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第第页小班情境数学教案：小企鹅请客

小班情境数学教案：小企鹅请客

【活动目标】

1、感知将两种物体对应排列的不同方法。(重点)

2、能用自己喜爱的方法表述自己排列的过程与结果。(难点)

3、体验援助别人的欢乐。

【活动预备】

(一)教具：

1、图片：小猫、小狗、小兔、小猴。

2、头饰：小企鹅一个

(二)学具：

1、衣服颜色为红黄蓝的喜羊羊、红黄蓝色的帽子和鞋子;

2、圆形、三角形、正方形标记的袋鼠妈妈和袋鼠宝宝、奶瓶;

3、手拉手的妈妈和宝宝;大小不同的盘子和水果。

(三)幼儿已有知识阅历：

1、幼儿已掌控横、竖排序的方法。

【活动过程】

一、创设"小企鹅请客'的游戏情境，诱发幼儿参加探究活动的爱好。

小伙伴们你们好，我是小企鹅。今日我请了很多小动物来我家做客。(播放敲门声：当当当)

我们一起看一看谁来了?

二、通过"欢乐的聚会'情境，诱发幼儿探究两种物体对应排列的不同方法。

1、创设"小客人排队'情境，引导幼儿探究排序的不同方法。

哎呀，小动物们站的太挤了，谁情愿帮他们排成一队呀?

你是怎样帮他们排队的?

还可以怎样排?

2、创设"为小客人分碗'情境，引导幼儿尝试将两种物体并置对应排列。

(1)个别幼儿示范

要开饭了，哪个小伙伴能为每只小动物发一个碗。

他们是怎么发(大,考,吧幼.师;网)碗的?

还有谁的方法和他们不一样?

(2)启发幼儿探究送碗的多元方法

这几个小伙伴分别是怎样发碗的?给横着排队的动物发碗有几种方法?

给竖着排队的动物发碗有几种方法?

(3)检查、验证

我们来看一看，每个动物是不是都对应放了一个碗?

3、创设"送食物'情境，引导幼儿进一步感知重叠对应排列的方法。

饭做好了，我们一起来看一看妈妈为我们做了哪些食物?

请小伙伴把小动物爱吃的食物分到每个小动物的碗里。

我们来看一看，是不是每个小动物的碗里都有它爱吃的食物?

三、幼儿分组操作，尝试练习对应排列方法。

1、介绍操作材料

今日还有一些好伙伴也遇到了困难，请小伙伴们看一看他们遇到了什么困难?

2、鼓舞幼儿自由操作。

请小伙伴们援助你喜爱的好伙伴去解决困难吧!

3、展示幼儿的成果。

小伙伴们，你们是怎样帮好伙伴解决困难的?

四、通过"小企鹅的感谢'，援助幼儿体验助人的欢乐。

小伙伴，你们可真棒，援助我和我的好伙伴解决了困难，我想请你们到我

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