六年级-剑桥小学英语Book3上册教案

剑桥JoininBook3教案六年级

StaterUnitWeLcomeback(1)学法指导动态

教学

Part1

内容

知识与技能：A.知识目标

教1.学习运用:rideacowthroughthestreet,blowakiss

toapoliceman,rideaway,bakeacake,shakeyourlegs,break

anegg.

学

B.技能目标学唱歌曲.

情感态度价值观：

B

确保学生在第四年英语学习的开始有积极和轻松的

心态。

标通过歌曲教学，使孩子们在艺术的陶冶中得到英语表

现的美感。

教

一类词：crazy>through>street、bake>break

学

一类短语：rideacow,throughthestreet,blowakiss,

重

bakeacake,breakanegg.

点

教学难

理解并会唱这首英语歌。

点

教学

歌曲磁带、图片、牛、警察、街道、另4幅图片。

准备

教Warmup

学1.Freetalk.

过T:Whatisyourfavouritesport?Whatdoyoudoin该问题是一

holiday?个开放性的

程

问题，学生可

Ss:Playtabletennis,Playfootball...以随意答，单

T:Myfavouritesportisridingahorse.Doyoulikeit?词、句子均

可。

Presentation

1.Leadin:Aguessinggame.(弓I出rideacow和crazy)

(DT:DoyouknowwhatisToby'sfavouritesport?

S:...

PlaythesoundofcowandaskSstoguesswhatitis一

“cow”.（Showpic.）

②Show“Toby”

T:Who'she?ThisisToby.What'shegoingtodo?

（Rideacow.带读，出示图片）

T:Rideacow!!!骑牛被人们称为“瞬间运动”因为它是

一项只持续8秒钟便可以见分晓的竞赛。参加这项运动的

勇士除了需要高超的骑牛技巧，还要有超人的勇气，胆量

和顽强的意志，因为那些从未被驯服的野牛十分凶恶，它

们不仅要把骑牛士从背上选下来，而且还想用角穿透骑牛

士的肋骨，然后在用它硕大的蹄子把摔在地上的骑牛士狠

很地踩上几下。这项运动流行于北美地区，虽然它的起源

已无从查证，但至今仍深得美国人的喜爱。IsTobycrazy?

T:Tobyridesacow不说，还要招摇过市，throughthe

street.!（出示street）

T:正当Tobyridethroughthestreet,他看见了谁？Who

doesTobysee?

2情景表演：

教师请一个同学当警察，自己扮演TOBY,当自己骑

着牛大摇大摆的穿过街道时，碰到了警察，警察吹一声哨,

示意TOBY停下，但TOBY不但不停，还朝警察一个飞吻,

招手离开。

3IfyouareToby,whatdoyoudo?

4表演2遍，找学生上台表演警察和TOBY。

该问题

5教师带学生依次表演情景剧。

要开动学生

Rideacow/throughthestreet/apolicemanlooksat的脑筋。

you./blowakiss/rideaway/

Practice

教师分组发指令，看本组谁的反应最快，得分。

Rideacow/throughthestreet/apolicemanlooksat

you./blowakiss/rideaway/

教师挑出难点单词through,street,blow,重点训练。

Through穿过

告诉学生th咬舌尖

Street

告诉学生tr要浊化。

Blow本单词容易上口。

采用小老师的方法让学生上台来教读单词，并且点同

学来读单词，并做出评价，评出最佳小老师。

Learntosingthesong.

T：Toby带来了一首动感十足的摇滚乐歌曲：The

CrazyJoinInRock.WhatdoesRockmean.

Rock叫做摇滚乐，它是20世纪50年代兴起于美国

的一种通俗音乐。它的节奏富有强烈的动感，乐剧简单而

且不断重复。50年代最为著名的摇滚月歌星是ElvisPresley

猫王，他使摇滚乐在世界范围流行和普及。

Playthesong.SslistentoitandlookonP3.

Playthesongagain.圈出歌中第三段不认识的单词。

教师出示bake这个单词，告诉学生ake发|k|.

教师带读歌词一遍，并加上动作。

Leamtosingthesongfollowthetapeforseveraltimes.

Singthesonganddotheactionstogether.

自由表演：请四位学生上台，自编自跳，其他同学在

下面伴唱。如有更多同学愿意上台，可请两组同学上台。引导学

注意控制台下同学的情绪，不要太激动。生举一反三，

根据拼读规

歌曲大PK：四个大组进行歌曲大PK,要求全组参与,

律拼出尾韵

一人不参与会扣分，其他的同学认真观察，选出唱的最好

相同的三个

的同学，并且评出唱的最好的组，加分。

其它单词

snake,shake,b

reak.

作业1.背诵该歌曲，家长签字。

设计2.自由寻找合作伙伴，练习表演chant,下节课展示。

StarterUnitWelcomeback(l)

板

rideacow

书

blowakiss

设

throughthestreet

计

apolicemanlooksatyou

教学

反思

StaterUnitWeLcomeback(2)学法指导动态

教学Part2〜3

内容

教学知识与技能：会认读书中单词，给单词分类，对已学单

词进行复习和巩固.

目标

情感态度价值观:让学生在挑战自我的过程中不断感受

成功的乐趣和喜悦。

教学10组单词和词组归类，复习所学的部分内容。

重点

教学

在有范例的情况下，学生可以独立对己学的单词进行分类。

难点

教学单词卡片，歌曲磁带。

准备

教Warmup.

学1.Greetings

过2.Singthesong“TheCrazyJoinInRock”.

程Categories.

1.用memorygame让学生回忆单词：给学生10〜15秒

钟看P4单词，让后关上书，尽量回忆自己看到的单词，在小

组内交流，再在班上交流。

Animals:

abcd

tigerCOWfoxpanda

把学生分成四个大组，点学生分别说记得的关于动物

的单词，一组点一个同学说，如果说的动物的单词书中含有,

就把该单词写在该组下面，如果不含，那组就空白，最后看

哪个组留下的单词多，那组就得一分。

同样方法引出十个种类的单词。

1.Readthewordsonebyone.

3让学生独立做练习

4在黑板上写下种类的名称，并一一解释种类的含义。

Practice

Playagame

Saytotheclass,Tmthinkingofsomethingyoucaneat.I

tstartswith"c”

TheSstrytofindthecorrectword,cake,repeatwith

othercategoriesandwordsforsometime.Later,youmaywant

toaskaSstotakeoveryourrole.Finally,getthepupilstoplay

thegameinpairs.

Findtherhymingpairs.

1.请学生翻开书P5,书上写出了哪两个单词？单词leg

和egg的图片旁都有绿色三角形符号，这说明它们可以配

成一对。可是腿和鸡蛋有什么联系呢？让学生自己认真读读

这两个单词，找出两者之间的联系。这两个单词的词尾音素

是相同的:leg和egg,词尾音素都是/eg/像leg和egg这样

词尾音素重复，在英语里叫做尾韵。

2.老师在黑板上指单词：flag,让学生大声朗读，并想

想还有哪些单词的尾韵和flag一样的：如：bag

3.再举例：floor-door,box-fox,book-look,等,让学生

充分理解尾韵。

3.学生大声朗读黄色框里的单词，纠正他们的发音。

4.学生先填单词，再根据尾韵添画符号。

5.全班反馈，注意学生的发音和书写。

作业课堂如有没完成的练习，回家完成。

设计

StarterUnitWelcomeback(2)

板animals

colours

书

body

Schooluniform

设

Daysoftheweek

feelings

计

food

Thingsinalivingroom

numbers

Freetimeactivities

教学

反思

Book3Unit1Aparty单元分析

知识与技能：

A.知识目标：1能说出10种中外食品的英语名称。

2能说出5种饮料的英语名称。

3能用「mgoingto…表达要做某事，如：购物、踢足球等。

4能用Icanbring…表达自己能够带某东西来，如蛋糕、可乐、橙汁等。

5能理解句型Somemore(cake)?

It'stheBrysons*5kitchen.Whatshallwedo?

Lefshidebehindthebushes［矮树丛］.

Thankyouforhelping.Passtheball,(Mike).

Oh,no,notagain.Aprettygirl.

学Tripover［绊倒］(thecassetterecorder).

Laugh,blush［脸红］.

6了解-一般将来时态的各个人称的表达。

B.技能目标：1听歌曲的细节，填出歌词中所缺的内容。

2学唱歌曲：Schoolparty.3执行指令(动作故事)

4听音填序号5组织聚会，开展角色表演

6用镜面书写辨别课文的意思7完成对话

8理解卡通故事的含义9阅读理解短文

10调查自己的同学在周末的安排，填写调查表。

E过程与方法：

1能在学习中善于利用简笔画、动作等非语言信息理解要学习得内容.

2通过游戏、角色扮演、唱歌等活动，充分发挥学生的主动性，让学生再参与“做

事”的体验中，提高语言技能，丰富情感。

3在英语学习活动中，把注意力集中在意思表达上，不因生词等影响活动进行。

情感态度价值观：

1培养学生热爱老师，尊敬老师的情感。

2培养学生乐于与他人交往的情感。

年3训练学生养成遇事合理安排，井井有条的行为习惯。

4培养学生做错事应勇于认错，承担责任的意识。

5培养学生助人为乐的精神。

一类单词：plums,pears,chewinggum,noodles,hotdogs

二类单词：,party,cool,wait,dance,sing

一类句子：I'mgoingtobuy-.Whatdoweneed?

GIcanbringthe(bread).Icanbringa(cake).

Whatareyoudoingon(Sunday)?

He/She/Tobyisgoingto

fWe/They/Youaregoingto….

二类句子：Ican'twaittill(Friday).(Friday)issocool.

We'rehavingaparty.Whatabout(bananas)?

Greatidea.Ithinkwealsoneed...

教学1运用不同人称代词使用句型begoingto…2用英语组织一场聚会。

难点3能用英语写简短的邀请信。4谈论周末生活.

学生在学本单元此之前已掌握的知识与技能有:

1学生己熟练掌握的单词有:icecream,apples,bananas,chocolates,bread,oranges,cola,

cakes,orangejuice

2学生已掌握的短语有：playfootball,dance,sing,drawapicture,watchTV,read.

3学生己能熟练掌握现在进行时的用法，知道动词后要加一ing.了解现在进行时

各种人称的表达法，如我用am,你用are,is用于她他它，复数都用are,为本单元讲

一般将来时做铺垫。

裱分六课时

第一课时：PART1第二课时：PART2,3,5

第三课时：PART4,6~Revision1(1)第四课时：PART7

第五课时：PART8第六课时：复习本单元并完成《单元检测》

Unit1Aparty(l)

学法指导动态备课

教学内

Part1

容

A.知识目标：

教1.Sscansaythewords:plums,pears,chewinggum,chocolates.

学2.Sscanusethesentence:Tmgoingtobuy...

II.Sscansingthesong"Schoolparty”.

标B.能力目标：

1.Listenfordetailsinasong.

2.注重倾听细节，锻炼学生听的能力。

情感态度：

1.培养学生热爱老师、尊敬老师的情感。

2.融洽师生氛围，培养良好的师生关系。

教学重一类词：plums,pears,chewinggum,chocolates.

点

二类单词：party,cool,wait,dance,sing

教学难

理解并会唱这首英语歌。

点

教学准

tape,recorder,wordcards.

备

教Warmingup

1.Singasong“Thecrazyjoininrock”.

2.Greetingsandleadin.

学

T:Goodmorning,boysandgirls!Whatdayistoday?

Ss:Thursday.

过

Learnnewwordsandsentences.

1.介绍西方国家里开PARTY的背景知识。

在上课开始，老师可以在黑板上写下标语：party,在讲英语的国家里,

程

人们常常举办聚会（party）。如：生日聚会，比萨饼聚会、舞会或电视晚会。

当你被邀请参加一次"gardenparty”（花园聚会）时，那就是说，这次聚会将在

花园中举行。Schoolparty当然就是在学校里举办的聚会。

让学生看

2.Listentoasong.Thengettheideawhen&wherethepartyis.这个单词展开

想象力，用英语

onFriday!教师运用身体语言及情态初步表现第一段歌词内容，让生感

说这个单词使

受。

他们联想到什

3.弓1出新单词chewinggum,plumandpear.么。老师可适当

将学生的回答

(1)T:Onschoolparty,weneedmanyfoods.Look!

板书在party的

ShowsomefoodpicturesonP6quickly.)周围。

T:WeneedWhatcanyousee?（教师出示图片的一角让生单词）

Ss:Icecream?

T:Isitanicecream?T：Itis...

(2)相同方法复习Ice-cream,apples,bananas...

（这3个单词学生以前已学过，教师做稍微复习）

(3)LetthreeSsgototheBb,andwritedownthesethreewords.

(4)T:Anymore?Ss:...

(5)Showthepictures.Learntosay:plums,pears,chewinggum,chocolates.

Readwordsforseveraltimes.Plums

T:Whatismeaningofit?S:话梅！

T：（师出示一个话梅的袋子，教读单词）Ilikeplums.Doyoulikeit?T:

（点一条同学读这个单词）。Pear

T:（教师出示一个图片）Whatisthis?S：梨子！

T：Wholikepears?Pleaseraiseyourhands!

T:ear-ear-pear.

T:（教师点一横排同学读这个单词）chewinggum

T:（让学生听声音猜）告诉学生这个单词可以简称做gum。

4.Showsomepictures.（Playthemissinggame.）

T:Look!Whafsmissing?（先抽调一张图片）

Ss:ice-creamandchocolates.以夸张的

嘴型提醒学生

T:I'mgoingtobuyice-creamandchocolates.（板书）

注意单词最后

5.Practicetosay"I'mgoingtobuy...,,forseveraltimes.Sssaythethings的一个音要闭

theywanttobuy.嘴巴，根据发音

规则自主探究

T:IfWearegoingtohaveaschoolparty.Whatdoyoulike?6.Whatare

yougoingtobuy?

S:I'mgoingtobuy...强调学生

主动比较be

T:Practiseinpairs.

goingtodo和

Learntosingthesong.bedoing的区

别。

1.Sslistentothesongtwice.Answerthequestions:WhatisTobygoingto

buyonschoolparty?

2.Listenagain,fillinthenumbersonP6.

3.Completethetext.

4.Learntosingthesong,followthetape.

作业l.Singthesong“SchoolParty"3times.

设计2Drawyourselfandsay.

I'mgoingtobuy...Look,...

画出你自己准备买来带到学校party的食品。然后向同伴介绍你要买的

东西

板书Unit1Aparty

设计I'mgoingtobuy

chewinggum

pears

plums

教学

反思

Unit1Aparty(2)学法指导动态备课

教学内

Parts2,3,5

容

教A.知识目标：

学1.SscanmimetheactionstoryonP7.

目2.学会理解：Tripover［绊倒］(thecassetterecorder).Laugh,blush［脸红］.

Aprettygirl.

标

B.能力目标:1.执行指令(动作故事)

2.听音填序号3.用镜面书写辨别课文的意思

情感态度：培养学生乐于与他人交往的情感。

教学1.理解每幅图的含义，并能做出适当反应。

重点2.能够用tripover,get,carryto这些动词拓展运用。

3.学会认知“镜子”里的邀请函，并朗读、正确书写下来。

教学难

每幅图中动词含义的理解和运用。

点

教学

准备

老师准备一个蛋糕的模型和两个老虎的头饰是很重要的，创设情景更

容易让学生理解，学生也更乐于去模仿。

教Warmup

1.Singthesong“Schoolparty”.

学

2.Greetings.

过

Look,readandwrite.

程

1.Introducesomepartiesinforeigncountries.

指导学生了解

2.设置情境：Toby收到一张请帖，可是他看不懂。Lefshelphim!

书信的规范形

3.Readthetextwithoutmirror,thenanswerthequestions.式。

WhowillinviteToby?Whenandwhattime?

4.Useamirrortowritethetext.

Mimetheactionstoryandfillinthenumbers.

1.T:Toby现在正赶去参加Dina的party呢！Let'sseewhathappenedin通过幽

theparty?默，滑稽的动作

进行示范，指导

2.教师在黑板上利用木偶和夸张的声音及动作表演这个故事两遍。

学生整体感知

Youaregoingtoaparty：教师让手中的TOBY边走边快乐的哼歌。故事。

Say"Hello"toyourfriends:教师边摇手边模仿TOBY和大家打招呼。

Youseeaprettygirl:教师把一个漂亮的小母虎出示在黑板上，并发出惊

叹声。

Getherabigpieceofcake:教师拿起一个蛋糕。

Carryittothegirl:教师把蛋糕拿给小母虎。

Youtripoveracassetterecorder.教师出示一个收录机，假装TOBY泮倒。

Thecakeisonthefloor.蛋糕掉在地上。

Thegirllaughs.出示一张笑脸。

Youblush.TOBY蒙住双眼，装出脸红的样子。

3PIaythetape,listentothestorytwice.教师边放磁带边表演故事。

点一个同学表演这个故事，教师说故事内容。

Mimetheactionstoryandtrytosay.followthetape.

4教师依次说前三个指令，学生学动作。

Youaregoingtoaparty/Say"hello"toyourfriends/Youseeaprettygirl

5教师分组训练前三个指令。

6教师接着介绍四个指令。

Getherabigpieceofcake/Carryittothegirl/Youtripoveracassette

recorder

Thecakeisontheflooro（让学生把铅笔盒当做CAKE放到地上）

7教师分排发指令，反应最快的同学得分。

8教师介绍最后二个指令。

Thegirllaughs./Youblush.

9九个指令按顺序来复习。

10打乱顺序复习。

11Emphasizesthesentences:Aprettygirl.Tripoverthecassetterecorder.

Laugh,blush.

LetSsunderstandthembyusingbodylanguages.

Sspracticetosaythemforseveraltimes.

12Listenandnumberthepictures.

13教读这九个指令。

14Tsaysthesentencesinthejumbledorder,Ssmimetheactions

accordingtothesentences.

15.Listenagain,checktheanswers.

Practise:

1让学生准备好道具，以小组为单位排演，请一个同学说词，一个同

学演TOBY,一个同学演母老虎。

2教师打乱顺序，说出九副图中任意的一副图的指令，让学生做动作,

看谁反应快，得分，然后请同学当小老师来发指令。

作业l.Dotheactionstoryandtrytosaythem3times.

设计2.设计一份邀请函。如可以邀请你的好友参加你的生日聚会等。

板书Unit1Aparty

设计Dear（收信人）

（信的内容）

Yours（寄信人）

教学

反思

Unit1Aparty(3)学法个性化

指导备课

教学内

Par4,6-REVISION1(1)

容

教A.知识目标：学会运用：

学Whatdoweneed?Whatabout(popcorn)?Greatidea!Icanbring

(sandwiches).

目

Ithinkwealsoneed...

标

2.复习有关食品的单词。

B.能力目标：1.组织聚会，开展角色表演。

情感态度：1.培养学生合作意识。

2.训练学生养成遇事合理安排，井井有条的行为习惯。

教学1.学会运用：Whatdoweneed?Whatabout（popcorn）?Greatidea!Ican

重点bring（sandwiches）.Ithinkwealsoneed...

教学难

根据上下文正确完成对话是个难点。

点

教学准

Somefoodcards.

备

教Warmup.l.Sing"Schoolparty”

学2.Freetalk.Reviewsomewords.（Focuson:plums,pears,chewinggum）

过Doyoulike...?What'syourfavouritefood?

程Presentations.

1.Introducethetopic-Aparty.

T:Today,let'sdiscusstheparty.Whatdoweneed?（板书）

教师利用“早餐

2T（手推“早餐食品推车”）Goodmorning,boysandgirls,Iamawaitress车”与学生进

ofToby'srestaurant.Welcometoourrestaurant.There5reallkindsoffoodfor行会话练习，学

you.bread,cola,cake,oranges,hotdogs,,howdelicioustheyare!Vmhungry.生反映热烈，都

Whataboutyou?很乐于参与，但

应提醒学生语

S:Me,too.

言句型What

T:Ineedcake.Whatdoyouneed?about（juice）?的

（教师从餐车中拿出蛋糕片进行推销品尝，并将蛋糕贴在黑板画的餐用法。它应当时

桌上）前一个主题的

延伸，当对象变

S:Ineedbread.（学生将面包的贴在黑板画的餐桌上）换时，应保持话

题的延续性，即

T：（教师从餐车中拿出一片面包给学生品尝）Hereyouare.S:Thank

这个语言的使

you.T:ThafsOK.

用必须是以前

教读bread若干遍,发音和apple相比较已询问过一次

的。

T:Whatdoyouneed?S:Ineedcola.

（学生将cola卡片贴在黑板画的餐桌上。）

T:（教师从餐车中拿出cola给学生喝）

T:Whataboutjuice?S:Greatidea!!

同样方法教其他的单词。

2.Learntosay:Whatdoweneed?

Explain"need"（Weneedwater,sunshineandlove）"we”（区别于

our）

3.T:Weneed...Butwhatwecanbring?

Explain“bring"；Learntouse“Icanbring"Canyoubring

4.T:Susan,canyoubringsomeorangejuice?(板书Canyoubring...?)

SI:Yes!

T:OK!Ithinkwealsoneed…(板书Wealsoneed...)

5.ReadthesentencesonBb.

6.Makeadialoguein4students.Writedownthepartyplan.

7.Acttheirdialogueout.Playagame"flyingswater”

Fillinthemissingwords

1.默读P9的第6部分，思考。

2.Pairwork：表演对话。

3、反馈，练习，强调书写要求。

作1.做复习1第一题。

业2.Readandcompletethesentences.

设阅读并将句子后面括号里的字母重新排序，拼成一个单词填在空白处,

使句子意思完整。

计

(1)Wearehavinga.(yarpt)

(2)Iamgoingtosomehotdogs.(grinb)

(3).1weneedsomewater.(hintk)

(4).Youcansomeicecream.(yub)

板Unit1Aparty

书Apartyplan

设SIcanS2canbringS3canbringS4canbring

bring

计

We

need:

Whatdoweneed?

Whatabout...?Greatidea.

Icanbring...

Canyoubring...?

Wealsoneed...

教学

反思

Unit1Aparty⑷学法指导动态

教学内

Part7

容

教A.知识目标：1.Learntounderstand:Somemore(cake)?/Ifsinthe

Bryson'skitchen./Whatshallwedo?/Let'shidebehindthebushes./Thank

学

youforhelping./Passtheball./Oh,no,notagain.

目

B.能力目标：Decodingmeaningfromthelanguageinacartoonstory.

标

情感态度1.培养学生做错事情应勇于认错，承担责任.2.培养学生助

人为乐的精神.

教学1.Trytosaythetargetsentences.

重点2.Thepronunciationsof4Brysons'.

1.单词：garden,Bryson's,bushes.

教学难2.句子：SomeSomemore(cake)?/It'sinthe

1*1

Bryson'skitchen./Whatshallwedo?/Let'shidebehindthebushes./

Thankyouforhelping./Passtheball.

教学l.CAI课件。2.食物图片：cake,chocolates,icecream,chewinggum,apples,

bananas.

准备

3.一个篮球。4.故事内容录音磁带及录音机。

教歌曲导入，激活感官1.Greetings.

学2.Sing"Schoolparty”.

过情景呈现，突破难点

程l.T:Look,wehavemanydeliciousfoods.Today,Lefshaveaparty!OK?

Ss:Yeah!

2.教师拿出一蛋糕卡片，走到一生前，说Somemorecake…？3.师叫一用动作帮助学

生：…,canyouhelpme?让其代替老师招待其它学生：Somemore…?完成后生理解此句，并

对他说：Thankyouforhelping!(板书，带读)引导该生作出

反应：Yes,

4.Sspractisethissentence,beinghostorhostess.5.T:Youareso

please./No,

kind.SoIwanttoplayagamewithyou.

thanks.

Letsplaybasketball.Passtheball.(板书，带读)

老师把球传给一个学生，示意让他传给另一同学，并说Passtheball,!

进行几遍，达到练说的目的。

6.再学生传球练说句子时，师暗中播放打碎玻璃的声音，并用惊恐的

表情说：Oh,no!Somethingisbroken.Whatshallwedo?（板书）并用动作使其

明白意思。带读若干遍。

7.教师提问，使生进行表演，带出句子：

T:Whatshallwedo?Let'srun.、Let'shidebehindthe.../Let'sgooverto

theteachers,andthen?/We,lltellthem

8.教师严肃地说：Ithinkthisisstupid!（板书）并用表情，动作帮助学生

理解。带读若干遍。

9.师：Andthen?Whatshallwesay?弓1导学生回答：utWeareverysorry.

10.T:Now,lefslook,whichisbetter?

制造悬念，理解情节

1CAI出示gardenparty图片，引出故事名字Tony'sgardenparty.

2CAI出示一张本故事背景图片，引出单词Tony'shouse,garden,

bushes,Bryson'skitchen.

3学生猜测故事情节。

4.Listentothetapeandsaywhathappenedwithoutlookingatthebooks.

5.Listenagainandlookatthebooks.

Speakoutthecharactersinthestory:Tony'smother,Tony,mike,Emma,

Mr.Brysons,Rita.

6^Asksomequestions:

Whobreaksthekitchenwindowfirst?

Whothinksit'sstupidtohidebehindbushes?

生展开讨论并

WhogoesovertoMrBryson?穿插思想教育。

Whosays“weareverysorry?”

WhohelpsMrBrysonthenextweekend?

Whobreaksthekitchenwindowagain?

朗读故事，提炼思想

1.跟磁带朗读故事，体验角色地内心情感。

2.分角色朗读故事。

作业请学生课下找搭档练习表演故事，下节课开课前进行表演展示。

设计

板Unit1Tony'sgardenparty

书Whatshallwedo?

设Lefsrun.

计Lefshidebehindthe...Thisisstupid.

underthe..Let'sgoovertotheteachers.

We'reverysorry.Thisishonest.

We'lltellthem

教学

反思

Unit1Aparty(5)学法指导动态

教学内容Part8

教A.知识目标：

学l.Sscanknowabouthowtouse"begoingto..."

目2.Sscanreadandtalkabouttheweekend.

标3.Sscaninterviewtheirclassmatesabouttheweekend.

B.能力目标：阅读理解短文；调查自己的同学在周末的安排，填写调查

表。

情感目标：1.学生乐于与他人用英语交流的情感。

2.树立学生学习英语的自信心。

教学1.学会运用：Whatareyoudoingon(Sunday)?(We^e)goingto(aparty)(in

theevening).

重点

2.解一般将来时态在不同人称情况下的基本结构。

教学

Sentencetape:begoingto...

难点

教学

wordandsentencecards,acalendar.

准备

教Warmup.1.Greetings.2.Singasong"Schoolparty'*.

学Presentation.l.Showacalendar.

过2.T:Whatdayistoday?Ss:Todayis...

程T:Whatisyourfavouritedayinaweek?Andtellmewhy?Ss:(Ss

answerfreely)

T:Canyouguesswhataremy