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文档简介

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古诗三首语文六年级下册第2课时

1、学习本课生字，正确认读并掌握

“章”

“泣”

“盈”

“脉”。2、有感情的朗读课文，背诵课文。3、结合注释理解古诗大意，体会古诗表达的感情。学习目标（齐读）

《古诗十九首》，最早见于南朝梁萧统的《文选》，是从传世无名氏《古诗》中选录十九首编入，编者把这些作者已经无法考证的五言诗汇集起来，冠以此名，列在“杂诗”类之首，后世于是作为组诗看待。《迢迢牵牛星》是其中的一首，写作年代大约在东汉末年。预习展示6号抢答qì泣zhānɡ章yínɡ盈mò脉生字讲解2，3，4，5组1号讲解迢迢牵牛星迢迢∕牵牛∕星，皎皎∕河汉∕女。纤纤∕擢∕素手，札札∕弄∕机杼。终日∕不∕成章，泣涕∕零∕如雨。河汉∕清∕且浅，相去∕复∕几许？盈盈∕一水∕间，脉脉∕不得∕语。读古诗，注意读准字音、读通诗句。

mòmò朗读展示5，7，9组派代表展示，6，8，1组1号点评两颗星相距那么遥远又那么明亮迢迢∕牵牛∕星，皎皎∕河汉∕女。小组研习一4号抢答理解诗意纤纤∕擢∕素手，札札∕弄∕机杼。织女虽然伸出纤纤素手，但心不在机织，用摆动着机杼的动作，揭示她倍感寂寞的内心。摆弄伸出白皙动作外貌5号抢答终日∕不∕成章，泣涕∕零∕如雨。点明了织女“终日不成章”的原因，用“零如雨”的神态描写点明她心里终日的悲伤愁闷。泪水像雨水一样滴下来落下神态6号抢答诗人是从哪些方面来描写织女的？这样写有什么好处？

主要从织女的外貌、动作、神态等方面的细节来描写的，如“纤纤擢素手”“泣涕零如雨”。同时“札札弄机杼”。

这样生动细腻的描写，把织女这样一个寂寥、愁闷的少妇形象刻画得栩栩如生。小组研习二2号抢答河汉∕清∕且浅，相去∕复∕几许。相距并不遥远译文：中间只隔了一道清清浅浅的银河，他俩相距又能有多远呢？反问句小组研习三5号抢答盈盈/一水/间，脉脉/不得语。译文：虽然只隔一条清澈的河流，但他们只能含情凝视，却无法用语言交谈。不能与心爱的人互诉衷肠神态3号抢答

结合牛郎织女的故事，你能说一说这首诗表达了什么情感吗？通过写织女相思牛郎的事,抒发了人世间思妇对远在他乡恋人的离愁别绪。小组研习四2号抢答主题概括

《迢迢牵牛星》借神话传说中牛郎、织女被银河阻隔而不得会面的悲剧，抒发了女子

之情，写出了人间夫妻

，的悲哀。离别相思不得团聚4号抢答再读古诗，体会织女的愁闷、悲伤，读出诗歌的韵律。课堂练习1，3组派代表展示，2，4组1号点评朗读展示课堂练习一、填空。诗中写出织女因爱情思念而受到的折磨和痛苦

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