2023年二年级下册教学计划汇编7篇

2023年二年级下册教学计划汇编7篇二年级下册教学安排篇1

一，学生的学问和实力，习惯和看法分析

学生学英语一年半了。他们大多对英语感爱好，有肯定的仿照实力，对单词的发音记忆有肯定难度，简单遗忘；而且他们长时间不关注，对一些嬉戏、视觉图片等形式感爱好。因此，在激发他们爱好的同时，还要进一步培育他们良好的学习习惯。

二，教学目标和任务

1.培育学生良好的学习习惯；

2.激发学生学习热忱，酷爱英语；

3.激发学生用学问沟通的意识和志气；

4.接着培育学习爱好，提高自己的听说实力。

三，教材的重点难点

1.能够用磁带唱教材中的英文歌

2.依据图片或物体，你可以说出你所学的单词并正确发音

3.能够在相应的状况下运用所学的交际语言进行交谈

四.主要措施

1.运用视觉教具来引起学生的留意

2.通过各种好玩的机械练习和有意义的练习来激发学生的参加热忱

3.充分发挥现代教化手段的作用

4.尽量体现“学以致用，学以致用”的原则

第五，教学进度

第一周和其次周：第一单元我的学校

第三周和第四周：其次单元在史酷尔

第五周和第六周：第三单元我的机器人

第7周和第8周：第4单元感官

第九周：第五单元复习

第十周和第十一周：第六单元我的房间

第12周和第13周：第7单元我的消极面

第14和15周：第8单元在农场

第16和17周：第9单元衣服

第18周：第10单元复习

第19和20周：修订

二年级下册教学安排篇2

一、学生现状分析：

大部分大二学生在一年级的英语训练过程中驾驭了一些英语学问。然而，在英语的基础学习中，须要更多的语感和环境的训练和创建。为了让孩子养成正确良好的学习习惯、学习方法和技能，让每个孩子都能大胆自信地说英语，我尽可能重视孩子的英语口语训练，创建尽可能多的英语语言环境，在教学中创设情境教学，在此基础上灌输英语学问，增加英语学习爱好。针对这学期新转来的学生，由于没有接受过严格的英语培训，部分学生英语基础较差，班级学生的学习水平存在差异。有针对性的英语分组教学，让差生有足够的信念张口说英语，主动培育好学生。

二、教学内容：

1.新标准英语(新标准英语)

)第三册用于小学二年级上学期系统学习英文字母和一些字母歌谣，为学生以后学习和记忆单词打下基础，学习如何表达天气、时间、家庭和活动(包括校内和校外两部分活动)。电话，打嬉戏，儿童节，还有简洁的日常活动表达，比如指路，指路。分类如下：

天气，家庭，活动，电话，嬉戏，儿童节，方向，

地方。

2.在英语口语教学活动中与外教合作，利用现有机会创设情境教学，让学生在情境中学习英语，大胆说英语，表达自己，让学生大胆说，主动做，努力唱。

三、教材分析：

该书分为11个模块，包括一个复习模块。每个模块分为两个单元。一般来说，第一个单元介绍本模块要学习的语言内容，其次个单元供应几个任务型练习，包括学习一首歌或一首诗。课时安排：本书有11个模块(包括一个复习模块)，每个模块运用6个课时。每周完成6课时，包括复习课和测试课，利用晚自习和早读进行英语口语辅导训练和测试。4.教具打算：录音机、多媒体、生词、挂图。场景创作中的道具等等。

五、教学的目的：

1.培育学生的语感和节奏感，增加学习爱好。

2.提高发音的精确性，学会运用日常语言。

通过学习了解西方文化，风土人情。

六、教学难点：

1.注意加强学问的应用，更多的应用在日常生活中。

重点加强驾驭学问的精确性，多听多练。

七、教学措施：

首先，要求学生运用语言，学会组织和创建英语环境。突破口语表达的训练，他们处于小学基础教化的低阶段，要求学生养成良好的学习习惯，注意语法学问的正确灌输。

其次，在英语口语教学中，我们将与外教探讨如何实施英语教学，让学生和外教有更多的接触和沟通，更多地了解西方文化。培育学生说英语的信念。驾驭音标阅读，既要教英文字母，又要学音标。同时，我们应当主动创建一个轻松、开心、好玩的英语会话环境

三、学生的培育与劣化：一是对基础较差的学生进行专项辅导，补充和灌输英语基础，争取全班共同进步。然后，对于英语基础好的孩子，利用课堂和课外时间驾驭学问的精确性，拓展学问。提高英语水平。打算各种英语活动。

二年级下册教学安排篇3

学情分析:

学生对国学经典有了肯定的了解,也产生了肯定的爱好,乐学,因而学起来不能有什么大的困难。

教材分析:

本册教材设计了两个单元,第一单元是:经典驿站,这一单元主要让学生知道我们怎样做一个堂堂正正的人:其次单元是艺术乐园。全册共有16课。包含"经典回放"、"温馨点击"、"活动广角"和"成长袋"四个单元。经典回放,学习了解中华民族传统原创经典,受益于千古美文的文学滋养,培育对传统文化精髓的宠爱知情。温馨点击展示中华民族历史长河中有代表性的名人志士。领悟其才智、风骨、胸怀、操行,引导学生树立正确的人生坐标,为塑造人生信念奠定基础。活动广角呈现齐鲁名胜中突出的自然文化遗产和人文景观,主要包括"山文化"和"水文化"。了解山水中蕴涵的文化内涵,培育学生的爱国情感。成长袋学生自我评价。教材基本表现形式为"经典回放"(呈现原文经典中的精华部分)、"温馨点击"(借老师之口将作者的思想和教学意图呈现出来,提出学习依据,明确学习目标)、"活动广角"(设计丰富多彩的活动,使学生在自主学习、探究、尝试、沟通中完成学习活动)、"成长袋"(为学生供应一个总结评价、积累沉淀的空间)

教学目标:

本学期学习后八课,能背诵书上所选的经典。

了解所选经典的意思。再渐渐品尝、感悟,品出味道来,悟出时间来,就变成自己的东西了。童年时期是记忆的黄金时期,这个时候记住、背诵下来的东西,才能终生不忘。这叫"童子功"。

除此之外,你也可以在老师的指导下,对其中特殊有爱好的课题,搞一点探讨。这样不断做下去,你自然就有了一颗"中国心",从气派到做派,就是真正的中国人了。

在教学中,品德教化渗透其中(敬重长辈、孝敬父母、友爱兄弟等),注意教化学生学以致用,要用实际行动体现国学的学习内容,加强学生的思想道德建设,弘扬中华传统美德。让孩子真正接触历史,与经典密切接触,接受古典文化的熏陶,触摸民族文化的根。培育学生视察、发觉问题实力。

培育学生"自主、合作"的实力。

教学措施:

1、诵读,记背。再渐渐品尝,感悟。

2、对其中感爱好的话题,绽开探讨。

3、将这本书扩展出去,搜集整理更多的资料,对我们的民族文化有更深的了解,夯实我们民族的根。做一个真正的堂堂正正的中国人。

4、教学形式多样化。时而老师讲解、时而学生讲故事、时而读书、讲歇后语竞赛等

5、注意嬉戏教学。教学中要擅长激发学生爱好,我将运用嬉戏"对句、接龙、找宝藏、小老师、鳄鱼吃人"等。

6、注意面对全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交织进行,使每一个学生在原有的基础上都有所提高。

7、关注学生的主体性。

8、要注意学习方式的主动性。

9、要体现教学过程的层次性。

10、要关注学生的情感体验。

11、注意评价的过程性和激励性。

教学进度:共八课,每两周一课,具体进度见下表

周次教学内容备注

1-2随园诗话(读书)

3-4随园诗话

5-6世说新语(王戎识李)

7-8世说新语

9-10逢老人

11-12小松

13-14画鸡

15-16风

17-18池上

19-20巩固检测

二年级地方课程传统文化18课时P37-73

海洋教化9课时本册学完

平安教化9课时学校支配

学校课程国防教化18课时学校支配

二年级下册教学安排篇4

一、数与代数

1、有余数的除法：⑴、有余数除法的相识；⑵、有余数除法的笔算

2、万以内数的相识：

⑴、千以内数的相识；

⑵、万以内数的相识；

⑶、万以内数的大小比较，近似数；

⑷、估算；

⑸、整百、整千数的加减法，几千几百加减几百。

3、万以内数的加减法（一）：

⑴、百以内数的加减法口算；

⑵、简朴的万以内数的加减法的笔算、估算；

⑶、稍困难的万以内数的加减法的笔算；

⑷、万以内数的加减法的验算。

4、万以内加减法（二）：

⑴、较困难的万以内数的加减法的笔算；

⑵、估算；

⑶、应用万以内数的加减法解决问题；

⑷、回忆整理。

5、混合运算：

⑴、两步连加、连减、加减混合运算；

⑵、带小括号的两步加减混合运算；

⑶、应用加减运算解决问题。

6、时、分、秒的相识：相识时、分、秒。

二、空间与图形

1、千米、分米、毫米的相识：

⑴、相识长度单位千米、分米、毫米

⑵、长度单位的进率和简朴的换算。

2、对称：相识对称现象。

3、图形与拼组：

⑴、平面图形的相识①、长方形、正方形的特征

②、五边形、六边形的初步相识；

⑵、图形的拼组。

三、统计与概率

统计：分段统计。

四、实践与综合应用

1、奇异的动物世界：加深对长度单位的相识。

2、户外活动：加深对统计过程的体验，巩固分段统计的方法。

五、回忆与整理：回忆整理全册内容。

※本册教材学习目标

一、学问与技能：

1、数与代数：①、结合具体情境，理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能说出各数的名称，识别各数位上数字的意义。②、结合具体情境，进一步理解运算的意义，会口算表内有余数除法、百以内加减法、能计算

三位数的加减法及两步的加减法混合运算。结合现实素材进行估算，并说明估算的过程。③、能精确分辨钟面上指示的时刻，相识时、分、秒，了解它们之间的关系，并进行简朴的换算。

2、空间与图形：①、通过视察操作，能用自己的语言描述长方形、

正方形的特征，初步相识五边形、六边形。②、结合生活实际，体会千米，知道分米、毫米，能恰当地选择长度单位，并能进行简朴的单位换算，会估测、测量一些物体的长度。③、结合实例，感知对称现象。

3、统计与概率：

①、能用合适的方法收集整理数据。

②、在具体的统计活动中，把握分段统计的方法。

4、实践与综合运用：

①、加深对万以内数的相识及长度单位的相识。

②、加深对统计意

义的理解，巩固分段统计的方法。

二、数学思索

1、在具体的情境中，探究有余数除法的计算方法。

2、经验从生活情境中相识较大数的过程，能用万以内数描述具体的事物，发展初步的视察、分析、抽象、概括实力，建立初步的数感和符号感。

3、经验探究三位数加减法计算方法的过程，初步形成独立思索和探究的意识。在进行估算的过程中，初步形成估算意识。

4、在解决简朴的混合运算问题中，体会分析问题的基本思想方法，能进行简朴的、有条理的思索。

5、在对长方形及正方形特征的探究过程中，提高学生的视察、操作实力，发展初步的空间观念。

6、经验对数据的搜集、整理、分析过程，体会统计的工具性，培育初步的统计意识和实力。

三、解决问题

1、能用加减法的有关学问解决简朴的实际问题。

2、能用加减混合运算的学问解决两步计算的简朴的实际问题。

3、能用统计学问解决日常生活中的有关问题。

4、在解决问题的过程中，初步学会表达解决问题的大致过程和结果，体会解决问题策略的多样性，初步学会与同伴合作。

四、情感与看法

1、在他人的激励和帮助下，对身边与数学有关的事物有新奇和爱好，能主动参加数学活动。

2、了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的亲密联系，体验学习数学的作用。

3、在他人的激励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的一些困难，获得胜利的体验，增加学好数学的信念。

4、在他人的指导下，能发觉错误并刚好改正，逐步养成良好的学习习惯。

※本册教材重点内容分析：

结合教学内容的类别分析，我认为“数与代数”中的相识万以内数及这些数的大小比较；有余数除法、万以内数的加减法的计算方法及方法的多样性是重点教学内容。在“空间与图形”中千米、分米、毫米的相识及换算，相识对称现象，相识长方形、正方形的特征是重点教学内容。在“统计与概率”中分

段统计是重点教学内容。

※本册教学难点分析：

在教学“数与代数”教学内容中，要害是给学生创设良好的生活情境，使他们在具体的生活情境中体会出“万以内数的意义及在生活中的应用广泛性和有余数除法及万以内数的加减法在解决实际问题中的必要性”，在这个基础上，学生才会较好地理解算理和计算方法，所以说在该类学问中，教学的难点是学生会结合具体情境，找到解决问题的方法，即计算方法和算理的把握。在教学“空间与图形”这部分内容时，相识千米、分米和毫米的空间观念和单位之间的换算是教学的难点。学生相识生活中的对称现象是教学上一个难点部分。在时、分、秒之间的换算是教学上的一大难点学问。在“统计与概率”部分中，分段统计的表现形式和方法是教学的难点。

二年级下册教学安排篇5

一、教材分析：

该教材强调语言的运用、实力的培育、爱好的激发、双向沟通、学科内容的整合、敏捷拓展和整体设计的.实现。它汲取了国内外英语教学的理论和胜利阅历，并将这些教学理论和实践阅历与我国小学英语教学的实际有机结合，形成了适合我国英语教学基本状况的模式和方法。总体思路是以话题为关键环节，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成实际语言任务。即话题-功能-结构-任务。

二、教学目标：

1、能听懂并说出12组对话，能简洁沟通。

2.能听、说、读60个单词和短语，能听、说、读、写26个字母，运用简洁。

3.能够倾听并做6个TPR活动。

4.可以学习3个小制作。

5.会唱8首歌。

6.会听，会说，会唱7首民谣。

7.能够完成6项自我评价活动。

8、能看懂6个幽默故事。

9.能够理解6个简洁的中西文化学问。

三、教学措施：

1、教学与现场表演的融合

2.运用物品、头饰、卡片、圣歌等。娴熟地帮助单词教学。

3.利用阅读和写作课等时间指导学生写单词

4.注意学生英语思维实力的培育，尽量让学生感知语言，形成肯定的英语思维。

5.调动学生的学习主动性，激励学生主动参加课堂教学。

6.丰富学生的课余生活，让英语贯穿学生的一生。

四、班级课表：

每周教材总课时

2单元1:欢迎回到学校

2单元2:我的家庭

2单元3:多少

1回收1

你喜爱梨吗？

2单元5:我的尺子在哪里？

2单元6:在动物园

二年级下册教学安排篇6

一、指导思想

为了让学生更好的整理和复习所学过的学问，把学问进行总结和联系，使学生更好的驾驭重点学问和技能，并且有所提高，查漏补缺，提高学习成果，因此制定了复习安排

二、学情分析：

二年级共五个班，311名学生，五个班的基本状况差不多，三分之二的中上等学生，每班都有三、四个较困难的学生，分析缘由，经过xx年的学习，大部分学生都有了肯定的进步，计算实力有了明显的提高，但还是有一小部分学生，学习习惯及基础都比较弱，年龄较小或智力发育较同龄孩子晚，造成学习困难，尤其是解决问题部分，读不懂题意或不明白文字所表达的意思，针对这些状况，数学老师都在复习阶段作了相应的复习调整，争取达到一个满足的效果。

三、复习目标：

通过总复习，使学生获得的学问更加巩固，计算实力更加提高，能用所学的数学学问解决简洁的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。

四、复习内容：

1、表内除法。

2、万以内数的相识。

3、万以内的加、减法。

4、克和千克。

5、图形与变换。

6、解决问题。

7、统计。

8、找规律

五、复习要求：

1、学问要求：

（1）表内除法。

a、每份分得同样多，叫平均分。

b、除法的意义。

c、用乘法口诀求商。

d、综合运用乘、除法解决实际问题。

（2）万以内数的相识。

a、万以内数的读法、写法、组成和大小比较。

b、计数单位“一”、“十”、“百”、“千”、“万”；相邻计数单位是十进关系。

c、生活中还常常用近似数进行沟通。

（3）万以内的加减法。

a、口算两位数加减两位数，整千、整百数加减。

b、笔算几百几十加减几百几十。

c、估算三位数加减三位数。

d、运用计算解决问题。

（4）克和千克。

a、表示物品有多重，可以用克或千克作单位。1000克＝1千克

b、用秤可以称出物体的质量。

c、会进行简洁的计算。

（5）图形与变换。

a、分辨直角、钝角和锐角。

b、分辨生活中的平移、旋转现象。

c、分辨简洁的图形在方格上向什么方向平移了几格。

（6）解决问题。

a、只有细致视察才能找诞生活中或情境图中的信息和问题。

b、依据信息和问题，综合运用加、减、乘、除计算可以解决问题。

c、有些问题一步计算就可以解决，又写要两步计算才能解决。

（7）统计。

a、了解统计的过程和意义。

b、会看、填简洁的复式统计表和一格表示物个单位的条形统计图；会简洁分析数据。

c、利用统计解决问题。

2、实力要求：

（1）通过基本概念的复习，提高学生的推断实力和举一反三的实力。

（2）通过口算和笔算的复习，提高学生的计算实力。

（3）通过应用题的复习，提高学生解决实际问题的实力。

3、德育要求：

1、进一步感受数学与生活的亲密联系，感受数学的意义与作用。在老师的组织下，能主动参加数学学习活动，积累对数学的爱好和求知欲。

2、初步具有仔细思索的习惯，在老师、同学的激励帮助下，努力克服数学活动中遇到的困难，获得胜利的体验，有学好数学的自信念。

六、复习措施：

1、组织学生回顾与反思自己的学习过程和收获。可以让学生说一说在这一学期里都学了哪些内容，哪些内容最好玩，觉得哪些内容在生活中最有用，感觉学习比较困难的是什么内容等等。通过这样的方式，让学生了解自己的学习状况，明确再努力的目标，以便老师更全面地了解了学生的学习状况，为有针对性地复习辅导指明方向。

2、依据学生的学习状况重组复习内容，设计多种形式进行复习。如通过嬉戏、实践操作和设计综合性的复习题，提高学生复习的爱好，给学生比较全面地运用所学学问的机会以提高复习的效率。

3、与生活亲密联系。复习时把数学学问与日常生活紧密联系，设计一些生活情境给学生用数学的眼光去视察，提出数学问题，解决数学问题。让学生到生活中找寻数学问题，然后在全班中沟通。

4、加强培优补差工作

学困生辅导方法：

1、因材施教：依据班内同学对学问驾驭的水平不同，成果比较优异的学生在完成应复习的学问以后，可以完成一些让学生感爱好的提高题。学困生则着重夯实基础学问，在此之上，可以有所提高。

2、课下，为每名学困生指定小老师，扩大帮助队伍。

3、放学后，帮助学困生夯实当天的学问，不让问题过夜

方法提示：

围绕课本为中心，以《全能训练》为辅导资料进行复习、巩固。

精选题型（例题）、拓展学问点、整合学问、举一反三、升华运用。

讲——练——测——评——思（总结）——再测。

从各学问点进行综合学问的运用（解决实际问题）。

个别——全体——个别（针对易错的学问及题型）

五、复习进度与时间支配：

1、万以内数的相识。（6月10日—12日）2课时

2、万以内数的加减法计算。（6月13日—16日）2课时

3、用数学学问解决两步计算应用题。（6月17日—18日）2课时

4、图形与变换、找规律、统计、千克和克。（6月19日—20日）2课时

5、综合练习。（共计4分试卷）

二年级下册教学安排篇7

单元教材分析：

本单元是识字单元。

第一课采纳“词串”的形式，介绍了春节、清明、端午和中秋这四个传统节日的风俗民情。全课12个词语，分成四组。第一组词语表现春节这一中华民族最重大的传统节日的庆贺方式；其次组词语介绍了清明节的习俗，人们在春光明媚、万物滋生的季节，借扫墓的机会，春游郊游；第三组词语介绍了农历五月初五的端午节，以吃粽子、赛龙舟的方式，来纪念赏月、吃月饼的习俗。全课图文并茂，接近学生生活，有助于激发学生的学习爱好。诵读“词串”，既能丰富学生学问，了解民间风俗，又能积累语言，感受祖国源远流长的历史文化。

其次课采纳“词串”的形式，围绕“桂林山水”这一中心内容，支配了12个词语，分成四组。第一组词语呈现了桂林山水的全貌；其次组词语生动地描绘了一幅富有民族情调的画面；第三组词语介绍了闻名的三个景点；第四组词语着重描

绘了漓江的景色，小竹筏在水中游，鸬鹚在水中戏，这生动好玩的画面尽收画廊中。依据这四组词语还配以相应的图画。全课读来琅琅上口，有韵有味，学生边读边观赏，边读边想象，真正融入词语所呈现的画面中。这既能丰富学生的学问，积累语言，又能让学生感受语言的美丽，受到美的熏陶。

第三课分别用图表的形式按实物图、古文字