江苏省南京建邺区六校联考2022年中考语文模试卷含解析

2021-2022中考语文模拟试卷

注意事项：

1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。

2.选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。

3,请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。

4.保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

一、积累与运用

1.将下列句子组成一段意思连贯的话，语序排列最恰当的一项是（）

①我们只能迎难而上，努力向前方挺进。

②因为退缩解决不了问题。

③人走在路上，是可以停歇一下，却不可能停一辈子。

④纵使前路布满荆棘，却也不能退缩。

⑤前方的路还是需要自己去探索，去经历。

A.④②①③⑤B.③⑤④②①C.③⑤①④②D.①④②⑤③

2.选出对下列名著有关内容的表述错误的两项（）

A.绳上跳舞是小人国选拔官员的主要方法，舞者站在一根细细的白线上，线两英尺长，离地十二英寸（相当于两个

小人那么高），谁跳得高，又没有跌下来，谁就接任职位。

B.格勒大锥（巫人岛）的长官精通魔法，能随意召唤任何鬼魂，于是，格列佛见到了古代各个历史时期的著名人物,

发现后世的学者大都歪曲了先贤的思想，史书的记载也会颠倒黑白。

C.鲁智深原名鲁提辖，他有勇有谋，行侠仗义，在状元桥他惩奸除恶，三拳打死镇关西；在五台山他倒拔垂杨柳,

惊倒一众泼皮；杏子林他义救林冲，护送他到沧州牢城。

D.林冲胸怀磊落，杀死王伦后，极力推举晁盖为山寨之主，请吴用作军师、公孙胜做三头领，自己宁愿屈居第四；

他有情有义，落草后对妻子牵挂不已，得知妻子死讯，落下泪来。

E.范爱农后来穷困潦倒，无以为生。月夜醉酒后，到船弦上唱歌，失足落水而死。他生前时常说：“也许明天就收到

一个电报，拆开来一看，是鲁迅来叫我的。”

3.下列句子翻译有误的一项是（）

A.肉食者鄙，未能远谋。

位高官厚禄的人目光短浅，不能深谋远虑。

B.《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？

《兑命》中说：“教人是学习的一半。”大概说的就是这个道理吧？

C.臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣：皆以美于徐公。

我的妻子对我有私心，我的小妾害怕我，我的客人想有求于我，他们都认为我比徐公美。

D.后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间。

以后遇到兵败，在兵败之际委我以重任，在危难之际我奉旨执行命令。

4,依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）

我国是食品生产和消费大国，保障食品安全需要生产经营者诚信自律，更需要严格的法律制度约束和有效监

管。,。,，.这样才能有效解决食品安全领域损害群众利益的突出问题，切实增

强消费安全感。

①强化执法措施，严惩违法犯罪分子

②食品产业涉及环节多，哪一个环节出现漏洞都会给食品安全带来严重威胁

③创新食品安享监管机制

④坚决淘汰劣质企业，以震慑所有企业使之不敢越雷池半步

⑤因此，必须保持严厉打击违法违规行为的态势，及时消除各环节的隐患

A.②⑤①③④B.C.⑤②①④③D.⑤②④③①

5.对下面这首诗理解有误的一项是（）

钱塘湖春行

［唐］白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低，几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲速人眼，浅草才能没马防，最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

A.这是一首七言律诗，它描绘了刚刚披上春装的西湖生意盎然的景色，抒写了作者对西湖美好春光的喜爱。

B.三、四句中，诗人抓住了“争”，“啄”这两个极具表现力的词语，勾画，渲染了一幅早莺争向暖树、新燕啄泥

衔草的动态画面。

C.五、六两句，作者看的是一派繁花盛开、花团锦簇的美丽景象，而浅浅的小草，翠绿如茵，刚刚能将马蹄埋没。

D.结尾处写诗人来到绿树成萌的白沙堤上，这里的景色美不胜收，让人久久不忍离去，他不禁发出“最爱”这样的

赞叹。

6.综合性学习。

近年来，随着新媒体技术的快速发展，信息传播形式和接受方式，正在发生急剧的变化。短视频，这个甚至在5年前

还有些小众的信息传播形态，如今已经成为一种网络传播主流。下面是某班开展“短视频快速兴起原因之探究”研究

性学习时收集的材料。阅读下面材料，回答下列小题。“短视频”之所以被如此命名，主要是因为此类视频的时长较

短，一般是介于15秒到5分钟。短视频的传播渠道，主要有通过短视频类、社交类、媒体类APP客户端观看，通过微

信群、朋友圈分享和微信公号发布观看，通过微博发布观看等。我们的生活中，有许多零碎的短时间，如候车、等人、

睡前、吃饭、排队、小憩……短小精悍、可随时开始又随时停止观看的短视频，有效地迎合了人们在生活碎片化时间

里接受信息的需求。有些视频软件，如抖音短视频APP,利用大数据，根据每一位用户的观看喜好，为他们精准推送

个性化内容。这更增强了用户的短视频观看黏度，提升了短视频传播效果，使我们观看短视频产生较强依赖。手机视

频拍摄和剪辑技术发展迅速，像小影、爱奇异、优拍等手机视频拍摄与制作软件越来越多。这些软件的操作界面简洁，

友好，让我们便捷地拍摄、剪辑、上传、分享短视频作品。上面材料中不符合这次研究性学习主题的是材料.

从上面的材料来看，短视频快速兴起的原因有哪些？

7.按课文原文填空。,愁云惨淡万里凝。（岑参《白雪歌送武判官归京》）八月秋高风怒号，«

（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）,悠然见南山。（陶渊明《饮酒》）山随平野尽，。（李白《渡荆

门送别》）,关山度若飞。（《木兰诗》）单车欲问边，»（王维《使至塞上》）,风正

一帆悬。（王湾《次北固山下》）岐王宅里寻常见，»（杜甫《江南逢李龟年》）,在河之洲。（《诗

经•关雎》）水何澹澹，o（曹操《观沧海》）,我言秋日胜春朝。（刘禹锡《秋词》）青树翠蔓，

,参差披拂。（柳宗元《小石潭记》）,家书抵万金。（杜甫《春望》）辛苦遭逢起一经，»

（文天祥《过零丁洋》）,自将磨洗认前朝。（杜牧《赤壁》）不应有恨，?（苏轼《水调歌头》）

,到乡翻似烂柯人。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）伤心秦汉经行处，。（张养浩《山坡

羊•潼关怀古》）,吟鞭东指即天涯。（龚自珍《己亥杂诗》）何当共剪西窗烛，.（李商隐《夜

雨寄北》）,芳草萋萋鹦鹉洲。（崔题《黄鹤楼》）无可奈何花落去，o（晏殊《浣溪沙•一曲新

词酒一杯》）,闲敲棋子落灯花。（赵师秀《约客》）斯是陋室，.（刘禹锡《陋室铭》）,

只有香如故。（陆游《卜算子•咏梅》）予独爱莲之出淤泥而不染，o（周敦颐《爱莲说》）,良

多趣味。（郦道元《三峡》）

8.运用课外阅读积累的知识，完成下列小题。下面是小说《骆驼祥子》中关于“虎妞”的情节，按序排列正确的一项

是（）

①虎妞掏钱买车

②虎妞假装怀孕

③虎妞嫁给祥子

④虎妞结识小福子

A.@（2X3X1）B.②（③①④C.②①@④D.①②③④

我爱它，因为我在那里过着丰富、愉快的生活，至少过了短短的一个时期，我没有受到践踏，我没有被弄得僵化。我

没有被埋在低劣的心灵中，没被排斥在同光明、活力和崇高的一切交往之外。我曾经面对面同我所尊敬的人，同我所

喜爱的人，同一个独特、活跃、宽广的心灵交谈过。我已经认识了你，A先生；感到自己非从你这儿被永远拉走不可，

真叫我害怕和痛苦。我看到非走不可这个必要性，就像看到非死不可这个必要性一样。

上文中A处的人物是指，从小说的情节看，简•爱产生''非走不可”的念头是因为。

二、阅读

9.阅读下面的诗歌，完成后面小题

江城子密州出猎

苏轼

老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

酒甜胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

1.”持节云中、何日遣冯唐？”一句有什么含义？在表达上有什么好处？

2.词人借“射天狼”的典故表达了什么情怀？

10.阅读下面三段文字完成后面小题

答谢中书书

南北朝陶弘景

山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晚雾将歇，猿鸟乱鸣;

夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。

三峡

北魏郦道元

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水疑陵，沿溯

阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回

滑倒影。绝藏多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧甫，常有高猿长啸，属

引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌口：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”

1.下列选项中每组划线字意思相同的一项是（）

A.自非亭午夜分/自康乐以来/宜三峡七百里中

B.素湍绿潭/调素琴/吴广素爱人

C.履引凄异/神情与苏黄不属/有良田美池桑竹之属

D.里乘奔御风/小大之狱，里不能察/里欲言无可进者

2.对文中三处画线语句的翻译及理解，错误的一项是（）两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。

翻译：两岸的石壁，色彩斑斓交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。

理解：一年四季这里都绚丽多彩生机勃勃。自康乐以来，未复有能与其奇者。

翻译：自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。

理解：这句话既传达了作者惋惜于世人对秀美山水的无动于衷，又隐含了自己愉情山水、归隐山泉的志趣。故渔者

歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”

翻译：所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”

理解：引用渔人的歌谣想表达作者对大好河山的热爱之情。

3.这两篇文章都是写景的佳作。它们不约而同地采取了动静结合、俯视仰视结合的写景方法。请你选择一种方法,

结合两则材料进行赏析。

11.阅读文段，回答问题

①最近几年的央视春晚，眼花缭乱的舞台表演，都离不开前沿技术的支撑，无人机、机器人、全息投影等。其中，

鸡年春晚首次尝试VR直播。据了解，本次春晚的VR制作团队，分别在演员入口、化妆间、演员过道等地方放置了4

台全景摄像机进行全景拍摄，观众只要戴上自家的VR设备，就可以身临其境，任意角度观看春晚。

②VR技术是英语VirtualReality的简称，中文译为虚拟现实。人们通过利用计算机的图形系统和头戴设备形成

一种360度沉浸式的虚拟环境，并通过感应设备或者其它配件与上述的虚拟环境进行交互，带来和现实截然不同的感

官体验。与3D的“视觉欺骗”不同，VR不仅能让用户完全融入虚拟环境，真假难分，还能捕捉用户的意图、举动，

及时进行调整和互动。

③虚拟现实(VR)技术的诞生会给人类带来哪些影响呢？通过VR技术人们可以去到很多在现实生活中很难或不可

能去到的地方。美国的体育画报和多平台娱乐节目制作公司Endemol已就VR体验展开合作，并将于2017年正式推出

“征服珠穆朗玛峰”系列纪录片。这部VR纪录片系列跟踪记录4位登山者尝试攀登珠穆朗玛峰的过程。相机被安装在

登山者的拉链及绑带等位置，以提供攀登及恶劣环境下的第一人称视角。届时，即使是普通人也能“亲身”体验攀登

世界最高峰的快感。

④VR技术还可以改变人们的学习方式，提高学习效率。谷歌首席执行官SundarPichai认为：“虚拟现实可以激

发学生的想象力和帮助他们以身临其境的方式去了解诸如血液如何流经人体或气候变化对大堡礁的影响。”而且他表

示现在已经收到了成千上万的英国老师的教学反馈，VR教学为传统的教学方式注入新鲜血液，提高学生的读写能力和

写作技巧。

⑤VR技术也引起了科学家们的兴趣。科学家们用小白鼠做了一个实验：他们把小鼠放在了一个小型的IMAX影院

里。周围都是屏幕，小鼠需要在笼子中在VR版本的迷宫中移动，这一迷宫也是此前小鼠曾经在现实中跑过的。研究的

结果表明：小鼠的大脑对VR环境的反应和真实的迷宫不同。海马体展现出了明显更少的积极性。比起真实的环境来，

神经元的反应只有40%。这种大脑积极度的变化，除此之外只会在生病的时候发生。另外有调查显示：VR设备的体验

者表示使用时有晕眩感。VR设备提供商也在尝试改善。但VR设备对人体的影响却不止于晕眩的表象，还可能带来更

深的健康隐患，如恶心、头痛等。甚至有不少人担心，VR设备会对大脑造成影响。不过由于人大脑的复杂性要高出很

多，因此，VR技术对人的大脑的影响有多少，科学家们目前还没有具体的测量方式。

⑥2016年被称为VR的元年，VR兴起将会给我们的生活带来怎样的变化，我们还需拭目以待。

1.阅读全文，请简要概括虚拟现实(VR)技术对人们产生哪些方面的影响？

2,第②自然段划线句运用了什么说明方法，其作用是什么？

3.第⑤自然段划线句能否删除？请简要说明理由。

12.诱惑

贺向花早上，同学们都去学校餐厅吃饭了。我蹲下身，从床铺下拉出纸箱子，掀开粗棉布，露出香喷喷的发面火

烧。一口气吃两个，吃完了，余香还在喉咙里缭绕，我舔了舔嘴唇，从嘴角舔进去一粒火烧渣儿，嘎吱磨碎了，最后

的小小香气，让我分外满足。我又喝碗热茶。早饭就算正式结束。我想知道同学们吃的都是什么？我去教室时故意拐

个弯从餐厅经过。透过白玻璃，只见餐厅里熙熙攘摆。我经过敞开的门口，一股股香气荡漾。我边慢慢走边扭着头看,

只见李州走到餐厅门口，扬起碗，里面流出红的粥，粥里有红米粒，红花生，红虹豆，盛开出一朵红的花，落进下面

的大木桶。我立马就心跳加速了。等到第三节下课，我实在忍不住，附在坐我左边的李州耳边小声问，你早上倒掉的

是什么？他说八宝粥。见他一脸疑惑，我担心他再问什么，急忙假装看起了手中的课本。每天吃饭，我都是在宿舍里

吃，我床下纸箱的粗棉布里包着二十个火烧，这是我一周的粮食。后来我才发现，同学们都到餐厅吃饭，我猜带干粮

上学的大约只有我一个。我的早餐午餐晚餐全是火烧。渐渐地，火烧也变得没有了滋味。三个星期后，我和李州一起

第一次走进学校餐厅。李州问我吃什么，我说，八宝粥。李州就把我带到八宝粥的队伍前。李州在前，我在后。我看

见师傅的汤勺在大盆里一搅一舀，李州的饭盒就满了。轮到我了，我一闪，闪出了队伍。我的口袋里装着两块钱，这

是爷爷给我一周的零花钱。我说我用不着。爷爷说拿着，说不定能用上。我每周都把钱带回去，爷爷给我包好发面火

烧，给我取两块钱时，我就会变魔术一样从口袋里亮出我的拳头，展开了，上面躺着卷成卷的两块钱。只要我不动这

两块钱，爷爷就不再给我新的两块钱。可是我差一点就动摇了，李州说八宝粥八毛钱，如果我让师传将八宝粥盛入我

的碗里，那么，回到家，我将怎么面对我爷爷。从我记事起，我就只有爷爷，村人都说我和爷爷是村里最穷的人。最

穷的爷爷却最爱说村长念过的标语，再穷不能穷教育——我家顾林以后可是要上大学的。我想这已成爷爷的信仰。爷

爷每周给我做二十个火烧，我可不能再给爷爷雪上加霜，让爷爷每周为我筹措两块钱。我为我竟然产生想喝一碗八宝

粥的念头感到无比羞耻。后来，李州成了我最好的朋友。李州说学校的八宝粥太难喝，每天他总喝不完，总要倒掉半

碗。他说，这你亲眼看到过，你要是不信，你可以天天和我一起去餐厅，看看是不是真的。倒掉时总能被人看见，有

时老师见了还要批评李州一顿。李州对我说，不如这样，我每天分你半碗，我就不用再浪费了。我回绝了李州。李州

仍再三邀请。一天，我终于受不了诱惑，和他一起走进餐厅。那天，我看着他用勺子从他饭盒里向我碗里舀粥，那粥

是红色的，表面却闪着一层金粉似的光。我喝了一口，除了香，竟然还有甜。那碗粥让我久久回味。我发誓，将来，

一定要让我和爷爷天天喝上八宝粥。后来，李州又多次喊我一起去餐厅。我说，我只是尝尝八宝粥的味道。无论李州

用什么样的话都没能说服我走进餐厅。我和大学同学三年的女孩说这些时，女孩的眼睛有些湿润。后来，女孩就成了

我的女朋友。大学毕业时，女孩第一次去我家，那天，女孩从包里取出超市买的米和豆，为我和爷爷熬了一锅又香又

甜的八宝粥。喝着女友熬的八宝粥，爷爷幸福无比。爷爷打开话匣子，没完没了地说着我们的过去。后来爷爷坐直身

子，擦净嘴角，想一会儿，说，爷爷有个秘密。我和女友吃惊地望向爷爷。爷爷郑重地说，你大了，爷爷不能瞒你一

辈子。你是爷爷抱来的，在镇上大路口桐树根边的土地上。我笑了，我说这算什么秘密，八岁那年，我就从村人那里

知道了。

1.参照下面的表述，围绕“八宝粥”这一线索，将小说情节补充完整。

询问李州得知，倒掉的是八宝粥ff初尝八宝粥，发誓要爷爷喝上八宝f

2,下列对小说内容情节的分析，最准确的一项是（）

A.小说以“诱惑”为标题，既设置了悬念，也点出了小说的主要内容。

B.当“我”发现同学们都到餐厅吃饭，就“我”一人天天吃发面火烧时，“我”感到了委屈与自卑，顿时觉得原来

感到很香的发面火烧没有了滋味。

C.小说两次写到“我”拒绝接受李州与我分享他喝不完的半碗八宝粥，是因为粥的香甜，让我担心半碗粥不够我喝,

却又没钱再买，干脆一点也不喝。

D.女同学听“我”说八宝粥的故事时，眼睛湿润了——她是个善良的姑娘，深深同情“我的遭遇，后来这同情转化

成了爱，她成了“我”的女朋友。

3.请从描写方法的角度对第二段画线句子进行赏析。

我边慢慢走边担着头看，只见李州走到餐厅门口，扬起碗，里面流出红的粥，粥里有红粒，红花生，红江豆，盛开出

一朵红的花，落进下面的大木桶。

4.小说第五段中写到“轮到我了，我一闪，闪出了队伍。"我为什么排好了队之后闪出了队伍”？

5.小说最后一句“我笑了，我说这算什么秘密，八岁那年，我就从村里人那儿知道了这里的“笑”包含着怎样复杂的

思想感情。

13.阅读余显斌的《铲除心灵的“糖皮”》，回答后面小题。

①他是个问题学生，不是一般的捣蛋，而是特别捣。因此每个班主任接手这个班都对他皱眉不已，找他谈话，让

他写保证，甚至有的让他转班。

②他最大的缺点是爱吹泡泡糖，吹得大大的，啪一响，炸了。然后又吹，吹大，又炸。最后，嚼得没甜味了，“的”

的一声吐在地上。时间一长，教室地板上占着一个个泡泡糖皮，踩在上面黏黏糊糊的，很难受也很不卫生。过去的班

主任也批评他，他脖子一硬说：“是我吗？谁看见？”弄得班主任无言以对转身走了。他却得意地笑了说：“问题学

生嘛，当然得有问题。”

③汪老师接班后，他照样如此，把糖皮吐得满地都是。教室地板上黑乎乎的糖皮，星星点点，让人看了很是不舒

服。那天，汪老师让彻底打扫卫生，其中一项就是铲掉地板上的糖皮。任务下发后，大家都争着干，有的扫地，有的

抹桌子，有的擦窗子。可是，就是没谁愿意铲糖皮。班长一看生气了，望着他说：“谁吐的谁铲。”他脸红了，脖子

上筋一根根凸出来说：“谁吐的？我看是你吐的。”班长气红了脸说：“问问同学们，看究竟是谁吐的。“可是，同

学们每一个人都不敢说，害怕他报复。

④这时，汪老师笑着说：“没人铲，我来铲吧。”说完，拿出一把小刀，蹲下身子，用刀刃小心地对着糖皮四边

一旋，再一铲，铲下一整块糖皮。接着，又这样一转一铲，铲掉一块糖皮。他站在那儿，呆呆地望着汪老师，望着他

满头花白的头发。全班同学也望着班主任，静悄悄的。

⑤班长忍不住了，忙站出来，准备去接汪老师手里的刀子，说：“汪老师，我们来吧！”汪老师不给，仍然笑笑

的，望着全班同学说：“这糖皮，不管是谁吐的，总之都是我的学生。'生不教，师之过'啊，我是班主任，有推脱

不了的责任，自己罚自己。以后，如果还有，我还罚自己。”说完，又低下头小心翼翼地铲着。铲过之后的地板，干

干净净能照见人影。教室里，仍然静悄悄的，有的女生甚至眼圈红了。他低着头，满脸通红，第一次安♦下来。

⑥铲到他面前，他脚前有两块。汪老师抬起头，望着他，仍笑笑地说：“让一下好吗，不然，我铲不成。”他没

让，流了泪说：“老师，我——我来铲吧。”汪老师这次没推辞，笑着捶捶腰，把小刀递给他说：“真累了。好吧，

铲干净点啊。“他点着头，蹲下，学着汪老师的样子，小刀在糖皮四边一旋，一铲，一块糖皮掉了。接着，又一旋一

铲，一块糖皮掉了。他铲得很细致，也很认真。四周静静的，突然响起了掌声：有同学们的，也有汪老师的。

⑦他仍在铲着，一下又一下。他没抬头，泪水一滴滴滑落在地板上。他走过的地方，地板一片洁净，像一面镜子,

照见人影。其间.别的同学要来代替他，他摇着头怎么也不让。他的心里在惩罚自己。铲完，他站起来，回头望望，

心里竟漾满一种幸福感。

⑧以后，校园里一个问题学生不见了，代之而来的是一个勤奋礼貌的他。大家都夸他变化快，出人意料。可是，

他清楚，这是因为那个下午汪老师用一把小刀铲除了他心中的糖皮。他的心因此一片清洁，干净如洗。

1.根据第③〜⑥的内容，完成下表。

主要事件“他”当时的反应“同学们”当时的反应

“他”坚拒打扫任务蛮横害怕报复，不敢说话

(1)____________震惊静静望着，非常吃惊

汪老师笑着说理由(2)_______眼圈红了，深深感动

(3)_____________悔过(4)_________________

2.联系具体语境，回答下列两小题。请说出你对第②段中加点词语“噬”的理解。简要说说第⑦段中画线句子的表达

效果。

3.请你谈谈文章标题“铲除心灵的糖皮”的作用。

4.阅读下面的两段链接文字并回答问题。

我们见了她不由得就围上去。即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握笔的姿势都急于模仿。

（魏巍《我的老师》）

他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：

“法兰西万岁！”

然后他呆子那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了，——你们走吧。”

本文中的第⑤段画线句子与上面的两段链接材料都与老师有关，请从表现老师的角度分析这三段文字的描写角度和作

者这样设计的用心有何异同。

三、语言表述

14.根据下面语言材料，运用对偶知识对出下联。

春天时，湖水涨满，湖天一色，船行湖中，如行天上；秋日里，山色斑斓，山景如画，人游山中，如行画中。

上联是：春水船如天上坐；下联为：在戏剧节招贴画征集活动中，下面两幅作品脱颖而出，请你选出一幅最能体

现戏剧节特点的招贴画，并结合画面说明理由。

图一图二，

选择：

理由：

四、写作

15.阅读下面的文字，根据要求作文。

“本来我可以选择放弃，却咬牙坚持了下来；木来我可以选择沉默，却选择勇敢地发出了自己的声音……”

“本来我可以争取，却因犹豫而错过；本来我可以面对，却因胆怯而逃避……”

每个人或多或少都会有类似的经历，也许，这就是成长过程中的喜悦与烦恼。

请以“我本来可以”为题，写一篇不少于600字的文章。

要求：把题目补充完整；文体不限；不得抄袭，不得套作；打文中出现城区（县）名用“新城区”，校名用“希望中

学”，人名用“小张、小王……”

参考答案

一、积累与运用

1、B

【解析】

试题分析：解答此题，先要熟悉所给句子，弄清每句话的意思，明确句与句之间的内在联系，然后正确排序。这几句

话围绕人生之路来写，先写不能停一辈子，再写不能停的原因，然后将人生路上挫折多，我们应如何应对。据此顺序

为：③⑤④②①，故选B。

2、CE

【解析】

C项有误，鲁智深原名鲁达，提辖是他的官职名。他在“野猪林”中救下林冲，而非“杏子林”。E项有误，范爱农

在风雨之夜，醉酒后到船弦上小解，落水而死，鲁迅疑心他是自杀。

【点睛】

本题考查学生正确辨析名著故事情节的能力。掌握名著中的重要故事情节是应考的基本策略，还要在平时与同学交流

时，多关注名著中易记错的故事情节，只要认真、仔细识记，就不会出错。长期坚持下去，对名著情节的辨析能力一

定会提高。

3、C

【解析】

C.“我的妻子对我有私心”是错误的，应是：我的妻子偏爱我。

4、B

【解析】本题考查句子排序能力。解答此类题，一般通过抓关键词、中心句、句与句之间的连接词去逐

句推敲。要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，句段的表达顺序主要有空

间顺序、时间顺序、事情发展顺序、逻辑推理顺序等。B项正确，本题可以按照总分总的顺序排序，存

在问题一监管和执法一达到效果。

5、C

【解析】

通过阅读，理解诗歌内容，把握各个意象之间的关系，是解答本题的关键。C项赏析不正确，五、六两句，作者看到

的是春花正在开放，小草刚刚没过马蹄，还不是繁花盛开、花团锦簇、翠绿如茵的景象。

6、（1）材料一（2）迎合了碎片化时间里人们接受信息的需求，一些APP软件为用户精准推送个化内容，使我们观

看短视频产生较强依赖；手机软件的发展让我们便捷地拍摄、剪辑、上传、分享短视频作品。

【解析】

试题分析：（1）本次活动是“短视频快速兴起原因之探究”的综合性学习，材料一介绍的是“短视频”命名的原因，

与“短视频快速兴起原因”无关。故答案为材料一。（2）考查对文本内容的筛选和概括。本题可依据材料二中的“有

效地迎合了人们在生活碎片化时间里接受信息的需求”；材料三中的“利用大数据，根据每一位用户的观看喜好，为

他们精准推送个性化内容，这更增强了用户的短视频观看黏度”；材料四中的“手机视频拍摄和剪辑技术发展迅

速，……这些软件的操作界面简洁，友好，让我们便捷地拍摄、剪辑、上传、分享短视频作品''等这些内容概括作答。

7、（D瀚海阑干百丈冰（2）卷我屋上三重茅（3）采菊东篱下（4）江入大荒流（5）万里赴戎机（6）

属国过居延（7）潮平两岸阔（8）崔九堂前几度闻（9）关关雎鸠（10）山岛竦峙（11）自古逢

秋悲寂寥（12）蒙络摇缀（13）烽火连三月（14）干戈寥落四周星（15）折戟沉沙铁未销（16）

何事长向别时圆（17）怀旧空吟闻笛赋（18）宫阙万间都做了土（19）浩荡离愁白日斜（20）却话

巴山夜雨时（21）晴川历历汉阳树（22）似曾相识燕归来（23）有约不来过夜半（24）惟吾德馨（25）

零落成泥碾作尘（26）濯清涟而不妖（27）清荣峻茂

【解析】

古诗文默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要

透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。“阑、茅、篱、戎、雎鸠、寥、

戟、燕、馨”都是易错字，注意和形似字、同音字的辨析。

8、（1）B

（2）罗切斯特罗切斯特为了试探简•爱，骗她说要和别的女人结婚，所以简•爱才有了“非走不可”的念头。

【解析】

试题解析：（1）此题考查学生对文学名著的阅读与识记能力。解答文学名著题，必须建立在阅读原著的基础之上，不

仅要“博闻强记”，还要对内容进行归纳整理。要熟记其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、艺术特色等

内容。根据原著的故事情节排序即可。文本中叙写的几个故事情节依次是：虎妞假装怀孕一虎妞嫁给祥子一虎妞掏钱

买车一虎妞结识小福子。故答案为B。（2）《简•爱》是19世纪英国女作家夏洛蒂•勃朗特的代表作。小说用第一人称

来叙写，是一部具有自传色彩的爱情小说。小说讲述的是女主人公简•爱的成长历程，她从小失去父母，寄住在舅妈家,

不平等的待遇让她饱受欺凌，小小年纪就承受了别人无法想象的委屈和痛苦。成年后，她成了桑菲尔德贵族庄园的家

庭教师，她以真挚的情感和高尚的品德赢得了男主人公罗切斯特的尊敬和爱恋，谁料命运对她如此残忍，她为这段婚

姻又付出了难以计算的代价，但自始至终她都一直坚持着自己的信念，执着自己的理想与追求。文本叙写的是罗切斯

特为了试探简•爱，骗她说要和别的女人结婚，让简•爱产生“非走不可”的念头。

二、阅读

9、1.这是词人以魏尚自比，也希望朝廷能派人来赦免他的罪名，让他有机会到西北边防抵抗外敌入侵。运用典故，

使表达委婉含蓄。

2.表达自己报效国家、御敌建功的爱国情怀。

【解析】

1.考查对诗句含义及作用的理解。“持节云中，何日谴冯唐”的意思：什么时候皇帝会派人下来，就像汉文帝派遣冯

唐去云中赦免魏尚的罪（一样信任我）呢？这里作者用了一个典故；据《史记•张释之冯唐列传》记载：汉文帝时，

魏尚为云中太守，抵御匈奴有功，只因报功时多报了六个首级而获罪削职。后来，文帝采纳了冯唐的劝谏，派冯唐持

符节到云中去赦免了魏尚。这里作者是以魏尚自喻，说什么时候朝廷能像派冯唐赦魏尚那样重用自己呢？用典的好处

是使表达含蓄而不浅露，表现出一种含蓄雅洁的风姿，内蕴比较丰富。

2.考查对作者思想感情的理解。天狼：星名，又称犬星，旧说指侵掠，这里隐指西夏。作者以形象的描画，表达了自

己渴望一展抱负，杀敌报国，建功立业的雄心壮志。

10、1.D

2.丙

3.动静结合：《答谢中书书》高峰入云，清流见底。高峰耸入云霄为静，清澈水流，直视水底为动；写出了山之高水

之清的特点。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。林青竹翠为静，五色交辉为动；写出了山川色彩斑斓生机

勃勃的特点。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动；日落山暝为静，游鱼跃水

为动。写出山川秀美，盎然生机。《三峡》素湍绿潭，回清倒影。急流的水，回旋的清波为动；碧绿的潭水，倒映着各

种景物的影子为静。写出了三峡春冬之时水清、景色秀美的特点。俯仰结合：《答谢中书书》高峰入云，清流见底。高

峰耸入云霄为仰视；直视水底为俯视。写出了山高水清、景色秀美的特点。《三峡》春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。

绝峨多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。写水为俯视；写山（山、树、瀑布）为仰视。写出了三峡春冬之时水清、景色

奇美的特点。

【解析】

1.A如果；自从；在，从。B白色的；无修饰的琴；一向，平时。C连接；相同；类。D都是“即使”。

2.丙错误，引用渔人的歌谣渲染了秋天的萧瑟气氛。也让人从这句渔歌中体会到了，渔者们的辛苦和生活的艰苦。

3.从动静结合、俯视仰视中选择一种方法，结合课文内容加以分析即可。如俯视仰视，“重岩叠嶂，隐天蔽日，自

非亭午夜分，不见曦月。”山峰相重，群山复叠，山上垒山，说明山高。山隐，遮蔽住太阳匿于天空，从另一个角度

写山的高。“重”和“叠”，就山本身的状态写其高，是俯瞰而得；“隐”和“蔽”，以天和日来衬其高，乃仰视所

见。“高峰入云，清流见底”，极力描写山之高，水之净，用笔洗练，寥寥八字，就写出了仰观俯察两种视角，高峰入

云，清流见底。高峰耸入云霄为仰视；直视水底为俯视。“两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”，又改用平远、

高远的视角极目远眺，青翠的竹木与五彩的山石相映衬，呈现出一派绚烂辉煌的气象，在清爽宜人的画卷上平添了万

物勃发的生命力。

【点睛】

译文

甲文，山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈赏的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石

壁色彩斑斓，交相辉映。苍青的密林和碧绿的竹子，一年四季常青葱翠。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此

起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢

灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。

乙文，在三峡七百里之间，两岸都是连绵的高山，完全没有中断的地方。悬崖峭壁重峦叠嶂，遮挡了天空和太阳。如

果不是正午半夜，连太阳和月亮都无法看见。

等到夏天江水漫上山陵的时候，上行和下行船只的航路都被阻断，无法通行。有时皇帝的命令要紧急传达，这时只要

早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑上飞奔的快马，也不如船快。

等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流，回旋着清波，碧绿的潭水倒映出山石林木的影子。极高的山峰上生

长着许多奇形怪状的松柏，山峰间悬泉瀑布飞流冲荡。水清，树荣，山峻，草盛，确实趣味无穷。

每逢初晴的日子或者下霜的早晨，树林和山涧就显出一片清凉和寂静，常常有猿猴在高处拉长声音鸣叫，声音持续不

断，显得非常悲惨凄凉，在空荡的山谷里传来猿叫的回声悲哀婉转，很久才消失。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴

东三峡之中巫峡最长，猿猴鸣叫几声凄凉得令人眼泪满衣裳。”

11、1.帮助人们到达现实中很难或不可能去的地方；改变人们的学习方式，提高学习效率；对人们的身体健康产生一

定的影响。

2.作比较，将VR技术与“3D”进行比较，突出VR技术能进行调整与用户互动的优势。

3.不能删除。补充说明了到目前为止，VR对人的大脑的影响有多大还没有定论。这体现了说明的科学性（准确性）。

【解析】

1.本题考查学生对说明文内容的概括能力。首先找准说明对象，然后逐段阅读，归纳说明的内容，最归纳总结来作答。

根据第三段“虚拟现实（VR）技术的诞生会给人类带来哪些影响呢？”一句的提示，从下文中逐一提炼作答即可。

2.本题考查学生对说明方法及其作用的分析能力。解答时要知道说明方法的种类：分类别，下定义、举例子、作比较、

列数字、打比方。要知道每种说明方法的标志，做题时首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文字信息

来判断，根据文段内容看说明了事物什么特征，说明什么问题方面来表达其作用。第②段划线句运用作比较的说明方

法，突出VR技术能进行调整与用户互动的优势。

点睛：对说明方法及其作用的分析以套用下面的格式去作答：运用**的说明方法，**地说明的****。注意此格式包含

三个要点：说明方法+说明方法自身的作用（下定义——科学准确、作比较——突出、打比方一一生动形象、分类别——

条理清晰、列数字——准确具体、举例子一一具体）+结合文章的具体内容.

3.本题考查学生对文章句子作用的分析能力。仔细阅读文章，了解文章的说明内容，几何全文来理解，划线句子是对

前文的补充，补充说明了到目前为止，VR对人的大脑的影响有多大还没有定论，这体现了说明的科学性和准确性。

12、1.在李州的鼓动下排队打八宝粥；和爷爷品尝女友做的八宝粥。

2.A

3.李州倒粥时的动作描写和粥的颜色、食材等细节摇写，刻画了粥的好看、秀人，与李州倒粥形成强烈反差，暗示了

粥对我的“诱感”，推动下文情节发展。

4.想到爷爷的辛苦和家度的贫寒舍不得买粥；表现了“我”懂事、孝顺、抗拒诱惑的坚强。

5.“笑”中展现我对身世的坦然，体现了我的乐观和坚强，蕴含着对爷爷的感激与感恩。

【解析】

1.要求学生仔细阅读文本，从整体上把握文章脉络。结合线索“八宝粥”，根据提示写出即可。结合“李州仍再三邀

请。一天，我终于受不了诱惑，和他一起走进餐厅。那天，我看着他用勺子从他饭盒里向我碗里舀粥，那粥是红色的，

表面却闪着一层金粉似的光。我喝了一口，除了香，竟然还有甜。那碗粥让我久久回味。”得出：在李州的鼓动下排

队打八宝粥；结合“学毕业时，女孩第一次去我家，那天，女孩从包里取出超市买的米和豆，为我和爷爷熬了一锅又

香又甜的八宝粥。”得出：和爷爷品尝女友做的八宝粥。

2.要求学生结合文本内容分析选项。A项正确。B项中"'我'感到了委屈与自卑”，文本中没有此意思。C项，结

合“我可不能再给爷爷雪上加霜，让爷爷每周为我筹措两块钱。我为我竟然产生想喝一碗八宝粥的念头感到无比羞

耻。”分析。”是因为粥的香甜，让我担心半碗粥不够我喝，却又没钱再买，干脆一点也不喝。”错误。D项结合“我

和大学同学三年的女孩说这些时，女孩的眼睛有些湿润。后来，女孩就成了我的女朋友。”分析，“‘深深同情'我

的遭遇，后来这同情转化成了爱”错误。

3.要求学生掌握常用的描写方法及作用，然后结合具体语境分析。结合“走到、扬、落”等词分析，运用了动作描写。

结合“里面流出红的粥，粥里有红粒，红花生，红就豆，盛开出一朵红的花”分析，采用了细节描写，把粥比喻成盛

开的花。运用动作描写和细节描写，暗示了粥对我的“诱感”，推动下文情节发展。

4.要求学生仔细阅读文本，结合上下文内容分析。结合“如果我让师傅将八宝粥盛入我的碗里，那么，回到家，我将

怎么面对我爷爷。从我记事起，我就只有爷爷，村人都说我和爷爷是村里最穷的人。最穷的爷爷却最爱说村长念过的

标语，再穷不能穷教育一一我家顾林以后可是要上大学的。我想这已成爷爷的信仰。爷爷每周给我做二十个火烧，我

可不能再给爷爷雪上加霜，让爷爷每周为我筹措两块钱。我为我竟然产生想喝一碗八宝粥的念头感到无比羞耻。”分

析得出：想到爷爷的辛苦和家度的贫寒舍不得买粥；表现了“我”懂事、孝顺、抗拒诱惑的坚强。

5.要求学生结合文本内容分析。结合关于“八宝粥”的事可知我是一个懂事，孝顺，坚强的孩子。通过“笑”字写出

了我对身世的坦然，体现了我的乐观和坚强。从八岁时就知道了这个秘密，从未向爷爷证实过，写出了我的孝顺，蕴

含着对爷爷的感激与感恩。

13、1.（1）汪老师笑着铲糖皮；（2）感动；（3）“他”主动要求铲糖皮（4）响起掌声，热情鼓励

2.（1）这是一个拟声词（象声词），准确地描摹出了“他”故意把糖皮吐在地板上时的声响之大，表现了“他”的肆

无忌惮。（2）运用比喻，将地板比作镜子，生动形象地写出了铲除糖皮后地板的洁净，也突出了他以实际行动惩罚自

己后纯净、幸福的心情（或者汪老师高超的教育艺术、真诚的爱心感化了他）。

3.设置悬念，激发阅读兴趣。作为线索贯穿全文。运用比喻，“心灵的糖皮”比喻“问题学生”的缺点和错误很顽固，

屡教不改，生动形象。概括文章的主要事件，铲除心灵的糖皮”是指汪老师通过铲除教室地板糖皮的事感动了“问题

学生”，让他下决心痛改前非，变得勤奋礼貌。表现了汪老师对学生的耐心爱心和高超的教学艺术，同时表现了他知

错就改的良好品质。

4.描写角度：本文第⑤段画线句子和链接一都是从侧面描写(间接描写)的角度；链接二则是从正面描写(直接描写)

的角度。设计用心：三段材料都是为了赞美老师；本文赞美了汪老师高超的教育艺术和教育智慧；《我的老师》赞美了

蔡老师的温柔、美丽和慈爱；《最后一课》表现了韩麦尔先生在国土沦亡时的悲痛心情和强烈的爱国主义精神。

【解析】

1.根据题干提示找到汪老师和同学们活动的事件，找出概括出人物心理活动的词语，参照例子总结填写即可。

2.(1)考查对文章语句含义的理解，一要结合具体的语境，而要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体

语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。“啪”是他把嚼得没甜味的泡泡糖吐在地上

发出的声响，泡泡糖能发出声响之大，说明“他”的这种行为是故意的，准确表现了“他”的肆无忌惮。

(2)本题考查句子的赏析。鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原则。此句将

“地板”比作“镜子”，运用了比喻，表达效果是生动形象地写出了他一下又一下，铲除糖皮后地板的洁净程度，从

而突出了他以实际行动惩罚自己后纯净、幸福的心情。

3.此题着眼于考查考生对文章题目以及文章行文线索的理解。需要注意的是：记叙文的题目一般与文章中心、线索有

密切关联，有时也与文章的写作意图有关，而此题恰恰兼具这些方面的特点。一定要在阅读全文、深刻把握主旨的基

础上考虑答题。答题时，力求全面，不只要抓住一点。故事围绕吐在地上的糖皮展开，贯穿全文的线索作用；运用比

喻，“心灵的糖皮”比