吉林省2022年中考语文模拟预测试卷含解析及点睛

2021-2022学年中考语文模拟试卷

请考生注意：

1.请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0.5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答

案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。

2.答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。

一、积累与运用

1.下列句子没有谓酒的一项是（）

A.我市文明办开展与策划的“经典诵读”活动，有利于更多的人了解、研究国学经典。

B.有数据显示，随着生态持续优化，空气质量不断改进，十堰的蓝天成了常态。

C.当参加“国际青少年网球巡回赛”的体育明星来到我市，受到了球迷的热烈欢迎。

D.为积极响应我市“外修生态，内修人文”方略，市五创办、市环保局联合举行了以“践行文明之约，共享生态之

美”为主题的大型公益活动。

2.结合语境选词填空，恰当的一项是（）

每一次成功,都需要无数次失败的，没有任何一次成功是的,经历过点点滴滴大大小小的磕绊,成功

会一步步走来。

A.磨练一气呵成除非才

B.历练顺理成章只有才

C.锤炼水到渠成既然就

D.锻炼理所当然如果就

3.下列解说有误的一项是

A.灿烂辉煌色彩缤纷大好河山活动筋骨

解说：这四个短语结构各不相同。

B.在京剧《霸王别姬》中，梅兰芳以惟妙惟肖的表演，成功塑造了重情重义的虞姬形象。

解说：“梅兰芳塑造形象”是这个句子的主干。

C.通过经典阅读，营造了人人爱读书的良好氛围，唤醒了阅读自觉性，激发了阅读兴趣，养成了阅读习惯。

解说：这一句没有语病。

D.啥是佩奇？不是一头小猪吗？一头情商很高的小粉猪。

解说：这句话有运用了设问和反问的修辞。

4.下列文学常识与文化知识表述正确的一项是（）

A.《史记》是我国第一部纪传体通史，作者是西汉文学家、史学家司马迁；《资治通鉴》是北宋政治家、史学家司马

光主持编纂的一部编年体通史；《世说新语》是一部志人小说集，作者是南朝宋刘义庆。

B.《海底两万里》中的海底世界，奇幻美妙令人迷醉，然而土著围攻、冰山封路、章鱼袭击等一个个凶险的遭遇又令

人惊心动魄；《儒林外史》里的周进和范进是“腐儒”的代表，深受封建科举制度的毒害，周进因为范进的文章确有许

多可取之处，是一字一珠的天地间最好的文章，于是将范进取为举人；《水浒》塑造了一大批栩栩如生的人物形象，他

们既有共性又有个性。例如：鲁智深和李逵都疾恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆，但李逵头脑简单，直爽率真；鲁智深

则粗中有细，豁达明理。

C.杜甫，字子美，唐代著名诗人，他的诗歌影响深远，世称“诗圣”：韩愈，字退之，唐代文学家，自谓郡望昌黎,

世称“韩昌黎”；苏轼，字子瞻，号东坡居士，诗、文、书、画俱佳，三人同列“唐宋八大家”。

D.“冠冕”，古代帝王、官员的帽子；“簪缨”，代指达官显贵，簪和缓都是古代贵族的帽饰；“兜鳌”，古代作

战时兵士所戴的头盔；“南冠”为俘虏的代称；古时男子20岁举行加冠(束发戴帽)仪式，表示已经成人。后常用

“冠”“加冠”表示成年。

5.下列各组词语中加点字的书写或注音有误的一项是()

A.麾下攀蹙(pin)自出心'裁(xTn)屏气凝神

B.鹰隼嗔视(chen)寻幽班胜(Ian)如瞥重负

C.嫡传褶皱(zh2)莫名其妙(ming)整轻怕重

D.磕绊藏蕤(rui)荒谬绝伦(hin)不可思异

6.专题与语文实践活动。

为庆祝伟大祖国成立70周年暨纪念中国人民抗日战争胜利71周年，学校决定开展“铭记抗战史共圆中国梦”主题教

育活动，请你参与这次活动。你们九(11)班准备参观爱国主义教育基地——海军纪念馆。某同学以班委会名义拟了一

则通知：

通知

为庆祝伟大祖国成立70周年暨纪念中国人民抗日战争胜利71周年，全班团员和班委会成员于本周星期六上午八

点到校教学楼前集中①,然后统一乘车前往海军纪念馆参观。同学们，让我们积极行动起来参加这次活动吧！②

此致

敬礼！

九(11)班班委会

2019年5月20日上面的通知，有一处格式不正确，请指出__________________。上面的通知，句①和句②都存在问

题，请分别指出句①的问题是.句②的问题是•参观海军纪念馆时，

作为班级《圆梦报》记者的你计划采访周绳武老人。

K链接材料1周绳武，86岁，是一名海军老战士，现为海军纪念馆的馆长，他为了建立强大的海军，奉献了一生。

我国第一只护卫舰、第一艘潜水艇等一系列国产海军舰艇、海防武器的研制和海防设施的建设都有这位老海军的不朽

功绩和付出。

现在，你已经走到周绳武老人面前，你说：“。”在“铭记抗战史共圆中国梦”的主

题活动中，你班的宣传委员准备拟写一副对联张贴在班上，请补充完整下联。

上联：回眸七十载，世界除寇同仇敌忤。

下联：放眼一百年，O

7.古诗文默写。根据课本，下列古诗文默写氐理的西项是（）（）

A.赢，都变作了土；输，都变作了土。

B.晨起动征锋，客行悲故乡。鸡声矛店月，人迹板桥霜。

C.驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。

D.疑怪昨霄春梦好，元是今朝斗草赢，笑从双脸生。

E.日高人渴漫思茶，酒困路长惟欲睡。敲门试问野人家。

F.醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。

（六题只选四题作答）

①过尽千帆皆不是，.

②老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，.

③,北斗阑干南斗斜。

④右手秉遗穗，o

⑤，坐断东南战未休。

⑥簌簌衣巾落枣花，.根据语境，在横线上填入最恰当的古诗词名句。

①当任命一个人来挽救局面时，人们常引用《出师表》中的名言是：,

②李清照的《武陵春》中，以泪代说不幸的句子是：,o

8.名著阅读。（佳年一博作答）《西游记》和《水浒传》中都有一个光头浓须、手握禅杖的和尚，请选择其中一个，结

合相关情节分析他成为和尚的原因。有人说，苦难能锻炼一个人；也有人说，苦难能毁灭一个人。你赞同哪一种说法?

请你从以下备选人物中选择其中一个，并结合他的相关情节加以分析。

备选人物:①保尔（《钢铁是怎样炼成的》）②祥子（《骆驼祥子》）

二、阅读

9.阅读下面一首古诗，完成小题。

春暮

（宋）曹豳

门外无人问落花，绿阴冉冉。遍天涯。

林莺啼到无声处，春草池塘独听蛙。

(注释)①冉冉：也作“苒苒”，柔美的样子。

(1)诗歌一、二两句写了哪些景物？体现了暮春景色的什么特点？

(2)“春草池塘独听蛙”，“独”字表达了作者怎样的感情？

10.阅读下面文言短文，完成下列各题。

邹平①李进士匡九，居官颇廉明。尝有富民为人罗织②，门役吓之曰：“官索汝二百金，宜速办；不然，败矣！”

富民惧，诺备半数。役摇手不可，富民苦哀之，役日：“我无不极力，但恐不允耳。待听询®时，汝目睹我为若白之，

其允与否，亦可明我意之无他也。”少间，公按④是事。役知李戒烟，近问：“饮烟否？”李摇其首。役即趋下口：“适

⑤言其数，官摇首不许，汝见之耶？”富民信之，惧，许如数。役知李筝茶，近问：“饮茶否？”李领之。役托烹茶，

趋下目：“谐⑥矣！适首肯，汝见之耶？”既而审结，富民果获免，役即收其苞苴°,且索谢金。

呜呼！官自以为廉，而骂其贪者载道焉。此又纵狼而不自知者矣。世之如此类者更多，可为居官者备一鉴®也。①

邹平：地名。②罗织：虚构罪名，加以诬陷。③听鞫：接受审问。④按：审问，审查。⑤适：刚才。⑥谐：和谐，融

洽，这里是“成功了”的意思。⑦苞苴：蒲包，此指馈赠的礼物。⑧鉴：镜子。

1.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是

A.居官/颇廉明

B.汝/见之耶

C.富民/果获免

D.世/之如此类者更多

2.解释文中加点词的含义。

①若_____

②嗜_____

③颔_____

3.翻译文中画线句子。

①官索汝二百金，宜速办；不然，败矣！

②官自以为廉，而骂其贪者载道焉。

4.请概括这则故事的寓意，并说说讽刺了哪一类人。

11.阅读下面的文章，完成下列小题。

与相处舒服的人在一起

马德

①与相处舒服的人在一起，你是自由的。这种自由感，其实是一种轻松感。你无需小心谨慎说什么话，也无需刻

意把一件事做到什么程度。在对方那里，你再也不用把自己包裹得严严实实的，你可以撕下伪装，可以城门四开，可

以痛痛快快把自己还原到本来的面目上来。

②生活中，能与相处舒服的人在一起，是一种造化。造化的意思是，彼此的相逢，是一种意外。意外的意思是，

这样的人很难得；另一层意思是，一旦拥有，必须要格外珍惜。

③问题是，在舒服的人那里，我们有时候表现的会太无所顾忌。人性，往往有着天然的骄纵，即：你要是随意，

他就敢给你随便。所以，不用担心说错话办错事，并不意味着可以随意说话，可以随便做事。也就是说，没心眼不能

变成缺心眼。最好的相处，依然出自彼此合适的尊重。缺乏尊重的相处，无论曾经多合适，最终都会相处不来。

④任何自由都是有尺度的，相处的自由也是。你需要怎样的尊重，就给别人怎样的尊重。就像你怎么宽容别人，

也会得到别人对等的宽容一样。

⑤如果一直遇不上一个舒服的人，也许你本身就并不让人舒眼。人总是苛责别人容易，反观自己很难。你自私，

就不能要求别人无私对你。你辎铢必较，绝换不来别人对你的宽容大度。有些造化看似从天而降，其实还是源自个人

的修行。你总是遇上好人，必然是自己修到了春风化雨。人世间的好，是一颗心与另一颗心换来的。

⑥当然了，无论彼此有多好，最好各自还是独立的生命个体，不黏合，不依附，不羁绊。好到一塌糊涂，是对交

往的一种巨大伤害。不必为讨好或取悦别人，而成为另一个自己，当一个人为相处而刻意为他人去做什么的时候，已

然不舒服了。

⑦好好活自己，活到宽广而温暖，然后遇到一个相似的好人，我觉得，差不多就是好的命运了。宇宙可以浩瀚无

穷，每个人却只有短短的几十载。不必追求那么多所谓的永恒，与温暖而善良的人相携前行，让每一个日子赏心悦目，

便是全部。

1.阅读全篇写出作者通过本文表达的主要观点。

2.从文章内容看，怎样才能与相处舒服的人较好地相伴而行？

3.请写出第⑤段画线句使用的论证方法，并简析其论证作用。

12.阅读下面的文章，完成各题。

人工智能

2018年乌镇世界互联网大会上，百度公司创始人、董事长兼CEO李彦宏说，互联网时代和人工智能时代是两个不

同的时代，过去20年人类社会走在互联网时代，但是未来30〜50年应该是人们进入人工智能的时代。

什么是“人工智能”？

对于人工智能，不同时代有着不同的理解。20世纪中叶，“机器思维”就已出现在这个世界上。1936年，英国数

学家阿兰・麦席森•图灵从模拟人类思考和证明的过程入手，提出利用机器执行逻辑代码来模拟人类的各种计算和逻

辑思维过程的设想。1950年，他发表了《计算机器与智能》一文，提出了判断机器是否具有智能的标准，即“图灵测

试”。“图灵测试”是指一台机器如果能在5分钟内回答由人类测试者提出的一系列问题，且超过30%的回答让测试

者误认为是人类所答，那么就可以认为这机器具有智能。

20世纪80年代，美国哲学家约翰・希尔勒教授用“中文房间”的思维实验，表达了对“智能”的不同思考。一

个不懂中文只会说英语的人被关在一个封闭的房间里，他只有铅笔、纸张和一大本指导手册，不时会有画着陌生符号

的纸张被递进来。被测试者只能通过阅读指导手册找寻对应指令来分析这些符号。之后，他向屋外的人交出一份同样

写满符号的答卷。被测试者全程都不知道，其实这些纸上用来记录问题和答案的符号是中文。他完全不懂中文，但他

的回答是完全正确的。上述过程中，被测试者代表计算机，他所经历的也正是计算机的工作内容，即遵循规则，操控

符号。“中文房间”实验说明看起来完全智能的计算机程序其实根本不理解自身处理的各种信息。希尔勒认为，如果

机器有“智能”，就意味着它具有理解能力。既然机器没有理解能力，那么所谓的“让机器拥有人类智能”的说法就

是无稽之谈。

在人工智能研究领域中，不同学派的科学家对“何为智能”的理解不尽相同。符号主义学派认为“智能”的实质

就是具体问题的求解能力，他们会为所设想的智能机器规划好不同的问题求解路径，运用形式推理和数理逻辑的方法，

让计算机模仿人类思维进行决策和推理。联结主义学派认为“智能”的实质就是非智能部件相互作为的产物，在他们

眼里人类也是一种机器，其智能来源于许多非智能但半自主的组成大脑的物质间的相互作用。他们研究大脑的结构，

让计算机去模仿人类的大脑，并且用某种教学模型去重建一个简化的神经元网络。行为主义学派认为“智能”的实质

是机器和人类的行为相似，研究人工智能应该研究人类感知和行动的本能，而不是高级的逻辑推理，不解决基本问题

就无法实现复杂的思维模拟。因而他们让计算机模仿人的行为，建立人工智能系统。

人工智能来了

如今，人工智能广泛应用在各个领域。计算机视觉、智能机器人、自然语言实时语音翻译、视觉内容自动识别、

推荐引擎等。淘宝、京东等商城，等资讯网站，会根据你之前浏览过的商品、页面推送给你一些相关的产品或网站内

容。这其实就是引擎推荐技术的一种表现。计算机视觉有着广泛的细分应用，其中包括，医疗领域成像分析、人脸识

别、公关安全、安1防监控等等。智能家居之后，人工智能成为家电业的新风口，长虹发布两款CHiQ智能电视新品，

主打手机遥控器、带走看、随时看、分类看功能。

但是，人工智能并不只是美好的，面临着很多问题。在人工智能的开发过程中，设计者会遇到伦理问题的挑战。

比如著名的“隧道问题”：一辆自动驾驶的汽车在通过黑暗的隧道时前方突然出现一个小孩，面对撞向隧道还是撞向

行人这种进退维谷的突发情况，自动驾驶汽车会怎么做？

人工智能在未来还可能产生的一个问题就是"奇点(singularity)”。所谓“奇点”就是指机器智能有朝一日超

越人类智能，那时机器将能够进行自我编程而变得更加智能，它们也将持续设计更加先进的机器，直到将人类远远甩

开。尽管研究者对“奇点”到来的时间和可能性还有争议，但是不管“奇点”时刻能否真的到来，在技术不断完善的

过程中，我们都要小心被人工智能“异化”。在我们训练人工智能的同时，有可能也被人工智能“训练”了。我们的

一举一动、生活爱好都将被人工智能塑造，人工智能在无形中暗暗决定了我们的思维方式，当我们还在为自己的自由

意志而骄傲的时候，也许已不知不觉地沦为了数据的囚徒。

面对人工智能可能带来的种种冲击，上世纪50年代美国科幻小说家阿西莫夫提出的机器人三大定律，今天对我们

依然有借鉴意义。这三大定律是：机器人不得伤害人，也不得见到人受伤害而袖手旁观；机器人应服从人的一切命令，

但不得违反第一定律；机器人应保护自身安全，但不得违反第一，第二定律。归根结底，人是智能行为的总开关。人

工智能的开发者应该始终把对社会负责的原则，放在对技术进步的渴望之上。人类完全可以做到未雨绸缪，应对人工智

能可能带来的威胁。

1.文中举“图灵测试”的例子，有什么作用？

2.阅读下列句子，回答括号中的问题。

①但是不管“奇点”时刻能否真的到来，在技术不断完善的过程中，我们都要小心被人工智能“异化”。(被人工智能

“异化”指的是什么？)

②人类完全可以做到未雨绸缪，应对人工智能可能带来的威胁。(文中的“未雨绸缪”指的是什么？)

3.结合文章内容，简要说明人类对人工智能的认识是如何不断深化的。

4.有些人担心高速发展的人工智能时代，会不会导致机器人操控社会，人类沦为机器人的奴隶。对此你有什么看法？

请结合文章的内容和你的认识谈一下。

13.现代文阅读。

沙漠奇遇

［俄］伊.罗索霍瓦茨基

⑴起伏的地平线上残留着一抹血红，夕阳西沉，绽射出几束长长的余晖，和大地告别。

(2)考古学家米哈伊尔•葛利戈里耶维奇站在巨大无比的两座雕像脚边，他环顾四周的沙丘，隐隐地感到：这儿有

什么东西发生了变化。究竟是什么呢？他却无法确定。惶恐不安的感觉占据了他的心头。米哈伊尔端详着巍巍耸峙的

雕像，竭力回忆5年前的情景。

(3)当时米哈伊尔参加了沙漠考察队，但他和另外两名考察队员在沙泱中迷了路。就在这时候，他们偶然在沙丘之

间发现了这两座雕像。米哈伊尔清楚地记得，那两座雕像的脸是用粗线条雕刻出来的，看上去是一男一女。他们几乎

分辨不出五官，只一对轮廓分明的眼睛在整个脸上显得异常突出，极不协调，菱形的瞳仁、虹膜上的青筋，以及直愣

愣的梳状睫毛十分醒目。

⑷雕像的身材很不匀称：躯干和胳膊很长，两条腿却又短又细。考察队员们争论不休，却终究不能确定这两座雕

像属于哪一种文化、哪一个时代。

(5)米哈伊尔呼吸急促，呆若木鸡，无法把视线从这对眼睛上移开。他梦游似地向雕像走去，突然，他“哎呀”一

声惊叫起来，裤兜里，黄铜烟盒滚烫滚烫的，仿佛在火上烤过一样。

(6)几天之后，一架飞机发现了迷路的考察队。他们回到了家乡，同行的费多罗夫，从女人雕像的脚上敲下了一小

块标本，打算带回实验室进行研究。不久，伟大的卫国战争爆发了，米哈伊尔上了前线。费多罗夫也在一次实验室爆

炸事故中罹难。爆炸正是在他研究那块雕像物质时发生的。据他的实验助手说，那东西犹如一种活性极强的酶，能加

速一些反应，延缓另一些反应。正由于这个原因，引起易燃物质猝然起火、爆炸。

(7)战争结束后，米哈伊尔重回了那个沙漠，现在他正站在雕像面前。

(8)落日尚未全部从地平线上隐去。天地尽头，沙砾似乎正在熔化，形成一条奔腾的火龙。一阵风吹过，沙子簌簌

作响。

⑼只有雕像仍旧纹丝不动地站在那里，仿佛比这沙漠更缺乏生气。整整五年，它们就这样一动不动地矗立着，狂

风泄怒于这些高大的障碍，从四面八方侵蚀它们。时光像沙子一样从它们身边流逝，带走人间的欢乐和痛苦。他取出

一张照片，那是五年前他在雕像前的留影。这是怎么回事啊？这不可能！不可能！

(10)照片上，那座女雕像笔直地站着，两手下垂；而眼前，她已改变了姿势：两膝微屈，一只手伸向脚边，伸向被

敲掉一块的那个地方。而那座男雕像则向前跨了一步，朝那女雕像侧过半边身子，仿佛在庇护她，右手伸向前方，握

着一件武器一样的东西。这一切意味着什么呢？

(11)所学过的知识在他记忆的屏幕上一一闪过。新陈代谢和生命持续的时间并不固定，它们因物种而异，差异幅度

极大。例如季节属植物的全部生长过程在五六周内即可结束，但红杉属植物却能生长几千年。

(12)一个中心思想已经越来越清晰，越来越明确...

(13)两座雕像仍旧纹丝不动地矗立在那儿，但米哈伊尔已经领悟到这种静止不动只是一种假象，这根本就不是什么

雕像，而是来自其他行星，来自另一个世界的生物，他们由另一种材料构成，他们有自己的时间。我们这儿的一百年,

对于他们来说，只不过是一瞬间。显然，他们那儿非生物界的运动过程，也是按照另外一种节律，一种较慢的节律进

行的。这个女人感到脚上疼痛，并开始对此作出反应，这竟用了五年时间；那个男人则用了五年时间才向前跨了一步。

在这五年时间里，米哈伊尔经历了漫长的生活历程，他结识了一些朋友，也失去了一些同志，他对自己有了正确的认

识，并在战火中体验到了爱和恨。

(14)米哈伊尔的脑海里一下子涌现出许多问题……

(15)“瞬间”这个概念是非常相对的。人生的一秒钟并不是钟表的“滴答”一声这么简单，而是指人在这一秒钟内

所做的事情。这一秒钟可以是无所作为，也可以具有划时代的意义。一秒钟之内，地球运行一定路程，风儿掠过一定

距离，蚂蚁爬过一段小路。人可以根本不介意一秒钟时间，也可以用一秒钟按动电钮，将火箭送入太空；可以无聊地

打个呵欠，也可以发现一条新的自然规律。每种生物都有自己的时间、自己的空间和自己的生命期限。时间是自然界

的万物之主，而人则是自己时间的主人。

(16)沙漠尽头火红的地平线正渐渐暗淡下去，一堵墙垣似的火烧云已隐没在沙丘后面，唯有一长束橘红色的余晖告

诉人们，太阳是在这儿被不可抗拒的时间送走的。

——选自《沙漠奇遇》(有删改)

科幻：想象创造价值

也许每人在孩提时代都曾幻想着遨游太空，去另一颗星球发现文明，到外星人家中做客聊天……无论民族、时代、

阶层，每个人都拥有做梦的权力、想象的自由，这正是科幻深受读者喜爱的原因所在。

近年，科幻电影迸发出炽烈的“科幻热”，形成前所未有的影响力，我们似乎该静下心来认真思考：

科幻文学为我们的生活带来了怎样的改变？

它给人类的思维与智慧带来了哪些启迪？

“现代科学幻想小说之父”儒勒•凡尔纳，在1869年发表的科幻小说《海底两万里》中构想了一只名为“鹦鹉螺

号”的潜水艇。但人类社会中潜水艇成为现实，却是在几十年以后。1886年，英国才建造出第一艘使用蓄电池动力的

潜水艇；1954年，美国才建造出第一艘核动力潜水艇，值得一提的是，这两艘潜艇也都被命名为“鹦鹉螺号”。

“美梦成真”的故事不仅发生在潜水艇上。凡尔纳笔下的直升机、留声机、太空旅行，威尔斯笔下的基因改造技

术，克拉克笔下的同步通讯卫星……在今天都已成为现实，并且改变了世界。

“科幻”不是无风起浪，而是立足现实科技展开的想象。科幻文学不仅能反映一个时期科学发展的状况，更能启

迪科学家的思考，激发科学创新的灵感。

科幻不仅赋予人们科学知识，更重要的是赋予人们科学的思维、科学的世界观，它通过对科学以及科技发展带来

的社会文化、道德伦理等问题的想象构造，让人们理性地思考未来。

科幻作家在乐观地憧憬科技文明的同时，也在对科技泛滥带来的弊端进行反思。在科幻小说《神经浪游者》中，

网络独行侠凯斯奉命潜入跨国企业的信息中心窃取情报，在信息大战中帮助神秘力量主宰世界。但他想得到的并不是

世界，不是权力，而是希望超越肉体的束缚，逃避废墟般的现实世界。还有许多科幻文学都不约而同地反映了科幻作

家们的前瞻与忧思：人类在利用科技为自己造福的同时，是否也应该多一份理性与制衡？

美国哲学教授拉菲尔是一位科幻迷。他在学校开设了一门“怎样通过科幻小说学哲学”的课程，大受欢迎。他认

为，科幻是思想的实验，而哲学里也有许多思想的实验，其内在思维是相通的。

以科幻作品中最常见的一类情景为例：人类面临着外星攻击，拯救人类的唯一办法，是放弃一些人的生命。假设

这一刻成真，而你是执掌地球生命的核心人物，你会怎么决策？放弃哪些人的生命而拯救其他人？为什么该放弃的不

是你自己？

正是在这种貌似“不可能”的戏剧情境中，科幻小说为我们开启了一场又一场蕴含着哲学意味的思想实验，激发

无数想象、创造、预测、设计，启发我们在真实世界中的思考与行动。科幻文学的不竭动力正在于此。而我们的未来,

正基于今天种种思想实验所取得的成果。在这样的视野之下，科幻作品的意义就显得深远而重大。

在科幻作家吴岩看来，科幻不属于科学教育，而应属于创意教育。“比科幻小说中的科学知识更加重要的，是科

幻文学给人的思维方式带来的影响和改变。”美国科幻文学研究者托马斯•斯科提亚也指出：“科幻小说家是真正意

义上的思想实验的专业制造者，不管他是在考察一项新的科技发展所引起的局部后果，还是在考虑一种社会潮流的更

为宽泛的影响。”

或许到了必须为幻想正名的时候。幻想是一种重要的思维活动。在心理学教科书中，想象分为三类：再造想象、

创造想象和幻想。多种课本都在重复一个说法，即再造想象就是在脑海里复现一个事物，比如让你先对一个杯子进行

观察，然后凭想象画出这个杯子；创造想象是把几个事物在脑海中加工、组合并表达出来，比如让你将鱼鳞、鹿角、

蛇身、凤爪想象拼装成一条龙的样子。据说，这两种想象是“好的”，而那种抛开现实事物，天马行空地去想并实现

出来的幻想，是应该规避的，是让人想入非非的。

吴岩认为，这种说法应该彻底改变。想象力的本质就是超越现实，对现实否定得越彻底，人的想象力才越高级。

如果一直模仿前人，不去远离现实，根本无法做到真正的创新。这才是对我们这个社会有价值的想象。

1.下列选项中，对文（二）内容理解氐俄的一项是（）

A.文章两块主要内容——“梦想成真”的预言与忧思，开启思想实验与创新之门，属于并列结构，顺序可以更换。

B.“人类面临着外星攻击，拯救人类的唯一办法，是放弃一些人的生命”，这是科幻小说的常见情景，也是一次思

想实验，其结果与哲学实验大相径庭。

C.作者讲述《神经浪游者》故事，是为了论证科幻赋予人们科学知识和科学的思维。

D.文中说“‘科幻’不是无风起浪，而是立足现实科技展开的想象”，又说“想象力的本质就是超越现实，对现实

否定得越彻底，人的想象力才越高级”，这两句话是矛盾的。

2.用简洁的语言概括文（一）中的人物在五年内的人生轨迹。

3.文（一）是一篇科幻小说，为了把故事说得动人，作者采用了多种写作技法，请参照示例，结合本文内容，探究其

写法及作用，完成下表。

写作技法结合文章内容探究写法并分析作用

（1）本文多处使用对比，如米哈伊尔的五年和雕像的五年进行对比，

巧用对比突出了人类的时间比雕像的时间节奏更快，引发了人类关于时间和

生命意义的思考。

伏笔照应(2)________________________

4.从下面出自文（一）的三段文字中选择一处，联系语境，赏析其表达效果。

⑴起伏的地平线上残留着一抹血红，夕阳西沉，绽射出几束长长的余晖，和大地告别。

⑻落日尚未全部从地平线上隐去。天地尽头，沙砾似乎正在熔化，形成一条奔腾的火龙。一阵风吹过，沙子簌簌作响。

⑮沙漠尽头火红的地平线正渐渐暗淡下去，一堵墙垣似的火烧云已隐没在沙丘后面，唯有一长束橘红色的余晖告诉人

们，太阳是在这儿被不可抗拒的时间送走的。

5.文（二）倒数第二段提到了想象有三种，分别是“再造想象”“创造想象”和“幻想”，文（一）中，两个类似雕

塑的外星生命属于哪种想象？请联系本文和生活体验，阐述你的观点和理由。

6.针对选文（一）第⑩段“握着一件武器一样的东西”一句，在⑬段与Q5）段之间，可以补充一个照应语段⑭，以引

发读者更多的想象与思考。请结合选文，承接“米哈伊尔的脑海里一下子涌现出许多问题”一句，发挥想象，补写出

来，不少于100字。

米哈伊尔的脑海里一下子涌现出许多问题。

7.结合文（一）和刘慈欣的一部科幻作品：《带上她的眼睛》或《三体》或《流浪地球》，谈谈你对文（二）中画线句

子的理解。

三、语言表述

14.某班举行了以“初中生参加社区公益活动的利与弊”为主题的辩论活动，下面是甲方的一段辩词，如果你是乙方

主辩，你将怎样针对对方的论点和论据进行反驳，表达你的观点和理由？

初中生参加社区公益活动有弊无利。一方面，初中生能参与的社区公益活动无非是扫扫地、擦擦窗这样的小事，对初

中生的成长意义不大。另一方面，学好文化知识是初中生的主要任务，参加社区公益活动会占用学生的学习时间，影

响学习成绩。

四、写作

15.从下面两个题目中，任选一题作文。字数不少于600字，文中不出现可能泄漏考生自己信息的真实地名、校名和

人名。

（1）命题作文

请以“阅读，让我感动”为题写一篇文章，文体不限（诗歌除外）。

（2）材料作文

材料：向阳而生，学之以渔。身为一名追星族，不仅要从偶像上汲取“正能量”，收获“神力”，更要从偶像上

学到实实在在的真技能。很多专家教授指出：“年轻人追星，除了娱乐明星，更应该关注一些为国家建设和发展做出

贡献的明星，如科技明星、创业明星等”。

请你围绕上面材料中的“追星”写一篇作文，题目自拟（诗歌除外）。

参考答案

一、积累与运用

1、D

【解析】

A.语序不当，应该是“策划与开展”。

B.搭配不当，“空气质量”不能“不断改进”，应该是不断优化。

C.成分残缺，缺少主语，应该把“当”去掉。

故选D。

2、B

【解析】

考查对词语的理解。磨练：在艰苦困难的环境中经受锻炼。历练：经历的事情多而富有经验。锤炼：用铁锤击打使变

成要求的形状。锻炼；磨炼。反复琢磨研究，使更完美。锻炼：通过军事训练或体育活动，增强体质。锻造，冶炼。

“历练”与“需要无数次失败”搭配，排除其余项，选B。

3、C

【解析】

C有语病，改为：通过“阅读经典”营造“人人爱读书、读书滋养人”的良好氛围，唤醒每个中学生关注阅读的自觉

性，激发阅读兴趣，养成阅读习惯。

4、D

【解析】

A.《世说新语》的编者是刘义庆；B.周进可怜范进，联想到自己的遭遇，并非范进的文章写得好；且取范进为秀才，

不是举人。C.杜甫不是“唐宋八大家”之一。

5、D

【解析】

试题分析：考查字形、字音的识记。D项，蕨蕤（rui）-（rul）,不可思异一不可思议。据此，答案为D。

6、⑴删去“此致敬礼！”⑵句①“团员”与“班委会成员”意思交叉（或概念混乱）而不合逻辑；句②发

出号召式的结尾不合适，应改为“希望相关同学准时参加”（只指出问题不修改亦可）示例：周馆长，您好！我

是班级《圆梦报》的记者。您为了建立强大的海军，奉献了自己的美好青春，我想请您谈谈您这样做的原因是什么，

您能给我们新时代的青年学生提几点希望吗？示例：中华圆梦繁荣昌盛或神州筑梦民富国强

【解析】

（-）【走访基地】（D删去“此致敬礼！”，此词一般书信里运用。通知不需要这种语言。（2）句①“全班团员和

班委会成员''并列不当或不合逻辑。句②“同学们，让我们积极行动起来参加这次活动吧！”属于号召式的结尾。通

知这种体裁，不能运用这种方式的结尾。

（二）【采访老兵】考查提出采访问题的能力。首先要要适当的称呼，有问候语。接着介绍自己的身份，最后根据周绳

武“是一名海军老战士，现为海军纪念馆的馆长，他为了建立强大的海军，奉献了一生。我国第一只护卫舰、第一艘

潜水艇等一系列国产海军舰艇、海防武器的研制和海防设施的建设都有这位老海军的不朽功绩和付出”的身份和事迹

确定采访的问题。要以请求的口吻，恳切的语气，谦虚的态度，以征得对方心灵的共鸣。

（三）【对联抒怀】对联要注意以下几组要求：第一，上下联字数要相等。第二，上下联词组要相同，词性要一致。第

三，上下联平仄要相调。第四，切忌合掌。注意上联的后半部分为“世界除寇同仇敌性”是个连动句。“世界除寇”

是主谓结构，“同仇敌忖”是个成语。所拟的部分在内容上要考虑“铭记抗战史，共圆中国梦”的主题。还要与下联

前半部分“放眼一百年”有机衔接。

7、(1)CF(2)①斜晖脉脉水悠悠②千骑卷平冈③更深月色半人家④左臂悬敝筐⑤年少万兜整⑥村

南村北响绿车。(3)①受任于败军之际，奉命于危难之间。②物是人非事事休，欲语泪先流。

【解析】这是考查学生默写古诗文的能力。此类题属于基础题，也是各地中考语文必考题。古诗文默写题不论分几种

类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二

是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。第(1)小题A项“作”应为“做”；8项“矛”应为“茅”；

D项“霄”应为“宵”；E项诗句应为“酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶”。第(2)(3)小题“晖”“整”“绿”“是”

都是易错字，注意和形似字、同音字的辨析。

8、(1)示例一：沙僧。他本为天宫卷帘大将，因在天宫失手打碎了琉璃盏被贬下凡。后经观音菩萨教化，削发为僧，

做了唐僧的徒弟，唤做“沙和尚”。示例二：鲁智深。他本为提辖官，为了帮助金氏父女，三拳打死了镇关西。在逃

亡的过程中，又蒙金氏父女搭救，上了五台山，落发为僧。(2)示例1：我认为苦难能锻炼一个人，保尔•柯察金在

全身瘫痪、双目失明的情况下，却不碌碌无为，历时三载，克服种种困难顽强地进行写作，在病床上完成了著作——

《暴风雨所诞生的》。他用钢铁般的意志诠释了生命的意义，成为家喻户晓的英雄人物。示例2：我认为苦难能毁灭一

个人，骆驼祥子原本是一个憨厚老实、自尊好强、吃苦耐劳的车夫，在买车的希望破灭后，又经历了小福子自杀的打

击，他变成了麻木狡猾、好占便宜、自甘堕落的“行尸走肉”。

【解析】

(1)本题考查学生对名著阅读的积累能力。用心读课标推荐的名著，对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌

握。了解教材有关作品涉及的文学常识等，并注意分门别类地加以区别识记，这样按照题目要求，一步一步回答即可。

阅读《西游记》和《水浒传》，把握其人物形象和故事情节，再根据问题进行回答即可。题干要求选择两个名著中光头

浓须、手握禅杖的和尚中的一个，结合相关情节分析他成为和尚的原因。如沙僧，原是天宫玉帝的卷帘大将，因打破

了琉璃盏，触犯天条，被贬出天界，在人间流沙河兴风作浪。流沙河中妖怪径抢唐僧，八戒悟空去战，妖怪钻入水中，

不肯上岸。悟空去见观音，观音让木吒与悟空同去。木吒叫出妖怪悟净。悟净以颈下骷髅结成法船，渡唐僧过河。后

后经观音菩萨教化，与孙悟空、猪八戒一起保护唐僧西天取经。鲁智深本在渭州小种经略相公手下当差，任经略府提

辖。史进碰到鲁达和李忠，一起去酒馆喝酒。其间，金老之女在他们隔壁哭，鲁达问出了郑屠户欺负良人一事。替他

们打抱不平，到肉铺上戏弄郑屠户。为救弱女子金翠莲，他三拳打死恶霸镇关西，被官府追捕。逃亡途中，经金翠莲

的丈夫赵员外介绍，鲁达到五台山文殊院落发为僧，智真长老为其说偈赐名：“灵光一点，价值千金。佛法广大，赐

名智深。”他从此有了安身之处，隐姓埋名过起了日子。

（2）首先要根据你对名著的日常积累，从题干所给的两个个名著中选出一个你最熟悉、印象最深、对你影响最大、最

有话说的主人公，然后结合他的相关情节加以分析“苦难能锻炼一个人”或“苦难能毁灭一个人”的道理。如认为苦

难能锻炼一个人，可从保尔在全身瘫痪、双目失明的情况下，仍然不向命运屈服，克服种种苦难，拿起创作这个“新

的武器”，重新回到战斗的行列，开始了新的生活等角度作答。如认为苦难能毁灭一个人，祥子原本是一个憨厚老实、

自尊好强、吃苦耐劳的车夫，为了实现买车的目标,他努力工作。但是他的希望一次又一次破灭，经过“三起三落”，又

经历了虎妞难产而死，小福子自杀的打击，他与命运的抗争最终以失败告终，他彻底的绝望了，就这样沦落成一个让

人同情的混混，最后像一条狗一样栽倒在街头，再也爬不起来。说明了“苦难能毁灭一个人”的道理。

二、阅读

9、（1）落花、绿阴；万木葱茏，充满生机。

（2）在孤寂中，有春天花事消歇后的淡淡忧伤，也有一份笑对时序更替的从容和豁达。

【解析】

此题考查的是古诗的赏析。

（1）这是一首描写暮春景物的诗。首先描写落花、绿阴，衬托出“暮”字，点明题意。明媚的春天已经悄然消失了，花

儿落了，大地上已万木葱茏，充满生机。据此作答。

（2）莺歌歇了，青草池塘处处有蛙声。一番感叹，抒发了诗人的惜春之情，在孤寂中，有春天花事消歇后的淡淡忧伤，

也有一份笑对时序更替的从容和豁达。据此作答。

译文：

暮春时节，已没有人过问路上的落花，只见浓郁的树荫，无边无际，遍及天涯。林间的黄莺早已不再啼叫了，只能独

自一人迈向长满青草的池塘畔，去聆听青蛙的叫声。

10、1.D

2.（1）若:你（2）嗜：嗜好，爱好（3）颔：点头

3.（1）翻译：大人索要你的二百两金，应该迅速办好，不这样的话，你就要输（官司）了。（2）翻译：官员自认为很

廉洁，但是骂他贪婪的人很多。

4.本文寓意是为官者不但要洁身自好，更要加强对下属的监管，避免受到下属蒙蔽，徒背恶名，讽刺了像李匡九这样

的官员

【解析】

1.要求学生断句前，先要通读全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及关系。也可借助文段的一些特征巧

妙断句，比如借助虚词，借助句式，借助对话词"日”、“云”等，根据句子的结构成分等，读出含义，然后断句。

D.世之如此类者/更多。

2.理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准

确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境做出判断。“若”，你；“嗜”，嗜

好，爱好；“颔”，点头。

3.要求学生一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判

断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等。运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主,

意义为辅。重点字词：“宜”应该；“败”，输（官司）；“廉”，廉洁。

4.要求学生在理解文本的基础上。结合文本内容分析。结合"趋下曰：'谐矣！适首肯，汝见之耶？'既而审结，富

民果获免，役即收其苞苴，且索谢金。”分析：本文寓意是为官者不但要洁身自好，更要加强对下属的监管，避免受

到下属蒙蔽，徒背恶名。结合“官自以为廉，而骂其贪者载道焉。此又纵狼而不自知者矣。世之如此类者更多，可为

居官者备一鉴也。“分析：讽刺了像李匡九这样的官员。

【点睛】

参考译文：邹平有一个进士叫李匡九，做官颇廉洁贤明。曾经有一个富人，被人罗织一些罪名而送官究治。开堂之前，

门役吓唬他说：“当官的想你索取两百两银子,你要赶快回去措办;不然的话,官司就要打输了！“富人害怕了，答应给一

半。门役摇摇手，表示不行。富人哭哭地哀求他。门役说：“我没有不尽力帮忙的，只怕当官的不允许罢了。等到听审时，

你可以亲眼看到我为你说情，看看当官是不是允许,也可以让你明白我没有别的意思。”过了一会儿，李匡九升堂审理这

个案子。门役知道李匡九早已戒烟，却走到他跟前低声问：“你要吸烟吗？”李匡九摇摇头。门役马上跑下去对富人

说：“我刚才把你的数目告诉他，他摇头不答应，你看见了吧?”富人相信了，心里很害怕，答应如数送两百两。门役知道

李匡九喜欢喝茶，有走到他跟前小声的问：“你要喝茶吗？”李匡九点点头。门役假托去泡茶，快步走下来对富人说：“给

你说妥了！刚才他点头，你看见了吧?”接着就审理结案,富人获得了无罪释放，门役就收下了用作贿赂的钱，还向他索取

谢金。

唉!当官的自以为廉洁,但是骂他贪赃的人却很多,这是众狼行凶而自己却不知道了。世上这类事情更多,可以为当官的

人备下一面镜子。

11、1.不必追求那么多所谓的永恒，与温暖而善良的人相携前行，让每一个日子赏心悦目，便是全部。（意思对即可）

2.遇到这样的人要珍惜。彼此尊重是相处的前提。保持自己的独立性对于交往很重要。

3.正反对比论证。先从反面论述自私狭隘的人可能遇见的不快，再从正面论述注重自身修行的人的好运气，论证了人

世间的好，是一颗心与另一颗心交换来的。

【解析】

1.考查对文章主要观点的把握。通读全文，梳理脉络，分清层次，综合考虑，提取要点，找到关键句，必要时用自己

的语言概括即可。如可提取文末一句“不必追求那么多所谓的永恒，与温暖而善良的人相携前行，让每一个日子赏心

悦目，便是全部“作为答案。

2.考查对文章重要信息的提取能力。按题干要求找到答案区域是作答的关键。如可提取第2段“另一层意思是，一旦

拥有，必须要格外珍惜”，第4段“你需要怎样的尊重，就给别人怎样的尊重。就像你怎么宽容别人，也会得到别人

对等的宽容一样”，第6段“无论彼此有多好，最好各自还是独立的生命个体，不黏合，不依附，不羁绊”等句分析,

即可整理出正确答案。

3.考查论证方法的类型及其表达效果。“你自私，就不能要求别人无私对你。你锚铢必较，绝换不来别人对你的宽容

大度”反面论述，“有些造化看似从天而降，其实还是源自个人的修行。你总是遇上好人，必然是自己修到了春风化

雨”正面论述。所以说使用了正反对比论证的方法。有力地论述了文段的观点句（末句），即“人世间的好，是一颗心

与另一颗心换来的”。在答作用时一定要找到文段中的观点句或中心论点。论证方法就是为证明观点和中心论点服务

的。

【点睛】

议论文主要论证方法。举例论证：列举确凿、充分，有代表性的事例证明论点。道理论证：用马列主义经典著作中的

精辟见解，古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点。对比论证：拿正反两方面的论点或论据

作对比，在对比中证明论点。比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。归纳论证，也叫“事实论证”。它是

用列举具体事例来论证一般结论的方法。演绎论证，也叫“理论论证”，它是根据一般原理或结论来论证个别事例的

方法。结合原文分析使用。

12、1.运用举例子的说明方法，说明了图灵测试”提出了机器是否具有智能的判断标准。

2.①我们的一举一动、生活爱好都将被人工智能塑造，人工智能在无形中决定了我们的思维方式，人们沦为了数据的

囚徒。

②这里比喻事先做好准备工作，预防意外的事发生，指人类提前应对人工智能可能带来的威胁。

3.①对于“人工智能”的理解，不断深入，深化。20世纪中叶：“机器思维”，图灵提出利用计算机模拟人类思考

和证明的过程；20世纪80年代，希儿勒用“中文房间”提出“智能”需意味着具有理解能力；不同学派对“智能”

的不同认识，也推动了对其认识的不断深化。②“人工智能”的发展引发了如何认识、应对“人工智能”，深化了对

人工智能的认识。“人工智能”开发过程中，设计者对伦理问题的思考；“奇点”概念的提出，对人类可能被人工智

能“异化”的思考；面对可能存在的冲击，阿西莫夫提出的三大定律都不断深化着对于人工智能的认识（可举两个例

子说明即可）。

4.人工智能的开发者，应该始终把对社会负责的原则放在对技术进步的渴望之上。同时，应建立严厉的法律规则制裁

那些不法分子。相信人类完全可以做到未雨绸缪,应对人工智能可能带来的威胁。

【解析】

1.试题分析：考查说明方法及其作用。常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列

数字、列图表、引用说明等。各种说明方法的目的都是为更准确、更形象地说明事物的特点。依据文章中的“1950年,

他发表了《计算机器与智能》一文，提出了判断机器是否具有智能的标准，即'图灵测试'”可知，运用举例子的说

明方法，说明了“图灵测试”提出了机器是否具有智能的判断标准。

2.试题分析：（1）考查对文章内容的理解。在理解文意的基础上，结合上下文理解作答。语句“但是不管'奇点’时

刻能否真的到来，在技术不断完善的过程中，我们都要小心被人工智能'异化'”中的被人工智能“异化”，可根据

“在我们训练人工智能的同时，有可能也被人工智能'训练'了。我们的一举一动、生活爱好都将被人工智能塑造，

人工智能在无形中暗暗决定了我们的思维方式，当我们还在为自己的自由意志而骄傲的时候，也许已不知不觉地沦为

了数据的囚徒”来概括作答。（2）语句“人类完全可以做到未雨绸缪，应对人工智能可能带来的威胁”中“未雨绸缪”，

原意是趁天还没下雨，先修缮房屋门窗。后来比喻事先做好预防、准备工作。这里用来比喻事先做好准备工作，预防

意外的事发生——指人类提前应对人工智能可能带来的威胁。

3.试题分析：考查筛选信息并整合信息的能力。通读全文，了解文章说明的内容，特别是主要段落、层次的内容。在

此基础上，审清题意，从文章中准确地捕捉到所需要的有效信息。选取原文中能表现题意的词句作答。若内容过多，

也可以采取对内容进行简单概括的方法作答。本题作答可依据“什么是'人工智能？'”中的“20世纪中叶，'机器

思维'就已出现在这个世界上”“1950年，他发表了《计算机器与智能》一文，提出了判断机器是否具有智能的标准，

即'图灵测试'”"20世纪80年代，美国哲学家约翰・希尔勒教授用‘中文房间'的思维实验，表达了对‘智能'

的不同思考”“希尔勒认为，如果机器有'智能'，就意味着它具有理解能力''和"人工智能来了”中的“但是，人

工智能并不只是美好的，面临着很多问题。在人工智能的开发过程中，设计者会遇到伦理问题的挑战”“人工智能在

未来还可能产生的一个问题就是'奇点（singularity）J”“面对人工智能可能带来的种种冲击，上世纪50年代美国

科幻小说家阿西莫夫提出的机器人三大定律，今天对我们依然有借鉴意义”等内容，从不同的阶段来概括人类对人工

智能的认识不断深化的过程即可作答。

4.试题分析：本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读。在答题时可以用“我认为……”这样的标志性语言，

言简意赅地表明自己的观点，再用“比如例如”之类的词语结合文本内容和生活实际叙写理由。本题可结合文章

中的“归根结底，人是智能行为的总开关。人工智能的开发者应该始终把对社会负责的原则，放在对技术进步的渴望

之上。人类完全可以做到未雨绸缪，应对人工智能可能带来的威胁”这一语句，结合生活实际来分析作答。做到观点鲜

明，条理清楚，论说有力。答案不唯一，言之有理即可。

13、1.C

2.考古学家米哈伊尔在沙漠考察时发现了雕像，后来经历了漫长的生活历程，5年后重返沙漠，发现了雕像手脚姿势

的改变，领悟到“雕像”的本质

3.本文多处埋下伏笔，如前文通过雕像的外形、离奇的爆炸等，处处暗示雕像的不同寻常，为后文揭示他们是外星生

命埋下伏笔，有伏有应，让结果既出乎意料，又在情理之中。

4.示例：茫茫黄沙中，一轮硕大的太阳正缓缓西沉。黄色和红色交织成画面的主色调，落日熔金，整个画面宏大又壮

观。借落日西沉暗示一切的思考都是在极短的时间内进行；塑造了苍茫又壮阔的意境，以落日之壮观平静，衬托米哈

伊尔心理活动之激烈、壮阔；

5.两个外星生命属于“创造想象”。这两个生命与人类同中有异。他们外形近似人类，但却有菱形的瞳孔和不协调的

身材比例，这都是从人类的形象进行创造性加工后获得的形象，而他们时间节奏的极度缓慢、身体构造的神奇，也是

发挥创造性想象的结果，并没有抛开现实，不属于幻想，也不是再造想象。

6.示例：米哈伊尔的脑海里一下子涌现出许多问题。那男人拿的是什么样的武器？它的杀伤力强吗？要过多少年那男

人才射击呢？但他很快认为这些问题是多么无足轻重，地球上的居民要对付这些天外来客是轻而易举的，他们可以击

落那男人手中的武器，也可以用钢缆把这些生物捆绑起来。谁的时间推移得快，谁就能取得胜利。

7.示例：科幻作家吴岩的这番话是针对科幻小说与科学教育、创意教育的关系说的，重在强调科幻小说对受众的思维

方式的内在影响。科幻小说其实是一种世界观的重新构成，是一种对世界的重新构成可能性的探索和思考。它涉及对

我们现有的人生观、世界观的一种质疑、一种反思、一种拓展、一种思辨。如读《沙漠奇遇》选文，读者禁不住会产

生“山中方一日，人间已千年”之感。对于文中的外星生命来说，五年只是弹指一挥间，但对于人类来说，五年足可

以改变很多东西。生命的质量不等于时间的长度，生命体不同，生命的节奏也不同，世界之大，无奇不有，真是让人

感慨。我们会思考怎样突破生命的限制，用更宽容的眼光去看待其它生命，敬畏自然。

【解析】

1.A.两者不是并列结构，是由表及里的递进结构；B.其实验结果有无和哲学实验结果相同，原文中并无相关信息，不

能武断；D.两句话不矛盾。

2.考查对人物经历的梳理概括。按照题目要求，将人物从“米哈伊尔”与“雕像”人生的经历两方面概括。五年前米

哈伊尔和另外两名考察队员在沙漠中迷了路。就在这时候，他们偶然在沙丘之间发现了这两座雕像。战争结束后，米

哈伊尔重回了那个沙漠，现在他正站在雕像面前。雕像与五年前不同，五年前，那座女雕像笔直地站着，两手下垂；

而眼前，她已改变了姿势：两膝微屈，一只手伸向脚边，伸向被敲掉一块的那个地方。而那座男雕像则向前跨了一步，

朝那女雕像侧过半边身子，仿佛在庇护她，右手伸向前方，握着一件武器一样的东西。引发他的思索，他对自己有了

正确的认识，并在战火中体验到了爱和恨。领悟到“雕像”的本质。

3.考查对伏笔照应写法的理解。照应的方式之一，文章的前伏与后垫相呼应，即“伏应”。文章的前伏与后垫相呼应,

是文章结构的重要内容之一，叙事性文章或作品尤为讲究。写作中，作者在前文对将要出现的人物或事件，预先作出

某种暗示，即“预伏”，在后文对所伏进行呼应、说明或加深，即“照应”。如，“考古学家米哈伊尔•葛利戈里耶

维奇站在巨大无比的两座雕像脚边，他环顾四周的沙丘，隐隐地感到：这儿有什么东西发生了变化。究竟是什么呢？

他却无法确定。惶恐不安的感觉占据了他的心头。”与后文“费多罗夫也在一次实验室爆炸事故中罹难。爆炸正是在

他研究那块雕像物质时发生的。”暗示雕像的不同寻常。

4.考查对句子的赏析。赏析句子要找到赏析的点。从修辞手法，词语运用，或者是描写角度等来理解。所给的几个句

子几乎都是景物描写，如“沙漠尽头火红的地平线正渐渐暗淡下去，……太阳是在这儿被不可抗拒的时间送走的。”

用空间之大，景色之壮美，衬托对时间和生命的思考，有庄重和严肃之感，突出了小说主题的宏大。

5.考查对概念的理解。根据语言的表述或非语言的描绘（图样、图解、模型、符号记录等）在头脑中形成有关事物的形

象的想象，就是再造想象。再造想象有一定的创造性，但其创造性的水平较低。创造想象是一种有意想象。它是根据

一定的目的、任务，在脑海中创造出新形象的心理过程。在新作品创作、新产品创造时，人脑中构成的新形象都属于

创造想象。幻想：是指违背客观规律的，不可能实现的，荒谬的想法或希望。两个外星生命属于“创造想象”，以人类

作为基础，与人类有很多相似点，并使用许多形象材料，并把他们加以深入，通过组合，创造出新的形象来。

6.考查对文章的续写能力。续写先要理解上下文的内容，根据文章内容想象出符合语境的内容，要与上下文内容契合,

承接“米哈伊尔