鲁教版（五四制）地理六年级下册《第三节 撒哈拉以南的非洲》听课评课记录6

鲁教版（五四制）地理六年级下册《第三节撒哈拉以南的非洲》听课评课记录6一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：地理

班级/年级：六年级

教学主题或章节：撒哈拉以南的非洲

听课人姓名：李老师

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对课程内容进行了详细的安排。教学资源准备充分，使用了教材、地图、图片等教学材料，还准备了一些关于非洲的实物教具，使学生能够更直观地理解课程内容。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过展示非洲的地图和图片，引发学生对非洲大陆的好奇心，激发他们的学习兴趣。在展开阶段，张老师运用了讲授、讨论等多种教学方法，引导学生深入了解非洲的自然环境、人文特点等。同时，张老师还学生进行小组讨论，让学生通过合作学习，共同探索非洲的知识。在结束阶段，张老师对课堂内容进行了总结，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行引导和补充。学生参与度较高，积极举手回答问题，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态：

学生表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、做好笔记。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论积极热烈，能够互相帮助，共同完成学习任务。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生能够遵守课堂纪律，保持良好的学习秩序。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、地图、图片等，使教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和效果。同时，张老师还利用实物教具，让学生能够更直观地理解非洲的自然环境和人文特点。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生了解撒哈拉以南非洲的自然环境、人文特点，提高学生对非洲大陆的认识和理解。通过张老师的教学，学生积极参与，对非洲的知识有了进一步的了解，达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生对撒哈拉以南非洲的知识点有了较为深入的理解和记忆，能够回答出非洲的位置、气候、动植物、人文等方面的基本问题。同时，学生对非洲大陆的技能掌握程度也有所提高，如能运用地图找出非洲的主要国家，描述非洲的气候类型等。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重培养学生的情感态度和价值观，使学生认识到非洲大陆的独特性和重要性，培养学生对非洲文化和自然资源的尊重和保护意识。在课堂讨论中，学生表现出对非洲的兴趣和好奇心，能够主动分享关于非洲的知识，展现出对人类多样性和文化差异的尊重。

总体来说，张老师的教学在知识掌握、情感态度价值观等方面取得了较好的教学效果，使学生在撒哈拉以南非洲的认识和理解上有了较大的提升。但在教学过程中，也可以进一步关注学生的个别差异，激发学生更深层次的思考和讨论，以提高教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张老师对教学内容的掌握程度很高，能够通过丰富的教学资源和教学手段，生动地呈现非洲大陆的各个方面。课堂气氛活跃，学生参与度高，教学目标明确，教学过程得当。最突出的优点是张老师能够有效地利用现代教育技术和实物教具，使学生能够更直观、更深刻地理解和记忆非洲的知识。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果很好，但仍然有一些地方可以改进。首先，在课堂讨论环节，可以更多地引导学生主动参与，鼓励他们提出自己的观点和问题，以提高学生的批判性思维能力。其次，在教学过程中，可以适当增加一些互动式教学活动，如小组竞赛、角色扮演等，以提高学生的学习兴趣和动力。最后，在课堂总结环节，可以引导学生进行更深入的思考，例如讨论非洲面临的问题和挑战，以及可能的解决方案，以提高学生的综合分析和解决问题的能力。

3.后续跟踪：

我认为需要对张老师的后续教学进行听课跟进，以了解她是否能够根据改进建议，调整教学方法和策略，进一步提升教学质量。为了帮助张老师成长，学校可以提供一些专业培训和教学研讨活动，让她能够了解到更多的教学理念和方法，同时也提供了一