小学一年级下册《小壁虎借尾巴》公开课教案

小学一年级下册《小壁虎借尾巴》第1课时教学设计马庙小学钟福寿教学目标：1、初读课文，认识“壁、虎”等9个生字。2、朗读课文，感知课文内容，知道小鱼，黄牛和燕子尾巴的作用。3.有感情的朗读课文，指导读好对话语气。教学重难点：生字的认读。读好对话语气。教学准备：ppt课件，课文动画片，头饰。教学过程：一、猜谜语，激趣导入。1.猜谜语：名字叫虎，不是虎，天天墙上住，专吃蚊蝇虫。2.对，就是小壁虎。大家看这就是小壁虎（出示壁虎的照片）请你仔细观察一下说说你的发现。（我发现小壁虎是灰色的，有四条短短的腿、它的脚爪子像梅花，它还有一条尾巴。）3.老师介绍小壁虎的本领：它的本事可大啦！它的脚趾有吸盘，能够在光滑的墙壁、天花板、甚至玻璃上爬行自如，有“飞檐走壁”的特技。4.夸一夸小壁虎：小壁虎你真厉害！二、播放课文动画，激发学生学习兴趣1.小朋友们，你们喜欢看动画片吗？今天老师给你们带来了与小壁虎有关的动画片，题目叫《小壁虎借尾巴》。不过呀，小壁虎说了，你得记住课题中的三个生字宝宝才行。（读课题，认记生字：壁虎借）2.小壁虎说：孩子们真能干。现在可以看了，不过要保持安静，仔细看认真听，还要认真思考。三、整体感知，理清思路。1.播放动画片小壁虎要小朋友边看边思考这三个问题：（1）我为什么要借尾巴？（2）我都向谁借尾巴了？（3）我借到尾巴了吗？为什么？2.说一说：看了动画，你知道了什么？

（我知道了小壁虎的尾巴断了，它要借尾巴。我知道了小壁虎向小鱼、老牛、燕子借尾巴，但他们都没有借给它。我还知道小壁虎没有借到尾巴。）3.说话训练：用“先……然后……最后……”说说小壁虎借尾巴的经过。

小结：看得出大家都认真看动画了。那么。小壁虎的尾巴究竟是怎么断的？为什么大家都不把尾巴借给它呢？下面我们就一起读读课文吧。四学习课文

1、自己读读课文，标出自然段。边读边想：每个自然段讲了什么。

回答：课文有几个自然段？（7个自然段）

2、哪两个自然段写了小壁虎的尾巴断了？（1和2）

指名读1、2自然段，其他同学思考：小壁虎的尾巴是怎么断的？它为什么要借尾巴？

（1）小壁虎的尾巴被蛇咬住了，它为了逃命，挣断了尾巴。板书：挣断

（2）小壁虎没有了尾巴，觉得难看，所以它想借尾巴。(3)出示第1自然段和相对应的插图，老师范读，学生跟读，注意纠正“挣”读第四声。引读第二自然段：小壁虎想——向谁去借一条尾巴呢？读好问句。（4）用“因为…所以”说说小壁虎为什么要借尾巴呢。3、课文哪几个自然段是写小壁虎借尾巴的过程的呢？（3、4、5）（1）同桌俩一起读读3、4、5自然段，要求：边读边划，小壁虎分别是在什么地方向小鱼、老牛、燕子借尾巴的？用__线划出来。（指名答，师板书：小河边、大树上、房檐下）

师小结：这些动物多有代表性啊，有生活在水里的，有在陆地上的，也有在空中飞的。他们生活的环境不同，尾巴自然也不同，小壁虎看到他们摆动尾巴的姿势也不一样。你能找到他们不同的动作吗？从3个自然段里找到这些动作，并用圆圈圈起来。

师巡视，指名答，师板书：摇、甩、摆。

小结：这三个词分别写出了三种动物尾巴的不同特点。

17小壁虎借尾巴小鱼小河边摇拨水挣断老牛大树上甩赶蝇子