2023年学期教学教研工作总结

2023年学期教学教研工作总结学期教学教研工作总结1

一学期以来，我们紧紧围绕市教化局教研室20xx年的工作要点精神和学校整体工作支配，加强教学探讨、教学评价、教学指导，紧密联系我校教化教学实际状况，深化分析和探讨教学汇总出现的新状况、新问题，主动参加教化教学改革，开发校本课程。以教研活动为突破口，以落实素养教化目标为中心，以培育学生的学习实力为动身点，在校长的领导下，围绕“科研兴校、质量立校”的工作思路，深化课堂教学改革，取得了很大的成果。现将一学期来的工作择其要总结如下：

一、取得的成果

（一）仔细实行“三仔细”管理，努力提高教化教学质量。

本学期，教育处组织老师学习了新课标、和新课程理念等教化理论。加强老师教学“三仔细”——“仔细备课”、“仔细上课”、“仔细布置与批改作业”管理，努力提高教化教学质量上。

1、仔细备课。开学初，教育处就针对学校老师的不怜悯况，让精通计算机娴熟多媒体教学的老师领先实行了电子备课，并把备课成果交到教育处，由教研组组织学习；开学初检查全体任课老师的备课环节是否齐全，是否按新的《课程标准》进行备课，是否符合新课程理念，尤其对于新增的“全册教学的重难点”、“学生状况分析”、“提高教学质量的措施”、“预习指导”等的检查；期中考试过后检查教学目标设置是否合理，重难点是否有突破；最终检查老师备课有没有缺课和机动课有没有备课。由于每次备课都有针对性，所以老师的备课质量有所提高。

2、仔细上课。本学期教育处用推门听课的方法，加强对课堂教学的监控。同时，开展教研团队二次上课的观摩课活动，老师在活动中表现出了特别高的主动性，在课后能把自己的听课感受和看法充分的表达出来，大家在一起畅所欲言，主动探讨，为上课的老师出谋划策，实现资源共享，共同进步，老师的教学实力也得到了提高。

3、仔细布置和批改作业、作文。本学期在作业管理上实行同年级老师相互检查，相互监督。我们采纳这个方法是因为现在教材的练习始终在变，补充习题和同步探究上的题目有肯定的拓展性。相互检查可以帮助同年级的老师相互学习，以前我们在检查作业中发觉同一年级的老师甚至还有一道题有不同的答案，因此作业互查加大了老师之间在怎样布置作业、正确的作业格式及教学方法上的沟通，有利于老师之间相互沟通和相互学习。对作文的批改，学校按有关文件的相关规定，要求必需做到既有横批，又有眉批。特殊是对青年老师，作业、作文的相互检查使她们可以学到老老师对工作的仔细看法和一些教学方法。

（二）接着加强教学常规管理，不断增加老师驾驭课堂教学的实力及业务水平。

1、强化教化教学制度化管理。开学初，学校教育处针对我校职称评聘、绩效考核、评优评先等制度多次召开校务会议、教研组长会议及老师代表会议，多次张贴公示征集教职工看法，不断完善教学常规管理机制，力争做到民主化、制度化和科学化。

2、抓好教学常规，注意过程管理。强化教学常规视导，肃穆纪律，开足开齐图音体美等非统考学科。要求各任课老师按新课程标准撰写教案，每学期至少撰写一篇教学论文、一篇教学个案、一篇说课稿、每周一篇教学反思。教育处对教学常规工作组织了三次定时检查与两次不定时抽查，并把检查的结果进行张榜，对常规工作优秀的老师赐予表扬和嘉奖，对不完成任务的老师赐予通报指责，并要求整改，把工作落到了实处。同时学校特别重视对教学质量的监测，月考、中期测试和期末考试相结合，刚好驾驭各班、各科、各老师教学效果，注意分析，提出针对性改进措施和要求。不管是月考，还是期中、期末考试，都实行学生交叉考场、老师交叉监考、期末考试还组织老师以教研组为单实行流水的方式进行评卷，同时要求各科任老师仔细命题、评卷，并做好试卷分析、学生成果登记和“三率一分”统计，考试结束后把各科试卷收集，形成学校的习题库，效果显著，教学质量呈良性发展趋势。

3、大力推动素养教化。着重抓好了两个课堂和几个活动。图音体美课堂提倡老师加强学生特长培育，各教研组组织开展各种学艺竞赛。其中，语文组开展了演讲竞赛、朗读竞赛、征文竞赛，还组织学生参与市朗读竞赛；数学组开展了学科学问竞赛；英语组开展了英语书法竞赛、口语竞赛，还参与市、省的农村英语口语竞赛，蔡理城和吉家丽同学还获得了省级二等奖；艺术组开展了书法竞赛、绘画竞赛、文艺汇演；政史地组开展了历史学问和时事政治竞赛。为学生创设展示特长的平台，激励学生展示才能；课间艺体组组织了丰富多彩的活动，如：周一至周五下午放学后各班集体跑步、篮球竞赛、跳绳竞赛、文艺汇演、展示美术作品等爱好活动，熬炼了学生的实力，丰富了学生的学习生活。

（三）加强教研活动，组织老师开发校本课程。

教研活动是提高教学质量的理论基础和有效手段，本学期的教研工作结合学校的实际接着稳步开展。首先我们建立了不同学科的教学团队，使老师在团队教学中完成上课、听课、评课、议课，通过一次又一次的探讨，一次一次的'磨课，老师们的教研氛围更加深厚，老师们的感悟是共同提高了。

1、加强片区及各教研组教研活动，提高老师的业务水平。

本学期各教研组开展了大量的教研活动，要求学校校级领导及教育处主任听课不少于30节，教育处副主任不少于20节，其他老师不少于15节，每位任课老师至少上一节公开课，各教研组隔周开展教研活动，组织老师学习教化教学理论，开展评课、议课活动，并要求各教研组做好活动记录，作为学校绩效考评的依据之一。其中，语文组组织开展15节公开课、10次教研学习活动，数学组组织开展12节公开课、10次教研学习活动，英语组组织开展10节公开课、10次教研学习活动，物理组组织开展6节公开课、8次教研学习活动，生化组组织开展5节公开课、8次教研学习活动，政史地组织开展10节公开课、8次教研学习活动，艺术组组织开展6节公开课、8次教研学习活动。

另外，在教化局教研室的组织下和帮助下，我校开展了一次南片中学语文课教研活动，市二中赵忠、张生丽老师亲自到我校开展观摩课，我校老师和南片老师参与了此次观摩课和评课活动，这次活动的胜利开展，对我校今后教研工作的开展意义重大。

2、组织老师开发校本课程，提高教化教学质量。

本学期，针对我校新生基础较差的现状，学校组织语文组的卢清清、卢亮请、柳笛三位年青老师和数学组的郑礼帮副校长、吉家聪、卢运磺老师分别开发小学高年级语文和数学基础学问汇总，编成我校的校本课程，现校本课程已开发出版出书，下学年在七年级新生教学中运用，进一步提高学生的基础学问，为学习初中学问夯实基础。

（四）开展“师徒配对”及“传、帮、带”活动，加强接着教化培训力度，促进青年老师的快速成长。

一个学校的青年老师能否快速成长是学校能否持续发展的一个重要指标，本学期教育处把培育青年老师，帮助青年老师提高课堂教学水平作为工作的一个重点来抓。接着开展“师徒配对”和“传、帮、带”活动。开学初，要求市级骨干老师和学科带头人个带一名徒弟，并要求师傅每周至少为徒弟上一节展示课和听徒弟一节课并加以点评，落实好“传、帮、带”活动，把工作做好做实，促成了年轻老师快速成长。

加强接着教化培训力度、坚持“走出去，请进来”是我们提高青年老师课堂教学实力的又一个有效手段。充分发挥我校作为接着教化省级示范学校的优势，仔细做好校本培训及基地培训工作，要求全体老师主动参加接着教化培训学习活动，树立终身学习的理念，不断提高自身的教学实力和业务水平。同时，我们还组织老师外出学习，主动激励青年老师参与各种课堂观摩活动，在学习后把先进的教学理念，教学方法和教学手段引入自己的课堂教学，激励青年老师多上公开课、研讨课，进一步促进我校年青老师的快速成长。本学期，钟万星副校长到海口市白驹中学挂职学习；符含亮教育主任参与全国闻名教化专家中小学校务管理和小学优质课课堂展示海南省专场研讨会；符玉松、卢清清、卢运师等几位老师参与招考研讨会；卢亮请、符欲俊等年青老师到海口一中听课；王萍二、卢大燕老师参与上岗学习培训；英语组组织老师参与各种优质展示课活动等等。

（五）教学质量稳中有升。

本学期，各项调研还是让全部老师看到了学校的差距，教育处本着不能让我们的孩子输在起跑线上的想法，将进一步加强质量监督管理，找出学生在学问驾驭方面的薄弱环节，狠下工夫，切实提高初中学生的学问水平，从而使学校的教学质量进一步提高，一学期来喜报频传，成果累累，在各级各类学艺竞赛活动中取得优异的成果。其中，符秀平老师参与海南省远程教化说课竞赛获得二等奖；吉家聪老师参与市数学优质课竞赛获得三等奖；蔡理城、吉家丽两位同学参与市英语口语竞赛分别获得二等奖和优秀奖，同时代表市参与省首届农村英语口语竞赛都获得二等奖；麦名蕴同学参与市演讲竞赛获得乡镇组其次名；学校体操队参与市阳光运动会获得广播体操乡镇组其次名；学校篮球队参与市中学生篮球竞赛，表现优异，深受好评。

（六）做好其它教务工作。

教育处的工作是繁杂的，教育处的职能是多样的。本学期，我们教育处除了抓好课堂教学、质量管理和其他的常规管理工作外，还组织各班班主任做好学生成果、学籍登记等工作，教育处在全体成员的努力下，学校的教学教研工作按学期初的工作安排在有条不紊地开展。

二、存在的问题和实行的措施及今后努力的方向。

（一）存在的问题

1、在备课中也发觉很多问题，比如：机动课时老师常常是用来进行单元测试的，在备课中只有试卷没有质量分析；虽然有教学重点的设置，但有的老师重难点设置不到位和设置错误。

2、在作业、作文检查中，我们还是发觉了一些问题，比如，九年级语文，因为同步探究是选做的，所以许多老师都把学生最薄弱的、最须要多练多讲的阅读理解忽视了，老师们可能是怕麻烦，因为做了就要讲解，须要花大量的时间。数学作业中我们也发觉学生的两极分化比较严峻，并且还需培育学生良好的书写习惯，数学的回家作业对于两级分化严峻的班级应考虑分层布置作业；作文的批改还存在没有按规定的“既有横批，又有眉批”的要求批改，个别老师的批改过于简洁等等。

（二）实行的措施及今后努力的方向。

针对以上存在的问题，结合学校的实际和学生的需求，在下学期的教学教研工作中，我们将实行以下措施，力争做到有的放矢，进一步提高学校的教化教学水平。

1、不断完善教学教研管理机制，提高教育处的管理水平，做到分工明确，责任到人，力争把工作做细、做好、做实，扎扎实实地开展各项教学教研工作，把教学教研工作落实到实处，使教育处的工作更科学、更规范、更有效，不断提高老师的道德素养和教学实力，自觉地做好本职工作。

2、针对传统教学方法的课堂教学效果不够显著这一问题，我们将通过借用名校的阅历，大胆创新教学模式，在七、八年级中各选出四个教学班尝试开展“先学后教”的教学模式，然后组织各教研组老师观摩“先学后教”的教学模式，在20xx年秋季全面铺开，更好地为学生创建良好的平台，不断提高学校的教化教学质量。

学期教学教研工作总结2

时间荏苒，转瞬间一个学期又结束了。回顾本学期的教学教研工作，特别而平凡，劳碌而有序，扎实而有效。本学期，我们结合疫情防控工作的特别形式，依托现代信息技术，主动推动基础教化课程改革，以提升老师专业化水平为目标，以课堂教学为主阵地，以完善教研为主要途径，狠抓教学常规，加强质量监控，把素养教化理念真正落实到教化教学实践中，从而提高学校教化教学质量。现将一学期的教学教研工作总结如下：

一、抓常规求实效

1、规范教学流程管理

（1）备课。接着实行“个人为主、资源共享、添加删减、教后反思”的备课制度，开展“个人自备——集体互备——个人再备”的备课模式，主备老师能提前一周备好课（含教案和课件），并分发给本组老师依据班级实际再作添加与修改，增加了教案的好用性。加强了教后反思探讨及检查力度，老师们基本能做到：每节课后都能进行自我反思，每周至少在“教后反思栏”中记录1次教学得失。

（2）上课。大部分老师能发挥网络优势，合理利用优质教学资源上课，并能仔细处理好学、教、练三者的关系，引导和激励学生主动参加学习探究，不断提高课堂实效。

（3）作业布置及批改。作业布置能体现针对性、实效性和层次性，给学生特性发展的空间。语、数、英、科四学科能仔细落实师生共创优秀作业的要求，提高作业书写质量。老师批改作业刚好，批改符号规范，能采纳肯定的方式赐予表扬或指出努力的方向，批改后并能督促学生订正错误并再次批改。

（4）课后辅导。课后辅导能紧紧围绕“培优辅差”这一总体目标，既要面对全体，又要分层次进行个别辅导，做到因材施教，努力使每位学生在原有基础上有所进步，并能仔细填写“后20%学生辅导记录册”。

（5）学业考评。语文、数学实行笔试与日常单项考查相结合，单项考查由年级备课组统一命题，语文科包括写字、背诵、听写等；数学科包括计算（含口算、估算）、概念（含写算理、操作）、解决问题（含写解题思路）。英语实行听力、口试与笔试相结合。其他考查学科实行科任老师平常考查与学期末检测相结合，主要考查学生的基本技能和实践实力。对学生学业评定采纳开放化、多元化、多样化，实行“等级加评语”的评价方式。等级评价分“优秀、良、及格、争取及格”。期末能仔细做好素养报告册和学籍卡的填写工作。

2、规范制度抓落实。

（1）抓好三表的制定和管理。学校接着实行每天行政巡课制度，狠抓三表的实行，要求老师必需严格按课表上课，不迟到、不早退，不擅自调课，坚决杜绝旷课现象。全体老师能仔细上足上好各门课程，实现素养教化与应试实力训练并举，全面提高学生的综合素养。

（2）加强老师日常课堂教学质量的管理。教育处能仔细组织周二随堂听课，刚好掌控老师课堂教学状况，促使有效课堂的生成。同时检查相关年级学科的备课、作业批改、教学反思等状况，填写视导检查记录并刚好反馈。

（3）加强写字教学的常规管理。各科老师能明确写字的教学要求，重视学生日常写字，随时关注学生的书写姿态，并刚好赐予指导订正。

（4）加强学生心理健康教化和少先队活动课的教学。在学科教学、各项教化活动、班主任工作中，都能重视学生心理健康的教化，通过组织有关促进心理健康教化内容的嬉戏、消遣等活动，帮助学生驾驭一般的心理保健学问和方法，培育良好的心理素养。少先队活动课能仔细开展并能在开学第一周和期末放假当周体现“平安教化”的内容。

（5）关注作文教学，提升学生的写作水平。语文教研组接着开展作文教学的`专项研讨，加强了作文教学探讨，引导老师重视有系列性、目标性的小作文训练，提高学生的习作水平。

（6）推动“艺术教化”，促进学生身心健康发展。体艺课（体、音、美）教学能以新课程标准为指导，改进教学方法，激发学生的参加乐趣，保证每一位学生受益。

（7）进一步强化试验教学、试验室管理和图书馆管理。学校能依据《试验教学人员、试验室管理人员、图书管理员工作考评方案（试行）》对相关管理人员进行跟踪管理、考核。

（8）加强综合实践活动课程的实施与探讨。综合实践活动课程能立足校本、创新载体，提升实效，形成可持续发展、富有特色的校本课程。

（9）加强教育处内部管理制度，做到分工明确，通力合作，讲究工作方法和效率，使管理走向规范化、科学化。仔细完成学校布置的各项任务，与各部门互通信息，相互协调，把常规管理工作做到位，切实发挥教育处的服务功能，帮助学校顺当通过各类评估检查。

二、抓教研促课改

1、加强教研组、备课组建设。语文、数学教研组能在创新活动形式、活跃探讨氛围上下功夫，紧扣教学热点、焦点、难点问题，发起主题论坛、教研沙龙、网络教研等。其他教研租能充分用好每周教研时间，组织全组老师仔细学习专业理论，提升专业技能，但还需提高教研实效。语、数备课组能在集体备课的有效性上下功夫，能保证活动时间，并提前酝酿主题研讨内容，让每位老师“心中有数”，沟通时能“言之有物”，并做好研讨记录。各学科备课组都能组织好沟通课活动，教育处对沟通课的上课状况能进行跟踪抽查。

2、加强新课程改革与探讨力度。采纳各种形式如会议传达、上网阅读、集体探讨、个人阅读、听专家讲座、观名师课堂视频等，组织老师探讨新教材，实践新理念，着重在课程三维目标的落实、学生学习方式的变革和师生评价制度的改革等方面作出有效的探究。

3、做强做实课题探讨。本学期全校各学科在永嘉县老师发展中心陈碎敏老师的带领下，开展了2次关于“思维课堂”的探讨。学校将以此作为新一轮课改的项目，开展一系列的学习与探究。同时，科学组还参加了市级项目化课题的研讨；数学组申报了县级《生本课堂背景下“小讲师”的培育策略与实践探讨》的课题探讨。老师个人还深化开展了市、县级课题探讨，并不断总结推广探讨阅历成果，实现教研资源共享。如杨仟洋老师县课题《基于电子班牌的七彩才智德育系统建设与应用探讨》立项，他的一个课题获县二等奖。

4、深化开展教学研讨活动。加强集体备课。备课组长是年级子课题探讨的领头羊，各备课组能组织组员相互沟通、主动研讨，在年级沟通课中，突出子课题的探讨，仔细开展教学反思和相互评课活动，不断改进教与学的策略。上好教学研讨课。教研组长、主评老师跟组指导集体备课、跟堂听课、跟组评课、跟踪反思活动；评议活动备能汇报本年级子课题探讨的阶段成果，执教老师能仔细做好教学反思，主评老师能提出有价值的问题与全组老师共同探讨，在“辩课”活动中增加老师的互动沟通，提高了教研活动的实效。

三、抓提升拓视野

1、自主研修。每月通读1期教化教学刊物，每学期精读1本教学理论专著，撰写学习体会1篇。学期末以教研组为单位开展了读书心得汇报沟通会。

2、帮扶培训。一是师徒结对的指导培育工作。各结对老师相互帮助，相互研讨，共同提高。二是新老师成长营活动。教研处给年轻老师供应熬炼和施展教学技能的机会和舞台，激励并督促年轻老师参与各类竞赛，让年轻老师尽快成长，脱颖而出。本学期共有17位老师参与县市三坛评比。

3、名师引领。充分发挥名师工作室、学科带头人和骨干老师的教化教学引领和示范作用，传播教学改革的最新信息和阅历，促进学校教科研的发展。

4、学习培训。努力为老师创建更多的学习机会，供应广袤的学习空间。组织老师参与市县各类名师工作室，在学习、借鉴中实现理念的更新，行为的变更。同时组织老师按时在线上观看各专家讲座，做到即便不出校门，也能参与学习。

四、抓特色展亮点

1、有序开展“三浦”云课堂、云教研。

（1）统一部署。结合当前疫情防控工作的特别形势，为了如何有效落实“停课不停学”的工作，教育处多次组织和召开专题支配和协调会，制定出合理、科学的课程表，确保网络教学的有序开展。

（2）追求实效。疫情期间“停课不停学”不仅是对学生的要求，同时，我们的教化工作者也须要接着加强学习，以提高自身业务水平和实力。疫情期间，教研处要求全体老师主动开展自主研修“三个一”活动：一线老师每天坚持学习1小时，每周听1节本学科优秀的网络教学课例，每周组织一次网络教研活动。通过自主研修活动进一步改善和提升老师自我网络教学实力，以扎实的教学功力为学生做好服务。

（3）网络教研。各学科教研组每周开展一次网络教研活动，针对线上教学中遇到的各种状况，以网络教研的形式，进行研讨。同时在网络教研中提前一周制定教学安排，并依据教学安排的授课内容探讨每节课的教学目标、重点难点、前置性作业、课堂检测题、分层家庭作业等内容。并

（4）反思活动。为巩固疫情期间“停课不停学”活动中广阔老师运用网络教学活动的成果，接着提升广阔老师应用网络教学的实力，学校设计了家长、学生和老师3张有关线上教学的问卷调查，并组织各教研结合调查数据，对疫情期间网络教学过程中的体验与收获进行反思。

2、互联网+活动。

有效落实“互联网+义务教化”我校接着与西岙小学结对帮扶，同步课堂开出10节，网络教研5次。

3、组织丰富多彩的学生活动。各教研组仔细开展了学生学科素养活动。一年级的“查字典竞赛”、“好玩的拼剪”；二年级的“24点大赛”；三年级的“汉字书写大赛”和“数学思维大赛”以及五年级的“英语大阅读”检测活动等等。

五、工作中问题的反思

本学期教育处工作有了肯定的改进，肯定程度上提高了教学效益，促进了教化教学发展，不行否认，也存在着一些亟待解决的问题。

1、教研活动（特殊是非语数教研组活动）还应不断创新，不断提高实效。

2、部分老师教学教研的热忱不够，教学观念仍须要进一步转变。

3、还应改革教学评价，并加强教学质量分析，不断改进教学策略，提高教化教学质量。

4、还应加强体育组教研活动，提高“两操”的质量，丰富大课间的活动。

总之，在这一学期里，我们有付出，有收获，添了几分阅历，也多了几分教训。“学无止境、教无止境、研无止境”，在新的学期，我们将接着努力，不断丰富办学内涵，提升办学品质，为彰显艺术特色、打造华蜜校内而努力。

学期教学教研工作总结3

本学期我校以镇中心小学工作为核心，以学期初的工作安排为目标，以新课程理念指导教学的改革，关注每一个学生的发展，为学生的发展服务。坚持以老师观念的转变，促教学方式的变革，以老师素养的提高，促课堂教学效益的提高，进一步增加教学的活力，达到扎实双基，重视实力，发展创新意识和实力教学目标。

一学期以来，狠抓老师队伍建设、教化教学探讨和强化内部管理，扎实地抓好基础教化改革试验工作，主要体现在以下几个方面：

一、加强老师队伍建设，努力提高老师的素养。

1、本学期，抓教化教学理论学习照旧不行松懈，接着组织全体老师仔细学习《课程标准》及新学期课程内容，使每一位老师能够进一步充分地了解新的《课程标准》的理念、目标、原则、内容编排及实施建议。

2、加强新课程学科培训，努力推动课程改革。主动参与镇级、县级组织的培训，以校本培训为主要形式。另外我校为老师订阅了各种报刊、杂志，组织收看协助教学的有关的录像，使老师从多渠道吸纳新理念、新方法，切实做好各学科培训工作。

3、加强学习与反思，努力提高老师的自身素养。激励并督促老师注意理论学习，自觉学习教化教学杂志，并结合自己的教学实际，勤于反思，撰写教学案例、教学反思、教学论文。本学期的学习主要以校本教研为主，把校本教研作为促进老师成长的`主要渠道，构建学习型组织，形成规范化、制度化的学习时间、学习方式和学习习惯，以不断提高老师素养。

二、坚持抓常规管理

改革课堂教学教学质量是学校的生命线，学校教学质量的优劣关系到整个学校以及老师在社会上的声誉和形象。教学质量的提高是本学期的中心工作。为此，我们从常规入手，切实提高学校的教学质量。

1、我们强化教学常规检查督导工作。在安排、备课、上课、作业批改、成果考查、学生辅导等每一个教学环节，都狠抓规范管理。为本校的日常工作制定了“三个一”，即每天至少检查一次老师课堂教学状况，每周至少检查一次备课、作业批改等工作，每个月至少组织一次校内视导。通过日常的检查和校内视导，我们看到，本学期以来，我校老师在备课、上课等各个教学环节上都能严格执行要求，在备课上方面，通过加强学习，明确要求，我校老师都能深化学习新课标的基础上，围绕教办要求，写出规范的教案，杜绝上无打算之课，大部分同志备课都能写教案。在上课方面，各老师基本上能严格执行课程设置方案，把握好教学进度，大力推行教学现代化手段，结合教材实际，主动组织学生进行自主性学习、探究性学习、合作性学