

谓“习惯成自然”就是这个意思。如果一个人的习惯是良好的，他这种自然

而然去做就可以起好作用；如果一个人的习惯是不良的，他这种坏习惯就

会对他的成长起破坏作用，久而久之，坏习惯也就很难改掉了，即“积习

难改”了。

②这个学生后来改正了睡懒觉的坏习惯，是因为她认识到上学是自己的

事情，自己需要对自己的行为负责，不能指望爸爸妈妈，所以她加强了对

自己的管理。无论是良好的习惯，还是不良的习惯，都是后天养成的。只

要我们增强自立意识，自己的事情自己干，自己对自己的行为负责，就能

够自觉地、有意识地去养成良好的行为习惯，时时警惕、防止和改正不良

的行为习惯。

(2)自立自理的关键是要明确自己的责任，勇于承担自己的责任。

每个人都不可避免地犯有这种或那种错误，存在这样或那样的问题，每

个人也都会不时地取得成绩和进步。但无论是改正缺点、毛病、解决问题,

还是保持成绩、不断进步，都需要不断地去明确我们自己的责任，勇于承

担自己的责任。

9、课本p42：(1)假设学校取消了班主任制度，没有班主任的约束，你

该如可安排自己的学习？

(2)假设父母因故外出一周，只有你一个人在家，你会怎样安排自己的

生活？

答：(1)现在很多事情，不是老师安排好每个同学如何去做，而是每位

同学根据实际情况自己作出选择和决定。实际上就是要求我们学会自己对

自己负责，这也是培养我们自立能力的过程。我们应该学会安排自己的时

间，不光是自己的学习时间，还有自己玩的时间、日常生活的时间。许多

同学都是班主任和老师安排干什么就干什么，班主任和老师一旦不在，就

觉得一下子有那么多的属于自己的时间，不知道怎么来安排，最后又影响

了自己的生活和学习。所以，我们必须慢慢地学会安排自己的时间。

(2)自己按时起床，做早餐，在上学路上注意安全。外出锁好门，晚上

合理安排学习时间，早睡早起，衣服脏了及时洗等。

10、课本p42：这个书生即使满腹学问，但能自立吗?为什么？

答：不能。因为他缺乏自主精神和能力。他遇事没有主见，一听到别人

的意见就摇摆不定，人云亦云，故将一事无成;他不能根据自己的实际情

况自己作出正确判断，而是人云亦云，没有自己独立的思想;他没有学会

自己为自己决策，自主地安排自己的事情;他过于依赖别人，不能掌握自

己的命运，自己独立地去处理问题。因此，他很难承担自己的责任，很难

在生活中自立。

11、课本p43：如果是你，你会怎么做？

答：①我要培养自己的自立能力，比如洗衣服、烹饪煮食等我都要尝试

去做。

②我们应该尝试自己干，应该从小就知道生活的艰辛，这样长大以后才

能知道怎样把握自己，才能在社会上站住脚。

③家长不能事事替我们解决和着想，相反，应该故意留问题让我们自己

来解决，如洗衣服、做饭之类的问题，这样才能培养和锻炼我们的自立能

力。父母没有必要把我们当作三岁小孩子，整天捧在手掌中千般呵护，像

这样，如果我们将来考上大学，又如何面对大学生活和教育?难道在大学

里，也要父母伴读，当我们的后勤保姆?这显然是做不到的。

④当我们有了独立自主的愿望，即有了自立的意识后，又该怎样培养自

己的自立能力呢?最基本的就是要立足于自己当前生活、学习中的问题，

从小事做起。

12、课本p44：(1)在以上情景中，你能看出这名中学生犯了哪些错误?

缺少什么能力？

⑵培养自立能力最好的办法是什么？

答：（1）①炒菜有的太咸，有的太淡，有的没烧熟，米饭煮硬了。替人

转交钱，连数都没有数。②他缺少自立能力，主要体现在生活能力、办事

能力、判断能力都不强。

（2）要培养自立能力，最好的方法就是投身社会实践。只有在社会生活

中反复锻炼，不断实践，才能逐步提高自立能力。要想知道梨子的味道，

就要亲口尝一尝;要学会游泳，就必须反复在水中练习，除此之外，没有

捷径可走。在学习自立的过程中，可能会有失败，但这是培养自立所必不

可少的。

13、课本p44：该公司为什么会看中他？

答：因为他具有很强的自立精神和能力。他从中学开始就培养自立能力，

而且在实践中得到了锻炼。培养自己的自立能力，要从小事做起，不要好

高鹫远。小事不干，将来就会在更小的事情上操劳，我们必须从小事做起,

从眼前做起，积极投身实践。

（二）

1、课本p47：小涛每天都要忍受疾病的痛苦，却在各方面都取得那么大

的成绩，靠的是什么？

答：小涛前进的动力是永远向上、永不懈怠、积极进取、对未来充满希

望的自强不息的精神。

①他从容地面对不幸和困难，矢志不渝地努力向前、奋发有为，不依赖

别人，他自尊、自信、自立，他是生命的强者，在挫折中生存、成长。他

有一种自强的精神，这是他取得这么大成绩的原因。

②他无论遇到什么困难，都不会屈服，努力拼搏，挑战命运，走出人生

的困境。这是一种美好的道德品质，对一个人的成长具有巨大的作用。

③他不怕困难挫折，努力顽强拼搏，积极向上，奋发进取，这是一种自

强的精神。一个自尊、自信、自立的人想准备和心理承受能力去面对生活

中的困难，不求上进，不思进取，是一种十分消极的生活态度。

④云雀的行为与结果之间是一种必然的联系。云雀没有自强精神，抱着

混日子的态度来面对生活，其结果必然会很惨，最终会无所事事。生活

不会抛弃每一个有希望并为之不懈奋斗、不断追求的人。我们是祖国的希

望，像早晨八九点钟的太阳，刚刚踏上人生的征程。为了祖国、为了家庭、

为了自己，我们要自强，不要自弃，决不可学云雀，而要像雄鹰那样，展

翅飞翔，从少年开始就要自强。

2、课本p51：小辉成为〃苹果大王〃，理想起了什么作用？

答：小辉成为"苹果大王"，理想起了航标和动力的作用。小辉正是有了

到农村广阔的天地里去干一番事业的理想，才不恋慕城市而来到农村;才

能不顾家庭的反对，义无反顾;才能不怕困难在苹果园里艰苦奋斗，最终

成了有名的〃苹果大王

要成就一番事业，首先就要树立坚定的理想。纵观古今中外，凡是在历

史上有所贡献、有所成就的人，大都是在年轻时就立下了宏图大志，如”

为中华之崛起而读书”的周。要成就一番事业，会遇到方方面面的困难和

挫折。没有理想，就没有目标和动力，就会在困难面前放弃努力。有了理

想，就有了奔头，有了进取的恒久动力，如贝多芬一生遭遇了数不清的磨

难，仍创作出《命运交响曲》等不朽的作品。

3、课本p52：小梅在学习上的困难比正常人大，她为什么能实现自己的

大学梦并事业有成？

答：第一，她有坚定的理想，并为之努力奋斗（自强的航标）；第二，正

视自己的现状，不断战胜自我、超越自我（自强的关键）；第三，她能扬长

避短，笑对人生（自强的捷径）。有理想是自强的第一步，更重要的是在

树立实际可行的目标后，不畏困难，坚持不懈，直到取得成功。为人生的

理想执著追求，是所有自强者的共同特点。真正的强者确定了自己的目标

后，就会不屈不挠地坚持，矢志不移地奋斗，直至成功。

4、课本p53答：（1）如果对自己的弱点无动于衷，学习上仍不努力，他

肯定不会成为伟大的物理学家。一个人身上存在着的弱点，自己不痛下决

心加以克服，是不会自行消失的，在一定条件下还会扩大蔓延。克服和战

胜自己的弱点，就是超越和完善自己。

（2）面对自己的弱点，首先需要正视它。其次，对克服自己的弱点要有

自信心，克服自卑心理，有克服弱点的勇气，不懈地努力。

自强的人不是没有弱点的人，而是勇于并善于战胜自己弱点的人。人最

大的敌人不是别人，而是自己。战胜自己的弱点，绝非轻而易举的事情。

只有那些志存高远、发奋自强、锲而不舍、百折不挠的人，才能最大限

度地开发自己的潜能，进而不断地战胜自我，超越和完善自我。

5、课本P54答：要成功、要自强，就不能放任自己。要想取得成功就

要学会克制自己，抓紧时间学习和工作，甘于为长远的利益而牺牲眼前的

享乐，意志坚强地向前走。

6、课本P55答：如果郑渊洁不扬长避短，他就不可能取得成功。因为

每个人都有长处和短处，有不同的天赋和特长，只有充分地发挥自己的天

赋和特长，才能使自己强大起来，最终取得成功。

7、课本P55答：因为扬长避短是自强的捷径。根据自己的兴趣和爱好

确定自己的前进方向，既能发挥自己的特长，又能发挥主动性。而爱迪生

恰恰是根据自己的爱好选择了自己喜欢的工作，所以他工作时间再长也不

感到疲劳，而是乐在其中。

8、课本P56答：关于未来的职业选择，征求父母、老师的意见是对的，

但他们的意见只能作为参考，而最终的决定要由自己做。所以，我们应善

于发现自己的优点和长处，确定自己的兴趣所在，从而做出正确的职业选

择。

（三）

1.课本p60：从上述材料中，找出邓亚萍曾经遇到的挫折：曾经获得的

成功：

答：（1）挫折：河南省集训队招人时落选，她伤心地哭了；集训时不能在

规定的时间内跑完3000米，被罚重新跑，她感到伤心但又不服输。

成功：13岁时在全国〃乒协杯〃大赛中，力克当时的世界冠军，高兴、喜

悦;此后在世界乒乓球赛中，她为我国争得了一个又一个荣誉，感到自豪、

自信。

2.课本p60：说一说自己成长过程中记忆最深刻的一次挫折，描述当时

的情绪反应。

答：小学时我是学校的尖子生，每次考试都是年级第一名，同学们很羡

慕我，我也很得意、自信、喜悦。上中学后，我暗下决心，期末考试一定

要争年级第一名，可是期末成绩出来后，我仅得了年级第十五名。拿到成

绩单时，我的心一下子从山顶跌到了谷底，伤心极了，失望极了；同时又

感到很绝望，自己已经很尽力了，为什么成绩不如别人呢?是自己很笨吗?

又很妒忌第一名，真不知他有什么诀窍

3.课本p61：你还能列举其他类似的事例吗？

答：车祸使小龙的爸爸永远失去了双腿;小儿麻痹使红霞身体残疾;2008

年春节我国南方的雪灾使很多人被困在雪地里，无法回家过春节和家人团

聚;2008年我国四川坟川大地震导致许多城市、村居成为废墟，很多人失

去了生命或变成了残疾

4、课本p62：在你的少、生经历中，遇到过类似的挫折吗?你是怎样面

对的？

答：上中学后，我想参加学校的篮球队，可是因为个子不够高被拒之门

外，我感到很自卑、很苦恼。我把这件事告诉了老师，倾诉了自己心中的

痛苦和烦恼，老师先是不停地开导我，又帮我分析了我的长处和短处，指

出了我的优势和奋斗目标，我痛苦压抑的心情又渐渐地舒畅了。

5、课本p63：是什么力量使这个登山者战胜风暴，活了下来？

答：使这个登山者战胜风暴活下来的是坚强的意志和坚定的信念。坚强

的人生态度是人们走向胜利的重要保证。

6、课本p64：(1)请你将挑战者、放弃者、半途而废者在挫折面前常用

的词汇填写在下面

(2)说一说你印象最深的一次受挫经历，回想你〃当时的选择

答：(1)挑战者：坚持、拼搏、继续、努力、加油、持之以恒、积累、

忍耐、学习

放弃者：不能、不会、不值得、不聪明、不胜任、不做了

半途而废者：算了吧，足够了，可以了，不错了，尽力了，不稀罕，这

样挺好的

(2)新学期开始时班里竞选班委，我报名竞选却以五票之差落选了，我

受到了很大的打击，也很难过。冷静下来，我开始反思自己竞选失败的原

因：学习成绩虽好却不愿帮助其他同学;值日时马马虎虎嫌浪费时间;看不

起那些家庭贫困的同学。认识到自己的缺点后，我积极改正，同学们也对

我热情、友好了许多。

补充：中学生常见的挫折

(1)学习上产生的挫折。小学经常考〃双百〃的人，到中学面临诸多学科,

再也难得百分了。小学的尖子到中学里并不一定还是尖子，如果把目标定

得过高，脱离了自己的实际能力，一旦目标不能实现，就会陷人苦恼之中，

从而产生挫折感。

(2)人际关系方面的挫折。小学是儿童期，天真烂漫，单纯活泼，可是

进人青春期以后，彼此长大了，都坚守一个“我〃，这给人际交往蒙上一层

窗纸，易使人产生交际挫折，带来孤独失落感。

(3)青春期发育方面的挫折。由于青春期性心理的迅速发展，加之性教

育的滞后，易使人产生性神秘感及力求破译这种神秘的欲望，然而却有许

多来自自身和社会、家庭、学校方面的压力，使中学生不能轻易地解决这

种心理上的矛盾，这也易使他们焦虑不安。

(4)家庭方面引起的挫折。如家长对自己的态度，个人的要求得不到满

足等，都有可能使之陷人苦恼中；家庭方面引起的变故，如父母离婚、父

母下岗、家庭经济陷人困境、受到意外伤害等，都有可能使自己陷人逆

境。

7、课本p65:小丹面对挫折的态度，给找们十卜么启示？

答：①挫折具有两重性，一方面使人们前进的步伐受阻，另一方面有利

于磨砺意志，增长才干和智慧。②挫折对于意志坚强的人是考验又是锻

炼，是迈向成功的转折点。③艰难困苦，玉汝于成。

8.课本P66：选择一位经历坎坷的名人或现实生活中的模范，试着为他

绘一幅抗挫折经历图

答：直面挫折的居里夫人童年时：妈妈和大姐在她不满10岁时就相继

病逝，家里的生活非常困难。高中毕业时：被大学拒之门外。科学研究

时：没有钱，没有助手，没有合格的实验室。中年时：丈夫居里不幸死于

车祸。晚年：因长期接触放射线而患上恶性贫血。

9、课本p66:

答：生活智慧：因家庭贫困穿着不好，遭同学歧视的时候，我经常拿出

自己的获奖证书自我欣赏。学习智慧：当期中考试失利的时候，我暗示自

己，再次努力，并制订一个学习计划和目标。其他智慧：我看到有人乱扔

垃圾就上前进行制止却遭责骂时、我耐心地向他们宣传〃环境保护人人有

责”。

10、课本P68(1)你是否有过类似的〃挫折感〃？(2)这些〃挫折感〃因何而

来，怎么去克服它们？答：(1)有过。

(2)①这些〃挫折感〃来自于人为因素和个人因素。②冷静对待：正视自

己的身高和相貌，不要因身材矮小、相貌平平而怨天尤人，也不要自怨自

It、自暴自弃。自我疏导：当自己苦恼或心情不舒畅时，听听自己喜欢的

乐曲或到无人的地方狂喊几声，到操场上疯狂运动，发泄一下心中的郁闷。

找好友倾诉：向好友倾诉自己的苦恼，使压抑的心情得到合理的宣泄，减

轻痛苦，畅快心情。

11.课本p70

(1)说说上面三个主人公分别用什么方式自我疏导情绪，

(2)还有其他自我疏导的方法吗，请你说一说。

答：(1)镜头一：合理宣泄法;镜头二：移情法;镜头三：目标升华法。

(2)自我暗示法，校对目标法，心理换位法，请求帮助法。

(四)

1、课本p73(1)抗震救灾英雄少年身上体现出哪些优秀品质。(2)说说

你知道的抗震救灾英雄少年在灾难中磨砺意志、在危难中坚韧刚强的典型

事迹，与大家分享。(3)联系自己的经历和体验，谈谈坚强意志的表现。

答：(1)抗震救灾英雄少年身上体现出的优秀品质有无私无畏、智慧勇

敢、临危不惧、舍己救人、乐观坚强、沉着冷静、团结互助、镇定刚毅；

有对他人的无私、对逆境的坚强、对生活的热情、对关爱的感恩。

(2)一个名叫罗瑶的女孩子被压在废墟里，在手脚受伤的情况下，她靠

唱歌顽强激励自己不要人睡，最终获救;邓清清被埋在残砖破瓦之下，她

靠读书缓解心中的恐惧;一个女学生，从废墟中挖出来时双腿都断了，她

的双手也被砸伤，但从被挖出来一直到救助站她都没有哭，她说“要勇敢"

(3)①坚强意志具有自觉性，对自己行动的动机和目标有着清醒和深刻

的认识。②坚强意志具有果断性，能够在复杂的情境中冷静而迅速地判断

发生的情况，毫不迟疑地采取坚决的措施和行动。③坚强意志具有自制性,

在碰到挫折和失败的时候，可以调节自己的消极情绪，控制自己的言行，

不灰心、不气馁、不急躁;面对胜利和成功，不骄傲、不自满。④坚强意

志具有坚韧性，能够以顽强的精神、百折不挠的毅力，战胜挫折和困难，

实现自己的目标。

2.课本p74：(1)以上四个小故事分别体现了坚强惫志品质的哪一方面?

答：(1)故事一：自觉性;故事二：果断性;故事三：自制性;故事四：坚

韧性。

3.课本P76:(1)在看电视与做作业只能选择其一的时候，我们应该怎么

做？

(2)我们还会经常受到哪些诱惑呢?请把它们写出来。

答：(1)我们应该选择做作业。作为中学生，学习是我们最主要的任务。

在做作业时，我们要节制自己的行动，拒绝不良诱惑，该做的尽力做好，

不该做的坚决不做。

(2)我们经常受到的诱惑有：金钱的诱惑、领奖台的诱惑、网络游戏的

诱惑、烟酒的诱惑、黄赌毒的诱惑、邪教的诱惑。

4、课本p77：查找有关张海迪和保尔的资料。想一想，张海迪与保尔

在意志品质方面有哪些相同之处。

相同之处：①两人都遇到了人生中巨大的困难;②两人对待困难的态度

相同：面对困难，都是知难而

进、迎难而上，这是意志坚强的表现。③都具有意志品质的自觉性：两

人对自己行动的