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文档简介

第第页大班数学教案：5的加法运算教案及教学反思

大班数学教案：5的加法运算教案及教学反思

【活动目标】

1、理解加法的含义，学习5的加法运算，掌控加法的基本运算方式，初步了解互换规律。

2、能根据事物的数量关系列出算式，正确摆出加法算式。

3、在活动中，体验游戏的愉悦，提高学习数学的爱好。

4、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

【活动预备】

教具：多媒体课件、数量不等的桃子、猴子等图片，15数字，加号、等号各一个。

学具：各种操作材料：积木，魔方，(教案出自：大考吧)橡皮泥等，15数字，加号、等号假设干(幼儿人手一份)。

【活动过程】

(一)以猴孩儿来做客的情境导入。

小伙伴，今日花果山上的猴孩儿来我们班做客了，看来了几只小猴子?(出示五只小猴子)。

(二)复习5的组成

现在我们和小猴子来玩一个"我问你答'的游戏吧:

师：小伙伴，告知我，5可以分成1和几?(同时播放课件)

幼：***，告知你，5可以分成1和4.

(三)复习加法，理解加法的含义。(播放课件)

大班优秀数学教案《5的加法运算》含

2.复习2-4的加法，巩固幼儿对加法算式的理解，初步了解互换规律

师：老师先拿一个大香蕉给小猴，又拿三个小香蕉给小猴，我一共给了小猴几个香蕉?请小伙伴用学具摆出一道加法算式。1+3=4,3+1=4，

小伙伴相互说一说，算式中每个数字和符号都代表什么意思?("文章.出zidao.考.吧幼.师网.)怎样读这个算式?引导幼儿观测发觉互换规律。(+号前后的两个数互换位置，它们的结果不变)

(四)学习5的加法，引导幼儿看图自编加法应用题，并能正确摆出加法算式

1、进一步了解加法应用题的结构(播放课件)

①老师示范看图编应用题并引导幼儿分析应用题的结构

师：五只猴子一样么?有什么不同?(老师依据猴子的位置和数量编加法应用题)。

小结：把物品的数量用讲故事的方法说出来并提出一个问题，这就是应用题。刚才老师编出的是一道加法应用题。知道两个数：1只猴子和4只猴子，提出了一个问题：一共有几只小猴?

②幼儿依据应用题列出加法算式：1+4=5,4+1=5

③引导幼儿观测并发觉互换，互补规律。

2、看图自编应用题，巩固幼儿对应用题的理解。

①(播放课件)请幼儿依据苹果的位置和数量来自编加法应用题，并用学具摆出加法算式。

②看课件，以给猴子送玩具为情境，引导幼儿自编应用题，并列出加法算式。

③分组操作玩具自编应用题并用学具摆出加法算式。幼儿依据老师说的情节，用卡片摆出算式，并用作业本把算式写下来。

活动延伸：

回家后，幼儿和爸爸妈妈玩加法的游戏。

教学反思

整个活动过程，通过让幼儿自主尝试验索，层层递进，每个环节发散幼儿思维，从而知道了如何运算5的加法，并能敏捷的掌控5的加法。在活动中，幼儿跟老师不够协作，课堂不够活跃，可能是后面的设计有点抽象，难度大点，没有针对这里的幼儿的认知水平来设这课。下次我再上，我改用让小伙伴动手摆物体，然后把式子写写出来，这样他们就学

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