2023年牧场之国教案

2023年牧场之国教案牧场之国教案1

学习目的：

1、熟读课文，相识“镶”“嵌”等八个生字。

2、理解课文内容，想象画面，感受异国风光。

3、积累“膘肥体壮”“宽阔无垠”等词语和喜爱的句子.

4、感情朗读课文，体会作者对荷兰的无比宠爱之情，激发对美妙大自然的憧憬之情.

学习重难点：

重点：积累词句

难点：培育通过语言文字想象画面的实力。

学习过程：

一、沟通资料，激发学习欲望。

今日呀，我们将要走出国门，来到欧洲西部的花之国、水之国、牧场之国——荷兰，去看一看那里的田园风光，感受那里的田园诗情，一睹那独具特色的域外风情，好吗？

齐读课题。课前让大家查了资料，谁能说说你了解到的荷兰？

二、初读课文，整体感知

1．自由读文，你看到了哪些田园风光，荷兰给你留下了怎样的印象？（简洁沟通，不作深化要求。）

2、你知道荷兰在哪里？那里的风光如何吗？（初步了解荷兰）

简介荷兰（出示几幅荷兰风光图片）（观看图片，初步感受荷兰的漂亮）

3、生通读全文，质疑。

三、抓住重点，品读感悟

1、过渡：碧绿如丝绒般的草原，流淌的奶牛，艳丽的郁金香，剽悍强壮的骏马，闲情逸致的动物、安静的夜晚……这就是荷兰的田园风光，这就是荷兰留给我们的印象！

2自读自悟

再来读读课文，边读边画出你最喜爱的地方，并多读几遍。边读边想象景象，边读边体会情趣。

3、小组沟通：把你最喜爱的地方读给小伙伴听，把你最深的感受与组内同学共享，把你的困惑拿出来大家一起探讨，等会我们请小组派代表把你们看到的和感受到的说给同学们听。

4、沟通体会：那么，你最喜爱哪一处漂亮的风光呢？它又让你感受到怎样的诗情画意了呢？

（1）小组发言。

（2）大组沟通反馈：

a、读自己最喜爱的句子

b、说说为什么喜爱？

c、同学补充或看有关图片

d、有感情朗读

5、大组沟通反馈

看到了什么？感受到了什么？

从这句话中你又体会到了什么呢？

6、同学们说的多好呀，看来我们大家不虚此行！是的，这就是荷兰，这就是真正的荷兰！现在看来，你又是如何理解这句话的？真正的荷兰是指怎样的荷兰呢？

四、拓展延长

课件展示异国风光图片，观赏完后再用一段话介绍介绍，可以用课文中学过的词句。

五、作业：

小组合作办一期异国风光的剪贴小报，并配以简短的说明，课外展览并分小组评比。

牧场之国教案2

《牧场之国》是一张画。课文所描写的是被称为水之国、花之国、牧场之国的荷兰的田园风光，字里行间的情趣和意境，供应了《牧场之国》的教案设计给大家参考！

教学目标：

1.相识本课生字，理解由生字组成的词语。

2.有感情地朗读课文，感受荷兰独特的牧场风光之美。

3.体会作者用生动的语言所展示的诗情画意，摘抄自己喜爱的词句。

4.感受荷兰漂亮的风光。引起小挚友的赞美和憧憬。

教学重、难点：

重点：了解课文的主要内容，理清文章的结构；通过朗读，体会课文所展示的诗情画意，并有意识地积累美丽词句。

难点：将美丽的语言通过主动的想象变成漂亮的生活画面，激发学生对荷兰风光的向往之情。理解文章词句，体会词句的美、文章的美。

教学打算：

老师：课件或教学挂图。

学生：搜集一些有关荷兰的资料、图片等。

教学时间：

2课时。

教学过程：

一、说话练习。导入课文。今日三分钟说话的话题是“各国风采”，说说你所了解的一些国家状况。

我也知道一个国家，它在欧洲西部，是一个水之国，花之国，牧场之国，那就是荷兰。它又叫尼德兰，是一个低地之国。（板书：牧场之国）大家了解荷兰吗？请拿出课前搜集的资料说一说。荷兰有着这么漂亮的景色，今日我们就去巡游一下，去感受真正的荷兰。（画面展示荷兰风景）

二、自读课文，初步感知。

1.自由朗读课文，读准字音，读通句子，并说说在这个迷人的国度里什么最吸引你。

2.再来读读课文，你可以用自己喜爱的方式来读自己喜爱的语句。

三、学习生字词。

1.出示本课的生字，指名学生朗读。

2.辨析生字，组词并理解词义。

3.出示下列词语，指名学生朗读。

极目远眺

剽悍强壮

憨态可掬

悠然闲逛

静默无言

万籁俱寂

宽阔无垠

闲情逸致

四、熟读课文，领会美景。

1.再读课文，边读边勾画出你最喜爱的地方，并多读几遍。边读边想象，边读边体会情趣。

2.小组沟通：把你最喜爱的地方读给小伙伴听，把你最深的感受与组内同学共享。等会儿请小组代表把你们看到的、感受到的说给同学听。

3.小组沟通反馈：读读自己喜爱的句子或段落，并说说为什么。同学相互评价、补充。

五、细读课文，感悟积累。

1.出示：“这就是真正的荷兰。”深化品尝文章，让学生体会四句相同的话，要用不同的语气来读。

2.齐读，思索探讨：真正的荷兰是指怎样的荷兰？从“真正”这个词中你体会到了作者怎样的情感？依据学生回答状况，相机教学。

（1）出示奶牛图，视察：你觉得图上最吸引你的是什么？

A?奶牛的颜色。

①用曲线画出描写奶牛颜色的句子。

②指名朗读，你体会到了什么？

B?奶牛的姿态。

①用横线画出描写奶牛姿态的句子。

②沟通并出示：牛犊卧在草地上，憨态可掬；老牛悠然闲逛，仿佛在思索什么。

③指名朗读句子，想象：在这碧绿如丝绒般的草原上，奶牛会思索些什么呢？

④有感情地朗读句子（沉醉、宠爱）。

（2）除了奶牛，你觉得还有什么也吸引了你？

（3）出示骏马图，指名学生有感情地介绍。

出示绵羊图，指名学生有感情地介绍。

人、动物与自然的和谐统一。

①播放课件，让我们一起来观赏一下人、动物与自然的和谐统一。这是一幅怎样的图画？

②思索：找出分别描写人、奶牛和自然共同点的一个词语。

人——静默无言奶牛——缄默安详自然——宁静

③默读，思索：从这五、六段中哪些地方你读出了它们之间的融洽？

④沟通并相机指导有感情地朗读。

３.有感情地朗读这句话：“这就是真正的荷兰。”“荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。”

六、拓展迁移，记忆背诵。

1.聘请小导游，带领大家去荷兰旅游。

要求：

（1）任选一个景点介绍荷兰的漂亮风光。

（2）要加进导游的口头语。

2.学生在小组自由介绍，并举荐一名上台介绍。

3.指名学生介绍，评价。（配相应荷兰风光片）

七、总结。

真美呀！我们又一次沉醉在诗情画意的风光中，感受到那份安静悠然和富足安逸，感受到作者对这独具特色的异域风情的赞美与憧憬。建议大家：

1.选择自己喜爱的美词美句反复诵读，绽开想象，积累背诵。

2.接着搜集描写各国风光，或具有民族特色的自然景象的文章来读读、比较、感受、积累。

3.向学生举荐一篇具有异域风情的文章，如《威尼斯的小艇》。

教学反思：

《牧场之国》是一首意境美丽的散文诗。教学这篇文章，意图是引领学生感受荷兰和谐、美丽、安静、悠然的田园风光图，感受作者酷爱大自然的情怀。

本文是略读课文，在教学这篇课文时，我实行以学生自读自悟为主的方式，让学生充分感受牧场之国荷兰的特点。

课堂上的教学，我把主动权还给学生。让学生找找自己最喜爱的句子，读出自己对句子的理解，共享对荷兰这个牧场之国的感受。在教学时，我留意采纳多种形式的朗读让学生感受语言的特点，感悟荷兰牧场的美，激发酷爱大自然的情感。仿佛自己也置身于荷兰动物与自然和谐相处、宽阔无际的牧场上，正在观赏着美丽的画卷，被眼前的景致所沉醉，发出“这就是真正的荷兰”的由衷感慨。再适时通过多媒体课件向学生展示一幅幅如诗如画的图片，学生再一次为荷兰的美倾倒，把荷兰的印象牢牢地记在脑海了。

教给了学生如何阅读文章的方法我认为特别重要，不只是授之以鱼，更是授之以渔。通过这堂课的学习，学生不仅观赏到了荷兰漂亮的风景，感受了作者美丽文笔，更驾驭了如何去读懂以及如何表达眼中所见的美景的一些方法。

但在实际的教学过程中我还是牵得太死，互动开放不够，没有体现一个动态生成的过程。应当紧扣田园选画面，渗透一些写法的指导，不能只停留在理解感悟的基础上。

缺憾的是不管自己设想的多么好，假如不和自己的学生相结合，不临场见机行事，那么整个课堂也会显得单薄而空洞。厚积薄发，学以至用，是我们老师在教学中应追求的目标。

牧场之国教案3

一、教学内容：

新课标人教版第八册其次十二课

二、教学目标：

1、相识本课8个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受异国的田园风光。

3、揣摩课文中美丽的语言，并摘抄下来。

4、搜集查阅有关荷兰的图片及资料。

三、教学重难点：

1、体会作者拟人手法的奇妙运用，感悟文章语言的生动，丰富学生的语言积累。

2、理解课文为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”。

3、初步感受东西方文化的差异和不同的语言魅力。

4、通过揣摩美丽的语言，理解课文内容，感受异国田园风光。

5、有感情地朗读课文。

四、课时支配：1课时

五、教学打算：

1、收集有关荷兰的风土人情的资料。

2、教学挂图、课文录音，课件。

教学过程：

一、导入，认知新词

1、认读词语

毛毡牛犊模样仪态端庄镶嵌骏马叫卖膘肥体壮宽阔无垠丝绒远眺闲情逸致公爵牲畜

2、谈话导入，板书课题。

二、初读，整体感知

1、请几个同学来读一读。其他同学听听他读得对吗？读通顺了没有？听了课

文后，说说荷兰给你留下了怎样的整体印象？

2、谁来谈一谈荷兰留给你的整体印象。

3、读完后，你能用文中的词句来完成老师大屏幕上的填空吗？

白天，奶牛_________，骏马_________，家畜_________。

傍晚，人们_________，这里一片宁静，__________________。

夜晚，_________不断地运往远方，车船过后，__________________。

三、理清脉络，感受迷人

1、填完以后，你有没有什么发觉？

你真是个擅长思索的孩子，发觉了本文是根据从白天到傍晚到夜晚这样的时间依次来写的。

很好，你的发觉又上了个台阶，你已经驾驭了概括文章主要内容的方法，也就是把每一自然段的大致意思连接起来。

是啊，碧绿如丝绒般的草原，娇艳欲滴的郁金香，动物们的自由王国，黄昏挤奶的劳作，宁静无声的夜晚，这一幅幅画面就组成了荷兰无限漂亮的田园风光。师：正如大家所感受到的，荷兰是个牧场之国，是个美不胜收的地方！咱们带着自己的感受读课文第一段。

2、现在，赶快让我们来读课文，边读边想象荷兰的田园风光，说说这个迷人的田园什么最吸引你，它又让你感受到了怎样的诗情画意了呢？同时画出你不理解的地方。如：课文第一自然段与全文是什么关系？这样写有什么好处？作者为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”？你喜爱文中的那些语句，为什么？（语言的美丽及拟人写法）

3、相机引导学习其次自然段：

⑴“牛犊跑前跑后，活像顽皮的孩子；老牛仪态端庄，好像牛群的家长。生读说喜爱的理由指导读学生评读。（概括出牛犊和老牛各自的特点；瞧，牛群这一家子多么温馨和谐，其乐融融啊删除）

⑵不仅是牛犊和老牛，草原上的奶牛也各具情态，有的──引读“牛背上盖着防潮的毛毡，正在低头吃草；有的站立不动，仿佛正在思索什么。”

师过渡，引导：同学们看，前一句用“有的？有的？”排比的方法刻画了牛的姿态，后一句则运用了拟人的手法，把它们看做牛群大家族的家庭成员，生动

地描写了他们的活动或姿态，刻画出了各自的特点。

这段文字让人想象到犹如丝绒般松软

而细密的碧绿草原上，活动的全是黑白两色的花牛，景致壮丽，色调明丽，于是作者发出了赞美“这就是真正的荷兰”。

信任这片牧场，会因大家精彩的想象而格外迷人，令人心驰神往的。描述得好，读得可要更好哦！让我们齐读其次自然段，读出奶牛生活的悠然、好玩。

4、品析第三自然段：

生读说理由再读：

⑴“成群的骏马骠悍强壮，腿粗如桩，鬃毛随风飞扬。”

骠悍强壮是怎样一种体魄！鬃毛飞扬又是怎样一种速度啊！谁能表现出骏马的力气、速度之美？

⑵“宽阔无垠的原野好像归它们全部，它们是这个自由王国的主子。”没有了这些骏马，原野还会这样充溢朝气吗？

观赏一组骏马奔驰图，增加感悟，再读体会。

李白也曾写下“扬马激颓波，开流荡无垠”的诗句来赞美奔马朝气蓬勃、奋勉向上的力气。

徐悲鸿的八骏图不知同学有否看过，他笔下的骏马有的腾空起飞，有的蹄下生烟，有的勇往直前，英姿勃发。假如说刚才我们所观赏的奶牛还是以静态、安闲为主的话，那么这里骏马则是挥洒了阳刚和奔放，请我们班的男子汉们一起来读好这两句话！

5、第四自然段：

⑴不止是骏马和奶牛，绿色草原还是其它许很多多动物们的天堂般的王国，你是怎么理解这里的“天堂般的”、“它们自己的王国”的？

⑵生沟通感悟

⑶请一小组带着喜爱之情读好这一自然段，读出动物们的闲情逸致？

5、第五、六自然段：

⑴相比之下，荷兰牧场的夜就另有一番独特的丰韵了，请同学前后比较一下，你能说说荷兰牧场的白天和傍晚、夜晚有什么不同吗？

⑵哪儿写出了傍晚、夜晚的宁静？你能读好它吗？

⑶总结：

白天，是生气勃勃的；夜晚，是安静安详的；白天是喧闹富有动感的；夜晚，是美丽独具韵味的。带着这种感受，请女生一起朗读４、５自然段。

你觉得女生读得好吗？找出你认为你可以读得更好的句子，再读给大家听听，感受感受！

五、总结课文，升华相识

说说荷兰给你留下了怎样的印象？（人与自然的和谐等等）

六、作业设计

板书设计：

碧绿草原，黑白花牛

成群骏马，膘肥体壮

绵羊猪群，闲情逸致

晚霞满天，牛羊休息

《牧场之国》的优秀教案设计

标签：其它教案

时间：2023-08-26

作为一位优秀的人民老师，时常须要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么应当如何写教案呢？以下是我帮大家整理的《牧场之国》的优秀教案设计，欢迎阅读与保藏。１、相识本课８个生字。２、正确、流利、有感情地朗读课文，感受异国的田园风光。３、揣摩课文中美丽的语言，并摘抄下来。１、搜集查阅有关荷兰的图片及资料。（早自修再叫两三个学生去搜集图片文字。）２、课件。（牧场之国的录像？）３、字典，摘录本。加入赛读。一、谈话导入生：“这样的山围围着……”我们的祖国地大物博，江南的山水引人入胜，北国的天山更是奇异无比。在咱们的地球上，有一个绿水幽幽鲜花盛开的漂亮国度，它就是欧洲的荷兰，谁能说说你了解到的荷兰？的确，荷兰是水之国，花之国，也是牧场之国，让我们随作者一同去感受异国情调。二、初读感知１、自由朗读课文，读准字音，读通句子，遇到不理解的词语可以先标上记号，再想法儿解决，可以──联系上下文，请教同学，。还有一个很重要的任务，思索：为什么把荷兰称做“牧场之国”。２、沟通：荷兰为什么被称为牧场之国？三、深读感悟是呀，荷兰，牛羊成群，骏马奔驰，黑猪呼噜，多让人神往，让我们走进荷兰，来观赏奇妙的一天吧。白天：１、读２～４自然段，圈画出自己最喜爱的句子，反复读读，把体会写在旁边。

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牧场之国教案

标签：其它教案

时间：2023-08-26

作为一名辛苦耕耘的教化工作者，时常须要用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我整理的牧场之国教案，希望能够帮助到大家。学习目的：1、熟读课文，相识镶嵌等八个生字。2、理解课文内容，想象画面，感受异国风光。3、积累膘肥体壮宽阔无垠等词语和喜爱的句子.4、感情朗读课文，体会作者对荷兰的无比宠爱之情，激发对美妙大自然的憧憬之情.学习重难点：重点：积累词句难点：培育通过语言文字想象画面的实力。学习过程：一、沟通资料，激发学习欲望。今日呀，我们将要走出国门，来到欧洲西部的花之国、水之国、牧场之国荷兰，去看一看那里的田园风光，感受那里的田园诗情，一睹那独具特色的域外风情，好吗？齐读课题。课前让大家查了资料，谁能说说你了解到的荷兰？二、初读课文，整体感知1．自由读文，你看到了哪些田园风光，荷兰给你留下了怎样的印象？（简洁沟通，不作深化要求。）2、你知道荷兰在哪里？那里的风光如何吗？（初步了解荷兰）简介荷兰（出示几幅荷兰风光图片）（观看图片，初步感受荷兰的漂亮）3、生通读全文，质疑。三、抓住重点，品读感悟1、过渡：碧绿如丝绒般的草原，流淌的奶牛，艳丽的郁金香，剽悍强壮的骏马，闲情逸致的动物、安静的夜晚这就是荷兰的.田园风光，这就是荷兰留给我们的印象！2自读自悟再来读读课文，边读边画出你最喜爱的地方，并多读几遍。边读边想象景象，边读边体会情趣。

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牧场之国教案范文

标签：其它教案

时间：2023-08-25

作为一名辛苦耕耘的教化工作者，经常要依据教学须要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们该怎么去写教案呢？下面是我帮大家整理的牧场之国教案范文，希望能够帮助到大家。牧场之国教案范文1

一、教学目标：1、熟读课文，相识“镶”“嵌”等八个生字。2、理解课文内容，想象画面，感受异国风光。3、积累“膘肥体壮”“宽阔无垠”等词语和喜爱的句子。4、感情朗读课文，引导学生了解荷兰牧场的特点，体会作者对荷兰的无比宠爱之情，激发对美妙大自然的憧憬之情。二、教学重点：引导学生了解荷兰牧场的特点。三、教学难点：让学生明白课文为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”课时支配：1课时教学过程：一、沟通资料，激发学习欲望。1、齐读课题。课前让大家查了资料，谁能说说你了解到的荷兰？2、的确，荷兰是水之国，花之国，也是牧场之国，让我们随作者一同走进这美丽、安静的地方吧！二、整体感知。1、自由读课文，把课文读通读顺读正确。概括文章的主要内容，说说荷兰给你留下了怎样的整体印象？2、汇报。1）、概括文章的主要内容并相应板书。2）谁来谈一谈荷兰留给你的整体印象？师：是啊！正如大家所感受到的，荷兰是个牧场使国，是个美不胜收的地方！咱们带着自己的感受读课文第一段。三、诵读体验。1、为什么称荷兰是牧场之国呢？现在请大家快速阅读全文，把能体现荷兰是牧场之国的语句找出来读一读，充分地体会。生自由读。

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牧场之国教案设计

标签：其它教案

时间：2023-08-25

作为一位杰出的教职工，经常要写一份优秀的教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的主动性。教案要怎么写呢？下面是我细心整理的牧场之国教案设计，仅供参考，大家一起来看看吧。１、熟读课文，相识“镶”“嵌”等八个生字。２、理解课文内容，想象画面，感受异国风光。３、积累“膘肥体壮”“宽阔无垠”等词语和喜爱的句子。４、感情朗读课文，体会作者对荷兰的无比宠爱之情，激发对美妙大自然的'憧憬之情。师生共同收集关于异国风光的明信片或其他图片以及音像资料课件。重点：积累词句。难点：培育通过语言文字想象画面的实力。１课时。一、沟通资料，激发学习欲望同学们，在咱们的地球上，有一个绿水幽幽鲜花盛开的漂亮国度，你知道是哪儿吗？对，就是有着水之国、花之都美誉的──荷兰，它还是一个牧场之国。出示课件（荷兰风车），谁能说说你了解到的荷兰？二、理解内容，感受美景１、今日我们就通过这篇文章去感受异国的风情：请几个同学来读一读。老师范读，听了课文后，说说荷兰给你留下了怎样的整体印象？老师相机出示重难点词语和生词，提示朗读。２、谁来谈一谈荷兰留给你的整体印象：正如大家所感受到的，荷兰是个牧场使国，是个美不胜收的地方！咱们带着自己的感受读课文第一段。３、为什么称荷兰是牧场之国呢？现在请大家快速阅读全文，把能体现荷兰是牧场之国的语句找出来读一读，充分地体会。生自由读。

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课文《牧场之国》教案设计范文（通用8篇）

标签：其它教案

时间：2023-05-24

作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写教案，教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的基本条件。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我为大家收集的课文《牧场之国》教案设计范文，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。课文《牧场之国》教案设计篇1

学问与实力目标：1、能争取读出8个生字以及“模样”等多音字。2、理解课文内容，感受异国的田园风光。过程与方法目标：1、通过多种形式的读，理解课文的主要内容。2、体会文中重点语句，感受荷兰牧场的田园风光。情感看法价值观目标：通过有感情地朗读，体会草原、动物与人、与环境的和谐统一的美妙意境。教学重点：1、通过揣摩美丽的语言，理解课文内容，感受异国田园风光。2、有感情地朗读课文。教学难点：1、体会文中语言的表达效果。2、初步感受东西方文化的差异和不同的语言魅力，理解为什么课文四次讲到“这就是真正的荷兰”。教学过程：一、语言导入，激发爱好。1、师：在我们生活的地球上有很多漂亮的国度，他们有各自不同的特色。有的风景如画让人沉醉，有的气候宜人使人流连，有的历史悠久引人入胜，有的风情独特让人难忘。孩子们，这节课我们就将去了解一个可爱的国度，请伸出小手跟老师一起写课题，师板书：《牧场之国》，齐读课题。2、师：“牧场”是什么意思？（生答），读了课题，你仿佛看到了什么？想到了什么？（设计意图：学生联系生活阅历发挥想象，简洁描述牧场之国在自己脑海中形成的画面）

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课文《牧场之国》教案范文

标签：其它教案

时间：2023-02-08

教学重点：１、通过揣摩美丽的语言，理解课文内容，感受异国田园风光。２、有感情地朗读课文。教学难点：１、体会文中语言的表达效果。２、初步感受东西方文化的差异和不同的语言魅力。教学过程：一、语言导入，激发爱好师：读了课题，你仿佛看到了什么，想到了什么？（学生联系生活阅历，发挥想象，简洁描术牧场之国在自己脑海中形成的画面。）（意图：“望文生义”这一学习方法，对于语文，尤其是描写景物和场面的语言文字来说尤其重要。通过对题目的想象，不仅可以激发学生学习课文的爱好，还为后面的学习做好了铺垫。）二、快速阅读，整体感知１、检查学生读书状况２、师：你能说说牧场之国给你留下了怎样的印象吗？（提取关键词语：宽阔漂亮、悠远安静、马牛成群）（意图：体会文章的主要内容“是中段语文教学的重点。该环节旨在引导学生整体把握课文的主要内容。）三、自读自悟，沟通探讨师：真正的荷兰原委是什么样子呢？请把课文中你认为特殊美成印象特殊深的句子画出来，用已经驾驭的读书方法，多读几遍，细细感受荷兰的独特魅力。１、学生自由默读，品尝课文，老师巡察２、引导不家务事沟通自己的读书感受，想机指导朗读精彩语段出示句子：牛群吃草时－－－这就是真正的荷兰。你喜爱牛犊还是老牛？你会把它们比作什么呢？（意图：结合对比方句的学习体会中西方语言文化的差异。）出示语段：最终一抹－－－－这就是真正的荷兰。

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《牧场之国》教案设计

标签：其它教案

时间：2023-11-05

学习目的：1、熟读课文，相识“镶”“嵌”等八个生字。2、理解课文内容，想象画面，感受异国风光。3、积累“膘肥体壮”“宽阔无垠”等词语和喜爱的句子。4、感情朗读课文，体会作者对荷兰的无比宠爱之情，激发对美妙大自然的憧憬之情。学前打算：师生共同收集关于异国风光的明信片或其他图片以及音像资料课件学习重难点：重点：积累词句难点：培育通过语言文字想象画面的实力。课时支配：1--2课时学习过程：一、沟通资料，激发学习欲望。师：同学们，在咱们的地球上，有一个绿水幽幽鲜花盛开的漂亮国度，你知道是哪儿吗？对，就是有着水之国、花之都美誉的--荷兰，它还是一个牧场之国。齐读课题。课前让大家查了资料，谁能说说你了解到的荷兰？二、理解内容，感受美景。1、师：同学们真会学习。今日我们就通过这篇文章去感受异国的风情。请几个同学来读一读。其他同学听听他读得对吗？读通顺了没有？听了课文后，说说荷兰给你留下了怎样的整体印象？师：谁能评一下？（老师相机出示重难点词语和生词，提示朗读。）2、师：谁来谈一谈荷兰留给你的整体印象。师：是啊！正如大家所感受到的，荷兰是个牧场使国，是个美不胜收的地方！咱们带着自己的'感受读课文第一段。3、为什么称荷兰是牧场之国呢？现在请大家快速阅读全文，把能体现荷兰是牧场之国的语句找出来读一读，充分地体会。生自由读。

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牧场之国的生字组词教案

标签：学人智库

时间：2023-01-15

导语：它在欧洲西部，是一个水之国，花之国，牧场之国，那就是荷兰。它又叫尼德兰，是一个低地之国。下面是我给大家整理的牧场之国的生字组词教案的内容，希望能给你带来帮助!牧场之国的生字组词教案1

教学目标：1.相识本课生字，理解由生字组成的词语。2.有感情地朗读课文，感受荷兰独特的牧场风光之美。3.体会作者用生动的语言所展示的诗情画意，摘抄自己喜爱的词句。4.感受荷兰漂亮的风光。引起小挚友的赞美和憧憬。教学重、难点：重点：了解课文的主要内容，理清文章的结构；通过朗读，体会课文所展示的诗情画意，并有意识地积累美丽词句。难点：将美丽的语言通过主动的想象变成漂亮的生活画面，激发学生对荷兰风光的向往之情。理解文章词句，体会词句的美、文章的美。教学打算：老师：课件或教学挂图。学生：搜集一些有关荷兰的资料、图片等。教学时间：2课时。教学过程：一、说话练习。导入课文。今日三分钟说话的话题是“各国风采”，说说你所了解的一些国家状况。我也知道一个国家，它在欧洲西部，是一个水之国，花之国，牧场之国，那就是荷兰。它又叫尼德兰，是一个低地之国。（板书：牧场之国）大家了解荷兰吗？请拿出课前搜集的资料说一说。荷兰有着这么漂亮的景色，今日我们就去巡游一下，去感受真正的荷兰。（画面展示荷兰风景）二、自读课文，初步感知。1.自由朗读课文，读准字音，读通句子，并说说在这个迷人的国度里什么最吸引你。

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人教版小学牧场之国教案范文

标签：学人智库

时间：2023-01-12

导语:荷兰被称作为