幼儿园发展规划督导评价表

制以及调动广大教职工的积极性、主动性上获得成效，尤其在“艺术特色和全面发展的关系”上开展了深入的思考和实践研究，体现了正确的办学思想。学校重视规划在各项工作中的指导作用，促进了学校发展。规划目标总体达成度较高。

二、

学校规划管理（制定、实施、监控和修订等）情况幼儿园规划制订能通过教代会的民主程序，教职工广泛参与和讨论。体现了教工对规划的知情度、参与度较高。在实施中根据幼儿园发展的阶段性变化及时调整和完善规划内容，保障规划的主要目标有较高的达成度。幼儿园较重视规划的制订和实施，具有将规划作为引领幼儿园发展重要纲领的意识。三、

学校规划具体目标达成情况具体目标达成情况预定目标园务管理幼儿园管理目标清晰，具有较强的针对性、连续性、递进性；建立完善民主管理机制；加大分层管理力度；认真执行校务公开相关的规定；关注教工的自主发展和骨干的培养。在问卷调查和访谈等信息反映出幼儿园为教职工的发展创设了多种机会，搭设了平台。骨干的工作能力、教工的工作积极性不断提高，有效推动了幼儿园的发展。队伍建设规划中的预定目标基本完成，幼儿园通过教代会的讨论，为教师的专业成长确定了四个阶梯；为教师个人发展提供了努力方向；形成了“以教引研”、“以研促教”的科研工作格局。从资料中反映，学校通过多种途径为全面提升教师德行、文化素养和专业水平做了大量工作。保教工作加强了教师对新课程理念、要求的学习和理解；加大了新教材使用和实施的研究力度；不断加速教师专业发展的进程，努力尝试“以艺术教育见长，促幼儿全面发展”课程模式的实践研究。但从听课情况和日常资料反映：教师的保教水平，专业发展尚不均衡。家长工作规划中的目标体现了“大教育环境”的理念，突现了服务意识、共建意识，积极探索家长工作的有效途径，通过多种形式的家园互动活动，向家长宣传正确的育儿观，真正形成家园合力，提高家长工作的质量。

四、

主要成绩与经验1、能在执行规划时将目标层层分解到部门，使规划—计划—总结形成规范化、制度化的管理链，基本形成幼儿园发展的目标管理体系。2、较重视规划的管理和规划在幼儿园发展中的作用；规划的管理较规范，能把握学校发展信息，及时调整规划目标，体现规划目标的动态性。

五、

存在问题与不足1、规划在实施过程中缺乏有力的监控评价机制、上下联动、内外结合的阶段回顾总结尚未形成规范。2、从规划和资料查阅中反映出：幼儿园还未形成统领性科研课题，因此对加快教师专业发展，推动幼儿园进一步发展造成阻碍。3、在注重教师全体、整体培训的同时较缺乏根据师资状况，采取有针对性的分层培训举措和力度。如何制定“个人发展规划”落实的保障、激励机制，使教师个人发展的蓝图得意完成和实现，值得园方思考。

六、建议1、新一论发展规划制定中要继承发扬以往成功、有效的经验，做好充分论证和广泛听取意见工作，进一步以新的奋斗目标凝聚人、激励人和培育人，引导学校有更好的发展。2、建立规划实施过程中的监控评价机制，使规划在学校不同发展阶段均具有针对性、有效性，真正发挥规划的引领作用。3、在学校基础建设完善的前提下，加强思考形成统领性课题，使学校发展更有深度。杨浦区人民政府教育督导室2006年6月20日文章录入：admin

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