小学五年发展规划【5篇】

第1篇小学五年发展规划(2021年—2025年)一、发展背景分析☆☆小学位于☆☆镇驻地最东面，以小沽河为界与☆☆市☆☆镇境内有即墨古城遗址及六曲山古墓群等国家重点保☆☆小学的前身为古城官立初级小学堂，创建于光绪三十四年即1908年。1984年改为平度市☆☆镇中心小学。旧址占地10500平方米；新址于2012年动工建设，占地面积38820平方米，校舍建筑面积7952平方米，绿地面积15218平方米，可容纳24个教学班1100余名学生。在上级政府和教育行政部门的大力支持下，学校各专用教室及现代化教学设施一应俱全，能极大地满足现代化教学需要。☆☆小学现共有教职工74人，其中30岁以下15人，31—50岁28人，50岁以上31人，教师平均年龄45.1岁，专科以上学历69人，专任教师学历达标、年龄结构和学科结构配置基本合理。学校管理干部年龄、性别搭配合理，有较强的合作、创新和竞争意识。教师团队整体素质良好，学习意识、工作积极性较强。学校硬件设施齐全，绿化、美化及校园文化建设特色明显，居平度市东部学校前列。学校人文环境比较和谐，全体教师务实敬业，领导干部积极上进，长期合作以来，形成团体共识和彼此配合的默契，为打造一个优秀的团队奠定了夯实的基础。学生家长比较满意，学校工作基本得到社会认可。学校办学基本规范，学校管理正向精细化转型，教师教育教学行为基本规范，教育教学能力正在转型，实施阳光管理，创设阳光课程，培养阳光教师，培育阳光学生”为内容的阳光教建设一个环境优美，理念先进，管理有序，质量上乘，学生健康，家长放心的有特色的让农村现代化学校。(一)办学思想。全面推进素质教育，自觉践行教育规律和现代教育制度，建设适应改革与发展的师资队伍，坚持依法办学，依规治校，科研兴校，民主理校，创建和谐生态校园，推进学校工作内涵发展和可持续发展，办好人民满意的教育。(二)办学理念。“一切为了孩子，一切为了明天”,即为学生一生奠基，为社会长远发展负责。校训：做阳光人，行阳光事校风：自觉的严格的纪律，自觉地快乐地学习教风：让每一片绿叶都洒满阳光(关注、关心、关爱每一个孩子)学风：审问慎思明辨笃行(一)学校办学目标深入开展“营造阳光环境，实施阳光管理，培养阳光教师，培育阳光学生”为内容的阳光教育，经过五年努力，办一所建设环境优美，理念先进，管理有序，质量上乘，学生健康，家长放心的有特色的让农村现代化学校，争创☆☆市五星级“阳光校(1)办学目标1.努力争创五星级“阳光校园”,并发挥辐射、示范作用。2.特色学科目标：打造在市内知名、镇内领先的特色学科1—2个，在镇内外有较大影响的特色学科2—3个。3.教育科研目标：五年内，承担镇级以上科研课题3—5个，教师在具有国内统一刊号(CN)的报刊发表教育教学论文10篇伍建设，到2025年，培养县市级以上名师达5名以上。5.人才培育目标：到2025年，教学班达到24个，学生参加教育部门组织的各级各类竞赛获区级以上奖项10项以上。(2)培养目标育人目标为学生奠基，为社会负责，培养全面发展的有社会责任感的合格小公民和有创新精神的小学生。(三)学生发展目标学会做人、学会做事；学会健体、学会审美。总体思路：推动学校内涵、可持续发展，让学校更有品位、有内涵、有特色，形成学校的文化品质，进而获得社会普遍赞总体目标：学校有品位.基本建立起科学的管理体系，管理程度基本精细化，规划学校民主管理体系；教师的课程理念和课程标准意识基本形成，基本能做到基于标准进行备课、本形成，“七彩阳光教育”特色基本凝练，学生的动手能力和创新精神得到培养；教师教育教学行为基本规范，探索建设“阳光生态课堂”,初步形成课堂教学特色，课堂教学实效(教学成绩)明显；学生文明行为和习惯养成效果明显，基本能做到外表洁净、语言干净、课间行为文明现象基本显现；建立后勤工作的考评机制，做到事事有人干，人人有事干，学校绿化基本做到三季有花、四季常绿；顺理完成教育部义务教育均衡验收、☆☆市数字校园创建、☆☆市节约型校园创建、☆☆市规范化学校复评等工作；安全工作零失误；力争年终督导优秀等级。完善学校章程，形成学校管理“宪法”;建立学校精细化管理体系；成立家长委员会，启动家长委员会章程，实施家长参与学校管理“九个一”工程；建立学校中层干部业绩考核机制，调动中层干部工作的积极性，培养中层干部的创新能力。工作责任人：陈甲良、刘波、宿林生落实责任人：刘波及相关考评小组2.校本培训。对教师加强新课程理念培训，让教师能做到基于课程标准进行教学设计和教学评价；对教师加强现代教育技术培训，让教师能基本会使用现代教育手段进行教学，大部分教师能熟练登录网站建立教学博客；对教师加强适用现代教育规律的教学方法和教学艺术培训，让教师提高课堂教学的实效性；对教师加强现代教育理念的培训，让教师能站在教育的原点上，在学会教学的同时承担起育人的责任。对教师加强《☆☆省中小学教学基本规范》和《小学教师专业标准》培训，让教师了解基本规范和专业标准；对教师加强师德培训，让大部分教师能适用学校规矩，能基本按规范做事，引导教师争做四有教师。工作责任人：乔显骞、张艳、宿林生落实责任人：副校长刘波及相关考评小组3.课程建设建立课程领导小组和课程研发小组，做好学校课程研发规划；第一学期建立田园教育课程、网络教育课程、生命教育课程研发团队，做好田园教育课程和网络教育课程的规划、设计、实施、评价等工作的前期准备，第二学期全面实施；开设梦想教育课程，完善“七彩阳光课程体系”,全面实施“七彩阳光课程”,明显形成学校特色。第一学期做好学校课程的整合，第二学期学校课程实施启用选课走班制。做好国家课程校本化规划，为国家课程校本化实施做好准备，为培养学生的动手能力和创新精神做好准备。(乔显骞)工作责任人：崔晓辉、乔显骞、张艳、宿林生落实责任人：副校长刘波及相关考评小组4.课堂教学全面落实课堂教学五原则和学生课堂学习表现评价方案，全面打造阳光生态课堂，基本形成学校课堂教学特色；进一步规范教师课堂教学行为，教师备课、上课基本符合课程标准要求；全面落实学生作业全批全改，规范批改语言，提高学生学习兴趣、缩小师生之间距离；全面落实学校教风，让教师关注、关心、关爱每一个孩子，尤其要关注、关心学生中的弱势孩子；打开教室大门，全面建立相互学习机制，每个教师必须听所有教师一节课，并做好评课交流；课堂教学成绩优秀。工作责任人：乔显骞、张艳、宿林生落实责任人：刘波及相关考评小组5.学生管理加强班主任队伍培训，提高德育队伍的责任意识；建立学生文明行为习惯的教育机制和考评机制；建立学生穿校服的考评机制；建立课间学生文明活动机制；建立大课间阳光体育活动机制；全面落实好班主任每天“六项必修课”:每天指导学生打扫卫生、每天检查学生个人卫生、每天落实学生出勤、每天观察学生课堂学习表现、每天师生体育活动互动、每天跟队上下学；全面落实课间流动值班岗。落实责任人：及相关考评小组建立人人有事干、事事有人干工作机制和考评机制；建立健全学校采购制度；建立健全学校固定资产管理制度；建立健全学校物资使用制度；栽植一定数量乔木和灌木，完善学校绿化；科学管理好学校的花草树木，确保绿化效果。落实责任人：及相关考评小组(二)2021.9—2022.7总体目标：学校有品位、有内涵实现学校管理制度的创新，管理体系趋向完善、科学，管理精细化程度深入，基本实现民主理校；教师的课程理念和课程标准意识基本建立，能熟练做到基于标准进行备课、上课；建立起完善的“七彩阳光课程体系”,深入打造“七彩阳光教育”品牌，学生的动手能力和创新精神得到进步，涌现部分学生优秀作品，“七彩阳光教育”特色充分呈现；教师教育教学行为趋向规范，基本建立以自主探究和合作学习为特色的“阳光生态课堂”,课堂教学实效(教学成绩)突出；学生文明行为和习惯养成效果明显，学生外表洁净、语言干净、课间行为文明现象成为常态；后勤工作趋向规范，学校绿化在做到三季有花、四季常绿的基础上，打造森林学校特色；安全工作零失误；力争年终督导优秀等级。依据学校章程，探索建立学校民主管理体系，学校管理精细化程度深入，家长委员会参与管理学校成为常态，学校管理体系趋向完善、科学，基本形成特色。工作责任人：落实责任人：及相关考评小组进一步对教师加强新课程理念培训，让教师能熟练做到基于课程标准进行教学设计和教学评价；进一步对教师加强现代教育技术培训，让教师能熟练运用现代教育装备和现代教育技术进行教学，部分教师能基本会制作微课；进一步对教师加强适用现代教育规律的教学方法和教学艺术培训，让教师进一步提高课堂教学的实效性；进一步对教师加强《☆☆省中小学教学基本规范》和《小学教师专业标准》培训，教师能按基本规范和专业标准教育教学；进一步对教师加强现代教育理念的培训，教师的教育教学理念逐步得到提高，教师能站在教育的原点上，自觉承担起育人的进一步对教师加强师德培训，让大部分教师基本能做到“身正为范”,部分教师能达到四有教师标准。落实责任人：副校长及相关考评小组建立课程实施工作小组，完善课程实施和评价体系；进一步研发学生综合实践课程，进一步完善“七彩阳光课程体系”;全面启用选课走班制，科学实施“七彩阳光课程”,梦想课程、田园教育课程、网络教育课程、生命教育课程全面实施形成常态，学生的动手能力和创新精神得到进步，涌现部分学基本实现国家课程校本化。工作责任人：落实责任人：副校长及相关考评小组4、课堂教学教师教育教学行为趋向规范；教师能熟练掌握阳光生态课堂的特点，能熟练运用学生课堂学习表现评价方案调动学生学习积极性，学生主动学习习惯形成常态；教师能熟练按照课程标准进行备课、上课、评价、批改，教师亲和力进一步增强，弱势的孩子学习自尊心增强、学习兴趣得到提高，学生对教师的信任度增加；教师相互学习的合作性同事关系基本建立；基本建立以自主探究和合作学习为特色的“阳光生态课堂”;课堂教学实效(教学成绩)突出。工作责任人：落实责任人：相关考评小组按照考评机制管理学生形成常态，班主任每天落实“六项必修课”形成常态，课间学生文明活动形成常态；大课间阳光体育活动形成常态，学生文明行为和习惯养成效果明显，学生外表洁净、语言干净、课间行为文明现象成为常态；工作责任人：落实责任人：相关考评小组6、后勤工作学校后勤工作基本能做到人人有事干、事事有人干；资产和财务管理更加科学规范；学校绿化在做到三季有花、四季常绿的基础上，森林学校特色基本显现。落实责任人：相关考评小组总体目标：学校有品位、有内涵、有特色——管理机制健全，管理体系完善、科学，管理精细化程度到位，管理效果明显，形成学校特色；教师教育教学行为规范，教师的专业素养得到明显提高，教师形成按照本程标准备课、上课、评价的习惯，教师教学理念先进，建立起学校的良好的教学文化；“七彩部门的认可，学生的动手能力和创新精神得到进步，涌现出大部分学生优秀作品，教育效果明显；以自主探究和合作学习为特色的“阳光生态课堂”形成常态，基本形成学校的课堂教学文化，课堂教学实效(教学成绩)突出；学生文明行为和习惯养成效果明显，学生外表洁净、语言干净、课间行为文明现象成为常态；后勤工作规范，学校绿化在做到三季有花、四季常绿的基础上，森林学校特色显现；安全工作零失误；力争年终督导优秀等级。1、学校管理。管理机制健全，管理体系完善、科学，管理精细化程度到位，管理效果明显，形成学校特色管理文化。落实责任人：相关考评小组2、校本培训。进一步对教师加强新课程理念培训，让教师能熟练做到基于课程标准进行教学设计和教学评价；进一步对教师加强现代教育技术培训，让教师能熟练运用现代教育装备和现代教育技术进行教学，大部分教师能基本会制作微课；进一步对教师加强适用现代教育规律的教学方法和教学艺术培训，让教师进一步提高课堂教学的实效性；进一步对教师加强《☆☆省中小学教学基本规范》和《小学教师专业标准》培训，教师能熟悉基本规范和专业标准；进一步对教师加强现代教育理念的培训，教师的教育教学理念逐步得到提高，教师能站在教育的原点上，自觉承担起育人的责任。进一步对教师加强师德培训，让大部分教师基本能做到“身正为范”,大部分教师能达到四有教师标准；基本形成有特色的校本研修文化。落实责任人：副校长及相关考评小组学校课程实施、评价进入常态；进一步研发学生综合实践课程，进一步完善“七彩阳光课程体系”;全面启用选课走班制，深入实施“七彩阳光课程”,梦想课程、田园教育课程、网络教育课程、生命教育课程全面实施形成常态，“七彩阳光教育”特色充分显现，学生的动手能力和创新精神得到进步，涌现出大部分学生优秀作品，教育效果明级教育行政部门的认可；完全实现国家课程校本化。落实责任人：副校长及相关考评小组教师教育教学行为规范，教师的专业素养得到明显提高，教师形成按照本程标准备课、上课、评价的习惯，教师教学理念先进，建立起学校的良好的教学文化；教师相互学习的合作性同事关系完全建立；以自主探究和合作学习为特色的“阳光生态课堂”形成常态，基本形成学校的课堂教学文化；全体学生得到关注，学生主动学习习惯形成常态，学生课堂教学实效(教学成绩)突出，充分得到家长、和上级行政部门认可，学校获得社落实责任人：相关考评小组按照考评机制管理学生形成常态，班主任每天落实“六项必修课”形成常态，课间学生文明活动形成常态；大课间阳光体育活动形成常态，学生文明行为和习惯养成效果明显，学生外表洁净、语言干净、课间行为文明现象成为常态；充分获得家长和社会普遍赞誉；基本形成有特色的学生管理文化。落实责任人：相关考评小组后勤工作规范，学校绿化在做到三季有花、四季常绿的基础上，森林学校特色显现，基本形成学校的绿化文化。落实责任人：相关考评小组(四)2023.9—2024.7总体目标：学校有品位、有内涵、有特色、有较高知名度——管理机制健全，管理体系完善、科学，管理精细化程度进一步到位，管理效果明显，形成学校特色；教师教育教学行为规范，教师的专业素养得到明显提高，教师形成按照课程标准备课、上课、评价的习惯，教师教学理念先进，建立起学校的得到社会和上级教育行政部门的认可，学生的动手能力和创新精神得到进步，涌现出大部分学生优秀作品，教育效果明显；以自主探究和合作学习为特色的“阳光生态课堂”形成常态，基本形成学校的课堂教学文化，课堂教学实效(教学成绩)突出；学生文明行为和习惯养成效果明显，学生外表洁净、语言干净、课间行为文明现象成为常态；后勤工作规范，学校绿化在做到三季有花、四季常绿的基础上，森林学校特色明显；安全工作零失误；力争年终督导优秀等级。管理机制健全，管理体系完善、科学，管理精细化程度到位，管理效果明显，形成学校特色管理文化。工作责任人：落实责任人：相关考评小组进一步对教师加强新课程理念培训，让教师能熟练做到基于课程标准进行教学设计和教学评价；进一步对教师加强现代教育技术培训，让教师能熟练运用现代教育装备和现代教育技术进行教学，大部分教师能基本会制作微课；进一步对教师加强适用现代教育规律的教学方法和教学艺术培训，让教师进一步提高课堂教学的实效性；进一步对教师加强《☆☆省中小学教学基本规范》和《小学教师专业标准》培训，教师能熟悉基本规范和专业标准；进一步对教师加强现代教育理念的培训，教师的教育教学理念逐步得到提高，教师能站在教育的原点上，自觉承担起育人的责任。进一步对教师加强师德培训，让大部分教师基本能做到“身正为范”,大部分教师能达到四有教师标准；基本形成有特色的校本研修文化。工作责任人：落实责任人：副校长及相关考评小组3、课程建设学校课程实施、评价进入常态；进一步研发学生综合实践课程，进一步完善“七彩阳光课程体系”;全面启用选课走班制，深入实施“七彩阳光课程”,梦想课程、田园教育课程、网络教育课程、生命教育课程全面实施形成常态，“七彩阳光教育”特色充分显现，学生的动手能力和创新精神得到进步，涌现出大部分学生优秀作品，教育效果明级教育行政部门的认可；完全实现国家课程校本化。落实责任人：副校长及相关考评小组教师教育教学行为规范，教师的专业素养得到明显提高，教师形成按照本程标准备课、上课、评价的习惯，教师教学理念先进，建立起学校的良好的教学文化；教师相互学习的合作性同事关系完全建立；以自主探究和合作学习为特色的“阳光生态课堂”形成常态，基本形成学校的课堂教学文化；全体学生得到关注，学生主动学习习惯形成常态，学生课堂教学实效(教学成绩)突出，充分得到家长、和上级行政部门认可，学校获得社落实责任人：相关考评小组按照考评机制管理学生形成常态，班主任每天落实“六项必修课”形成常态，课间学生文明活动形成常态；大课间阳光体育活动形成常态，学生文明行为和习惯养成效果明显，学生外表洁净、语言干净、课间行为文明现象成为常态；充分获得家长和社会普遍赞誉；基本形成有特色的学生管理文化。落实责任人：相关考评小组后勤工作规范，学校绿化在做到三季有花、四季常绿的基础上，森林学校特色明显，形成学校的绿化文化。落实责任人：相关考评小组(五)2024.9—2025.7总体目标：学校有品位、有内涵、有特色、在社会上有非常高的声誉.管理机制健全，管理体系完善、科学，管理精细化程度到位，管理效果显著,形成学校特色；教师教育教学行为非常规范，教师的专业素养得到显著提高，教师都养成按照课程标准备课、上课、评价的习惯，教师教学理念先进，建立起学校的非常好的教学文化；学生的动手能力和创新精神得到进步，涌现出大部分学生优秀作品，教育效果明显；以自主探究和合作学习为特色的“阳光生态课堂”形成常态，基本形成学校的课堂教学文化，课堂教学实效(教学成绩)突出；学生文明行为和习惯养成效果明显，学生外表洁净、语言干净、课间行为文明现象成为常态；后勤工作规范，学校绿化在做到三季有花、四季常绿的基础上，学校特色显现；安全工作零失误；力争年终督导优秀等级。管理机制健全，管理体系完善、科学，管理精细化程度到位，管理效果明显，形成学校特色管理文化。落实责任人：相关考评小组进一步对教师加强新课程理念培训，让教师能熟练做到基于课程标准进行教学设计和教学评价；进一步对教师加强现代教育技术培训，让教师非常熟练运用现代教育装备和现代教育技术进行教学，大部分教师会制作微课；进一步对教师加强适用现代教育规律的教学方法和教学艺术培训，让教师进一步提高课堂教学的实效性；进一步对教师加强《☆☆省中小学教学基本规范》和《小学教师专业标准》培训，教师能熟悉基本规范和专业标准；进一步对教师加强现代教育理念、普通话的培训，特别是语文教师，要达到二级甲等。教师的教育教学理念逐步得到提高，教师能进一步对教师加强师德培训，让大部分教师基本能做到“身正为范”,大部分教师能达到四有教师标准；基本形成有特色的校本研修文化。落实责任人：副校长及相关考评小组学校课程实施、评价进入常态；进一步研发学生劳动教育、心理健康课程，进一步完善“七深入实施“七彩阳光课程”:劳动教育课程、网络教育课程、生命教育课程、心理健康课程、社团活动全面实施形成常态；“七彩阳光教育”特色充分显现，学生的动手能力和创新精神得到进步，涌现出大部分学生优秀作品，教育效果明显；“七彩阳门的认可；实现国家课程校本化。落实责任人：副校长及相关考评小组教师教育教学行为规范，教师的专业素养得到明显提高，教师形成按照课程标准备课、上课、评价的习惯，教师教学理念先进，建立起学校的良好的教学文化；教师相互学习的合作性同事关系完全建立；以自主探究和合作学习为特色的“阳光生态课堂”形成常态，基本形成学校的课堂教学文化；全体学生得到关注，学生主动学习习惯形成常态，学生课堂教学实效(教学成绩)突出，充分得到家长、和上级行政部门认可，学校获得社会普遍赞誉。工作责任人：落实责任人：相关考评小组5、学生管理按照考评机制管理学生形成常态，班主任每天落实“六项必修课”形成常态，课间学生文明活动形成常态；大课间阳光体育活动形成常态，学生文明行为和习惯养成效果显著,学生外表洁净、语言干净、课间行为文明现象成为常态；充分获得家长和社会非常高的赞誉；形成有特色的学生管理文化。工作责任人：落实责任人：相关考评小组6、后勤工作后勤工作非常规范，学校绿化在做到三季有花、四季常绿的基础上，森林学校特色效果显著,形成学校的特色绿化文化。工作责任人：落实责任人：相关考评小组五、学校发展规划的保障系统1、领导机构校长：负责五年规划，负责管理体制的建立，负责校本研修的规划、负责课堂教学研究的发展规划、负责学校课程的规划和研发、负责学生管理体制的建立、负责后勤工作的规划副校长：负责各项规划的组织、实施、评价办公室：负责相关材料的整理和评价。教导处：负责教师教育教学行为规范的培训、负责教学课题的研究、负责阳光生态课堂的建立、负责教师课堂上课艺术和方法的研究、负责教学问题的研究、负责学生学习能力的培养等系列工作的组织、实施、评价及相关制度的建立。教科室：负责教师课程理念的培训、负责教师教学技术的培训、负责教师的师德建设、负责课题研究、负责远程研修、负责教师标准和规范的培训、负责学校课程的研发等系列工作的组织、实施、评价及相关制度的建立。少先队：负责德育团队的培训与管理、负责学生文明行为的养成、负责德育类课程的研发与实施、负责家长委员会的组织与管理、负责学校的阳光体育活动等系列工作的实施与评价。安全办：负责学生安全管理学管处：负责学生就餐、课间管理后勤办：负责后勤管理体制的建立、负责后勤工作的规范管理与评价、负责学校的绿化管理。第2篇第一部分规划制定的依据☆☆小学前身为☆☆开发区第一小学，迁建于1992年9月，是☆☆新区的一所老校，学校有着深厚的文化底蕴。作为☆☆省首批艺术教育示范学校，为积极探索学校发展的道路，明确办学方向和办学特色，根据市、区教育局有关文件要求，成立了以校长为组长的五年发展规划领导小组，各校委会成员分工落实，制定了《☆☆小学2020-2025年五年发展规划》。本规划以十九大精神和科学发展观为指导，坚持统筹兼顾，坚持以人为本，扎实推进素质教育，高起点，高标准，全面提升学校办学品位，实现现代化、国际化。第二部分发展背景及现状分析一、学校发展背景(一)外部背景《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中指出：注重品行培养，激发学习兴趣，培育健康体魄，养成良好习惯；严格执行义务教育国家课程标准、教师资格标准。深化课程与教学方法改革，推行小班教学。配齐音乐、体育、美术等学科教师，开足开好规定课程；增强学生体质。科学安排学习、生活、锻炼，保证学生睡眠时间。大力开展“阳光体育”运动，保证学生每天锻炼一小时，不断提高学生体质健康水平；保护学生视力。在教学中，把减负落实到中小学教育全过程，促进学生生动活泼学习、健康快乐成长。面对社会、经济发展的需要和21世纪的发展前景，革新教育已经成为一个世界性的浪潮。随着社会经济的发展，人民生活水平不断提高，人民群众对子女接受教育的期望也越来越高，已经不满足于“有学上”,更是向往“上好学”。这种对优质教育向重内涵转变，不断提高教育的质量。因此，创建名校，满足人民对优质教育资源的需要是新形式、新时期对基础教育提出的迫切要求。2.区内背景2014年6月3日国务院批复同意设立☆☆新区。新区位于胶州湾，依托良好的地理位置优势和正确的发展理念，正逐步成为☆☆新的经济发展重心。根据规划，☆☆新区将推进现代化城区建设。依托黄岛和胶南城区建设新区主城，拓展发展空间，优化功能分区，提升人口集聚能力。新区发展规划显示，将加快公共服务均等化统筹城乡教育事业。高标准普及15年基础教育，逐步实现12年免费教育，新增劳动力平均受教育年限达到15年。统筹教育资源配置和布局，大力发展公办幼儿园，高中和职业教育向主城和董家口港城聚集，新增教育资源向农村倾斜。积极发展职业教育，整合☆☆职业教育资源，组建职教集团，发展以海洋学科为主的中高等职业教育，引进德国等国外职业教育学校、重点大学和优质教育资源。经济发展的攀升必将对教育提出更高的要求。我校原为开发区第一小学，学校底蕴浓厚，学生来源比较随着新区经济的不断发展，开发区人对子女的教育越来越重视，对教育工作者的专业水平要求越来越高，这既是学校持续发展的大好机遇，又是新时期下教育发展的巨大挑战和考验。因此，为加快我校科学发展步伐，实现打造特色、丰厚内涵、争创在省市乃至全国有影响的名校成为我们的目标。(二)内部背景☆☆小学位于☆☆新区九华山支路6号，座落在美丽的马濠公园东侧。学校校园总面积11299.5平方米，建筑面积10500平方米，其中运动场面积8600平方米。学校经历2次扩建，新楼已于2017年投入使用，新建设项目包括：室内篮球场、图书室、阅览室等各专用室，这是学校发展史上辉煌的一笔，给学校未来的发展带来巨大的改变。☆☆小学虽是一所老校，但却有其自身发展的优势：(1)教师队伍素质高学校现拥有37个教学班，1580多名学生，84名教师。其中高级教师11人，一级教师40人，☆☆市学科带头人1人，☆☆市教学能手10人，市青年教师优秀专业人才7人，区教学能手30余人。一流的师资为学校发展奠定了良好的基础。学校还有一个敬业奉献、团结合作、作风民主的领导班子。中层干部都是从学校的教学、管理骨干中选拔上来，有着较为丰富的工作经验，有一定的管理水平，有较强的创新意识，工作踏实肯干。(2)校园管理规范严谨一所老校，各种管理制度已形成固定模式，☆☆小学领导班子并没有因为是一所老校而坐享其成，降低管理的要求，相反，一切都要求是高标准、高起点，规范化、精细化管理，校格遵守学校工作纪律和各项规章制度，做到有令必行，有禁必☆☆小学是一所老校，有着自己独特的办学特色，在学校管理、校园文化和办学特色方面都有了比较成熟的的经验，得到了家长和社会的认可，吸引了大量优质的生源。但师资队伍相对老龄化，缺少青年教师，一线教师普遍年龄较大，新老更替出现断层现象，有部分老教师虽即将退休，但仍站在教学第一线，无人替换。特别是班主任工作，纷繁复杂，部分老教师心有余而力不足，制约学校教育更好的发展。办学资源面临挑战，师资力量亟待加强。第三部分指导思想与办学理念以党的十八大精神和科学发展观为指导，以国省、市、中长期教育改革和发展规划为依据，坚持以人为本、德育为先；坚持特色办学思路，积极开拓创新；以科研为先导，深化课堂教学改革，全面提高办学品位，实现现代化、国际化。办学理念：让每一位学生成为校园最美的风景办学目标：让校园成为师生向往的乐园学校办学特色：艺术教育学校文化主题：和乐文化学生文化取向：乐观、乐学、乐成学生发展目标：成为健康，诚信，儒雅，自主，尚美的“和乐少年”校训：勤奋、守纪、坦诚、勇敢，做最好的自己教风：教学生一天，想学生一生学风：执著求实，做最好的自己第四部分发展目标与主要任务一、愿景目标办精品学校育一流人才二、五年总体目标经过五年努力，把学校建设成为管理科学、队伍优化、环境优美、特色凸显的有高品位的现代化学校。管理科学：以科学发展观为指导，凸显以人为本的理念，依法治校，以德立校，优化各类规章制度，建立科学的考核评价体系。队伍优化：建设一支师德高尚、专业素养高、结构合理、充满活力的教师队伍。环境优美：校园做到“绿化、美化、净化”,校园文化建设特色凸显：凸显艺术特色，拓展葫芦丝、管乐、纸雕画等严格招生制度，控制学生数量，趋向小班化、精品化，进一步提高教育教学质量。多功能教学楼扩建工程开工建设，包括室内篮球馆、图书室、阅览室、音乐教室等，并确保如期完工并投入使用。不断完善现有的教学设施，为孩子们提供优质的教育教学场所。建设中，使学校校园文化建设富有鲜明的艺术特色。4.师资队伍建设目标班子队伍建设：强化“四个意识”(责任、服务、品牌、创新),树立三个形象(精干、能干、实干),弘扬“两个精神”(崇尚奉献、追求卓越)。教师队伍建设：打造一支科研意识强、专业素养高、师德高尚、富有创新意识的教师队伍。加强特色项目师资力量培训，优化特色项目育人环境，争取通过五年的努力，在管乐、葫芦丝、足球等方面凸显，构建多位一体的校本课程体系。为实现学校五年发展目标，使学校朝着愿景目标不断前进，2020-2025年，必须确保完成以下各项任务：(一)校园文化建设凸显特色建设中，使学校校园文化建设富有鲜明的艺术特色。3.加强制度文化建设，不断完善学校各项规章制度，激发师生发展的内驱力，体现制度与人文的和谐共生。(二)多举措提升教师专业素养1.搭建平台，拓宽培训渠道。积极选派优秀教师参加各级各类培训，培训、听课机会多向一线教师倾斜，使每一位教师都有受高质量培训、锻炼的机会。积极联系省内外名校，选派教师参观学习，必要时可挂职锻炼，促使自身专业素养有较快2.立足校园，强化校本培训。开展青蓝工程师徒结对帮扶活动，发挥骨干教师的示范引领作用，促进新老教师共同成长。注重阅读氛围的创建，每学期开展教师读书活动，荐好书、读好书、摘好书，把读书作为提高教师专业素养的重要手段。3.研训合一，促进和谐发展。规范校本教研活动，以教研和科研的整合加快教师成长速度。完善省、市、区三级科研网络，强化学校教育科研管理的职能，做到骨干教师有区级及以上立项的课题，教师人人参与课题的实施研究。(三)开创生动活泼的德育新局面道德与文明礼仪规范的养成教育，努力打造一支充满爱心、富有智慧的班主任队伍，加强班集体建设，努力做到一班一品。2.积极开展各类少先队活动，建设好少先队小阵地，利用红领巾广播站、宣传窗、队室等阵地，开展思想教育。3.做好每周一次的升旗仪式，利用传统节日，做好传统文化教育活动，完善开展好校园艺术节、科技节、体育节等大型活动，使学生在各类活动中增长知识，陶冶情操，收获成长。(四)深化教育教学改革1.积极探索高效课堂教学模式，加强四步教学法、微课、慕课等的学习与研讨，通过课改，让老师乐教善思，博爱学生；让学生乐学善思，合作探究。通过课改，学生不再怕考试，乐于学习，并享受学习带来的幸福。2.加强同课异构、集体备课，上好高效课堂。老师上课讲究课堂效率，提倡自主、合作、探究的学习方法，培养学生良好的学习习惯。(五)特色培育凸显成效1.开设围棋、书法、足球、管乐等特色兴趣小组，采用外聘教师和本校教师相结合的方式，培养、充实特色教育师资力量，强化特色教育活动。2.积极参加和特色项目相关的各级各类比赛，争取在比赛中取得好成绩，提高学校知名度。3.制定特色项目教育实施方案，在抓好兴趣小组的同时，适当的在面上铺开，抓好普及与提高，使得本校学生在其中的某一项特色活动中学有所成。4.做好学生学习成果展示，逐步汇总形成作品集。5.形成特色校本课程体系，不断拓展校本课程资源。(六)努力建设数字智慧型校园1.建立、完善学校网站，做好信息发布，使校园网成为教师工作交流、对外宣传的窗口。2.建设好学校网络应用平台，实现有线网、无线网全方位覆盖校园。更新教育设施，不断优化设备配套。3.把信息资源建设放在突出位置，不断完善学校教学资源库的建设，通过购买、自制等不同渠道不断充实学校教育资源4.通过有目的、有计划的校本培训，达到大部分教师都能熟练应用现代教育技术进行多媒体教学，充分发挥现有现代教育设施、设备在教育教学中的作用，提高信息技术与课程的整第五部分规划保障与监督(一)思想保障办学思想是学校一切工作的灵魂，只有将办学思想内化为教职工的共识，并成为教职工自觉的教育教学行为，才能真正在实践中得以落实。实施和管理本规划是一项系统工程，学校将定期召开各级会议，积极学习本规划，从领导到教师，通过学习、反思与研讨，转变传统教育观念，形成新的教育观、德育观、学生观、课程观、教学观、科研观与管理观，从而为规划实施提供坚实的观念保障。(二)组织保障成立以校长为组长的规划管理领导小组，具体实施“五年规划”的全程管理，各分管领导、处室、教研组具体落实，全员参与，是完成规划的可靠保证。管理小组负责本规划的全程实施和管理，努力做到团结协作，分工明确，条块清晰。学校领导将首先组织学校中层干部、团队教研组长进行学习，充分把握教育的理念、内涵，切实把握精髓；其次，在全校教师中间进行充分的动员与宣传，使教师理解规划实施对于学校发展的战略意义，创造规划实施的良好舆论氛围。将本规划作为学校内部教育教学工作的行动纲领，在本职工作中加以贯彻执行。(三)制度保障1.优化学校管理，加强监督反馈。不断完善校内各项规章制度和考核机制，健全民主管理制度，规范学校管理，并形成激励机制。根据实际情况对本规划不断修订、完善、提高，并对实施过程进行调控和改进，形成干部接受群众监督的工作机制，齐心协力，保障五年规划的顺利实施。2.测评成效，利益挂钩。及时作好规划各阶段的检查测评通过建立一套科学的评价标准，对各部门及个体的短期目标行为进行评估，将行为绩效与实施奖惩结合，制订相应的年度实施方案和评估体系；每学期、每学年检测《规划》实施情况，针对实施中出现的问题，采取有效措施进行调控、修订。(四)师资保障以“安全质量和谐”的理念为指导，以教师的发展促进学生的发展，以师生的共同发展促进学校的最终发展。以“一德三新”(师德、新课程、新理念、新方法)为教师培训核心内容，遵循面向全员、倾斜青年、突出骨干的原则，建设一支品德好、观念新、学历层次高、教科研能力强的师资队伍。(五)安全保障安全工作实行网格化管理。牢固树立安全第一、预防为主、常规演练的责任意识，实行“日巡、周检、月普查”的安全常规工作法，落实“每一个岗位都有安全责任、每一个人都是安全隐患排查员”的岗位责任制。全体师生树立危机管理意识，始终紧绷三根弦：即安全第一位、提前预防、日常防护训练。积极构建迅速反应应急机制，确保校园安全。(六)后勤保障加强后勤制度与机构建设，使学校的校产管理、财务管理更加规范、有序，为教师有效使用教育设施设备，推进教育改(七)经费保障学校要力争上级部门的支持，加大资金投入，保障教师培训、科研、课程改革及特色建设等各项工作的顺利开展。合理使用学校有限的办学资金，避免资金使用上的无谓浪费与低效。(八)评估保障为落实规划的实施，学校要制定相应的年度、学期工作目标和计划，形成较详尽的计划方案体系，把规划内容落实到位，学校根据规划的内容，每学年评估，监督规划的实施，并及时调整、修订规划的实施。1.成立学校发展计划实施与评价领导小组和实施小组(1)领导小组组长：(负责总监控和总评价)成员：(学校特色创建、党团活动、学校安全)(学生发展、教育教学、薛建(工会、教代会、体卫艺工作监控评价负责人、家长学(2)实施小组组长：(领导与管理、阶段评估和终结评估具体实施)成员：(学校特色创建、党团活动、学校安全)(学生发展、教育教学、(工会、教代会、体卫艺工作监控评价负责人、家长学校)(教师队伍、教师考核与激励、师德建设、学校宣传工作、教师考勤)(德育工作少先队工作)(教育教学质量、教师队伍建设、学籍管理、课程改革、教育科研)(硬件建设与后勤服务)在学校规划的实施过程中，我们将通过充分的论证，健全评价方案》等。通过定期的检查、评价，为学校决策、规划实施充分提供信息，真正使评价为学校教育教学服务。(1)评价方法在评价的方法上，注意定性与定量、主观与客观、实验设计与非实验设计的结合。充分发挥自我评价的作用，结合专家学者的指导性评价，强调评价职能的形成性，突出评价程序上的内部导向性，注重评价实践中价值的发散性，重视评价内容的全面性和对评价结论的全面分析与慎重解释。(2)评价标准以学校五年发展规划中具体内容为评价依据，结合市、区办学水平督导评估的有关条例和标准进行评价。(3)评价程序依据过程评价和终结评价相结合、基础评价和发展评价相结合的评价原则，每学年度之初，按照五年发展规划的阶段要求，并充分考虑学校实际情况，从而制定出学年发展具体计划；学年末，根据计划进行年度评估。评估分两大层次：一是各具体重要工作监控评价负责人进行各项工作自评，写出部门自评报告；二是评估实施小组集体对照计划进行全方位自评，形成自评报告。同时，可以和学校的常规检查、问卷调查等结合进(4)评价结果与反馈具体的阶段评价结果要根据具体情况及时进行个别反馈、小范围反馈、全校公示或全校教职工大会上进行点评。其目的有三：一是改进后期的工作、完善前期的不足；二是在下一学年度的工作计划制定中可以针对性地重点调整；三是更好地促进教师自身素质的发展和学校的发展，提高学校的教育教学质☆☆小学五年规划，仅在发展目标和基本措施方面提出了大致的方向和需要解决的重点问题。制定规划过程，是对我校自身认识与思考的过程，为了将办学理念转化为每个教师、学生的自主意识和实际行动，只有全校师生通过五年的努力，乃至更长的时间才能实现基本目标；为使规划的“美好蓝图”化为现实，每个职能部门、每个办公室、每一位教师都必须结合本规划的目标和实际，制定自己的发展计划，学校在操作过程中实行有效的监控与评估，最大限度的调动全校师生的积极性，一步一个脚印的、实事求是的、与时俱进的工作和学习，才能最大限度的实现我们的目标。第3篇历史交汇期，具有新的时代特征和继往开来的里程碑意义。为贯彻落实《国家中长期教改和发展规划纲要》,促进义务教育均衡发展，根据教育发展趋势和现代教育发展理念，结合学校教育教学实际，特制定本规划。全面贯彻教育方针，依据国家、省、市中长期教改和发展成就每一个!”为核心理念，以立德树人为教育价值取向，以高效课堂建设为主阵地，以课程建设、内涵发展为抓手，以促进教师发展为手段，以服务学生发展为根本导向，建立科学管理机制，增强教师职业使命感，激发学生的发展潜能，办好人民满意的教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接二、发展背景分析(一)外部背景《国家中长期教改和发展规划纲要》提出了“在党和国家工作全局中，必须始终坚持把教育摆在优先发展的位置。按照面向现代化、面向世界、面向未来的要求，适应全面建设小康社会、建设创新型国家的需要，坚持育人为本，以改创为动力，以促进公平为重点，以提高质量为核心，全面实施素质教育，推动教育事业在新的历史起点上科学发展”的总体要求，为教育的发展指明了方向。当前，以德育为先，以深化教改，加强教师队伍建设，提高学生综合素质为重点的素质教育不断深入，各级政府、社会、人民群众对教育的高度重视，都为学校的发展创造了前所未有的机遇。(二)内部背景1.学校概况学校成立以来，全面移植集团成熟、先进的办学理念，秉育，提供促进教师主动发展的平台，建设成为受人尊敬的研究构建学科课程、校本课程、活动课程、社团课程、主题课程、习惯课程六位一体的课程体系。先后荣获XX育先进单位、XX市高水平现代化学校，学校连续三年获评XX市教学先进单位，连续三年获评XX市教育工作优秀单位，逐渐发展成为一所备受社会关注和家长广泛认可的优质学校。(三)发展的优势1.硬件设施先进学校是一所高标准的现代化小学，建筑面积XX平方米，道以及高标准室内餐厅、体育馆、图书馆、百果园各一处。配备智能黑板和多媒体教学系统、校园广播系统、视频监控防盗报警系统、一键报警系统等现代化设施；音体美科学等学科器材和仪器设备均按省一级标准配备，设备齐全。总体布局新颖，景致迷人，设施齐全，是学生求学的乐园。管理科学高效学校规章制度健全，落实到位，规范、有序、民主的管理方式体现依法治校的教育思想，在德育管理、师资队伍管理、教育教学管理、教育科研管理、课程管理等方面建立体现以人为本、追寻校本、讲究成本和精细管理的管理制度。德育管理方面。学校坚持“教育就是服务”,围绕“致真致情”德育品牌，充分发挥学校、家庭、社会三方面德育功能，系统师资队伍管理方面。学校形成了一整套行之有效的教师专业发展管理制度和校本研修制度。如建立学校教研中心、成立校级名师工作室，建立了一整套的骨干教师培养规划，有计划、分层次地将一批优秀教师纳入集团骨干培养规划中，并逐步形成具有学校特色的名师培养体系。教育教学管理方面。一方面学校以常规管理制度为基础，规范老师们的教育教学行为，保证各校区日常教育教学工作顺利进行。另一方面实践常规管理创新活动，对教师日常的备课、上课(含课后反思)、作业批改、学生学习过程指导和学业评价等，进行了积极有效的探索，真正把实施素质教育落实到教学教育科研管理方面。实现了课题管理全程实施“技术性”管理，包括申报、论证、立项、实施、总结、推广等，并完善各级立项课题的申报程序，形成“校本研究专题——县市级立项课题”课程管理方面。学校从课程体系设置、构建“生本高效”课堂、建立多元的教育评价生态系统、致力于教师专业发展的各项行动等方面进行规划，并在实施的过程中不断总结，不断完善。其中，校本课程的拓展、创建是学校课程管理中的一大亮教学特色方面。校园严格遵守“五严”规定，深入推进素质教育，认真落实教学常规，规范教师学习制度，着力提升教学品质。校园依托“延迟入学、午间配餐、课后服务”一揽子工程进行改探索，透过课后服务培育学生特长，使学生有优选课堂、展示自我、超越自我、挑战他人的机会，通过课后服务的培养，三年间，有数百人次在各类比赛中获奖，特色教育初见端倪。师资队伍雄厚建校三年多来，学校1人评为XX大学十大杰出青年，3人被评为XX市名师，3人被评为XX市学科带头人，4人被评为XX市教学能手，2人入选XX市名师工作室主持人，6人被评为XX市优秀教育管理者，7人被评为XX最美教师，6人被评为XX市优秀教师，15人被评为XX市教学能手，其他获XX市级以上优质课等荣誉的教师更是不计其数。学校已经逐渐形成一支崇尚师德、钻研业务、潜心从教、搭配合理的教师队伍。教师年龄搭配合理。学校教师结构搭配合理，老中青结合，青年教师占比较大，可塑性强。全体教职工上下一心、政通人和，班子坚强有力，享有较高的威信。(3)拥有青年骨干教师后备军。学校近年来通过教师招考、教师交流，涌入了一大批新鲜血液，他们素质精良、乐于奉献、能够很好地适应新时代的教育方针，学校着力于培养新教师，使他们成为青年骨干教师的后备军。学生综合素质良好学习习惯、学习成绩良好学校学风良好，绝大部分同学都有比较好的学习习惯、方法和主动获取知识的能力，学校整体教学质量在全市小学中始终名列前茅，学困生也得到有效帮助，学业成绩显著提高。学生综合素质发展全面，个性特长多样学校依托课程体系、课后服务，通过课程多元化、学习选择化、教学个性化、评价多样化等手段，满足不同受教育者的多样化需求，坚持兴趣性原则、发展性原则、多样化原则等原则。开设拓展型学科课程，开展丰富多彩校园文化、艺术竞技竞赛活动和项目式学校。近几年学校在健美操、篮球、舞蹈、表演、演讲、英语口语、绘画、科技创造等众多领域亮点频出，呈现出百花争艳的良好态势。参加社会实践活动情况学生以志愿者和雏鹰小队为载体，积极参加社会实践活动和公益活动，开展力所能及的校园、社区的公益性、服务性、体验性活动，受到了广泛的好评。办学特色逐步显现近几年，学校坚持开展一校一品建设，办学特色初步形成。学校积极开展项目式学习和综合性评价，创设性开展了红色教育、劳动课程、职业体验课程等学科课程，培养专业教师，建设活动场地和开展活动体系建设，制定一年促规范、三年抓特色、五年树品牌的阶段发展目标，建立了丰富的校本课程、优秀的师资队伍、鲜明的办学特色和良好的校园文化。以项目式研究课程撬动课堂变革，实现课程由国家单一向丰富校本转变、学生由全面向个性发展、教师由良好向专业发展。(四)问题剖析1.校园硬件需要进一步投入随着城区不断发展，学区内生源激增，预计2021年学校班级数将达到45个，严重超出设计规模，学校现有功能室、运动场地等巳严重不足，各项教育资源的分配不能满足学生需求。新五年中，亟待政府进一步加大投入，不断改善办学条件，真正达到义务教育现代化校园的各项目标要求。校园特色需要进一步做强校园进行一校一品特色建色，坚持走普及与提高并举之路，“一校一品”特色品位有了明显的提升，但最终建成特色校园，创出区域特色，甚至省内特色，仍旧任重道远。学习型组织建设亟待加强构建学习型组织，整体提升教师队伍素质是提升学校核心竞争力的关键。当前，学习型组织内部自学的机制还不够完善，学校团体学习、自主学习的氛围还不够浓厚，教师学习、思考、创新的意识还不够强烈，政治学习、业务学习、继续教育存在形式主义，学习型组织的创建停留在面上，没有深入人心，并转化为教师的自觉行为。学校发展的理性思考今年是学校建校的第四年，在XX市教育和体育局正确领导和XX大学的大力支持下，学校逐渐发展成为一所备受社会关注和家长广泛认可的优质学校。在这三年多的教育实践探索“发现人，鼓舞人，成就人”的管理理念，系统地构建了学校特色育人体系，探索出了一条“兴趣培养为先，能力提升为要，毅力持续为横轴，习惯养成为纵轴”四位一体的优质轻负的教学改之路，大胆提出了“没有分数不是XX小学，这是我们的根和本，我们要确保学生一流的学习成绩；只有分数也不是XX小学，这是我们的魂和魄，我们要促进学生的全面发展”的培养目标，努力培养生命旺盛、精神高贵、智慧卓越、情感丰满的瑞华少年学校发展的基本定位未来五年学校将继续发挥合作办学优势，探索集团化办学新模式，以《关于深化新时代教育督导体制机制改的意见》为指导，坚持品牌建设的发展方向，以学校育人理念为支撑，树立正确的教育观、质量观，更快促进教师的专业发展，将学校建设成为管理水平科学有效、师资队伍稳定良好、校容校貌优雅精致、教学质量稳中求升，努力成为一所办学特色鲜明、处处显现精致化、国际化、人文化的素质教育特色校。学校发展理念系统学校坚定贯彻国家教育方针，以山师基础教育集团“教育就是服务，用教师的专业知识，服务于学生的个体生命成长。”文化理念为引领，营造“以学生为中心，以奋斗者为本，时刻保持危机感，坚持自我批判，坚持长期奋斗!”的学校文化，努力为二十年后的社会培养具有民主意识、科学精神、人文素养和国际视野的优秀公民。创造适合学生主动发展的教育，提供促进教师主动发展的平台，把学校建设成为一所受人尊敬的研究型学校。基于学校发展的理性思考，今后五年学校制定了“一主两翼、指坚持质量立校和科研强校；“四极并进”指专业化、信息化、现代化和特色化建设，齐头并进，做到极致，为实现优质学校提供强有力的支撑。(一)把立德树人贯穿教育教学全过程，实现全科育人、全程育人、全方位育人1.开展丰富多彩的主题教育活动，强化课程育人。不断推进全科育人、全程育人、全方位育人机制，通过开发系列校本课程，组织实施丰富多彩的社团活动，实现课程育人的机制。深入开展理想信念教育与社会主义核心价值观教育，继承传统、传教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，增强学校德育工作针对性和实效性。开展瑞华文明之星”的评选工作，优化完善评选方案，依托电子屏幕、宣传栏、校报等宣传阵地进一步加大宣传力度，号召更多的同学向优秀学生学习。开展“我们的节日”弘扬优秀传统文化主题活动。在中秋、重阳节、和诚信”主题实践活动，开展中华经典诵读活动，弘扬中华优秀传统文化和地方特色文化。组织好学校运动会、体育节的各项活动，让学生的素质在活动中得以彰显。加强心理健康教育。坚持把心理健康教育作为德育工作的有力抓手，纳入学校整体教育教学工作中。不断完善心理项目组建设，要求心理健康教师上足上好心理健康教育课。加强心理健康教师的培训学习，提高心理健康教师的教育水平，关注学生心理健康，创造性、针对性地开展心理课程、咨询和辅导工作，培养学生良好的心理素质，健全学生人格，促进其身心全面和谐发展加强红色教育。完善学校“红领巾奖章”评价激励体系与入队激励、与岗位激励、实践激励相融合。依托校内、校外，抓把握关键时间节点开展入心、入脑的儿童化红色教育，留心队员身边的、校园内的关键事件，从队员身边实际入手，小切口大视角进行红色教育。二是抓好关键人物。组织校内红烛先锋党员教师运用线上线下多形式、多阵地讲队课。三是分层抓关键活动，人人争当红色讲解员，在访人、访地的实践体验中播种红色种子，始终高举队旗跟党走。加强行为养成教育。贯彻落实《中小学生守则(2015修订)》,培养学生良好的学习、生活、卫生、健康等习惯。将《守则》、《规范》作为德育课程，纳入班会学习，纳入思政课教学中相关延伸拓展内容，将学生的文明行为纳入班级的管理与考核，培养阳光规范、快乐成长的小学生。加强网络环境下的德育工作。加强对学生运用网络的正面引导，加强学生的网络道德意识、网络法律意识，引导学生科学利用网络、抵制不良信息的侵害；充分利用微博、微信等新媒体，开展积极向上的校园网络文化活动，共享优秀德育网络资源，传播优秀文化，传递网络正能量。整合德育资源，建设学生“生命成长共同体”。家庭教育要重点建设以学校为龙头、家庭为基础、社会为平台的家长学校，有效发挥家庭教育作用，评选“最美家长”,进一步优化学生的成长环境。未来五年，学校将有效利用家长资源、社会资源，不断拓宽家校沟通渠道，强化学生、教师、家长、社区的教育加强劳动教育，完善实践育人机制。全面贯彻习总书记关于劳动教育的重要论述要求，充分发挥劳动在树德、增智、强体、育美等方面的综合育人价值，依托校内小岗位、百粟园、家庭小帮手、社区小主人实践阵地开展劳动实践教育，校内挖掘“劳动清单”,引导队员自己的事情自己做，他人的事情帮着做；学生通过种植实践，进行观察发现，树立学生的劳动观念，进行热爱劳动，珍惜食物的德育教育。凸显文化育人，打造特色德育品牌。坚持班级与班主任考核，加强目标管理和过程管理，通过班主任例会和德育工作研讨等形式，开展班主任工作经验交流和学习，不断提高德育管理水平，推进学校德育建设再上新台阶。未来五年，学校将培育课程，大力弘扬爱国主义优良传统，丰富各类德育活动，优化活动评比考核机制，引导学生热爱学习，鼓励学生在全面发展的基础上，优化个性，培养特长。(二)走质量立校之路，兴科研兴校之风，办人民满意的教育1.加强教研组建设。教研组是学校教学基层管理单位。未来五年，学校将通过教研组承办学校教研活动方式，发挥其基层管理价值，同时，有利于在教研组中培养一批既精通教学又擅长管理的复合型骨干教师，使得学校管理重心下移的管理理念能够真正的落到实处。挖掘集体备课价值，赋能课堂教学。借助集体备课，统一教学思想、统一课时安排、统一教学目标，实现老师捆绑式发展。通过优化集备过程，让每位老师在主备过程中提升深研教全面实施学生分层评价，形成学校阶段--班级常态的两级等过程性评价、发展性评价、监控性评价、阶段性评价及综合素质评价，引导、激励学生勤奋学习、积极向上。未来五年，将进一步深入研究新课程环境中评价的激励作用，实现关注每一个，成就每一个的教学理念。成果展评活动，提高听课、评课活动的质量和实效。通过听课、评课、说课、座谈、研讨、反思等方式，将有效教学理念落实到教学的全过程，提高教师教学能力。通过加强过程作业常规监控，来优化作业和练习，本着“精练、巧练”的原则，严格控制学生作业量。做到数量有限度、难易要适度。同时，根据学生基础和能力的差异，有针对性地设计分层作业和练习，以达到分层优化、全面提高，巩固学生学习兴趣的目的。又不拘泥于学科，深度链接生活和学科知识的学习方式，促进程，从而唤醒了改的活力。以科研兴校为引领，以课题研究为载体，提升教科研的实效。在坚持“以质量求生存，以科研求发展，以管理出效益，全面提高教育教学质量”的基本思路导向下，未来五年，学校将继续立足学校实际，围绕提高全面实施素质教育、扎实提高教育质量这一中心为目标，秉承“科研兴教、科研兴师、科研兴校”的指导思想，全面优化学校科研环境，规范学校科研程序，强化科研过程管理，着力提高科研水平，切实有效地开展教育科研和教学研究工作，把教育科研作为立校之本、兴校之策、强校之路，使学校科研管理工作逐步走向制度化、规范化、系列化，促进教师专业发展，提升教师专业素质，提高学校教育教(三)加强专业化、信息化、现代化和特色化建设，为实现优质学校提供强有力的支撑1.加强师德建设，完善培训和评价机制，促进教师专业发展(1)加强师德建设，规范教师从教行为。认真贯彻《中学教师专业标准(试行)》,建立健全教育、监督、考核、宣传、奖励相结合的师德建设工作长效机制。将教师职业理想、职业道德教育融入培训和管理的全过程。把师德师风作为业绩考核、职称评审、岗位聘用、评优选先的首要内容，继续实行师德师风一票否决大力开展校本培训，提升教师专业素养。坚持校本培训和校外培训相结合的方式，形成多层次、多元化、全员参与的教师培训格局。推进骨干教师队伍建设，特别是青年教师队伍建设，力争培养市级以上教学能手3—5人，区级教学能手、新秀不少于20名，不断提升教师专业素养，努力打造高素质专业化加强班主任队伍建设，打造高素质的班主任团队。制定《XX小学班主任工作创新实施方案》,实施“班主任选聘培养管理办法”,健全完善“班级工作量化考核实施办法”,提升班主任完善评价机制，激发教师员工的工作动力。构建多元开放、科学合理的教师评价机制，探索建立学校、学生、教师和社会等多方参与的教师评价制度。探索教育与信息技术深度融合有效途径。创新以课堂、教师、教材为中心的传统教育教学方式，加快开发优质网络教育资源，探索学校创客平台与空间建设，积极创建数字智慧校园。加强信息技术与各学科教学的整合，通过评比、评优等活动收集本校教师的自制课件，使学校资源库的内容更加丰富，本地资源库要加强管理、合理使用。加强信息技术课堂教学，创设各类信息技术竞赛活动平台，提高学生运用信息技术工具进行学习和交流的能力。加强网络管理，维护网络安全。引导学生正确使用网络学习资源，远离网吧、游戏，将学校计算机房建成“绿色机房”。努力提高学校网络安全的管理水平，加强网站的安全防控，确保学校网络畅通。加强现代学校制度建设，提升学校文化品位以学校章程建设为重点，完善学校内部治理结构，建立依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度。实施学校办学质量、学生管理等信息定期公示制度和学校依章程管理考核制度。健全校长负责制，健全校务委员会和教职工代表大会制度，拓宽参与学校民主管理的渠道。加强学校文化、班级文化建设，进一步推进学校文化的整体设计与实施，完善校园绿化、美化、亮化，人文化、教育化、特色化等工作，营造良好育人氛围。注重通过文化熏陶，培养师生气质、凝聚人心，构建既彰显传统文化底蕴，又紧扣时代脉搏的特色文化氛围，打造民主和谐的校园环境。搜集整理学校历史积淀，挖掘学校文化底蕴，在学校大事记基础上编撰校史，完善校史馆。坚持正确导向，充分利用多种媒体，采取多种形式，加大学校宣传力度，营造良好办学氛围。完善学校网站、校报、广播站等建设，发挥微信、网络等作用，搭建与学生、家长和社会各界沟通交流的平台，构建学校宣传网络。加强学校安全工作，巩固“平安和谐校园”的创建成果。不断完善学校安全工作制度，实施安全工作网格化管理，建立责任追究制度；加强师生安全教育，定期举行疏散逃生演练，提高师生安全意识和防护能力。不断完善后勤管理和服务体系，提高管理水平与服务质量，为学生和教职员工的学习、工作和生活提供保障。深入推进学校特色品牌打造，营造教育新生态打造心火瑞华党建品牌。创造性实施“一核两系三育四心”党建工作机制，充分发挥学校党支部政治核心作用，实施传承红色基因教育体系和教师队伍建设体系，通过课程育人、活动育人、协同育人，培育新时代好少年；强化“正身立心、头雁领航、三阶培养、星光服务”四项工程，打造“守初心，献爱心，铸恒心，践仁心”的教师队伍。探索“学科+”项目化学习，让课程改有活力。“学科+”项目化学习基于学科，又不拘泥于学科，深度链接生活和学科知识，课程，从而唤醒了改的活力。学校利用寒假，开展以问题为导向的项目化学习，设计了“年滋年味”“时代变迁”等六个专题，引导学生在不断提出和解决问题的过程中使自己学到的知识得到深化，推动了思想的丰厚。随着问题的深入、难度的增加，学生向家长、教师乃至相关专家请教，实现了跨年龄、跨领域、跨地界的协作，增强了合作意识与协调能力。开学后，学校为每个项目小组提供成果发布现场，让“做”的哲学得以落实。如在“年滋年味”项目学习过程中，通过现场创作书写春联、包水饺、新年朗诵会等形式进行成果发布。这样的成果展示是专题化、序列化的，这也是团队再次协作的过程。通过问题导向— 协作探究-成果发布三环节，形成了为何做，一起做、做起来、做出来，持续做的团队共进，形成活力，实现成长。(3)更新办学理念，确立科技教育的办学目标，把科技教育纳入学校的工作目标。健全完善各项规章制度，以制度为保障、任务为驱动，确保科技教育的有效实施。开设丰富的、各级各类的科技类社团，确立学校科技特色的优势项目，提高学生的参与率，并力争在省、市、区各类竞赛中取得佳绩，如航模、机器人、科幻画、3D、创新大赛等，争创省、市级科技示(一)组织保障加强学校党建工作。学校党支部要充分发挥政治核心作用，全面贯彻党的教育方针，改进思想政治工作，加强对学校教育教学改的监督保障。积极推进学习型党组织建设。充分发挥党组织的战斗堡垒和党员的先锋模范作用。党政齐抓共管，确保各处室、教研组要依据学校五年发展规划的目标任务，结合自身实际制定和完善本部门规划、计划，构建以学校五年发展规划为核心，各专项规划为主干，各处室、教研组具体规划为支撑的XX小学五年发展规划(2021年—2025年)体系，并制定任务书、明确时间表、落实责任人，确保任务目标落实。各处室、教研组要紧扣学校五年发展规划，强化与学校规划衔接，保障计划的可操作、可量化、可监督、可考核。(二)制度保障完善学校内部治理结构。建立健全校务委员会制度、教职工代表大会制度和家长委员会制度，形成决策、执行、监督相对分离、相互制约的运行机制。教职工职务(职称)评聘、考核、奖惩办法以及与教职工利益直接相关的重要规章制度经教职工代表大会讨论通过后实施。(三)管理保障加强学校领导班子建设，不断提高领导干部把握方向、谋划战略、促进发展、推动改、化解矛盾的能力；加强中层干部队伍建设，健全培训制度以及干部评价考核和激励机制，加强教研集备组长和班主任队伍建设。(四)经费保障严格执行国家财政资金管理法律制度和财经纪律；建立科学化、精细化预算管理机制，提高预算执行效率；加强学校财务会计制度建设，完善经费使用内部稽核和内部控制制度；加强学校国有资产管理，建立健全学校国有资产配置、使用、处置管理制度，提高使用效益；规范学校收费行为和收费资金使用管理；坚持勤俭办学，严禁铺张浪费，建设节约型学校。第4篇☆☆小学位于黄海之滨，☆☆之畔，☆☆新区海洋活力区，建成于2019年8月，2019年秋季招生，为高起点、高质量办学，学校将结合地域优质资源，继承优秀传统的文化基因，以培养祖国社会义主义的建设者和接班人为育人目标，打造“若水”文老子说：“上善若水”。上善若水四个字，高度概括了我们①结合地域文化资源。☆☆新区景色迷人、民风淳朴，受水的浸润，不仅拥有得天独厚的自然环境，而且被赋予了与众不同的灵性与美观。随着潺潺清流对一方沃土的滋润，也为构建地区内的☆☆小学校园文化提供了特色保障。②结合学校置身环境。学校依海傍河，置身碧水清波，浸润于水之灵性，涵养于水之旷达，易感受水作为生命之源，哺育世间万物，达济天下之至善胸怀。学校为海河之水环绕，借助唯美、富有感染力的外在环境，可以让水的优秀品质根植于③结合博大的水文化精髓。千百年来，华夏民族在对水的认识过程中，在与它作为自然元素与生命依托的天然联系中，领悟出许多充满智慧的哲思，奠定了水文化的深厚底蕴，并生成了博大的水文化精髓。如，通过上善若水体现“善”,通过海纳百川体现“容”,通过流水不腐体现“勤”,通过滴水穿石体现水文化精髓，既成为学校德育载体，也成为学生发展基点，以及学校教育的价值目标取向。④结合对传统美德的弘扬。“上善若水、水利万物而不争”,善是中国传统美德的重要范畴。近年来，习总书记在一系人类文化的摇篮。自古以来，人类栖水而居，生生不息；每一个民族的文明之旅，无不辉映着蓝色的波光。正如我们躯体的运动，离不开血液的驱动，人类文明的诞生与成长，都离不开河流、海洋——水的滋养。校从个人、集体、国家，乃至时代精神、民族梦想等多角度多层面，对水所蕴藉的内在精神进行价值解读，打造“若水”文化，借水的精神来育人，并根据基础教育的特点，摸索出一条“若水”文化育人的路线，将其层层深入融合在学校的三风一训等理念、制度，以及各项管理过程之中。学校从“万涓成水，汇流成河”的深厚内涵，结合成水成河的过程中所尽展出来的壮美与价值，提炼出“让每个孩子都绽放生命光彩”的办学理念，同华美德的传承，也是教育智慧的彰显，同时契合学生发展核心素养要求，将其作为☆☆小学指导教育教学与学校管理的最高价值标准与原则，可让学校如水奔流，获得长远发展，永葆育办学使命：让每一个孩子都绽放生命的光彩校训：点点滴滴从我做起校风：山容海纳追求卓越教风：博学善教润物无声学风：学于点滴勤于点滴核心：水德润心形象行为文化课堂理念：若水课堂课程理念：若水课程环境理念：若水校园管理理念：若水管理培养理念：若水学子学子形象：晶莹水滴、活力水滴、快乐水滴☆☆小学要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的十九大和十九届二中、三中、和四中全会精神，学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，坚持以高质量发展为目标、以人民满意为标准，围绕“一个核心”,突出“三大重点”。积极创造完善师生发展平台，优化“笃学正德”党建品牌、水德润心德育品牌，深化课堂改革，践全力推进智慧校园建设，落实完善学校课程体系，推进学段学科衔接教学，实施读写工程，凸显学校办学特色。☆☆小学党支部要按照青西新区党工委部署，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以学习贯彻党的十九大精神为动力，以“宣传十九大、贯彻十九大”为主线，继续开展“两学一做”教育实践活动。充分发挥党员的先锋模范和党组织的战斗堡垒作用，努力争创区级优秀党建品牌，为学校工作提供坚强的组织保证，推进学校各项工作更好地发展。1.顺应形势，落实党建新要求。定期进行领导班子理论学习，不断加强党性修养教育，端正思想作风、工作作风，做教职工的表率。党员教师和积极分子要主动学习，加强人生观、价值观、世界观的认识，提高政治思想觉悟，进一步突出服务意识、奉献精神，使一个党员就是一面旗帜，模范遵守“教师职要认真学习“十九大”的相关精神。党支部要不断提高教师的思想水平和政治理论水平，增强教书育人的责任感，并使更多的优秀教师向党组织靠拢。2.丰富党建载体，激活发展新动力。全体教师努力实践“老强力推进“名师、名班主任工作室”,总结校内先进教师的教育思想、教育方法，弘扬爱岗敬业、教书育人、乐于奉献的师德风尚。加强师德师风监督力度，杜绝体罚与变相体罚现象，杜绝有偿家教，健全师德一票否决制等制度。3.优化党风廉政建设，彰显工作新成就。党支部要求领导干部要自觉做群众的表率。要求职工做到的，党政领导要首先做到，工作不以权谋私，勇于牺牲个人利益，顾全大局；要关心职工生活，给职工排忧解难；要带头讲奉献，苦干勤政并廉政。加强服务意识，班子成员要统一思想，本着“有利于学生的健康发展，有利于教师的切身利益，有利于学校的办学声誉”的工作原则，甘当“人梯”,把培养高素质的教师队伍放在首位，积极评教家长评校”活动，努力建设学习型、廉洁型、高效型学校。组织开展“民主评议党员”活动，积极争创先进党支部、争做优4.加强对群团组织的领导，调动各方面积极性。坚持人本管理的办学指导思想。加强对工会工作的指导，进一步完善和强化学校教代会制度化、规范化建设，组织教职工参与改革和管理，维护教职工的合法权益。树立教师身边榜样，积极开展组织建设成为政治坚定、组织有力、基础牢固、充满活力的先进青年的群众组织。加强青年教师的思想政治工作，组织围绕