河南省平顶山市叶县2023-2024学年九年级上学期期中语文试题（含答案解析）

2023-2024学年第一学期期中质量检测试卷九年级语文注意事项：1.本试卷共8页，四个大题，满分120分，考试时间120分钟。2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案写在答题卡上，答在试题卷上的答案无效。一、积累与运用（共28分）九年级学生准备举行“诗韵悠扬，歌咏未来”诗歌朗诵会，以下是班长小文准备的部分材料，请你帮他完善。1.下面是开场白，其中有些字词小文拿不准，请你帮他判断。同学们，大家好！朗诵是打开文章大门的一把钥匙，通过朗诵才能更准确地感受到文章和诗歌的美。朗诵优秀作品，让优秀文化在人们的心灵中濡养着、积①（奠淀）着、陶冶着、升华着。当听者感受到“声声入耳，心心相印”时，这就是朗诵声音中的平仄起伏的韵律和抑扬顿②（挫措）的节奏所带来的魅力。喜欢朗诵的人，无论欢乐和忧戚，心中定有广袤的诗和远方。下面，就请各位比赛选手用最优美的朗诵读出你最喜爱的诗歌吧！（1）语段中三个加点的字怎么读？请帮他作出选择。（）A.rúyèqì B.rǔyèqì C.rúyěqī D.rúyěqì（2）语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。【答案】1.C2.①淀②挫【解析】【分析】【小问1详解】本题考查字音。濡养，读音是rúyǎng，意思是养育，培养；陶冶，读音是táoyě，意思是比喻给人的品格以有益的影响；忧戚，读音yōuqī，意思是忧愁哀伤；故选C。【小问2详解】本题考查字形。积淀，读音：jīdiàn，意思是积累沉淀下来的事物（多指文化、知识、经验等）；抑扬顿挫，读音：yìyángdùncuò，意思是形容声音高低起伏，和谐而有节奏。2.小文想在下面这张幻灯片中引用一些诗词名句，请帮他补写。何为君子？“天行健，君子以自强不息”。历数岁月的长河，曾有人如范仲淹身远朝廷，仍以心诠释“①________，②________”的心系苍生、胸怀天下的情怀，此是为君子；有人如韩愈忠言遇斥，不惜残年仍坚定报效之心，“③________，④________”，此是为君子；多少人像刘禹锡那般怀才不遇，却不抛希望，坚信“⑤________，⑥________”，此是为君子；在战火纷飞的岁月中，多少人像艾青一般用热血书写对热土的深情，“为什么我的眼里常含泪水，⑦________”，此是为君子；面对过去未来，毛泽东激情满怀，“数风流人物，⑧________”，此是为君子。【答案】①.先天下之忧而忧②.后天下之乐而乐③.欲为圣明除弊事④.肯将衰朽惜残年⑤.沉舟侧畔千帆过⑥.病树前头万木春⑦.因为我对这土地爱得深沉⑧.还看今朝【解析】【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三，答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。本题中的“弊事、衰朽、残、侧畔、病树、朝”等字词容易写错。3.小文为更好地朗诵古诗词，特意在幻灯片中插入这张图片。请欣赏这幅画，从图的内容和构思特点两方面简述小文选用它的理由。【答案】这幅图画从内容上看：有一座江面，江面上一条小舟，小舟上有一渔翁。江岸左边有一棵高大的垂柳，垂柳下面有一只松鹤。江面远处是连绵群山，群山上面有几只大雁飞过。整幅画右边从上到下依次写着“中华古诗词朗诵”几个字。与他朗诵的内容相吻合。从构思上看：江面、小舟、渔翁、垂柳、松鹤、群山、大雁这些是古诗中常见的意象，画面和谐，如一幅淡淡的水墨画，引发人们丰富的想象，与画面右边的“中华古诗词朗诵”几个字想搭配，与古代诗歌朗诵的意境相吻合。【解析】【分析】【详解】本题考查语言表达。画面赏析，要求从内容和构思特点两方面简述小文选用它的理由。内容上，注意观察构图要素。画面上有江面、小舟、渔翁、垂柳、松鹤、群山、大雁等景物及“中华古诗词朗诵”几个字，可以在这些景物上加上修饰语，充实画面内容，明确这些内容与他朗诵的内容相吻合。构思上，注意把握意象与画面的和谐统一，“中华古诗词朗诵”几个字彰显主题，这些明确这些与古代诗歌朗诵的意境相吻合。示例：内容上：左侧是江岸，江岸小草长势旺盛，江岸上有一棵高大繁茂的垂柳，下有棵小树，还有一只松鹤，右侧是江面上有一只小舟，小舟上有一渔翁撑船前行。远处群山连绵，空中有几只大雁飞过。右侧有“中华古诗词朗诵”几个隶书体的文字，是本次朗读内容。构思上：画面是一幅由江面、小舟、渔翁、垂柳、松鹤、群山、大雁组成的水墨画，而且江面、小舟、渔翁、垂柳、松鹤、群山、大雁这些是古诗中常见的意象，画面与意象和谐统一，具有古典韵味，右边的隶书“中华古诗词朗诵”，与古代诗歌朗诵的意境相吻合。4.在班级朗诵比赛颁奖时，李校长受邀针对如何做好朗诵作了指导性总结。小文根据讲话要点将笔记整理成文，请协助他完成任务。【讲话要点】朗诵技巧1.把握感情基调+运用适当的语速2.做好停顿的技巧，突出感情的转换3.强调重音之所在，强化文字内容，色彩鲜明生动4.处理好朗读的语调，使表达感情细腻朗诵者：感情饱满，声音洪亮，吐字清晰【笔记原文】怎样做好朗诵呢？首先，把握好作品的感情基调；其次，要运用适当的语速，但要注意做好停顿的技巧，突出感情的转换；另外，还要注意强调重音之所在，强化文字内容，使其色彩鲜明生动；最后处理好朗读的语调，使表达感情细腻。作为朗诵者，①________要感情饱满，声音洪亮，②________要吐字清晰。（1）小文根据笔记整理的文字中，画线处的标点符号和文字表述都存在问题，你认为下列修改最恰当的一项是（）A.，要运用适当的语速，但要注意做好停顿的技巧B.；其次，要运用适当的语速；但要注意做好停顿的技巧C.，要运用适当的语速；其次，要注意做好停顿的技巧D.；其次，要运用适当的语速；再次要注意做好停顿的技巧（2）小文不确定文中①②处该使用什么关联词语，请你帮他选出最恰当的一项（）A.①既②又 B.①不但②而且 C.①虽然②但是 D.①与其②不如（3）有同学听到李校长关于怎样做好朗诵的讲话后，小明心想：朗诵这么难，即使不会朗诵，语文也未必学不好。针对这个观点，你怎么劝说？（要求：语言得体，内容恰当）（4）每个人的参会体验是不一样的，小文在李校长的激发下，立马建议小组朗诵艾青的《向太阳》。请你完成小组讨论任务《向太阳》（节选）今天太阳吻着我昨夜流过泪的脸颊吻着我被人世间的丑恶厌倦了的眼睛吻着我为正义喊哑了声音的嘴唇吻着我这未老先衰的啊！快要佝偻了的背脊……今天我感谢太阳太阳召回了我的童年了①小文在配音朗读这段诗歌时，不知应如何朗读才能更好把握诗人情感。请你以第一节诗句为例帮他做个朗读设计。（提示：从李校长点评中任选一个角度设计朗读）②意象是诗中寄予了诗人主观情感的事物。请你结合诗的内容谈谈“太阳”这个意象的内涵和蕴含的感情。【答案】4.C5.B6.答案示例：小明，你不应该畏惧朗诵。对朗诵的兴趣可以慢慢培养。其实朗诵对语文学习有很大的帮助。因为有感情的朗读会让人对文章的感情产生很大的共鸣，进而能更好地理解文章的内容，感悟文章的思想感情。热爱朗诵，对语文的学习肯定更有提升和帮助的。相信吧，你一定会在慢慢学习朗诵中感受到学习语文的快乐的！（言之有理即可。）7.①朗读设计：重读“脸颊”“眼睛”“嘴唇”“背脊”等词语，能很好地表达出诗人与危难重重的民族血肉相连的忧伤和痛苦和诗人热忱的爱国主义情感；同时语速逐渐舒缓，语调由平缓到低沉，适当拖长“流过泪的”“厌倦了的”“喊哑了声音的”“未老先衰”“佝偻了的”读音。凸显诗人为了苦难的祖国的忧伤和痛苦。（能从语调、语速、重音、停顿四个方面任选一个角度设计朗读效果，意思对即可。3分）②太阳：象征中华民族的觉醒和希望；或者光明和未来。这首诗充分表现了诗人高度爱国主义情感和对光明、未来的追求和信心。【解析】【小问1详解】本题考查语言表达。“把握好作品的感情基调”与“运用适当的语速”联系紧密，适当的语速才可以很好的体现作品的感情。故“其次”应调整到“要注意做好停顿的技巧”之前。“但”表示语义的转折，此处没有转折的意思，故应去掉。把“基调”后的分号改为逗号。故选C。【小问2详解】本题考查关联词语。A.表并列关系；B.表递进关系；C.表转折关系；D.表选择关系；分析语义可知，“声音洪亮”与“吐字清晰”是递进关系。故选B。【小问3详解】本题考查语言表达。开放类试题，言之成理即可。示例：小明，你这样想是不对的。做好朗诵对于学好语文有很大的作用。掌握一定的朗诵技巧，做到能有感情的朗诵文章，这样才能更好理解文字背后的情感与意蕴，进而掌握文章的主题思想，也能在一定程度上提高我们的写作能力，激发我们对语文学习的兴趣，提高我们的语文成绩。小明，你一定要相信这一点，努力掌握朗诵的技巧，体会语文的乐趣。【小问4详解】①本题考查拓展应用能力。从表格中的四个技巧中选择一个，结合具体诗句分析即可。示例：省略号之前的诗句语速应舒缓一些，语调应低沉一些，表现出作者内心的沉痛之意。“脸颊”“眼睛”“嘴唇”“背脊”等词语等词语重读，以表现出作者因为民族的危难而产生的忧伤与痛苦之意，体现出作者强烈的爱国主义情感。“流过泪的”“厌倦了的”“喊哑了声音的”“未老先衰”“佝偻了的”可拖长读音，用适当延长的语调表现出作者内心的忧伤与痛苦。②本题考查赏析诗歌的意象。艾青诗歌中的太阳象征着光明。表达了作者坚定地认为历史是不可阻挡的，光明的到来是必然的热烈情感。当抗日民族解放战争由民族危亡走向新生伟大历史转折时，诗人用敏锐的目光注视着时代的变化，发掘出“民族潜藏着的生命力，也是民族解放最深厚的伟力”。本诗中的太阳象征着中华民族的觉醒与希望，象征着中华民族的光明与未来。从诗句“今天＼我感谢太阳＼太阳召回了我的童年了”可以感受作者对祖国光明未来的强烈信心与追求，感受到作者强烈的爱国主义情感。二、现代文阅读（共27分）（一）（共16分）母亲没有“朋友圈”徐竞①儿时，我特羨慕玩伴们，他们的母亲，个个能说会道，善于交际，方圆四周，都有着极好的人缘，家中也因此常来客人，每每必杀鸡割肉，桌上好菜鲜汤不断，而我们家则日日素菜上桌。②与她们相比，我的母亲，不善言辞，更不善与人交往，她极少去村镇上串门，也无人来我家，母亲既没“朋友圈”，更无好的人缘。③母亲，整日像个“独行侠”，穿梭于田间、地头、山边、溪旁……风雨不改！回到家中，又围着灶台、猪圈、鸡笼、柴垛转，脚步匆忙。晚上还会独自在灯下做着针线活，日复一日。④待到农闲时，别的妇女都闲坐下来娱乐：打打牌，嗑嗑瓜子，唠唠家常，一则增进彼此间的友谊情感，二则将劳累已久的身心彻底放空，唯独母亲不肯加入其中——她要去窑厂贩运陶罐，将柴火挑到镇上换钱，出售雏鸡，熬糖稀卖……她忙得甚至连娘家都极少回。说起母亲，外人都觉得她不搭理人，很孤僻。⑤“您看谁谁，整天就到处闲逛，结交朋友，你呢？”有时，我也会抱怨母亲。她则_______平静地回应：“我没她们闲呀，等把你拉扯大了，我再去结交朋友啊！”⑥母亲就这样一个人忙碌着，直到我们被拉扯大了。⑦我们大了，可母亲也老了，我将她接到城里，和我住同一个小区里，每个周末我们都相聚。⑧我怕母亲平日里孤独寂寞，交代她在小区里要多结交朋友，尤其是同一栋楼的邻居，以后遇到事也好有人帮助。⑨可母亲依然是个“独行侠”。拾荒，捡垃圾，成了她每日的新工作，她去车库里，楼下垃圾桶旁，甚至各个楼层，捡拾废品。小区里还有其他几个捡废品的老人，母亲每天要跟他们进行“暗战”，斗智斗勇，有时赢，拔了头筹，有时晚了一步，被人捷足先登。她将大堆的废品放在楼道里，常遭住户们的白眼，让人生恨，母亲在城里，不但没交到朋友，反而结了“敌人”。捡回来的废品，母亲将其分类，再用婴儿车推到不同的废品收购站去卖。起初，我反对她去捡卖废品，说：“您不能待在废品的世界里，要多与人交流，小区里有打牌、跳广场舞的，你也加入他们的‘朋友圈’，跟他们交朋友啊。”⑩母亲却说：“我都70多岁了，年轻时没交朋友，老了，也不想交了。再说，谁又愿意跟我这个乡下老太太做朋友呢？”⑪我说：“多交朋友，能防止老年痴呆，延年益寿。”母亲沉默了一会儿，说：“如果我得痴呆了，就把我送回乡下吧，在老家，我走不丢。”⑫我愣了，一时不知如何回应，觉察到气氛有些尴尬，母亲又说：“我在这边也是有朋友的，你看我手机里都存着他们的号码——收衣服的，收纸盒的，还有收废铁的……”母亲戴上老花眼镜，拿着她的老人手机，一个个翻给我看。⑬我鼻子一酸，突然心疼起母亲来，父亲很早便过世，是她带着孩子们，从那些艰苦的日子里走来。作为寡母的她，每天忙于挣钱供养孩子，还要让他们能读书上学，以至于我们兄妹3个都读了大学，在当时全镇都是少有的，儿时的我们，虽未吃到好的，喝到鲜的，但却得到了知识的最好灌溉。⑭记得母亲曾跟我说过，她也想结交朋友，将外人请进自己的生活中，可结交朋友，讲究礼尚往来，是需付出时间、精力和金钱的，这些她都不富足，于是只好放弃，将自己“孤立”起来，暗自消化掉外界对她不公的评价，一头扎进忙碌中，将肩上无人可分担的担子，左肩换右肩。⑮想到母亲这一生，都在为儿女们忍苦耐劳，负重而行，不惜放弃了交友和休闲，我有些难过，但转念一想，母亲其实也有“朋友圈”，乡下的山野田地、农作物、鸡鸭、陶罐、柴火、雏鸡；城里的废品、旧物……不都是她主动结交和深交的朋友吗？她的内心从未真正孤独过，同时我也突然悟到，其实，母亲现在最好的朋友应该是孩子，是离她最近的我啊！该是我好好爱她的时候了。（选自《思维与智慧》，有删改）5.选文中哪些事体现了母亲的“不善与人交往”？6.文章多处使用对比手法，请举出一例并简析其作用。7.按要求完成下面的题目。（1）体会下面语句加点词语的表达效果。母亲，整日像个“独行侠”，穿梭于田间、地头、山边、溪旁……风雨不改！（2）结合上下文，在横线上补充母亲说话时的神态或语气，并说明理由。她则_________地回应：“我没她们闲呀，等把你拉扯大了，我再去结交朋友啊！”8.文章以“母亲没有‘朋友圈’”为题，有什么妙处？【答案】5.①母亲极少去村镇上串门，也无人来“我”家。②农闲时，别的妇女都闲坐下来娱乐，唯独母亲不肯加入其中。③母亲随“我”到城里后，她仍然是个“独行侠”。④母亲将大堆的废品放在楼道里，常遭住户们的白眼，让人生恨。6.示例：农闲时，“别的妇女都闲坐下来娱乐：打打牌，嗑嗑瓜子，唠唠家常”与母亲“去窑厂贩运陶罐，将柴火挑到镇上换钱，出售雏鸡，熬糖稀卖”形成对比，突出了母亲忍苦耐劳、负重而行的品格，表达了“我”对母亲的感激之情。7.（1）“独行侠”形容“一个人独来独往”，写出了母亲为了养育儿女，终日忙碌，牺牲了自己的交友时间，表达了“我”对母亲的感激之情。（2）示例：平静（温和、不紧不慢、毫不意……）理由：母亲深知交友是需付出时间、精力和金钱的，这些她都不富足，只好选择放弃。8.“朋友圈”是文章的叙述线索。②设置了悬念，吸引读者的阅读兴趣。③写出了母亲为了养育三个儿女，任劳任怨、负重而行，不惜放弃了交友和休闲，表达了“我”对母亲的理解和感激之情。【解析】【5题详解】本题考查概括事件。根据第②段“与她们相比，我的母亲，不善言辞，更不善与人交往，她极少去村镇上串门，也无人来我家，母亲既没‘朋友圈’，更无好的人缘”概括得出：母亲极少去村镇上串门，也无人来“我”家。根据第④段“待到农闲时，别的妇女都闲坐下来娱乐：打打牌，嗑嗑瓜子，唠唠家常，一则增进彼此间的友谊情感，二则将劳累已久的身心彻底放空，唯独母亲不肯加入其中——她要去窑厂贩运陶罐，将柴火挑到镇上换钱，出售雏鸡，熬糖稀卖……她忙得甚至连娘家都极少回。说起母亲，外人都觉得她不搭理人，很孤僻”概括得出：农闲时，别的妇女都闲坐下来娱乐，唯独母亲不肯加入其中。根据第⑦段“我们大了，可母亲也老了，我将她接到城里，和我住同一个小区里，每个周末我们都相聚”、第⑨段“可母亲依然是个‘独行侠’。拾荒，捡垃圾，成了她每日的新工作，她去车库里，楼下垃圾桶旁，甚至各个楼层，捡拾废品”概括得出：母亲随“我”到城里后，她仍然是个“独行侠”。根据第⑨段“她将大堆的废品放在楼道里，常遭住户们的白眼，让人生恨，母亲在城里，不但没交到朋友，反而结了‘敌人’”概括得出：母亲将大堆的废品放在楼道里，常遭住户们的白眼，让人生恨。【6题详解】本题考查写作手法及其作用。对比手法，是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较。其作用是把两种对应的事物对照比较，使形象更鲜明，感受更强烈。从文本中找出一例赏析即可。示例：第①段“每每必杀鸡割肉，桌上好菜鲜汤不断”和“而我们家则日日素菜上桌”形成对比，结合第②段“与她们相比，我的母亲，不善言辞，更不善与人交往，她极少去村镇上串门，也无人来我家，母亲既没‘朋友圈’，更无好的人缘”可知，突出了我的母亲，不善言辞，更不善与人交往的品格。7题详解】（1）本题考查对重点字词的理解。首先了解词语的本义，然后在具体语境中从表达效果方面分析其含义。“独行侠”形容“一个人独来独往”，结合下文“穿梭于田间、地头、山边、溪旁……风雨不改！回到家中，又围着灶台、猪圈、鸡笼、柴垛转，脚步匆忙。晚上还会独自在灯下做着针线活，日复一日”可知，“独行侠”一词写出了母亲为了养育儿女，终日忙碌，牺牲了自己的交友时间，同时也能从中看出“我”对母亲的理解，表达了“我”对母亲的感激之情。（2）根据“我没她们闲呀，等把你拉扯大了，我再去结交朋友啊！”可知，母亲面对“我”的抱怨和误解，没有据理力争，只是默默承受，为了自己的孩子，她无怨无悔。据此分析，可用“平静（温和、不紧不慢、毫不在意……）”等词语填空。结合第④段“她要去窑厂贩运陶罐，将柴火挑到镇上换钱，出售雏鸡，熬糖稀卖……她忙得甚至连娘家都极少回”可得出理由：母亲深知交友是需付出时间、精力和金钱的，这些她都不富足，只好选择放弃。【8题详解】本题考查标题的作用。文章以母亲的“朋友圈”为主要内容，介绍母亲为了家庭和孩子放弃与人结交的事，故题目“母亲没有‘朋友圈’”概括了全文主要内容；通读全文知，母亲不惜放弃了交友和休闲，表达了“我”对母亲的理解和感激之情。文章重点赞美了母亲对家庭的奉献精神，故题目“母亲没有‘朋友圈’”点明了主要人物——母亲；选文围绕母亲交友的故事而写，故题目“母亲没有‘朋友圈’”是文章的线索，从始到末贯穿全文；最后，题目“母亲没有‘朋友圈’”用网络新词来形容母亲的社交情况，故显得新颖别致，并设置了悬念，吸引读者阅读探究的兴趣。（二）（共11分）阅读下面文本，完成下面小题。人为什么要读书梁衡①人为什么要读书？一句话，为了生命的完整，或者说是为了追回另一半的生命。人的生命，一半是物质，一半是精神。读书是对精神的那一半生命的能量补充。②那么，人怎样实现自己这生命的另一半价值，构建精神世界呢？有六个层次。也就是人们阅读的六种基本追求，追求刺激、休闲、信息、知识、思想和美感。这六个层次由低到高，反映着人们不同的文化程度、修养状态和价值取向。③一是刺激需求。正常人的精神生活中总有企图改变平静、追求奇特、寻找刺激的一面。这种需求，与其说是精神追求，不如说是心理、生理追求，因为理性的成分还不多。在刺激需求下，会有非法的出版物市场。这也说明人有自然的一面。④二是休闲娱乐需求。按这种需求，就产生了一类轻松的作品，如花卉、时装、幽默、故事等。休闲娱乐需求在读者中的覆盖面最大，不但有闲阶层靠消遣读物打发时日，就是专业人员，也常常会翻翻书报以作休息。⑤三是信息需求。随着社会的现代化进程，人们对信息的需求量越来越大。每个人在生活中也离不开信息，一条信息使一个决策成功，救活一个企业的事，已屡见不鲜。以至于信息已经发展成为一个独立的行业。⑥以上这三个需求，虽属精神的，但仍不脱物质的羁绊，多为实用的需求。其载体也以报纸、杂志、电视为主。真正精神层面的是后面三大需求，其载体以书籍为主。⑦四是知识需求。知识是人们在改造世界的实践中所获得的认识和经验的总和。粮食、蔬菜、肉类使人从孩子长成体魄健壮的成人，而知识使人聪明有本事。如果无知识，只能算半个人。⑧五是审美需求。爱美之心人皆有之。从原始人开始，人类就懂得对美的追求。这种本能的、不断发展提高的审美需求呼唤出版物一方面作为载体来提供审美对象，另一方面又作为工具来帮助指导人们提高审美能力。⑨六是思想需求。人的精神需求的最高层次是理性的思考。刺激是心理本能的满足，娱乐是心理休息，信息是人捕捉到的事物的信号，知识已进入到认识的总结。只有思想才能进入到理性，进入到规律和方法的把握，是人们对客观世界的更深刻的认识。这种需求，促使人们去读理论学术书刊，去通过具体出版物的形象、素材思考问题。⑩真正要有感、有悟、有创造，改变人生，成就事业，有个性，自立于人海，流芳于青史，要靠对最后三个层次的攻读。9.以下针对②～⑨段内容所设计的思维导图，哪一个更贴合文本？请说明理由。【思维导图1】【思维导图2】10.在论述过程中，作者运用了哪些方法推进论证或转换话题？请举例分析。11.下列书刊分别最符合哪一种阅读需求？请做出正确选择。书刊（1）《故事会》（2）《飘》（3）《薛兆丰的经济学讲义》简介以发表反映中国当代社会生活故事为主的通俗文学刊物，同时兼收并蓄各类流传的民间故事和外国故事。美国作家玛格丽特米切尔创作的长篇小说，描绘了内战前后美国南方人的生活。该作品于1937年获得普利策文学奖。以正统的价格理论为核心，结合大量鲜活独到的事例，系统讲解了经济学的核心概念，解释、印证、推演了经济学的基本原理。A.刺激需求B.休闲娱乐需求C.信息需求D.知识需求E.审美需求F.思想需求【答案】9.示例1：我选A。因为该部分内容是在回答“怎样实现自己生命的另一半价值，构建精神世界”这一问题，作者将回答这一问题的六个阅读层次分为“实用需求”和“真正精神层面的需求”两大类进行论述，A思维导图更贴合文章的论证思路。示例2：我选B。作者在文中直接点明了实现生命另一半价值有六个阅读层次，这六个层次由低到高，反映着人们不同的文化程度、修养状态和价值取向。B思维导图清晰呈现了它们之间的递进关系。10.示例：①运用设问句。全文作者提出“人为什么要读书”和“人怎样实现自己这生命的另一半价值”两大问题，在一问一答中，呈现自己的观点和论证内容。②使用表顺序的词语。以一至六的序号呈现阅读的六个层次，让论证依次推进，条理清晰。11.（1）B（2）E（3）D【解析】【9题详解】本题考查思维导图。议论文的思维导图是指作者如何用论据证明论点的过程，即论证的思路。思维导图A，表示的思路是文章一个“中心论点”，从两个方面（两个分论点）来证明中心论点的，每一个方面（方面）又由三个小方面组成；思维导图B，表示的思路是文章一个“中心论点”，然后从六个方面阐述中心论点。这两种思维导图都是符合文章论证思路。文章在前两个自然段提出问题：如何实现自己生命的另一半价值，构建精神世界。然后在第③④⑤自然段分别以：刺激需求、休闲娱乐需求、信息需求，这三个方面阐述道理。接着在第⑦⑧⑨三段，又从知识需求、审美需求、思想需求，三方面阐述。结合第⑥段“以上这三个需求，虽属精神的，但仍不脱物质的羁绊，多为实用的需求。其载体也以报纸、杂志、电视为主。真正精神层面的是后面三大需求，其载体以书籍为主”这一承上记下的句子知：“刺激需求、休闲娱乐需求、信息需求”归属于“实用需求”；“知识需求、审美需求、思想需求”可归纳为“真正精神层面需要”。符合A的思维导图结构示意。但如果从引论，第②段“有六个层次。也就是人们阅读的六种基本追求，追求刺激、休闲、信息、知识、思想和美感。这六个层次由低到高，反映着人们不同的文化程度、修养状态和价值取向”这句话的阐述，也可把这六个层次理解为递进关系，逐层证明中心论点。这符合B思维导图呈现的思路。任选A或B，结合以上内容说明理由即可。【10题详解】本题考查论证方法和话题的转换。由第①②段“人为什么要读书？……那么，人怎样实现自己这生命的另一半价值，构建精神世界呢？”通过设问，从“为什么”到“怎样实现”由浅入深，层层深入，实现论证话题、观点、内容间自然变换。另外，③④⑤、⑦⑧⑨这六段中每个观点前的第一、第二等编号，读起来可清晰地感觉出六个层次的依次推进，条理非常清晰。论述内容和话题的转换，通过数字序号串联起来，也清晰而有条理地呈现了出来。综上分析可归纳概括出正确答案。【11题详解】本题考查分析运用能力。第一空：由于《故事会》以发表反映中国当代社会生活故事为主的通俗文学刊物，同时兼收并蓄各类流传的民间故事和外国故事。“通俗文学”的性质和“民间故事和外国故事”的内容，表明这一类的阅读是满足娱乐休闲需要的，选B；第二空：《飘》是美国作家玛格丽特·米切尔创作的长篇小说，描绘了内战前后美国南方人的生活。该作于1937年获得普利策文学奖。无论从反映的主题和获得的奖项都表明这是一部杰出作品，是传承人类精神文明的重要载体。阅读这一类作品能极大地满足人人的审美需求，让心灵成长，选E；《薛兆丰的经济学讲义》属于教学的教材，阅读是与获取知识、经济学知识为目的的，能了解经济学的核心概念，解释、印证、推演了经济学的基本原理。所以此类阅读能满足对知识的需求，同时还能学到知识武装自己，让自己思想深刻、渊博起来，满足了思想需求，选D或F。三、古诗文阅读（共15分）（一）（共11分）阅读下面两个文段，完成下面小题。【甲】①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。②若夫日出而林霏开，云归而岩穴瞑，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。③至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。④已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。（节选自欧阳修《醉翁亭记》）【乙】①何武①所至，无赫赫名，去而人思之，此之谓“遗爱”。夫君子循理而动理穷而止应物而作物去而复，夫何赫赫名之有哉！②东海徐公君猷②，以朝散郎为黄州，未尝怒也，而民不犯；未尝察也，而吏不欺；终日无事，啸咏③而已。每岁之春，与眉阳子瞻游于安国寺，饮酒于竹间亭，撷亭下之茶，烹而饮之。③公既去郡，寺僧继连④请名。子瞻名之曰“遗爱”。时谷⑤自蜀来，客于子瞻，因子瞻以见公。公命谷记之。谷愚朴，羁旅人也，何足以知公？采道路之言，质之于子瞻，以为之记。[注释]①何武：字君公，西汉名臣，为人贤良方正，为官秉公执法，政绩显著。②徐君猷：当时黄州的知州，苏轼的好友。③啸咏：犹歌咏。④继连：僧人名。⑤谷：即巢谷，字元修，苏轼同乡人，此行来探访苏轼。（节选自苏轼《遗爱亭记》）12.根据下列文言词义推断方法，解释句中加点字的意思。文言语句方法提示解释（1）往来而不绝者词语推断法：络绎不绝_________________（2）子瞻名之课内迁迁移法：名之者谁_________________（3）何足以知公查阅字典法：①脚（名）；②满足（形）；③足够（副词）；④值得________填序号13.把甲文中画线句子翻译成现代汉语。四时之景不同，而乐亦无穷也。14.小玲想利用假期去琅琊山拍短视频《醉翁亭记》，请你根据对课文的理解，帮他推荐拍摄顺序。在制作短视频时，你会推荐他按照从________________到________________的顺序推拉镜头，理由是：______________________________________________________15.班级公众号准备发布一组以“品·君子之风”为主题的推文。[甲][乙]两文都被入选其中，小海却提出了质疑：[甲]文仅写欧阳修游山玩水，未能体现君子之风。对于小海的质疑，请结合相关内容，谈谈你的看法。【答案】12.①.断②.命名③.③13.四季的景色不同，而那快乐也是无穷无尽的。14.①.远②.近③.理由是先全景鸟瞰整个滁州城，“环滁皆山也”，感受其壮观雄伟，接着，镜头拉近，聚焦在滁州城西南面“蔚然而深秀”的琅琊山，神秘感增强。紧接着，便定格在“水声潺潺”“泻出于两峰之间”的酿泉溪水，当镜头再拉近，便是“翼然临于泉上”的醉翁亭。由远及近，由全景到特写，层层推进，一气呵成。（意思对即可）15.欧阳修谪守滁州，携民“游山玩水”，不仅与民同乐，更是以百姓之乐为乐，丝毫不因遭贬而放任自流，而是乐观豁达、勤政爱民，所以欧阳修也是真正的君子。【解析】【12题详解】本题考查理解文言重点词语意思。（1）“往来而不绝者”句意为：来来往往不断的行人。“络绎不绝”的意思是形容行人、车马、船只等来往频繁，连续不断。“绝”是“断”的意思。据此推断，“往来而不绝者”中的“绝”是“断”的意思。（2）“子瞻名之”句意为：子瞻给它命名。“名之者谁”句意为：给它取名的又是谁呢?“名”的意思是“命名”。据此推断，“子瞻名之”中的“名”是“命名”的意思。（3）“何足以知公”句意为：怎么能真正了解徐君猷呢？依据字典中的四个选项可知，“足”是足够的意思。故选③。【13题详解】本题考查文言语句翻译的能力。可以采取直接翻译和意译相结合的方法。同时注意一些特殊文言现象的准确理解与翻译。句中重点词语有：四时：四季；而：可是；乐：乐趣；亦：也；穷：尽。【14题详解】本题考查分析景物描写顺序及其作用的能力。依据①段“环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也”可知，这是从远处眺望所见；依据①段“山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也”和②段“若夫日出而林霏开，云归而岩穴瞑，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也”这是近处所见景色。所以，建议小玲拍摄顺序应该由远及近。据此可知，①空应填写“远”；②空，应填写“近”。【15题详解】本题考查分析主旨的能力。依据写作背景可知，作者写作此篇处于被贬境地。依据“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。”这一主旨句可知，这体现了欧阳修与民同乐的思想。依据①段“。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也”，②段“四时之景不同，而乐亦无穷也”，③段“苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也”可知，这是体现了作者乐观豁达的情怀。依据③段“至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也”可知，作者能和百姓同乐，这体现了作者勤政爱民的高尚品德。据此可知，欧阳修也是真正的君子。【点睛】参考译文：【甲】环绕滁州的都是山。那西南的几座山峰，树林和山谷尤其优美。一眼望去树木茂盛，又幽深又秀丽的，那是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的水声，看到流水从两座山峰之间倾泻而出的，那是酿泉。泉水沿着山峰折绕，沿着山路拐弯，有一座亭子像飞鸟展翅似的，飞架在泉上，那就是醉翁亭。建造这亭子的是谁呢?是山上的和尚智仙。给它取名的又是谁呢?太守用自己的别号(醉翁)来命名。太守和他的宾客们来这儿饮酒，只喝一点儿就醉了；而且年纪又最大，所以自号“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣赏山水的美景。欣赏山水美景的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。至于太阳的升起，山林里的雾气散了；烟云聚拢来，山谷就显得昏暗了；朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，这就是山中的朝暮。野花开了，有一股清幽的香味；好的树木枝繁叶茂，形成一片浓密的绿荫；风高霜洁，天高气爽，水落石出，这就是山中的四季。清晨前往，黄昏归来，四季的风光不同，乐趣也是无穷无尽的。至于背着东西的人在路上欢唱，来去行路的人在树下休息，前面的招呼，后面的答应；老人弯着腰走，小孩子由大人领着走。来来往往不断的行人，是滁州的游客。到溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉造酒，泉水清并且酒也清;野味野菜，横七竖八地摆在面前的，那是太守主办的宴席。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐;投射的中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂；时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们。一个脸色苍老的老人，醉醺醺地坐在众人中间，是太守喝醉了。不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成林，鸟儿到处叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐。而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，那就是太守啊。太守是谁呢?是庐陵欧阳修吧。【乙】何武（字君公）所到之处，并无赫赫之名，而一旦离开后，人们就会思念他，这就是所谓“遗爱”。作为君子遵循义理去行动，穷尽全部的义理就停止，顺应外部事物去作为，没有外部事物需要面对时就恢复到从前的自己，哪里需要什么赫赫的名声！东海徐君猷，以朝散郎的身份在黄州当政，他从不发怒，而百姓也从不犯上；他从不去探查，而官吏也不欺上；终日无为而治，只是吹着口哨唱着歌。每年春季，与眉阳的苏子瞻游玩于安国寺，饮酒于竹林间的凉亭下，采摘亭下的茶，把它们煮好后一起啜饮。徐君猷离任，安国寺的僧人继连想给凉亭起个名字。苏子瞻为它取名“遗爱”。当时巢谷（字元修）我从蜀地来此，在苏子瞻处作客，苏子瞻把我引荐给徐君猷。徐君猷让我记述这件盛事。我愚钝质朴，又是旅居于此，怎么能真正了解徐君猷呢？我把途中所听闻到的，来向苏子瞻证实，写下这篇遗爱亭记。（二）（共4分）阅读下面一首诗，完成下面小题。水调歌头苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇。兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。16.下列对该词理解与分析有误的一项是（）A.“起舞弄清影”是作者与自己的清影为伴，一起舞蹈嬉戏的意思。B.词中“我欲”“又恐”“何似”之间的矛盾转折，显示了作者感情的波澜起伏。C.“但愿人长久，千里共婵娟。”既是对远方亲人的怀念，也是一种祝福。D.本词紧紧围绕中秋之月展开描写、抒情和说明，表达了作者乐观旷达的胸襟。17.对《水调歌头明月几时有》的改编演唱有两首歌曲：一首是王菲的演唱，风格是缠绵悱恻；一首是龚琳娜的演唱，风格是大气豪迈。这两种风格，你更喜欢哪一种？结合词作，说说你的理由。【答案】16.D17.示例一：我更喜欢缠绵悱恻风格。因为词作表达了对弟弟的思念和对天下人的的美好祝愿，这种情感更适合缠绵悱恻的风格去表达。示例二：我更喜欢大气豪迈的风格。因为词作表达了词人一种旷达的胸怀和乐观的情致，这种人生态度更适合大气豪迈的风格去表达。【解析】【分析】【16题详解】本题考查词的理解与分析。D.“展开描写、抒情和说明”表述错误，这首词中没有运用说明的方法，应为“展开描写、抒情和议论”；故选D。【17题详解】本题考查诗歌风格赏析。本题是开放性试题，观点明确，言之成理即可。示例一：我更喜欢王菲的缠绵悱恻的风格。因为作者以月起兴，与弟苏辙七年未见之情为基础，围绕中秋明月展开想象和思考，把人世间的悲欢离合之情纳入对宇宙人生的哲理性追寻之中，反映了作者复杂而又矛盾的思想感情，所以这种情感更适合缠绵悱恻的风格去表达。示例二：我更喜欢龚琳娜大气豪迈的风格。本词中“但愿人长久，千里共婵娟”意思是但愿亲人年年平安，相隔千里也能共享这美好的月光，表达了作者的祝福和对亲人的思念，表现了作者旷达的态度和乐观的精神。这种人生态度更适合大气豪迈的风格去表达。四、作文（50分，含5分卷面）阅读下面材料，任选一题作文。（50分，含5分书写）18.我微笑着走向生活，无论生活以什么方式回敬我。/报我以平坦吗？我是一条欢乐奔流的小河。/报我以崎岖吗？我是一座大山庄严地思索！/报我以幸福吗？我是一只凌空飞翔的燕子。/报我以不幸吗？我是一根劲竹经得起千击万磨！/生活里不能没有笑声，没有笑声的世界该是多么寂寞。/什么也改变不了我对生活的热爱，我微笑着走向火热的生活！（汪国真《我微笑着走向生活》）请以“我微笑着走向生活”为题目，写一篇记叙文。要求：①紧扣中心，合理选材，详略得当。思路清晰，语言连贯。②600字左右，不得抄袭、套作。③文中不得出现真实的地名、人名、校名。【答案】优秀例文：我微笑着走向生活有多少次，没有笑着向前走了……母亲一直以来都在鼓励我，遇到什么挫折一定要乐观，坚强，微笑前行。可我却依然不愿她的话，连我自己都不愿意肯定自我。上了初中后，我的成绩如心电图一样忽上忽下，像一把利剑深深刺痛着我的心，让我的心情变得无常。夜晚，夜色如水，月光皎洁。窗外，夜色一览无余，月光透过窗户洒在书桌上，静谧安详，倒是偶尔的一丝清风让人感到这是动态的世界，我却无法冷静下来，心中的无底洞似乎像这夜色。我坐在书桌前，面对一张张复杂又难懂的电路图以及数学不断变化的图形，心情接近崩溃，心理那道防线已经濒临被攻破。想到自己最近的考试结果，心里不由得难过起来，眼泪像断了线的珍珠，唰得一下就流了出来。一抬头，见到窗外一轮如壁玉一般的月亮静静地望着我，我的思绪随着这平静月光慢慢飘向了回忆……在学校举办的首届诗词大会上，我有幸成为了一名参赛选手，与同伴代表班级参加诗词比赛。我在夜晚枕着明月，朗读诗词，手中的水杯似乎已酿成了太白的三分啸气、七分胆魄。每晚的复习中，杏花春雨滋润我的心，烟雨江南带给美好的想象。或许凭借着太白带给我的勉励，东坡带给我的自信旷达，自己对自己的肯定。终于使我在最后的比赛中取得了特等奖的成绩。原来，我也做过最好的自己。我的心情不再沉重，我开始接受不够完美的自己，开始肯定自我，努力变得自信，乐观。放弃的样子是多么的可恶不堪。成功带给我宁静的力量，使我擦干眼泪，继续以微笑姿态，俯身于作业中。虽然在雨中摔倒，我觉得我是一个小丑。但在雨中站立起来，我又觉得我是一个英雄。更多作文请搜索“云语文”公众号。是的，我应该在泥泞站起来，继续微笑前行，笑着向前走，才能笑着得到结果。永不放弃，只愿生如夏花，让自我绽得更绚烂。我想，我会继续笑着向前走，带着微笑，砥砺前行。我面对挫折和成功，定不忘初心，在以后无数次的学习生活中，笑着向前走！【解析】【详解】本题考查全命题作文。第一，审题立意。本次作文的是“我微笑着走向生活”，关键词：微笑。微笑是一种喜欢，一种豁达，一种担当；微笑着走向生活，生活更明媚，风雨成风景，逆境即前行。像雄鹰一样翱翔，像彼得潘一样永葆童真，像祁发宝一样驻守边疆，活成自己想要的样子，成就自己想要的生活。第二，思路点拨。“微笑”时，嘴角上扬，眉眼舒展，意味着一个好心情，好心态，一份从容不迫，一份宁静淡雅，也可能是一种