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小班数学教案：感知4以内的数量教案及教学反思

活动目标：

1、按大小特征排序并进行相应的匹配。

2、体验数学集体游戏的欢乐。

3、乐于探究、沟通与共享。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调进展。

活动预备：

、音乐、皮球大小各1个、幼儿操作材料人手一份。

活动过程：

一、引题(PPT出示大的人物和小的人物)

师：今日老师请来了两位客人，他们是大大和小小。你们瞧!他们是谁啊?出,处!出示图片(小小和大大)两个小伙伴哪里不一样?你们能猜出谁是大大，谁是小小啊!为什么?(大大要大，小小要小)

师：你们都认识了这两位客人了，你们怎么跟他们打招呼啊?(大大好，小小好)

二、感知比较大，比较小

师：你们的小眼睛真灵，现在我要加大难度靠考考你们，咦?又滚来一个球，现在三个球请你说说看哪个最大哪个最小?那中间这个呢?

三、辨别图片大小

师：两个小伙伴特别快乐，又来了一个小伙伴，她来了，现在请小伙伴说说哪个最大，哪个最小?请幼儿从大到小排序。

我们给他们送衣服，该怎么送呢?

小结：大大要穿外套服，小小要穿小衣服;中间的小伙伴就穿比大的小,比小的大的衣服。

四、幼儿操作

师：大大和小小有点饿了，请你们给他们做好吃的汤圆，送给他们，好吗?大的与红色的碗连线，小的与蓝色的碗连线。

五、舞蹈游戏：跳支舞(用身体动作来表示大小)

师：今日大家都很快乐，我们来玩变大变小的游戏。我说变大，你就站起来张开手臂，我说变小，你就缩起身子变小，一起来跳舞吧。

活动反思：

本次活动尝试打破了传统教学的模式，把数学活动和游戏活动进行了整合，从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣'对数学活动的要求，老师为幼儿创设了一个有预备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的生活活动，让幼儿在轻松、自由的环境中主动地去探究学习。在活动中让幼儿在活动中感知4以内的数量，对技能弱的孩子予以适当的提示。在最末一个活动中，老师针对班级幼儿对数量认识水平的不同，幼儿可以自主的选择适合自己水平的数量卡，找到相应的糖果，使不同层次的幼儿在这个环节中都有所提高，从而达到因材施教的目的。此次活动特别着重幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的状况下，不知不觉主动的学习，体验数学活动的欢乐。在教学过程中让幼儿动口、动手、动眼、动脑为主的学习方法，使幼儿学有爱好

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