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第第页梦姐姐的花篮：幼儿园大班语言教案

梦姐姐的花篮：幼儿园大班语言教案

一、设计意图：

我们班作为幼儿园语言课题试验班，开展课题试验已经1年多了，在课题讨论中，我们深深的体会到：会学赛过学会，学会学习已经成为幼儿园语言教育培育目标中的重要组成部分。过去，我们较多的强调幼儿园要学会什么、掌控什么。而事实上，在幼儿阶段，学习只是一种阅历的积累、扩展和提升，需要与四周环境中的人、物等相互作用。还应建立在对幼儿性格、技能尊敬的基础上，今日，我组织的语言活动《梦姐姐的花篮》正是通过为幼儿制造一个以看、听、说为主体的语言环境，让幼儿在环境中产生对语言的爱好，调动幼儿想说、爱说、愿说的欲望，促进幼儿积极、主动的去学习语言。

二、活动目标：

1、认知目标：

1)通过创设看、听、说的语言环境，激发幼儿想说的欲望。

2)启发幼儿开展积极的想象，创作出自己的梦。

3)引导幼儿体会作品所表现的美妙意境。

2、情感目标：对同伴的梦有新奇心，能够仔细的蜻蜓，大胆的发言。

三、活动预备：

1)知识阅历预备：

1、活动前有意识的让幼儿谈谈自己的梦

2、观赏过田野、河塘、秋色等漂亮风景

2)物质预备：

1、创设做梦的情境、配乐

2、分组材料：2组青蛙共享器，拼图、故事列车假设干

3、梦姐姐的花篮、花朵假设干，仙女棒

四、活动过程：

〔一〕感受散文：

1、分组操作：青蛙共享器2组、拼图、故事列车

引入：小伙伴，你们喜爱听故事吗?老师为你们预备了青蛙共享器、拼图、故事列车，里面藏着一些精美好听的故事，请你们去听听、看看、说说吧!

2、集中提问：小伙伴，请你们把看到的、听到的说给大家听!.来源;(幼儿个别说)这里有这么多好听的故事，我们大家也一起来说一说!也可以讲给你的小伙伴听!(幼儿自由沟通)

〔二〕完整观赏：

1、引入：小伙伴说的故事真好听!老师也有一个好听的故事要告知大家，我们一起来宁静的观赏吧!

2、再完整观赏一遍(幼儿小声跟着说故事)

师：小伙伴，梦姐姐的花篮，这个故事美吗?我们再来观赏一遍吧!

〔三〕幼儿"谈'梦

1、幼儿沟通自己的梦：

师：小伙伴，你做过梦吗?你做过什么样的梦?(完整回答)

2、梦姐姐的梦

师：梦姐姐也做了一个有颜色的梦，她做了一个粉红色的梦!梦见了粉红色的屋顶、粉红色的花朵、粉红色的蝴蝶结、粉红色的礼物、还有粉红色的糖果。

3、师：梦姐姐最喜爱把五彩缤纷的梦送给大家了!我们也来做一个有颜色的梦吧!(幼儿做梦)

提问：你做了什么梦?

〔四〕结束：

师：小伙伴，我们也把这些美妙的梦，送给四周的人，送给伙伴、送给

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