机械制图课程标准机电一体化

PAGE《机械制图》课程标准课程名称：机械制图计划学时：144学时适用专业：机电一体化技术开设学期：第一、二学期制订：石亮婷审定：一、前言1.课程性质本课程是高职院校工科专业的一门既有理论、又偏重实践的专业技术基础课。为适应高等职业院校“工学结合”的培养模式，满足以培养学生的综合应用能力为目标的教育教学改革的需要，机电一体化技术专业必须设置这一门基于工作过程的专业技术基础课。本课程是学习后续各门专业核心课程、完成毕业设计不可缺少的重要基础，是日后从事职业岗位技术工作的重要的语言工具，它在本专业应用型人才的职业综合能力培养体系中起到重要的支撑作用。2.课程设计思路(1)课程设计过程中，结合职业岗位的生产实际需要，力求使课程设计的项目具有实用性、典型性、综合性和可行性等特点。课程项目的实施，突出了学生职业能力培养的目标，使学生走上工作岗位后具备可持续发展的能力。(2)以真实机械部件为依据，设计一个贯穿整个课程的大型综合性工作任务——“按机械制图国家标准规定，绘制与识读零件图与装配图”，作为课程能力训练的载体。在完成项目任务的教学中，结合国家职业资格标准的要求，培养学生日后在职业岗位上能够熟练识读和绘制各种机械图样的综合能力。(3)按照课程教学规律，以工学结合、能力递进的思路，设计安排了七个学习情景，如“认知与实践、运用标准规定绘图、训练制图基本技能、表达零件结构、绘制与识读零件图、读绘标准件与常用件、识读与绘制装配图”等。学生在明确综合性工作任务后，即进入以项目为载体的能力训练。工作项目的设计由绘制平面图形到绘制三视图，再由绘制三视图到绘制轴测图；从零件结构综合表达，再到零件工作图和部件装配图的绘制与识读。项目设计由简单到复杂，从二维到三维，有利于学生培养和提高绘图和识图能力。通过绘图与识图，学生能够熟悉并正确运用机械制图的有关国家标准，掌握正投影理论和画法几何知识，具备一定的空间分析想象能力、识图能力和图示能力，最终能够识读中等以上复杂程度的零件图和简单装配图，并能熟练地绘制机械图样。(4)课程的教学设计以工作过程为导向。在教学项目实施过程中，注重学生的任务训练，使学生充分行动起来，自己动脑想象识图，动手操作绘图，最大限度地提高学生的学习兴趣和主动性，使之学后在识图和绘图能力方面得到实质性的提高。二、课程目标通过基于实际机械部件的结构剖析，及其零件图与装配图的绘制与识读的贯穿性工作过程的教学内容规划和教学项目的实施，结合国家职业资格标准的要求，培养学生具备熟练识读和绘制机械图样的工作能力。具体目标为：1.专业能力目标(1)能贯彻机械制图国家标准的基本规定；(2)能运用常用绘图工具、仪器绘制图样；(3)能运用正投影法正确地图示空间物体；(4)能运用三视图、轴测图和机件表达方法正确表达零件的形状结构；(5)能掌握标准件和常用件的特殊表达；(6)能正确绘制与识读零件及其工艺结构、装配体及其装配结构；(7)能标注机械图样的尺寸和技术要求；(8)能识读零件图和装配图，能根据装配图拆画零件图；(9)能正确查阅机械制图国家标准及其他相关标准。2.方法能力目标(1)巩固和掌握正投影法基本理论；(2)巩固和发展空间分析思维和空间想象能力；(3)巩固和提高分析和解决实际工程图问题的能力；(4)具备查阅机械国家标准及相关行业标准、手册的能力；(5)巩固和提高手工绘图的技能；(6)具有工程图纸分类管理方面的能力；(7)具备标准化观念和贯彻国家标准有关规定的良好习惯。3.社会能力目标(1)具备以工程图样与技术、生产人员交流沟通的能力；(2)具备良好的工程图绘图员职业素养；(3)具备认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风。三、课程内容1.学习情境安排及课时分配表学习领域学习情境项目编号项目名称分配学时（H）机械制图1认知与实践1.1认知零部件，明确综合性工作任务21.2购买并使用绘图工具和仪器22运用标准规定绘图2.1绘制图纸图框与标题栏22.2标注尺寸43训练制图基本技能3.1画正多边形与圆弧连接43.2测绘并标注零件平面图64表达零件结构4.1求作零件点线面投影和基本体投影84.2求作零件表面截交线和相贯线124.3运用三视图表达零件结构124.4绘制正等测图与斜二测图表达零件44.5运用机件表达方法表达零件结构164.6按标准规定表达和标注零件螺纹结构65绘制与识读零件图5.1绘制并标注零件图105.2标注技术要求65.3识读中等难度的零件图45.4测绘零件106读绘标准件与常用件6.1读绘螺纹紧固件46.2读绘齿轮46.3读绘其他标准件与常用件47识读与绘制装配图7.1绘制装配图127.2识读与拆画装配图12总计1442.学习情境设计学习情境1：认知与实践学时:4理论：2实践：2学习目标载体基本要求：1.认知零、部件2.认知图样的作用和严肃性3.认知制定和执行标准的必要性4.认知本课程的性质和综合任务5.能正确使用手工绘图工具和仪器较高要求：1.能初步对部件进行拆装2.能灵活运用绘图工具主要内容教学方法建议基本内容:1.零件、部件概念2.机械图样的作用和严肃性3.制定和执行标准的必要性4.本课程的性质和综合任务5.手工绘图工具、仪器及其使用拓展内容：1.部件拆装实践2.绘图工具使用技巧训练1.强调图样在生产中的重要作用和严肃性，将思想教育寓于课程教学中。2.对零部件，教师先作演示讲解；学生再分组实践。3.绘图工具仪器使用，主要通过绘图实践来掌握，教师可作示范。学习情境2：运用标准规定绘制图样学时:6理论：4实践：2学习目标载体基本要求：1.能初步树立标准化意识2.能掌握并正确运用制图标准基本规定较高要求:1.能熟悉并严格执行制图国家标准各项基本规定国家标准《技术制图》和《机械制图》主要内容教学方法建议基本内容:1.执行制图国家标准的意义2.正确运用国标中图幅、图框、比例、字体、图线等基本规定3.正确标注各类尺寸拓展内容：1.加长图纸幅面的使用1.进一步将思想教育寓于课程教学中。2.采用示范性教学方法。3.建议学生多观察图例，勤于查阅有关规定，经过一定的看图画图实践，逐步熟记标准规定。学习情境3：训练制图基本技能课时:10理论：8实践：2学习目标载体基本要求：1.能绘制并标注斜度和锥度2.能绘制正五边形和正六边形3.能进行圆弧连接4.能正确绘制零件平面图5.能初步进行零件测绘较高要求:1.能熟练进行圆弧连接2.能熟练绘制零件平面图3.能正确进行零件测绘主要内容教学方法建议基本内容:1.绘制和标注斜度与锥度2.绘制正五边形和正六边形3.圆弧连接4.测绘零件并徒手绘制平面图5.零件平面图形分析、绘制和标注拓展内容：1.绘制正N边形1.通过绘制平面图形，掌握作图步骤。2.通过对典型图形分析，掌握圆弧连接的规律。3.加强徒手画草图训练。学习情境4：表达零件结构课时:58理论：48实践：10学习目标载体基本要求：1.能运用正投影原理求作点线面的三面投影；能分析判断各种位置直线和平面及其投影特性2.能运用三视图投影规律分析绘制常见基本体三视图3.能识读和绘制截交线和相贯线4.能运用形体分析法分析零件结构；能绘制、分析识读中等复杂零件的三视图并标注尺寸5.能绘制零件正等测图和斜二测图6.能正确运用各种视图、剖视图、断面图和简化画法规定表达零件结构。7.能正确绘制零件内、外螺纹结构并识读和标注螺纹较高要求:1.能求作一般位置直线实长；能分析空间两直线投影特性2.能分析绘制圆环三视图3.能求作圆锥相贯线4.能合理标注尺寸5.能绘制零件轴测剖视图6.能运用各种表达方法综合表达较复杂零件主要内容教学方法建议基本内容:1.投影法基本知识2.点的三面投影规律及作图3.各位置直线、平面的投影特性及作图4.三视图形成与投影规律5.基本体三视图分析及表面取点6.求作截交线7.求作圆柱正交相贯线8.运用形体分析法分析绘制三视图并标注尺寸；9.识读中等复杂零件三视图10.轴测图有关知识11.绘制零件正等测图与斜二测图12.运用视图、剖视图、断面图及简化画法表达零件结构13.绘制并标注零件内、外螺纹结构拓展内容：1.两直线空间位置分析2.利用换面法求作直线、平面的投影3.求作圆柱与圆锥相贯线4.识读复杂零件三视图5.合理地标注尺寸6.绘制零件轴测剖视图7.如何恰当地综合表达复杂零件结构8.运用第三角投影法绘制零件的六面视图1.加强三等关系及六向关系训练，注重空间概念培养。2.讲透点的投影，然后以点带线，以线带面,以面带体。3.加强直观性、示范性教学,注重投影分析的引导。4.注重精讲多练,反复进行由平面到空间和由空间到平面的读画相结合的三视图训练。5．讲清剖视图种类与剖切面种类，不可混淆。应以单一剖切面的三种剖视图为基础和重点。明确视图标注的目的是为表明视图投影对应关系或指明剖切位置。学习情境5：绘制与识读零件图课时:30理论：18实践：12学习目标载体基本要求：1.熟悉零件图主要内容2.能分析零件的形状结构,并识别工艺结构3.能正确选择典型零件视图和确定表达方案,能绘制零件图并标注尺寸4.能识别并标注主要技术要求5.能识读中等复杂零件图6.能初步测量并绘制简单零件图较高要求1.能合理地标注零件尺寸2.能识别标注其他技术要求3.能识读较复杂零件图4.能熟练进行零件测绘主要内容教学方法建议基本内容:1.零件图主要内容2.分析零件结构,识别工艺结构3.选择零件视图并确定表达方案4.绘制典型零件图并标注尺寸5.识别并标注尺寸公差、表面粗糙度和形位公差6.识读中等复杂零件图7.测绘零件拓展内容：1.合理地标注零件尺寸2.识别并标注其他技术要求3.识读较复杂零件图1.注意将已学知识综合应用于读绘零件图过程中。2.强调视图选择应以主视图为基础，数量宜少而精。3.须加大绘制和识读零件图的训练,以提高绘图读图能力。4.测绘是综合性再学习过程，强调须全面掌握所学制图知识和技能并灵活运用。学习情境6：读绘标准件与常用件课时:12理论：8实践：4学习目标载体基本要求：1.能识读螺纹紧固件及其标记2.能读绘各种螺纹紧固件连接结构3.能读绘齿轮轮齿和两齿轮啮合结构4.能读绘键连接、销连接的结构及标记较高要求1.能读绘图样的滚动轴承2.能读绘图样的弹簧主要内容教学方法建议基本内容:1.绘制并标注各种螺纹紧固件2.读绘各种螺纹连接结构3.读绘齿轮轮齿和两齿轮啮合结构4.读绘键连接、销连接的结构及标记拓展内容：1.读绘图样中的滚动轴承2.读绘图样中的弹簧1.注意运用螺纹紧固件、齿轮等零件实物来讲解有关知识，讲清画法与标记。2.注意指导和培养学生查阅标准手册。学习情境7：识读与绘制装配图课时:24理论：14实践：10学习目标载体基本要求：1.熟悉装配图主要内容2.能识读装配图的各种画法规定3.能识读螺纹连接、齿轮啮合、键连接与销连接等的装配结构4.能识读装配图的密封结构5.能绘制简单装配体的装配图6.能识读简单装配图,并能由装配图拆画出某零件图较高要求1.能识读和绘制中等难度以上的装配图主要内容教学方法建议基本内容:1.装配图的主要内容2.识读装配图的各种画法规定3.识读装配图中的螺纹连接、齿轮啮合、键连接与销连接等结构4.识读装配图的密封结构5.绘制简单装配体的装配图6.识读简单装配图,由装配图拆画某零件拓展内容：1.识读和绘制中等难度以上的装配图,并拆画零件图1.装配图是制图知识的综合运用，应重点培养学生分析问题、解决问题以及查阅资料的能力。2.应明确装配图与零件图的区别和联系。四、课程教学条件1.学生基础条件（1）具备中学几何学相关知识及思维能力；（2）具备常用绘图工具使用的初步技能；2.教师职业条件（1）熟悉制图有关国家标准；（2）具备系统的制图综合知识和熟练的绘图技能；（3）熟悉常见典型零件的结构；（4）具备熟练的零件测绘技能和零部件的装配技能；（5）具备高级制图员以上等级证书；（6）教师人数配备:师生比1:30左右3.校内实训条件校内实训条件表序号实训室名称主要设备占地面积（平方米）教学内容1制图实训室专业制图桌、图板、丁字尺共96套96手工绘图2模型：齿轮油泵、减速器实物：产品零件各5套（件）测绘3多媒体教室多媒体1套机械制图课件演示教学4．校外实训条件现有陕西东风车桥传动系统股份有限公司、陕西铜变电气有限公司、西北耐火材料厂等多家校企合作企业，可供组织学生参观、实习。5．教学建议(1)筹建专用制图教室，并配备多媒体设备，配备成套绘图工具仪器，及有关教学用的零件、部件和工具，以满足机械制图一体化教学的需要。(2)定期组织学生到企业或设计单位参观和实习，使学生能了解企业生产中常见的零件结构，并亲身感受运用制图知识进行产品设计的工作优越性，使学生增加对机械制图的感性认识，增强对制图课程学习兴趣。五、课程考核课程的总体考核包括实践考核和笔试考核两方面，其中，实践考核包括工作过程考核和综合任务考核两项，并以工作过程考核为主。课程实践考核分值分配与权重（%）见下表。实践考核评价表学习领域学习情境项目编号工作过程考核评价综合任务考核评价满分权重考核方式满分权重考试方式机械工程图的识读与绘制1认知与实践1.10.50.5%完成操作11%以作业和零件测绘为依据1.20.50.5%2运用标准规定绘图2.111%完成作业22%2.222%3训练制图基本技能3.111%完成作业22%3.211%4表达零件结构4.144%完成绘图任务1818%4.244%4.31010%4.422%4.51010