企业管理个人与团队管理课程网考练习题1

企业管理个人与团队管理》课程网考练习题1

个人与团队管理》课程网考练习题（2011

第一部分：单项选择题

第一单元：4我规划

1.关于头脑风暴法的第二个阶段，做法不正确的是（AJo

A,对那些提出荒谬想法的人此行批评教育

B,挑出需要保留的想法，并剔除那些无用的想法

C、仔细考虑剩下的想法并根据价值或有效性进行编号

D,继续工作，合理处理剩下的想法

2.关于头脑风暴法，说法不正确的是（BJo

A,头脑风暴法是一种创造性的思维方法

B、在头脑风暴法中不切合实际的想法是紧决不允许的

C、头脑风暴法是一种培养创造力的方法

D,头脑风暴法既可以应用于团队，也可应用于个人

3.在王总主持的一次会议上，为解决一个问题，他建议大臬提出各种各样的想法，

想法越多越好。王忍的这个建议体现了头脑风暴法的rrc）的特点。

A、排除评论性批判B,暂不评徐C、鼓励“自由想象”

D,改进观念

4.刘总是团队的领导者，近期举行了一次会议，他是会议主持人。针对最近出现

的问题，让大家提出各种解决问题的想法，不管想决多C.离奇。刘总规定在其他

团队成员发表自己的想法时，任何人不准提出异议，也不准做出任何批评建议，

但是刘裕可以做一些启发性的发音和引导。可以看出刘总、在这次会议中运用了

CCJ=

A、德余菲法B.电子会糊LC.头脑风赛法

D,名义群体法

5.头脑风暴法是一种发挥人们创造力的方法，在使用头脑风暴法的过程中，人们

应遵循的原则是（DJo

A,人员都应该是专家B、能够遂行批评C.人员越少越好D.

提出较多教量的想法

6.关于头脑风暴法的第一个阶段，做法不正确的是（DJo

A、尽可能地多提一些想法B,不要判断、批评或思考

C,简要记下这些想法D、雀慎思考，避免出现需谬想法

7.头脑风暴法一般分为两个阶段，关于这两个阶段，说法不正确的是（D）。

A,第一个阶段是提出想法B、第二个阶段是批评、评估并对各种想法进

步缔选，

C,两个阶段是相互关联的D,两个阶段可以同时进J亍

8.运用头脑风暴法时，一般分为两个阶段。属于第一阶段的工作的是（B）。

A,检查所有想法，划掉那些不需要的B、尽可能地多提一些想法

C、思考那些有用的想法该如何利用D,对有价值的想法之行编号挑序

9.运用头脑风暴法时，一般分为两个阶段。属于第二阶段的工作的是（C）。

A,尽可能地多提一些想法B、简单记下大彖提出的想法

C、对有价值的想法进行编号排序D,在已有想法的基础上形成新想东

10.为瞥决突发问题，公司领导建议大家提出各种各样的想法，想法越多越好。这

个建议体现了头脑风暴法的（A）的特点。

A、鼓励“自由想象”B,排除评论性批判

C,要求提出一定数量的观念D,改战观念

12.关于自我规划的各种说法，不正确的是（B“KOLB的学习循环表明从实践中

学习是谈好的方式）

13.根据KOLB学习循环，学习的过程是一个周期循环的过程，而且它有很多种

学习的机会，下面各种情况称得上是学习的机会的是（D）

A小岳有机会参加公司的培训B小钱在工作学习到了很多知识与技能

C小于的公司实行轮揖制，她队中发展了4己其他方面的技能D以上都可以

14.关于制订工作计划，说法正确的是：（计划必须是和合4己的，才能从中获蚤J

15.关于面对工作和职业选择时的做法，不保守的做法是：（小贾最终选择禽开

了4己原来的公司）

1.也子头脑风暴法利用计算机让大家战行思想交流，不属于电子头脑风暴法的优

点的是（YBJo

A、匿名性B、权威的损失C、更多人员参与D,

同步性

2.包于头脑风暴法具有很多优点，但也存在不少缺点，不属于它的缺点的是

（DJo

A,效率受规模约束B、社会互动戒少C,权威损失和缺乏赞许

D、人员参与变少

3.也于头脑风暴法具有做多优点，不属于它的优点的是（BJo

A、思檄平行而八B、社会互动耀加C、隆名性

D,同步性

4.也孑头脑风暴法也是产生想法的重要手段，但其也存在弊端，属于它的缺点的

是(A)。

A、社会互动或少B、更多人参与C.思想平行而入•

D.同步性

5.也孑头脑风暴法不需要暴至身份，可以使人靖除心理障碍和顾虑，这主要是由

于其具有(B)的优点。

A、更多人员参与B,匿名性C.同步性D.

思想平行而入

6.也孑头脑风暴法是一种简便的创新思维方法，属于它的优点的是(YCJo

A,效率受规模约束B、权威损失C,更多人员参与D,

社会互动戒少

7.采用曲子头脑风暴法，所有成员可同时产生想法，成支流中具有平等性，这体

现了也孑头脑风暴法(YD)的优点。

A、匿名性B.社会互动减少C.更多人员参与

D,思想平行而入

8.利用曲子头脑风暴法，即使参与者不在同一个地方也能够相互交流，这体现了

电子头脑风暴法(B)的优点。

A,广泛性B,同步性C、匿名性D.

权威性

9.如果小型团队利用也子头脑风暴法开会，收效不一定高。这体现了曲子头脑风

暴法的rrA)的缺点,。

A,效率•受规罐F艮制B.社会互动喊少C,叔或损失

D,缺乏於许

10.关于曲予头脑风暴法的优缺点，说法不正确的是（YC人

A、思想平行而八B、有更多人员参与C、社会互动增加D、

效率受规模限制

1.楼照KOLB学习周期，一个完整的学习过程包含叩个阶段，不属于送田个阶段

的是rcjo

A,获得经验B,反思C,认真分析D,理论

化和应用

2.按照KOLB学习周期，学习一般由叩个阶段组成，描述不正确的是（AJo

A,8个阶段中前两个阶段最重要

B、学习可以从四个阶段中的任意一个阶段开始

C、任何一个单独的阶段都不能构成完整的经验学习过程

D,从一个阶段过渡到另一个阶段是彳艮自然.的过程

3.按照KOLB学习周期，从获得经验阶段开始学习，首先应该（BJo

A、从书本中学习理论知识B、实践一些从未做过的事情

C,从做过的事情中得出结论D.对做过的事情遂行反堵

4.根据KOLB学习周期，”从书本或课程中得到相关知诙，然后决定怎样应用理论

遂行实践”是从（①）阶段开始学习。

A、获得经验B.反思C、应用D.

理论化

5.根据KOLB学习周期，“从实际出发考虑应该怎样做，然后对实践之行总结和反

思，最后遂行理论化思考”是从（YA）阶段开始学习。

A、应用B,反思C,理论化D,获得经

验

6.根据KOLB学习周期，“总结从经验中获得的知出，并对这些知识此行研究，然

后将所有的信息汇总，从中得出结论，接下来决定应该怎样应用自己的知识战行

实践”是从（7B）阶段开始学习。

A、应厢B、反感C、理睡化

D,获得经验

7.根据KOLB学习周期，“首先可能会发现自己正在实践一些从未做过的事情，然

后根据刚做过的事情我行反思”是从（A）阶段开始学习。

A、获掰经验B、威思C、理睡化

D、应用

8.根据KOLB学习周期，此行经验思考是从（YB）阶段开始学习。

A.获播■经验B、反思C、理能化

D、应用

9.根据KOLB学习周期，从经验中总结规律、得出结论，总结经脍教训是队（C）

阶段开始学习o

A、获得经验B、反思C、理论化D,

应用

10.根据KOLB学习周期，用理论化的成果指导行动是从（①）阶段开始学习。

A、获得经验B、反思C、理论化D.

应用

1.小刘最近经常与一些有经验'的同事或专彖在一起，通过观察、提问和试建的方法

遂行学习。这是学习机会中的（D）。

A、委•培训B.街位能换C,远程学习

D,工作伙伴

2.由于业务需要，公司计划杷小贺从销售部调到行政部，为了尽快进入新的角色

和适•应新的工作任务，他采用（C）的学习方式最合适_。

A,委托培•训B、研讨会C,工作观摩或工作伙侔

D,远程学习

3.王经理经书安排员工下班后去参加培■训班学习，这属于（AJo

A、委托培•训B-工作班.摩C.脱产学习

D,商住轮换

4.李先生觉得自己工作技能不高，希望通过正式的学习形式提高自己的技能，不

属于正式的学习形式的是（DJo

A,委托培训B、研讨会C,开敌式或运程学习项目

D,工作观摩

5.小张和小王在同一个生产车间上班，为了熟悉彼此的工作，学习对方的技能，

而又不耽误自己的工作战度，他们可采用（YC）的学习形式。

A、运窿学习B.在职矮训C、肖碇轮换

D.脱产学习

6.”在一旁观察别人的工作情况”属于非正式学习中的（AJo

A,工脩观摩B.帝依轮换C,训练与势导

D、工作伙伴

7.“在任务或项目中歧行一对一的指导和支持”是非正式学习中的（①）。

A、肯俄轮换B.工作做伴C、工作观摩

D,训练与指导

8.工作中常见的学习机会和形式有许多，其中不属于正式学习机会的是（B）。

A,委托培训B,工作观摩C.研讨会D、开放式或远程学

习项目

9.工作中常见的学习机会和形式有许多，其中属于正式学习机会的是（CJo

A、工作观摩B,工作伙伴C.研讨会D,岗

住轮换

10.“3他人交换声莅，并彼此承担对方的实际工作”，这属于非正式学习机会中

的（B）。

A、工作观摩B.商位轮换C、训繇与指导

D,工作伙侔

1.SMART原则中字母与其含义，对应正确的是（DJo

A,S-----明确的，M-------宏大的B,M-------可衡量的，A-------可实现

的

C,A-----可达到的，R--------可衡•量的D,R--------可实现的，T-------有时间

规定的

2.SMART原则中字母与其含义，对应正确的是（DJo①S——明确的；②M—

一可衡■量的；③A-----可达到的；④T-------有时间规定的。

A,①B,①②C、②③④D,①②③④

3.SMART原则中字母与其含义，对应不正确的是）。

A,S------明确的B,M------可实现的C.A------可达到的D,

T------有时间规定的

4.SMART原则中字母与其含义，对应正确的是（A）。

A,S------明确的B,M------可实现的C.A-------宏大的D、

T——紧张的

5.SMART原则中字母与其含义，对应不正确的是（YC）。（DS——明确的；②M

——可衡量的；③A——宏大的；④T——可分级的。

A、①④B,①②C、③④D,②③

6.SMART原则中的S代表（A人

A、明确的B,可衡量的C,可达到的D,有时间

规定的

7.SMART原则中的M代表（B）。

A,明确的B,可衡•量的C、可达到的D,有时间

规定的

8.SMART原则中的A代表（c）o

A、明确的B,可衡量的C,可达到的D,有时间

规定的

9.SMART原则中的R代表（C）。

A,明确的B,可衡量的C,可实现的D,有时间规

定的

10.SMART原则中的T代表（①人

A,明确的B,可衡量的C,可达到的D,有时间规

定的

1.关于活动跟踪表，说法不正确的是（BJo

A,可以帮助我们提高时间利用率B,无效活动不用记录下来

C,会告诉我们很多意想不到的有用信息D,是一种杷一天的工作活动记录

下来此行分析的表格

2.关于活动跟踪表，说法不正确的是（AJo

A,聊天、喝茶、打电话等活动不用记录B、可以率助我们了解自己的工

作习惯

C,整个过程时间要保持连镇D,有助于找到细节问题

3.活动跟踪表中不需要填写的内缘是（DJo

A、话动内家B、时间C、有效/无效D、活动目的

4.刘经理总觉得时间过得快，虽然很忙但回想一周好像什么事情都没有做，对此，

他可以通过（YA）了解自己的工作习惯并找出自己工作的细节问题。

A,活动跟踪表B,头脑风暴法C.SMART原则D.PEST法

5.小张忙碌一天后却不清楚自己究竟做了多少工作，为此他可以通过（A）来

了解自己的工作情况，找出无效工作。

A,活动跟踪表B.PEST法C,头脑风暴决D、SWOT分

折法

6.利用活动跟踪表可以清楚地了解自己的工作习惯，填写活动跟踪表的最后一步

4（CJo

A,把一天的工作活动详细地记录下来B,分析工作活动是否有效，并区

分工作种类

C,按照优先级别对一天的活动遂行分析D,杷每个活动的起止时间记录

下来

7.利用活动跟踪表可以清楚地了解自己的工作习惯，填写活动跟踪表的正确步骤

是（B）。①分析工作活动是否有效，并区分工作种类；②,巴一天的工作活动详

细地记录下来；③模照优先级别对一天的话动进行分析；④把每个活动的起止时

间记录下来。

A,②①③④B、②④①③C.②④③①D、①②③④

8.使用活动跟踪表时，需要对每项工作进行侧重点分析，侧重点分析不包括（D）

下面。

A、任务B、团队C,个人D、培训

9.小林希望通过话劫跟踪表来了解自己一天的时间利用情况，（B）不是他必须

填写的内家。

A、活动内家B.活动人员C,活动优先级D,活动时间

10.要想提高时间的利用率，必须首先了解自己的工作习惯，能够耶助我们记录工

作中所有活动，并由此总结和分析自己利用时间的效率的工具是（BJo

A、安奈夫矩阵B、活动跟踪荻C、PEST分析法D、波

士顿矩阵

1.张经理为了提嵩时间管理的效率，他可以排除一些与工作无关的事情，不能帮

助他的是（CJo

A,把更多操作性的工作分配出去B.相信团队成员

C、工作时间拒绝接听任何也话D、学会救权

2.提高工作效率的方法不正确的是（DJo

A,预见并及时处理问题

B,根据工作优先级，确定自己每天的实际目标和工作方式

C,确保在做重要工作时不被打扰

D,工作时间拒绝接听任何电话

3.提高工作效率的方法有很多，不正确的是（D）。

A,为重要的工作选择谈住时间B,养成并坚持鼠好的工作习惯

C,确保在做重要工作时不被打扰D,不受任何计划约束

4.高总为了提高工作效率采用了很多方法，不能够帮助他的是（BJo

A,杷更多操作性的工作分配出去B,工作时间拒绝接听任何电话

C、学会校权D,相信团队成员

5.在安排每天的重要工作时，为了提高工作效率，做法合适的是（AJo

A,把重要工作安排在工作效率最高的时间

B、杷每天的重要工作都安排在固定的时间段

C、不做事先安排，什么时候有重要工作什么时候做

D,杷重要工作安排在每天工作的开始阶段

6.辛忌为了提高工作效率采用了很多方法，能够帮助他的是rcjo

A,独揽所有的工作

B,工作时间拒绝接听任何也话

C,根据时间管理矩阵制订每天的计划

D,废除规章制度，使自己的工作不受F艮制

7.在安排每天的重要工作时，为了提高工作效率，做法不合适的是（TB人

A,把重要工作安排在工作效率最高的时间

B,什么时候有重要的工作，什么时候就开始做

C、确保在做重要工作时不破打扰

D,确保重要工作符合任务优先级

8.关于计划在提高工作效率中的应用，说法正确的是(AJo

A,要严格执行每天的计划

B,每天工作不同，所以不用事先做计划

C,计划按照时间顺序制订，无须区分优先级

D,将重要的工作安排在计划的开始阶段

9.对提高工作效率没有帮助的是r(Djo

A、保证每天都做一些重要但不紧迫的任务B,养成并坚持茨好的工作习

惯

C,严格执行计划D、不接电话以避.免破打扰

10.小苏想要提高自己的工作效率，她列出了许多方法，其中不能率助她的是

(CJo

A,分析自己何时工作效率最高B、严格执行计划

C,延长工作时间D,养成并坚持M好的工作习惯

1.人们在沟通中首先要考虑的是沟通的目的，关于沟通目的，说法不正确的是

(B)。

A,人们在遂行沟通时经常希望达到多种目的

B,沟通的方式方法和沟通的目的没有什么关系

C、沟通必须要有明确的目的，运是有效沟通的基础

D,当沟通目的不止一个时，需要确定最主要的百的是什2

2.张总打算召开一次公司高层座谈会，讨论公司下一步的发篌策略。这句话没有

包畲沟通要素中的（DJo

A、目的意图B,沟通对象

C,方式j方法D、时间安排

3.沟通中传递.的信息内息主要是由（A）决定的。

A,沟通目的和沟通对象B.沟通目的和方式j方法

C,沟通对象和时间安排D、方式方法和时间安排

4.销售部上个月没有完成招标，处经理必须找出其中的原因。乱经理最主要的沟

通对象应该是rpjo

A.上级领导B,部门成员

C,股东D,供应商

5.在与他人共享信息和思路之前，有五个要素是必须考虑的，不属于沟通五要素

的是（C）。

A、目的意图B,沟通对象

C,备忘录D,时间安排

6.沟通的要素包括（A）和时间安机五个方面。

A,目的意图，沟通对象，信息内家，方式方法

B,方式方法，察言观色，同的意图，信息内今

C,目的意图，双向沟通，沟通对象，方式方法

D,信息内家，沟通对象，双向沟通，察言观色

7.沟通目的决定了不同的沟通内家，不属于沟通目的的是（D）。

A,获取信息B.获得反馈和意见

C,发送信息D,确定最合适的沟通方式

8.张秘书通知研发部全体成员下午四点到顶楼会议室开会，这句话没有体现沟通

五要素中的(C)要素。

A,时间安排B.方式方法

C、目的意图D、沟通对象

9.时间安排是沟通五要素之一，在迸.行时间安排时，需要注意的因素不包括

(BJo

A、需要在什C.时候达到沟通目的

B,如何说服沟通对象执行某项任务

C、参与沟通的人是否需要花去时间做准备

D,参与沟通的人什么时间有•史闷

10.关于沟通五要素，说法不正确的是(YA)。

A,沟通的信息内裒•主要是由沟通的时间和沟通国的决定

B,沟通必须有明确的目的，这是使沟通有效的基础

C,要根据不同的沟通对象确定沟通方式与沟通内盗

D,选择沟通的方式方法时，要根据实际需要有所交通

1.致美公司制作产品宣传册，需要投入三个专门小组才能达到鼠好的效果，但由

于经费的F艮制，只能投入两个，这种做法考虑的是优质信息的(TD人

A,正确的内缘B、正确的形式和人员

C、恰当的时间D、适_度的希用

2.信息是每个组织的生命线，管理者应当学会提取优质信息，不属于优质信息特

点的是(YBJo

A,正确的内家B,超颔的我用

c、恰当的时间D,合适的人员

3.李总要求销售部给出每月的销售总额，但收到的数据总是缺少几个关键产品的

销售额，他不得不亲自去相关部门的问。销售部传递.的信息不符合优质信息特点

中的(DJo

A,正确的形式B,适_及的随用

C,合适的人员D、正确的内家

4.获取优质信息可以提高工作的效率，优质信息具有的特点不包括(TB)o

A、正确的内缘B,别出心战的形式

C、恰当的时间D,适度的费用

5.本应提供给研发部的家户需求信息，却送到了物流配送部，这不符合优质信息

特点中的(AJo

A,正确的人员B.正确的形式

C、恰当的时间D、适■度的随用

6.“在做出决策以需及时提供信息以供参考”，这是考虑到优质信息特点中的

(CDJo

A,正确的内缘B,正确的人员

C、适度的秀用D、恰当的时间

7.销售部的报告要求使用表格上报销量，小张而只用通篇的文字说明，这不符合

优质信息特点中的(BJo

A,正确的内家B.正确的形式

C、合适的人员D、恰当的时间

8.市场部小陈向经理递.交了家户需求信息调查方案，经理答复此方案超出了目前

经典预算，这说明小陈的方案不符合优质信息特点中的rcjo

A,正确的人员B、正确的内家

C,适度的费用D、恰当的时间

9.晨德公司要遂行新产品宣传，需要投入三个专门小组才能达到羡好的效果，但

由于经赛的限制，只能投入两个，这种做法主要考虑的是优质信息的（A人

A,适_度的希用B.正确的内家

C,正确的形式jD、恰当的时间

10.冯忍要求市场部给出每月市场总额的表格，但收到却是每月的样图。市场部传

递.的信息不符合优质信息特点中的（AJo

A,正确的形式B、恰当的时间

C,正确的人员D、适_度的希用

1.关于书面沟通的几种方式与其适用的情况，对应不正确的是（Djo

A,布告栏：很家易与在场的人沟通B、函件：保存正式记录

C,建议书：提出一项带有论点的提案D,报告书：图形图像

2.建议书是一种有效的书面沟通方式，不适合使用建议书的情况是（DJo

A,正式场合B,表达详细复杂的信息

C、提出一项带有论点的提案D,需要当面支淡的内缘

3.关于书面沟通，说法正确的是（YAJo

A,在书面沟通中，保证信息正确无俣是至关重要的

B、书面沟通百的只可以是一个，不能是多个

C、现代企业的变革使得口头沟通日益重要，书面沟通不再重要

D,正式的书面沟通形式低限于报告书和京议书

4.沟通的方式很多，它们各有优缺点，需要根据不同的情况来决定使用何种方式。

覆透于书面沟通方式的情况是（BJo

A,需要思想共享B、需要永久保留记录

C、需要之行充分的意见支流D、需要立即得到反债

5.李教授经帝使用建议书的方式向政府部门提供政策方案，这种形式属于（YC）

方式。

A、口头沟通B、会议沟通

C、书面沟通D、到语言沟通

6.华阳建筑公司的京筑工地分散在很多地方，各工地领导之间需要对建筑材料调

拨和人员安排此行支流，不适合他们的书面沟通方式是（YCJo

A,传真B.建议书

C、布告栏D,报告书

7.书面语言沟通过程中，烫送书面材料时应当考虑的内家不包括（DJo

A,遹送给哪些人

B,他们会提出何种反驳论点及论据

C,他们对这个议题是否事先有所了解

D,如何处理他们提出的意见

8.图形图像是书面沟通方式的一种，它一般适.用于（B）。

A,简短靖急，快速反应B.传达思想，使大量的信息便于接收

C、需要当面交淡的内盗D.此行备忘

9.在书面语亳沟通中，便函适.用于（C）的情况。

A,正式场合B.能表现细节图形

C、形式比较简单，非正式地提供意见、参考D,表达详细复杂的信息

10.书面沟通的方式方法与其适,用的情况，对应不正确的是(YA)。

A,布告栏：很家易与分散多地的团队此行沟通

B、便函：提供意见、参考；备忘

C.建议书：提出一项带有论点的提案

D,报告书：总结一些信息和观点

1.办公室的内部设计是一种沟通方式的应用。,希见办公室设计的两种方式是

(AJo

A、传统式设计和开放式设计B,传统式设计和现代设计

C,现代设计和古典设计D,古典设计和开放式设计

2.办公室的内部设计是一种沟通方式的应用。在办公•宴设计中，传统式设计的特

点是(D人

A,没有严密的隔墙

B,方便人们的交流和沟通

C,用各种帘、屏风来充当屏障

D,各个办公区域之间有明显的界限和独立的,史间

3.办公室的内部设计是一种沟通方式的应用。在办公•宴设计中，开放式设计的特

点是(CJo

A,彼此间有固定的间隔设施B.各个办公区域之间有明显的界限和独立

的-S间

C、方便人们的交流和沟通D,高屋和普通员工之间会有严格的办公距

肉

4.办公室的内部设计是一种沟通方式的应用。关于传统式办公室设计的特点，说

法正确的是（BJo

A,没有严密的隔墙

B、各个办公区域之间有明显的界限和独立的空间

C、用各种帘、屏风来充当屏障

D、,空间是开放及共用的

5.办公室的内部设计是一种沟通方式的应用。关于开放式办公室设计的特点，说

法正确的是（DJo

A、比较强调彼此之间有固定的间隔设施

B,各个办公区域之间有明显的界限和独立的,空间

C,高层和普通员工之间会有一定的办公距离

D,用各种帘、屏风或者花木来充当屏障

6.办公室的内部设计是一种沟通方式的应用。除传统式办公室设计外，常见的办

公室设计方式还有（AJo

A,开放式设计B.现代化设计

C,古典式设计D、后现代设计

7.办公室的内部设计是一种沟通方式的应用。除开放式办公室设计外，常见的办

公室设计方式还有（AJo

A,传统式设计B、现代化设计

C、古典式设计D、非主流式设计

8.办公室的内部设计是一种沟通方式的应用。关于开放式的办公室设计的特点，

说法不正确的是（Bjo

A、用各种,札屏风或者花木来充当屏障

B,高层和普通员工之间会有一定的办公距离

C,更加方便人们相互之间的交流

D、空间是开放及共用的

9.办公室的内部设计是一种沟通方式的应用。关于办公室设计，说法正确的是

(B)。

A、传统式设计中，高层领导和普通员工之间没有办公距南

B,开放式设计的空间是开放及共用的

C,传统式办公室设计更加方便人们互相交流

D,开放式办公室设计强调彼此之间有固定的间隔

10.办公室的内部设计是一种沟通方式的应用。关于办公室设计，说法不正确的是

(CJo

A,开放式的办公室设计更加方便人们相互间的交流和沟通

B,传统式的办公室设计比较强调彼此之间有固定的间隔设施

C,传统式办公宓设计是用各种帘、屏风来充当屏障

D,开放式办公室设计的,史间是开放及共用的

1.在会议协调中，对于“协商问题和希望获得的结果”阶段，说法正确的是(A)o

A,重新陈述议程中的内家

B,为全体与会人员服务，不是包揽会议

C、组织大家对意见进行分析、整理，归纳

D,通过提问、邀.请发言等形式鼓励大家发表意见

2.在会议归调中，对于“协助会组讨论问题并提供推战讨论的办法”阶段，说明

正确的是（BJo

A,为全体与会人员服务，不是包揽会议

B,通过提问、邀请发言等形式鼓励大家发表意见

C、重新陈述议程中的内今

D,重申结论以确认

3.会议协调阶段中，对于“协助全组作出决定”阶段，说明正确的是（C）。

A、如果大家互相不认识，应先做一个介绍B.重新陈述机程中的内家

C,组织大家对意见进行分析、整理、归纳D、重申结论以确认

4.在会议协调阶段中，对于“解释促我协调的作用”阶段，做法正确的是（D人

A,重申结论以确认

B,重申陈述议程中的内京

C、组织大家对意见进行分析、整理.归纳

D,为全体与会人员服务，不是包揽会议

5.在会议协调阶段中，对于“确定一套协■调的方法”阶段，对应做法正确的是

“AJo

A,展开正题、广大纵深.激发思路、活跃气氤、分类归纳、作出决定、一致通

it

B,如果大,彖互相不认识，应先做一个介绍

C,为全体与会人员服务，不是包揽会议

D,重新陈述议程中的内家

6.在会议协调阶段中，关于各个阶段的协调，描述和做法相对应的是（B人

A、”简要总结达成一致的内盗”阶段：组织大家对意见之行分析、整理、归纳

B、”协商问题和希望获得的结果”阶段：重新陈述议程中的内家

C、“彷助全组作出决定”阶段：通过提问、邀请发言等形式鼓励大家发表意见

D、“确定一套协调的方法”阶段：为全体与会人员服务，不是包揽会议

7.关于会议各个阶段的协调，说法不正确的是（YC）。

A,在“开始启动”阶段，如果大家互相不认识，应先做