六年级下册科学说课稿2.1我们身边的物质｜教科版_第1页
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文档简介

六年级下册科学说课稿2.1我们身边的物质｜教科版【说课目录】一、教材分析^p二、教学目的三、教学重点难点四、教学准备五、教学过程六、板书设计七、教学反思【教学目的】1.知识与技能：〔1〕理解物质的来和分类。〔2〕理解物质的互相转化和利用。〔3〕学会运用科学方法观察和实验解决问题。2.过程与方法：〔1〕培养学生观察和实验的才能。〔2〕培养学生积极考虑和合作探究的意识。3.情感态度和价值观：培养学生热爱科学，关心环境，珍惜资的意识。【教学重点难点】1.教学重点：学生物质的来和分类。2.教学难点：学生物质的互相转化和利用。【教学准备】教学课件、实验所需物品、野外理论工具包等。【教学过程】一、导入〔5分钟〕1.引导学生暂时抛开书本，观察四周环境，请他们说出周围有哪些物体。2.引导学生考虑，这些物体都是由什么构成的。二、绪论〔10分钟〕1.引导学生回忆上节课学到的内容，从食物的来开场，引出物质的来。2.利用图片和理论经历，展示一些常见物体的来，并向学生提问，这些物质是从哪里来的？如何得到的？三、讲授新课〔30分钟〕1.借助课件，向学生简要介绍物质的分类。〔1〕自然物质：如水、空气、土壤等。〔2〕人工物质：经过人工加工得到的物质，如石头、塑料等。2.引导学生考虑：这些物质之间是否可以互相转化？并举例说明。3.利用实验演示物质的互相转化现象，如通过加热可以将冰块变成水，通过冷却可以将水变成冰块等。4.通过图片和实例，向学生展示物质的一些常见转化和利用方式，如木头可以燃烧，产生热和光，石油可以提炼成汽油等。5.引导学生考虑：我们如何利用物质？可以从哪些角度去考虑？四、稳固练习〔10分钟〕1.分组讨论：请学生分组，讨论他们所使用的物品的来和分类。每组选出代表介绍。2.小结提问：总结物质的转化和利用方式。五、达标检测〔5分钟〕简答题：请答复，通过加热可以将什么物质转化成水？通过冷却可以将什么物质转化成冰块？六、拓展延伸〔5分钟〕引导学生考虑：物质的转化和利用对我们生活的影响有哪些？以及我们应该如何合理利用物质？【板书设计】六年级下册科学说课稿2.1我们身边的物质【教学反思】本节课通过引发学生对周围物质的观察和考虑，增加了他们对物质来和分类的理解。通过实验和实例的呈现，让学生更直观地理解物质的互相转化和利用。在教学过程中，尽量让学生参与理论活动，培养他们的观察和实验才能。同时，也要注意适当调整学生的注意力，保持课堂秩序和效果。在板书

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