黑龙江省哈尔滨市香坊区2023-2024学年八年级（五四学制）上学期期末语文试卷

黑龙江省哈尔滨市香坊区2023-2024学年八年级上学期期末语文试卷（五四学制）(解析版)一、积累与运用（25分）1．本学期的语文学习结束了，老师让同学们选用一个关键字来梳理本学期教材的学习内容，从而加深理解。同学们分小组加以探究，总结如下关键字。（9分）阅读某小组同学的梳理文字，回答各题。白居易曾说：“感人心者，英先乎情。”我们敬佩有着抑扬顿（cuò）声调，严谨认真态度的藤野先生，体会到他和鲁迅浓浓的师生之情；我们凝望朱自清父亲（pán）跚的背影，不禁获簌地流下眼泪，体会到深沉的舐犊之情；我们赞美任劳任怨、宽厚仁慈、一生不（chuò）劳动的母亲，体会到朱德对母亲的真挚深情；我们感谢居里夫人带给人类的蓝色（yíng）光，体会她对科学研究的炽热真情；我们驻足在傲然挺立、倔强顽强的白杨树旁，体会茅盾对白杨树的高声赞英和无限钟情；我们沉醉于密匝匝、连绵不断的昆明的雨中体会汪曾祺对昆明的雨的喜爱和痴情。（A）通过文章的学习，使我们更能深入体会蕴含在字里行间的浓浓情意。（B）学习过程中，我们统一意见、分析讨论，最后提出问题，（C）对“情”字有了更深入。本学期中，（D）我们的写作水平有很大的激发。我们会更真情地对待他人，更挚情地阅读写作，更深情地拥抱生活！（1）语段中加点字的注音正确的一项是（3分）A.簌簌（shù）B.炽（zhi）热C.倔强（juè）D.密匝匝（zā）（2）括号处依次填入汉字书写正确的一项是（3分）A.借B.蹒C.缀D萤（3）语段中划线句都是病句，下面修改不正确的一项是（3分）A.去掉“使”。更多课件教案等低价滋源(一定远低于各大平台价格)请家威杏MXSJ663B.“统一意见”和“提出问题”调换位置。C.结尾加“的理解”。D.将“激发”改为“激励”。2．本学期同学们学习了26篇课文，进行了3次综合性学习，阅读了2本名著……可谓内容丰富，收获丰盈。（9分）（1）第二小组同学进行知识竞赛，请你从下列选项中选出相关信息对应不正确的一项（3分）A.埃德加•斯诺—《红星照耀中国》B.白居易—香山居士C.始此一三四岁D.《孟子》—“四书”之一（2）第二小组同学写了一段关于“读书的意义”的文字，语序混乱，请你将以下句子重新排序，最恰当的一项是（3分）①因为阅读能给人以知识，给人以智慧。②从而免于述失和彷往，知道何去何从。③阅读为什么能提升我们的气质？④有了知识和智慧，我们才能独立思考，懂得如何应对人生的种种不确定性。⑤所以说，阅读培育的是丰盈充实的灵魂，气象万千的精神。A.③①⑤④②B.③①④②⑤C.④②③①⑤D.④②③⑤①（3）你是第二小组成员，在选用关键字梳理本册内容时，你的意见和大家统一意见不同，你既要尊重大家的意见，也想表达自己的观点。你会如何对大家说？下面语句中表达最准确、得体的一项是（3分）A.我完全同意大家的意见，用“丰”字做关键词太好了，一字贯穿，妙不可言！B.我虽然有自己的想法，但是，尊重大家用“丰”字做关键词的意见，少数服从多数，就不说了。C.我尊重大家的统一意见，同时，我想到一个字也可以做关键词，大家听一听，是否合理？D.各位，我想到一个字可以做关键词，妙极了，比这个“丰”好一万倍，你们听着！3．按教材原文填写。（7分）主题作者出处诗句月下美景李白《渡荆门送别》①，云生结海楼。苏轼《记承天寺夜游》庭下如积水空明，②，盖竹柏影也。塞外异景李贺《雁门太守行》角声满天秋色里，③。王维《使至塞上》④，长河落日圆。山水奇景陶弘景《答谢中书书》⑤，五色交辉。郦道元《三峡》⑥，回清倒影。西湖风景欧阳修《采桑子》轻舟短棹西湖好，⑦。二、阅读（45分）4．阅读【甲】【乙】两段文字，回答问题。（10分）【甲】故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。（选自《孟子•公孙丑下》）【乙】齐桓公问管仲曰：“王者何贵①？”曰：“贵天。”桓公仰而视天。管仲曰：“所谓天者，非谓苍苍莽莽之天也。君人者②，以百姓为天。百姓与③之则安，辅之则强，非之则危，背之则亡。（选自刘向《说苑》）【注：①贵：以……为贵。②君人者：指国君。③与：亲附，拥护。】（1）参考表格中的方法提示，解释加点词语，补全下列“文言词语积累卡”。（3分）文言词语积累卡文言语句方法借鉴字词释义兵革之利字典查询法：①兵器，武器；②军事，战争；③军队。兵：辅之则强成语推断法：相辅相成辅：背之则亡课内迁移法：根据《生于忧患，死于安乐》中的“出则无敌国外患者，国恒亡”的“亡”推断亡：（2）翻译下列句子。（4分）①域民不以封疆之界，固国不以山溪之险。②曰：“贵天。”桓公仰而视天。（3）【甲】中“天下顺之”的根本原因是①；（用原文回答）【乙】中“百姓与之”的根本原因是②。（用原文回答）“孟子”和“管仲”都是在劝谏君主③。（用自己的话概括回答）（3分）5．阅读《黄鹤楼》，回答问题。（10分）黄鹤楼①黄鹤楼，位于湖北省武汉市长江南岸，享有“天下江山第一楼”“天下绝景”之称，是中国古代建筑的明珠。②黄鹤楼的历史可以追溯到223年，唐代《元和郡县图志》记载：孙权始筑夏口故城，“城西临大江，江南角因矶为楼，名黄鹤楼。”当时它被作为军事瞭望塔而建。黄鹤楼见证了历史的变迁，经历了多次修缮和重建，但始终保持着其独特的建筑风格和文化底蕴。③黄鹤楼的建筑风格独特，体现了中国古代建筑的智慧和美学。黄鹤楼坐落在海拔61.7米的蛇山顶，楼高5层，总高度51.4米，建筑面积3219平方米。黄鹤楼内部由72根圆柱支撑，外部有60个翘角向外伸展，屋面用10多万块黄色琉璃瓦覆盖构建而成。它的建筑风格在多个方面展现了其独特之处。首先，其横尖顶的设计使得整个建筑显得高耸挺拔，给人一种庄重而威严的感觉。这种设计在中国古代建筑中并不常见，显示了黄鹤楼在建筑艺术上的独特地位。其次，黄鹤楼的层层飞檐①设计也是其建筑风格的一大特点。每一层都采用飞檐设计，使得整个建筑看起来更加轻盈飘逸。这种设计不仅增加了建筑的视觉效果，还体现了中国古代建筑的独特美学。此外，黄鹤楼的雕刻和绘画也是其建筑风格的重要组成部分。这些雕刻和绘画以黄鹤为主题，通过精美的工艺和细腻的笔触展示了中国古代文化的博大精深。这些雕刻和绘画不仅为黄鹤楼增添了独特的艺术魅力，也使其成为了一座充满文化底蕴的建筑。④除了这一点，黄鹤楼的文化底蕴深厚还表现在它是诗歌文化的象征，许多脍炙人口的诗篇在这里诞生，如著名的“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”的诗句，就是唐代诗人崔颢在黄鹤楼留下的不朽之作。而且，黄鹤楼还有许多历史传说和神话故事。这些传说和故事丰富了黄鹤楼的文化内涵，使其成为了一个充满神秘色彩的地方。如“黄鹤仙子”“吕洞宾跨鹤过江”等传说和故事，都与黄鹤楼紧密相连，成为了黄鹤楼文化的重要组成部分。⑤在现代社会中，黄鹤楼更是成为了城市的文化地标。它不仅是武汉市的象征，也是中国文化的象征。黄鹤楼的存在提醒着我们要珍视、传承和发扬中华文化的优秀传统。同时，黄鹤楼也是旅游胜地，吸引了来自世界各地的游客前来参观。【注：飞檐：是传统中国建筑的一种特色檐部形式，其特点是屋檐特别是屋角的檐部向上翘起，形成一种飞举的姿态。】（1）阅读文章②—④段，说说黄鹤楼具有哪些特点？（3分）（2）请将下面句子所使用的说明方法填写在横线中。（每空填一种说明方法）（2分）①黄鹤楼坐落在海拔61.7米的蛇山顶，楼高5层，总高度51.4米，建筑面积3219平方米。②如“黄鹤仙子”“吕洞宾跨鹤过江”等传说和故事，都与黄鹤楼紧密相连，成为了黄鹤楼文化的重要组成部分。（3）第④段中，加点词“这一点”指的是。（2分）（4）根据文章内容，从下面三幅图中判断哪一幅是“黄鹤楼”，并结合文章说明理由（至少两点）。（3分）图是黄鹤楼，理由是：6．阅读《时间不等人》，回答各题。（14分）时间不等人①意识到爸妈老去，是一个模糊而漫长的过程。第一次有这样具体的感知，是十四年前，我出发去济南念大学的那一天。②舅舅开车送我和我爸去火车站，村子里的街坊邻居都来送行。大家左一句叮咛右一声嘱咐，热热闹闹中，青湿的我意识到自己要去一个遇远的地方，有些茫然，有些期侍，也有些恐惧。③妈给我准备了六大包的行李，我坚持只带一个皮箱。她像雨前忙暑搬家的蚂蚁，左右摇晃着略显圆润的身体，自顾自地来来回回，连拖带抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞进了舅舅的车里。她又叮嘱我爸，哪个包里有贵重的物件，去济南的路上一定要小心照看，别被贼偷了。爸站在一旁一直愣愣地点头，像个没开悟的和尚。④临行时，妈又要逐一把包裹拆开来检查一遍。她一边拉开一个军绿色大提包的拉链，翻着里面的衣服，一边扭着头跟我说：“你看着，这里面一共有九件毛衣和毛裤，应该够你过冬了。”我敷衍地点了点头。她便麻利地又把拉链拉上，去拆旁边的小包被。“你看，这里面是换洗的内裤，自己记得换。”⑤来送别的三姨在旁边站首笑，我脸一下子红了，冲妈大声嚷嚷：“哎呀，你别翻了，说了不带不带，跟逃荒似的。”说着，我便转身蹿进车里。⑥“哪里像逃荒，满嘴胡诌。”妈见我恼了，笑中有些歉意，旋即又笑哈哈地招呼着亲威邻里。她天生一张鹅蛋脸，嵌了一双类丽的大眼睛，笑起来背巴像弯月挂在满是晚霞的天空中。⑦记忆中，妈妈平日里特别爱笑，总是隔几米远就能听到地“哈哈哈”的相牌式大笑声，也不知道那些贫乏的日子中，哪里能冒出来那么多让地开心的事。⑧车快发动了，妈突然大喊了一声：“糟了糟了，到底是忘了东西。”我和爸还在恍神中，她不知何时已经跑进了院子，又跑了回来，手里拎着一大袋子煮熟的花生。她一只手托着袋子从车窗递给我说：“差点就忘了。刚刚煮好的，别烫着，带着路上吃。”⑨热腾腾的花生冒着热气，蒸得我眼前发白。妈的脸挤进了车窗里，我望着地，竟感觉有些陌生。⑩十八年来，这似乎是我第一次这样近距离地看她，看她的脸。地的眼角已不知何时爬上了皱纹，曾经光滑的颈头已藏不住淡淡的褶子，右耳的樊边几缕青丝也已成了白发。我望着她，妈也凝望着我，我在她泪眼汪汪的眼睛里，看到了一个泪眼汪汪的少年。ㅤㅤ⑪爸说：“走吧，时间不等人。”ㅤㅤ⑫车终究还是开动了。⑬我坐在车里，整张脸贴在车窗的玻璃上，目光透过车窗看妈离我远去，越来越远。地的身影越来越小，我有些困惑，有些懊恼，妈怎么突然变得这样矮小了呢？直到视线里再也看不见她，我才意识到，远去的人原来是我啊，而地只是停留在了原地。⑭上了火车，爸从成海到济南送我入校。等我安顷好，天已经渐渐暗了，落日刚刚垂入山间，几颗淘气的白星已经急不可待地在湖蓝色的夜幕上眨着眼睛。为了省钱，爸订了当晚回老家的火车票。我送他到校门口的路上，他似乎又想起了些什么，拐弯去了学校的超市，给我在大学刚刚认识的舍友一人买了一袋草果，换个放在大家的桌子上。⑮在我念大学以前，我与父亲很少交流。每次放学一回家，我最常跟他说的一句话就是：“爸，我妈呢？”⑯爸爸性格内敛，常常沉默，我并不知道，也从来没有关心过他在想什么。来济南的路上，我们坐了一夜的绿皮火车，老式的火车晃晃荡荡，一直摇晃了七个小时，我与他也就这样彼此沉默了一整夜。⑰送父亲去校门口的路上，我们依然沉默。那条校园里的小路，我们却走了很久很久。第一次，对父亲，对眼前的这个男人，我心里涌动着一股巨大而微妙的情绪，我想说点什么，却又不知如何开口。⑱我读过朱自清写他父亲的《背影》，对文中描写的他与父亲在浦口车站分别的场景记忆犹新。⑲我和父亲走在校园的路上，他在前，我在后，我心里默默念想，这场景与《背彩》文章是多么相似。⑳路并不长，再放慢步子也有终点。送我爸到了校门口，我仍只是缓缓吐出几个字：“爸，路上注意安全。”㉑爸说：“你先回去吧，我在这儿看着你回去再走。”㉒我的泪水开始在眼眶里打转，只能先转身往回走，一转头，泪就“吧答”掉下来了。㉓走了几步，我停下往回看，爸依旧在那儿站着，穿着卡其色的夹克，宽宽的黑色裤子，擦得锂亮的黑皮鞋，那是他为了来送我上大学而特意添里的新行头。他一动也不动，我突然有些逃离般地加快脚步往学校里跑，不敢再回头。生怕稍慢一些，自己就要被这离别的悲伤吞噬掉。似乎走了好久好久，我忍不住再次回望他，只见父亲还在那里，只是，他已经变成一个很小很小的人了，我已看不清楚他的模样。㉔这个男人，曾经是我心中的天地，头顶的日月，远望的山海。而那一刻，我才意识到，他只是我的父亲，一个正在老去的男人。ㅤㅤ㉕这一次，是我送父亲，但最后远去的依然景我，停留在原地的，还是父亲。（1）阅读选文第③⑧段，简要概括妈妈为“我”做了哪些事。（2分）（2）第⑩段划线句中“我”和“母亲”“泪眼汪汪”的原因分别是什么？（3分）我望着她，妈也凝望着我，我在她泪眼汪汪的眼睛里，看到了一个泪眼汪汪的少年。“我”：“母亲”：（3）第⑰段划线句“我心里涌动着一股巨大而微妙的情绪，我想说点什么，却又不知如何开口”，根据内容推测，此时的“我”可能想说什么？（3分）（4）第⑲段划线句“我心里默默念想，这场景与《背影》文章是多么相似”，根据两篇文章内容说说有哪些相似？（3分）（5）第⑤段和第㉕段都提到“远去的”是“我”，停留在“原地的”是父母，结合全文，谈谈你的理解。（3分）7．阅读《善读无字之书》，回答各题。（11分）善读无字之书①周恩来早年首题对联自勉：“与有肝胆人共事，从无字句处读书。”他告诫自己也劝诫人们：交友要有选择，要选良友、诤友；读书要注重实践，会读有字书，也会读无字书。②书分有字书与无字书。有字书是人类文明的重要截体，是人类智慧的结晶；无字书是鲜活生动的社会实践，是丰富多彩的人生经历……会读书的人，读有字书，也读无字书，既从书籍中学到知识，也向他人、向社会、向实践学习。古往今来，那些事业成功者绝大多数都既善于读有字书，又善于读无宇书。然而，现实中常有人只重视读有字书而不善于读无宇书，不能经世致用，容易纸上谈兵，脱离实际。只会读有字书而不会读无宇书，就好比单腿走路，所行不速，更行不远。因此，要善读无字之书。③会交友，是读无字书的一个方面。“独学而无友，则孤陋而寡闻”，良友既可带来学识见地上的进步，也可使视野胸襟开阔。朋友间相互促进，切磋琢磨，能得到书本上读不到的知识。如古代的管鲍之交、高山流水、桃因结义等，都歌颂了友谊的珍贵。现代的鲁迅与瞿秋白，陈寅恪与王国维，冰心与巴金等，也是惺惺相惜，情同手足，获得了友谊和事业上的双赢。④善游历，是读无字书的一个方面。如果只知读书，不懂开眼看世界，就是读死书。读死书，不易消化，更难吸收。李白在《糊鲁儒》诗中写道：“鲁叟谈五经，白发死章句。问以经济策，茫如坠烟雾”，其中的鲁叟就是读死书之人。走遍天下，广接地气，亲自参与实践，做到理论联系实际，把有字书与无字书结合起来，这书就算读活了。王阳明也是读书人，可他年轻时就遍走四方，留心地势地貌，了解民风民情，后来屡立战功，所向披靡。⑤多经事，也是读无字书的一个方面。刀在石上磨，人在事上练。王阳明首说过：“人须在事上磨炼做功夫，乃有益。若只好静，遇事使乱，终无长进。”不经一事，不长一智。一个人经历的事情多了，也就成熟了，就会遇事不慌，做事有道，成事有方。⑥入社会，更是读无字书的一个方面。社会是一所没有围墙的大学，也是一部无字大书。读书人只有主动从象牙塔里走出来，拥抱生活、认识社会，才能成为社会的主角而不是看客，顺势而为而不是被其裹换。毛泽东有句名言“没有调查就没有发言权”，他每到一处，必进行社会调查，开座谈会，了解各方面情况。这其实是阅读社会这本更大更厚的无宇之书，把有字书和无字书融会贯通，以便作出正确决策。⑦如此，读有字书时学到的知识，要通过无字书来实践、检验；读无字书时遇到的困惑，要通过有字书解惑、升华。读万卷书，行万里路，经万般事，驶万年船。人生当如此。（1）阅读全文，梳理文章结构，完成下面的表格填写。（3分）（2）根据文章内容，下列说法不正确的一项是（3分）A.“无字书”是指鲜活生动的社会实践，是丰富多彩的人生经历。B.作者举了“管鲍之交、鲁迅与程秋白，冰心与巴金”等事例证明“会交友就是读‘无字书’一种方式”。C.作者认为读“有字书”没有价值，不要再读“有字书”。D.毛泽东名言“没有调查就没有发言权”，告诉我们要拥抱生活、认识社会，才能作出正确决策。（3）请根据第⑥段内容，补充一个适当的事例。（2分）（4）寒假即将来临，阅读本文后，你是否有了“读‘无字书’”的假期计划？请结合本文内容，说说你的计划。（3分）三、作文（50分）8．命题作文。（50分）活成一朵花的样子，活出真实的自我，用内心的力量去感受世界的美好与善良。我们要像莲花那样高洁，像菊花那样坚韧，像梅花那样热情，像紫藤萝那样充满生命力。无论生活给予我们什么，我们都要用最美的姿态去迎接它，像一朵花那样，活出自己的精彩人生。请以“活成一朵花的样子”为题目，写一篇文章。要求：①将题目抄写在作文纸的第一行（题目前空四格）。②文体自选（诗歌、戏剧除外）。③不少于600字，本题同时考查卷面书写，要求卷面整洁，字迹清楚。④文中不得出现真实的校名、班级、人名。9．阅读下面的文字，按要求作文。本学期中，我们学习了朱德的《回忆我的母亲》、茨威格的《列夫•托尔斯泰》、艾芙•居里的《美丽的颜色》，这些人物传记感情真挚、描摹细致、事件典型，请你在自己十多年的人生经历中，选择一个你熟悉的人物，为他写一篇小传。题目自拟。写作小贴士：（1）传记的主要内容是传主的主要经历，要选典型的事件体现人物的特点。（2）记述事件时，要具体表现人物的典型语言和重要行为，使人物有血有肉，形象丰满。ㅤㅤ要求：①自拟题目（题目前空四格）。②文体自选（诗歌、戏剧除外）。③不少于600字，本题同时考查卷面书写，要求卷面整洁，字迹清楚。④文中不得出现真实的校名、班级、人名。参考答案与试题解析一、积累与运用（25分）1．（9分）本学期的语文学习结束了，老师让同学们选用一个关键字来梳理本学期教材的学习内容，从而加深理解。同学们分小组加以探究，总结如下关键字。阅读某小组同学的梳理文字，回答各题。白居易曾说：“感人心者，英先乎情。”我们敬佩有着抑扬顿（cuò）声调，严谨认真态度的藤野先生，体会到他和鲁迅浓浓的师生之情；我们凝望朱自清父亲（pán）跚的背影，不禁获簌地流下眼泪，体会到深沉的舐犊之情；我们赞美任劳任怨、宽厚仁慈、一生不（chuò）劳动的母亲，体会到朱德对母亲的真挚深情；我们感谢居里夫人带给人类的蓝色（yíng）光，体会她对科学研究的炽热真情；我们驻足在傲然挺立、倔强顽强的白杨树旁，体会茅盾对白杨树的高声赞英和无限钟情；我们沉醉于密匝匝、连绵不断的昆明的雨中体会汪曾祺对昆明的雨的喜爱和痴情。（A）通过文章的学习，使我们更能深入体会蕴含在字里行间的浓浓情意。（B）学习过程中，我们统一意见、分析讨论，最后提出问题，（C）对“情”字有了更深入。本学期中，（D）我们的写作水平有很大的激发。我们会更真情地对待他人，更挚情地阅读写作，更深情地拥抱生活！（1）语段中加点字的注音正确的一项是DA.簌簌（shù）B.炽（zhi）热C.倔强（juè）D.密匝匝（zā）（2）括号处依次填入汉字书写正确的一项是BA.借B.蹒C.缀D萤（3）语段中划线句都是病句，下面修改不正确的一项是DA.去掉“使”。B.“统一意见”和“提出问题”调换位置。C.结尾加“的理解”。D.将“激发”改为“激励”。【分析】本题考查综合读写。【解答】（1）本题考查注音。A.有误，“簌”读作“sù”；B.有误，“炽热”的“炽”读“chì”；C.有误，“倔强”的“倔”读作“jué”；D.正确。故选：D。（2）本题考查错字。A.有误，“抑扬顿cuò”写作“抑扬顿挫”；B.正确；C.有误，“一生不chuò”写作“一生不辍”；D.有误，“yíng光”写作“荧光”。故选：B。（3）本题考查病句。ABC.正确。D.有误，将“激发”改为“提高”。故选：D。答案：（1）D（2）B（3）D【点评】综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。2．（9分）本学期同学们学习了26篇课文，进行了3次综合性学习，阅读了2本名著……可谓内容丰富，收获丰盈。（1）第二小组同学进行知识竞赛，请你从下列选项中选出相关信息对应不正确的一项CA.埃德加•斯诺—《红星照耀中国》B.白居易—香山居士C.始此一三四岁D.《孟子》—“四书”之一（2）第二小组同学写了一段关于“读书的意义”的文字，语序混乱，请你将以下句子重新排序，最恰当的一项是B①因为阅读能给人以知识，给人以智慧。②从而免于述失和彷往，知道何去何从。③阅读为什么能提升我们的气质？④有了知识和智慧，我们才能独立思考，懂得如何应对人生的种种不确定性。⑤所以说，阅读培育的是丰盈充实的灵魂，气象万千的精神。A.③①⑤④②B.③①④②⑤C.④②③①⑤D.④②③⑤①（3）你是第二小组成员，在选用关键字梳理本册内容时，你的意见和大家统一意见不同，你既要尊重大家的意见，也想表达自己的观点。你会如何对大家说？下面语句中表达最准确、得体的一项是CA.我完全同意大家的意见，用“丰”字做关键词太好了，一字贯穿，妙不可言！B.我虽然有自己的想法，但是，尊重大家用“丰”字做关键词的意见，少数服从多数，就不说了。C.我尊重大家的统一意见，同时，我想到一个字也可以做关键词，大家听一听，是否合理？D.各位，我想到一个字可以做关键词，妙极了，比这个“丰”好一万倍，你们听着！【分析】（1）本题考查文学常识积累。ABD.正确；C.有误，“始龀”是指小孩刚刚换牙的年龄，约七八岁。故选：C。（2）本题考查句子排序。按照句子间的逻辑关系排列，先写“阅读为什么能提升我们的气质”，再写“因为阅读能给人以知识，给人以智慧”“有了知识和智慧，我们才能独立思考，懂得如何应对人生的种种不确定性”，接着写“从而免于迷失和彷徨，知道何去何从”，最后写“可以说，阅读培育的是丰盈充实的灵魂，气象万千的精神”。故依次为：③①④②⑤。故选：B。（3）本题考查语言交际。A.不得体，“我完全同意大家的意见”与题干中“你的意见和大家统一意见不同”不符；B.不得体，“少数服从多数，就不说了”与题干中“你既要尊重大家的意见，也想表达自己的观点”不符；C.得体；D.不得体，“妙极了，比这个‘丰’好一万倍”与题干中“你既要尊重大家的意见”不符。故选：C。【解答】（1）C（2）B（3）C【点评】语句排序要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。3．（7分）按教材原文填写。主题作者出处诗句月下美景李白《渡荆门送别》①月下飞天镜，云生结海楼。苏轼《记承天寺夜游》庭下如积水空明，②水中藻、荇交横，盖竹柏影也。塞外异景李贺《雁门太守行》角声满天秋色里，③塞上燕脂凝夜紫。王维《使至塞上》④大漠孤烟直，长河落日圆。山水奇景陶弘景《答谢中书书》⑤两岸石壁，五色交辉。郦道元《三峡》⑥素湍绿潭，回清倒影。西湖风景欧阳修《采桑子》轻舟短棹西湖好，⑦绿水逶迤。【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。【解答】答案：①月下飞天镜②水中藻、荇交横③塞上燕脂凝夜紫④大漠孤烟直⑤两岸石壁⑥素湍绿潭⑦绿水逶迤【点评】答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。二、阅读（45分）4．（10分）阅读【甲】【乙】两段文字，回答问题。【甲】故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。（选自《孟子•公孙丑下》）【乙】齐桓公问管仲曰：“王者何贵①？”曰：“贵天。”桓公仰而视天。管仲曰：“所谓天者，非谓苍苍莽莽之天也。君人者②，以百姓为天。百姓与③之则安，辅之则强，非之则危，背之则亡。（选自刘向《说苑》）【注：①贵：以……为贵。②君人者：指国君。③与：亲附，拥护。】（1）参考表格中的方法提示，解释加点词语，补全下列“文言词语积累卡”。文言词语积累卡文言语句方法借鉴字词释义兵革之利字典查询法：①兵器，武器；②军事，战争；③军队。兵：武器。辅之则强成语推断法：相辅相成辅：辅助。背之则亡课内迁移法：根据《生于忧患，死于安乐》中的“出则无敌国外患者，国恒亡”的“亡”推断亡：灭亡。（2）翻译下列句子。①域民不以封疆之界，固国不以山溪之险。②曰：“贵天。”桓公仰而视天。（3）【甲】中“天下顺之”的根本原因是①多助之至；（用原文回答）【乙】中“百姓与之”的根本原因是②君人者，以百姓为天。（用原文回答）“孟子”和“管仲”都是在劝谏君主③以民为贵。（用自己的话概括回答）【分析】译文甲所以说，使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠疆域的边界，巩固国防不能靠山河的险要，震慑天下不能靠武器的锐利。能行“仁政”的君王，帮助支持他的人就多，不施行“仁政”的君主，支持帮助他的人就少。支持帮助他的人少到了极点，连内外亲属也会背叛他；支持帮助他的人多到了极点，天下所有人都会归顺他。凭着天下人都归顺他的条件，去攻打那连亲属都反对背叛的君王。所以，能行仁政的君主不战则已，战就一定能胜利。乙齐桓公问管仲：“作为君主，应该把什么当作最宝贵的？”管仲回答说：“应该把天当作最宝贵的。”齐桓公于是仰头看天。管仲说：“我所说的天，不是这无边无际的天。作百姓君主的人，要把百姓当作天。百姓亲附，国家就安定；百姓辅助，国家就强盛；百姓反对，国家就危险；百姓背弃，国家就灭亡。【解答】（1）本题考查词语解释。①句意：武器的锐利。兵，武器。②句意：百姓辅助，国家就强盛。辅，辅助。③句意：百姓背弃，国家就灭亡。亡，灭亡。（2）本题考查翻译句子。①重点词：域，这里用作动词，是限制的意思；以，凭借；封，划定；封疆，疆界、边境；固，使巩固；国，国防；山溪，山河；险，险要的地理环境。句意：使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠疆域的边界，巩固国防不能靠山河的险要。②重点词：贵，以……为贵。句意：管仲回答说：“应该把天当作最宝贵的。”齐桓公于是仰头看天。（3）本题考查内容的理解。由“多助之至，天下顺之”句可知，【甲】中“天下顺之”的根本原因是多助之至；由“君人者，以百姓为天。百姓与之则安”句可知，【乙】中“百姓与之”的根本原因是君人者，以百姓为天。“孟子”和“管仲”都是在劝谏君主以民为贵。答案：（1）①武器。②辅助。③灭亡。（2）①使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠疆域的边界，巩固国防不能靠山河的险要。②管仲回答说：“应该把天当作最宝贵的。”齐桓公于是仰头看天。（3）多助之至君人者，以百姓为天以民为贵【点评】文言文翻译方法：对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。5．（10分）阅读《黄鹤楼》，回答问题。黄鹤楼①黄鹤楼，位于湖北省武汉市长江南岸，享有“天下江山第一楼”“天下绝景”之称，是中国古代建筑的明珠。②黄鹤楼的历史可以追溯到223年，唐代《元和郡县图志》记载：孙权始筑夏口故城，“城西临大江，江南角因矶为楼，名黄鹤楼。”当时它被作为军事瞭望塔而建。黄鹤楼见证了历史的变迁，经历了多次修缮和重建，但始终保持着其独特的建筑风格和文化底蕴。③黄鹤楼的建筑风格独特，体现了中国古代建筑的智慧和美学。黄鹤楼坐落在海拔61.7米的蛇山顶，楼高5层，总高度51.4米，建筑面积3219平方米。黄鹤楼内部由72根圆柱支撑，外部有60个翘角向外伸展，屋面用10多万块黄色琉璃瓦覆盖构建而成。它的建筑风格在多个方面展现了其独特之处。首先，其横尖顶的设计使得整个建筑显得高耸挺拔，给人一种庄重而威严的感觉。这种设计在中国古代建筑中并不常见，显示了黄鹤楼在建筑艺术上的独特地位。其次，黄鹤楼的层层飞檐①设计也是其建筑风格的一大特点。每一层都采用飞檐设计，使得整个建筑看起来更加轻盈飘逸。这种设计不仅增加了建筑的视觉效果，还体现了中国古代建筑的独特美学。此外，黄鹤楼的雕刻和绘画也是其建筑风格的重要组成部分。这些雕刻和绘画以黄鹤为主题，通过精美的工艺和细腻的笔触展示了中国古代文化的博大精深。这些雕刻和绘画不仅为黄鹤楼增添了独特的艺术魅力，也使其成为了一座充满文化底蕴的建筑。④除了这一点，黄鹤楼的文化底蕴深厚还表现在它是诗歌文化的象征，许多脍炙人口的诗篇在这里诞生，如著名的“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”的诗句，就是唐代诗人崔颢在黄鹤楼留下的不朽之作。而且，黄鹤楼还有许多历史传说和神话故事。这些传说和故事丰富了黄鹤楼的文化内涵，使其成为了一个充满神秘色彩的地方。如“黄鹤仙子”“吕洞宾跨鹤过江”等传说和故事，都与黄鹤楼紧密相连，成为了黄鹤楼文化的重要组成部分。⑤在现代社会中，黄鹤楼更是成为了城市的文化地标。它不仅是武汉市的象征，也是中国文化的象征。黄鹤楼的存在提醒着我们要珍视、传承和发扬中华文化的优秀传统。同时，黄鹤楼也是旅游胜地，吸引了来自世界各地的游客前来参观。【注：飞檐：是传统中国建筑的一种特色檐部形式，其特点是屋檐特别是屋角的檐部向上翘起，形成一种飞举的姿态。】（1）阅读文章②—④段，说说黄鹤楼具有哪些特点？（2）请将下面句子所使用的说明方法填写在横线中。（每空填一种说明方法）①黄鹤楼坐落在海拔61.7米的蛇山顶，楼高5层，总高度51.4米，建筑面积3219平方米。列数字②如“黄鹤仙子”“吕洞宾跨鹤过江”等传说和故事，都与黄鹤楼紧密相连，成为了黄鹤楼文化的重要组成部分。举例子（3）第④段中，加点词“这一点”指的是雕刻和绘画不仅为黄鹤楼增添了独特的艺术魅力，也使其成为了一座充满文化底蕴的建筑。（4）根据文章内容，从下面三幅图中判断哪一幅是“黄鹤楼”，并结合文章说明理由（至少两点）。A图是黄鹤楼，理由是：符合文中黄鹤楼“楼高5层”“外部有60个翘角向外伸展”的特点。【分析】这是一篇说明文，文章依次说明了黄鹤楼的地理位置、称号、历史、建筑风格、文化底蕴和重要意义。【解答】（1）本题考查内容理解与概括。根据第②段“黄鹤楼的历史可以追溯到223年……当时它被作为军事瞭望塔而建”、第③段“黄鹤楼的建筑风格独特，体现了中国古代建筑的智慧和美学”、第④段“黄鹤楼的文化底蕴深厚还表现在它是诗歌文化的象征，许多脍炙人口的诗篇在这里诞生……而且，黄鹤楼还有许多历史传说和神话故事。这些传说和故事丰富了黄鹤楼的文化内涵，使其成为了一个充满神秘色彩的地方”分析可知：历史悠久，具有重要的战略意义；建筑风格独特，体现了中国古代建筑的智慧和美学；文化底蕴深厚。（2）本题考查说明方法。①“黄鹤楼坐落在海拔61.7米的蛇山顶，楼高5层，总高度51.4米，建筑面积3219平方米”一句的“61.7米”“5”“51.4”“3219”等运用列数字的说明方法，具体准确地说明了黄鹤楼的地理位置、楼层数目、高度和建筑面积，给人以深刻印象。②“如‘黄鹤仙子’‘吕洞宾跨鹤过江’等传说和故事，都与黄鹤楼紧密相连，成为了黄鹤楼文化的重要组成部分”运用举例子的说明方法，具体地说明了传说和故事是黄鹤楼文化的重要组成部分。（3）本题考查内容理解与概括。根据“黄鹤楼的雕刻和绘画也是其建筑风格的重要组成部分。这些雕刻和绘画以黄鹤为主题，通过精美的工艺和细腻的笔触展示了中国古代文化的博大精深。这些雕刻和绘画不仅为黄鹤楼增添了独特的艺术魅力，也使其成为了一座充满文化底蕴的建筑”可知，第④段中，加点词“这一点”指的是：雕刻和绘画不仅为黄鹤楼增添了独特的艺术魅力，也使其成为了一座充满文化底蕴的建筑。（4）本题考查图文转换表达能力。根据文中“楼高5层”可知，A和C符合，B图为三层，不符合；根据“外部有60个翘角向外伸展”可知，A符合，C不符合。故选：A。答案：（1）历史悠久，具有重要的战略意义；建筑风格独特，体现了中国古代建筑的智慧和美学；文化底蕴深厚。（2）①列数字②举例子（3）雕刻和绘画不仅为黄鹤楼增添了独特的艺术魅力，也使其成为了一座充满文化底蕴的建筑（4）A符合文中黄鹤楼“楼高5层”“外部有60个翘角向外伸展”的特点。【点评】阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。6．（14分）阅读《时间不等人》，回答各题。时间不等人①意识到爸妈老去，是一个模糊而漫长的过程。第一次有这样具体的感知，是十四年前，我出发去济南念大学的那一天。②舅舅开车送我和我爸去火车站，村子里的街坊邻居都来送行。大家左一句叮咛右一声嘱咐，热热闹闹中，青湿的我意识到自己要去一个遇远的地方，有些茫然，有些期侍，也有些恐惧。③妈给我准备了六大包的行李，我坚持只带一个皮箱。她像雨前忙暑搬家的蚂蚁，左右摇晃着略显圆润的身体，自顾自地来来回回，连拖带抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞进了舅舅的车里。她又叮嘱我爸，哪个包里有贵重的物件，去济南的路上一定要小心照看，别被贼偷了。爸站在一旁一直愣愣地点头，像个没开悟的和尚。④临行时，妈又要逐一把包裹拆开来检查一遍。她一边拉开一个军绿色大提包的拉链，翻着里面的衣服，一边扭着头跟我说：“你看着，这里面一共有九件毛衣和毛裤，应该够你过冬了。”我敷衍地点了点头。她便麻利地又把拉链拉上，去拆旁边的小包被。“你看，这里面是换洗的内裤，自己记得换。”⑤来送别的三姨在旁边站首笑，我脸一下子红了，冲妈大声嚷嚷：“哎呀，你别翻了，说了不带不带，跟逃荒似的。”说着，我便转身蹿进车里。⑥“哪里像逃荒，满嘴胡诌。”妈见我恼了，笑中有些歉意，旋即又笑哈哈地招呼着亲威邻里。她天生一张鹅蛋脸，嵌了一双类丽的大眼睛，笑起来背巴像弯月挂在满是晚霞的天空中。⑦记忆中，妈妈平日里特别爱笑，总是隔几米远就能听到地“哈哈哈”的相牌式大笑声，也不知道那些贫乏的日子中，哪里能冒出来那么多让地开心的事。⑧车快发动了，妈突然大喊了一声：“糟了糟了，到底是忘了东西。”我和爸还在恍神中，她不知何时已经跑进了院子，又跑了回来，手里拎着一大袋子煮熟的花生。她一只手托着袋子从车窗递给我说：“差点就忘了。刚刚煮好的，别烫着，带着路上吃。”⑨热腾腾的花生冒着热气，蒸得我眼前发白。妈的脸挤进了车窗里，我望着地，竟感觉有些陌生。⑩十八年来，这似乎是我第一次这样近距离地看她，看她的脸。地的眼角已不知何时爬上了皱纹，曾经光滑的颈头已藏不住淡淡的褶子，右耳的樊边几缕青丝也已成了白发。我望着她，妈也凝望着我，我在她泪眼汪汪的眼睛里，看到了一个泪眼汪汪的少年。ㅤㅤ⑪爸说：“走吧，时间不等人。”ㅤㅤ⑫车终究还是开动了。⑬我坐在车里，整张脸贴在车窗的玻璃上，目光透过车窗看妈离我远去，越来越远。地的身影越来越小，我有些困惑，有些懊恼，妈怎么突然变得这样矮小了呢？直到视线里再也看不见她，我才意识到，远去的人原来是我啊，而地只是停留在了原地。⑭上了火车，爸从成海到济南送我入校。等我安顷好，天已经渐渐暗了，落日刚刚垂入山间，几颗淘气的白星已经急不可待地在湖蓝色的夜幕上眨着眼睛。为了省钱，爸订了当晚回老家的火车票。我送他到校门口的路上，他似乎又想起了些什么，拐弯去了学校的超市，给我在大学刚刚认识的舍友一人买了一袋草果，换个放在大家的桌子上。⑮在我念大学以前，我与父亲很少交流。每次放学一回家，我最常跟他说的一句话就是：“爸，我妈呢？”⑯爸爸性格内敛，常常沉默，我并不知道，也从来没有关心过他在想什么。来济南的路上，我们坐了一夜的绿皮火车，老式的火车晃晃荡荡，一直摇晃了七个小时，我与他也就这样彼此沉默了一整夜。⑰送父亲去校门口的路上，我们依然沉默。那条校园里的小路，我们却走了很久很久。第一次，对父亲，对眼前的这个男人，我心里涌动着一股巨大而微妙的情绪，我想说点什么，却又不知如何开口。⑱我读过朱自清写他父亲的《背影》，对文中描写的他与父亲在浦口车站分别的场景记忆犹新。⑲我和父亲走在校园的路上，他在前，我在后，我心里默默念想，这场景与《背彩》文章是多么相似。⑳路并不长，再放慢步子也有终点。送我爸到了校门口，我仍只是缓缓吐出几个字：“爸，路上注意安全。”㉑爸说：“你先回去吧，我在这儿看着你回去再走。”㉒我的泪水开始在眼眶里打转，只能先转身往回走，一转头，泪就“吧答”掉下来了。㉓走了几步，我停下往回看，爸依旧在那儿站着，穿着卡其色的夹克，宽宽的黑色裤子，擦得锂亮的黑皮鞋，那是他为了来送我上大学而特意添里的新行头。他一动也不动，我突然有些逃离般地加快脚步往学校里跑，不敢再回头。生怕稍慢一些，自己就要被这离别的悲伤吞噬掉。似乎走了好久好久，我忍不住再次回望他，只见父亲还在那里，只是，他已经变成一个很小很小的人了，我已看不清楚他的模样。㉔这个男人，曾经是我心中的天地，头顶的日月，远望的山海。而那一刻，我才意识到，他只是我的父亲，一个正在老去的男人。ㅤㅤ㉕这一次，是我送父亲，但最后远去的依然景我，停留在原地的，还是父亲。（1）阅读选文第③⑧段，简要概括妈妈为“我”做了哪些事。（2）第⑩段划线句中“我”和“母亲”“泪眼汪汪”的原因分别是什么？我望着她，妈也凝望着我，我在她泪眼汪汪的眼睛里，看到了一个泪眼汪汪的少年。“我”：因为要去一个遥远的地方读书，心里有些茫然和恐惧；发现母亲苍老，心疼母亲。“母亲”：因为“我”要到遥远的地方读书，担心“我”，为即将离别而难舍、悲伤。（3）第⑰段划线句“我心里涌动着一股巨大而微妙的情绪，我想说点什么，却又不知如何开口”，根据内容推测，此时的“我”可能想说什么？（4）第⑲段划线句“我心里默默念想，这场景与《背影》文章是多么相似”，根据两篇文章内容说说有哪些相似？（5）第⑤段和第㉕段都提到“远去的”是“我”，停留在“原地的”是父母，结合全文，谈谈你的理解。【分析】本文主要回忆了“我”去上大学父亲、母亲送“我”的场景，“我”发现远去的是“我”，而他们只是留在原地看着“我”离去。写出了父母对自己的关爱，他们守护着自己的生活，而年轻的我们将与父母有了空间的距离，时间不等人，父母渐老，珍惜当下。【解答】（1）本题考查文章内容梳理。结合“舅舅开车送我和我爸去火车站，妈给我准备了六大包的行李”，概括为：妈妈为“我”准备、搬运六大包行李。结合“临行时，妈又要逐一把包裹拆开来检查一遍”，概括为：妈妈逐一把包裹拆开检查一遍。结合“她跑进院子，又跑了回来，手里拎着一大袋子煮熟的花生。她一只手托着袋子从车窗递给我说：‘差点就忘了，刚刚煮好的，别烫着，带着路上吃’”，②概括为：妈妈给“我”拿花生并叮嘱路上吃。（2）本题考查文章内容分析。结合“大家左一句叮咛右一声嘱咐，热热闹闹中，青涩的我意识到自己要去一个遥远的地方，有些茫然，有些期待，也有些恐惧”分析，因为“我”要去一个遥远的地方读书，心里有些茫然和恐惧；结合“她的眼角已不知何时爬上了皱纹，曾经光滑的额头已藏不住淡淡的褶子，右耳的鬓边几缕青丝也已成了白发”分析，“我”发现母亲眼角的皱纹，额头的褶子和白发，心疼母亲。母亲是因为“我”要到遥远的地方读书，放心不下，担心“我”，为即将离别而难舍、悲伤。（3）本题考查阅读拓展。这是一道开放性试题，答案不唯一。结合“我送他到校门口的路上，他似乎又想起了些什么，拐弯去了学校的超市，给我在大学刚刚认识的舍友一人买了一袋苹果，挨个放在大家的桌子上”“我和父亲走在校园的路上，他在前，我在后，我心里默默念想，这场景是多么相似。我也想目送一次父亲远去，看看父亲的背影”分析，“我”感受到了父爱，结合语境，可以表达对父亲的感激之情。（4）本题考查阅读比较。根据“在我念大学以前……我与他也就这样彼此沉默了一整夜”“你先回去吧，我在这儿看着你回去再走”等内容可知，平时沉默寡言的父亲送“我”入校后对“我”很是不舍，因而“我”在送别父亲时流下了感动的眼泪。《背影》中父亲在特定背景之下艰难地过铁路爬月台给“我”买橘子，“我”感动而落泪。可见，两篇文章中的“我”流下的都是感动的泪，文章淡淡的言语中透出浓浓的爱子之情。（5）本题考查文章内容理解。“直到视线里再也看不到她，我才意识到，远去的人原来是我啊，而妈妈只是停留在了原地”“这一次，是我送父亲，但最后，停留在原地的，还是父亲”可知这两处写“我”送别父母，从此将独立生活、学习，强调“远去的人”“是我”，原地站立的是父母，他们守护着自己的生活，而年轻的我们将与父母有了空间的距离，时间不等人，父母渐老，珍惜当下。答案：（1）妈妈为“我”准备、搬运六大包行李；妈妈逐一把包裹拆开检查一遍；妈妈给“我”拿花生并叮嘱路上吃。（2）“我”：因为要去一个遥远的地方读书，心里有些茫然和恐惧；发现母亲苍老，心疼母亲。“母亲”：因为“我”要到遥远的地方读书，担心“我”，为即将离别而难舍、悲伤。（3）示例：爸爸，虽然我们交流不多，但我知道您的付出，懂得您对我的爱，我想对您说一声：“谢谢您！”（4）两文中的“我”流下的都是感动的泪，文章都表现了浓浓的爱子之情。本文平时寡言的父亲在送“我”人学时表现出不舍之情，这使“我”落泪。《背影》中“我”看到父亲艰难地爬过月台给“我”买橘子的背影，受到感动而落泪。（5）“我”终会长大成人，离家远去，父母却会留在原地，默默守候，“我”意识到无论时间和空间的变化，父母对孩子的爱都是不变的。【点评】阅读题一般作答步骤：1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。7．（11分）阅读《善读无字之书》，回答各题。善读无字之书①周恩来早年首题对联自勉：“与有肝胆人共事，从无字句处读书。”他告诫自己也劝诫人们：交友要有选择，要选良友、诤友；读书要注重实践，会读有字书，也会读无字书。②书分有字书与无字书。有字书是人类文明的重要截体，是人类智慧的结晶；无字书是鲜活生动的社会实践，是丰富多彩的人生经历……会读书的人，读有字书，也读无字书，既从书籍中学到知识，也向他人、向社会、向实践学习。古往今来，那些事业成功者绝大多数都既善于读有字书，又善于读无宇书。然而，现实中常有人只重视读有字书而不善于读无宇书，不能经世致用，容易纸上谈兵，脱离实际。只会读有字书而不会读无宇书，就好比单腿走路，所行不速，更行不远。因此，要善读无字之书。③会交友，是读无字书的一个方面。“独学而无友，则孤陋而寡闻”，良友既可带来学识见地上的进步，也可使视野胸襟开阔。朋友间相互促进，切磋琢磨，能得到书本上读不到的知识。如古代的管鲍之交、高山流水、桃因结义等，都歌颂了友谊的珍贵。现代的鲁迅与瞿秋白，陈寅恪与王国维，冰心与巴金等，也是惺惺相惜，情同手足，获得了友谊和事业上的双赢。④善游历，是读无字书的一个方面。如果只知读书，不懂开眼看世界，就是读死书。读死书，不易消化，更难吸收。李白在《糊鲁儒》诗中写道：“鲁叟谈五经，白发死章句。问以经济策，茫如坠烟雾”，其中的鲁叟就是读死书之人。走遍天下，广接地气，亲自参与实践，做到理论联系实际，把有字书与无字书结合起来，这书就算读活了。王阳明也是读书人，可他年轻时就遍走四方，留心地势地貌，了解民风民情，后来屡立战功，所向披靡。⑤多经事，也是读无字书的一个方面。刀在石上磨，人在事上练。王阳明首说过：“人须在事上磨炼做功夫，乃有益。若只好静，遇事使乱，终无长进。”不经一事，不长一智。一个人经历的事情多了，也就成熟了，就会遇事不慌，做事有道，成事有方。⑥入社会，更是读无字书的一个方面。社会是一所没有围墙的大学，也是一部无字大书。读书人只有主动从象牙塔里走出来，拥抱生活、认识社会，才能成为社会的主角而不是看客，顺势而为而不是被其裹换。毛泽东有句名言“没有调查就没有发言权”，他每到一处，必进行社会调查，开座谈会，了解各方面情况。这其实是阅读社会这本更大更厚的无宇之书，把有字书和无字书融会贯通，以便作出正确决策。⑦如此，读有字书时学到的知识，要通过无字书来实践、检验；读无字书时遇到的困惑，要通过有字书解惑、升华。读万卷书，行万里路，经万般事，驶万年船。人生当如此。（1）阅读全文，梳理文章结构，完成下面的表格填写。（2）根据文章内容，下列说法不正确的一项是CA.“无字书”是指鲜活生动的社会实践，是丰富多彩的人生经历。B.作者举了“管鲍之交、鲁迅与程秋白，冰心与巴金”等事例证明“会交友就是读‘无字书’一种方式”。C.作者认为读“有字书”没有价值，不要再读“有字书”。D.毛泽东名言“没有调查就没有发言权”，告诉我们要拥抱生活、认识社会，才能作出正确决策。（3）请根据第⑥段内容，补充一个适当的事例。（4）寒假即将来临，阅读本文后，你是否有了“读‘无字书’”的假期计划？请结合本文内容，说说你的计划。【分析】本文是一篇议论文，开篇引用周恩来的自勉对联，意在引出“读无字书”的话题。接着采用举例论证、道理论证、对比论证证明“要善读无字之书”的观点。最后，总结全文，突出论点。【解答】（1）本题考查理解文章的理解思路。本文是一篇议论文，开篇引用周恩来的自勉对联，意在引出“读无字书”的话题。接着采用举例论证、道理论证、对比论证证明“要善读无字之书”的观点。最后，总结全文，突出论点。所以，结合“善游历，是读无字书的一个方面”“多经事，也是读无字书的一个方面”等方面进行提炼概括即可作答。（2）本题考查理解文章内容。ABD.正确。C.有误，结合“有字书是人类文明的重要载体，是人类智慧的结晶”“会读书的人，读有字书，也读无字书，既从书籍中学到知识，也向他人、向社会、向实践学习”等内容可知此项理解有误。故选：C。（3）本题考查事实论据的补充。第⑤段论述的观点是“多经事，也是读无字书的一个方面”。据此补充一个事例，能够证明此观点即可。（4）本题考查个性化阅读能力。结合“会交友，是读无字书的一个方面”“善游历，是读无字书的一个方面”“多经事，也是读无字书的一个方面”“入社会，更是读无字书的一个方面”等内容进行提炼作答即可。答案：（1）①要善读无字之书；②善游历；③多经事。（2）C（3）示例：一个年轻人刚刚步入职场，由于缺乏经验，经常犯错。但是，他并没有因此而气馁，反而更加努力地学习和实践。他主动承担更多的工作任务，积极向同事请教，不断总结经验教训。经过一段时间的磨练，他的工作能力得到了很大的提升，成为了公司里的佼佼者。这个例子说明，经历的事情多了，人就会逐渐成熟，不断成长。（4）利用寒假时间，我打算去一些我从未去过的地方，体验不同的风土人情。这不仅可以让我更深入地了解中国的文化，也可以丰富我的人生经我打算参加一些社会实践活动，比如志愿者活动或者社区服务。通过这些活动，我可以更好地了解社会，提升自己的能力，增加人生经验。我还计划利用寒假的时间去了解社会，比如去参观工厂、农场等地方，了解社会的运作方式。这不仅可以帮助我更好地理解有字书中的知识，也可以为我未来的职业规划提供参考。【点评】阅读题一般作答步骤：1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。三、作文（50分）8．（50分）命题作文。活成一朵花的样子，活出真实的自我，用内心的力量去感受世界的美好与善良。我们要像莲花那样高洁，像菊花那样坚韧，像梅花那样热情，像紫藤萝那样充满生命力。无论生活给予我们什么，我们都要用最美的姿态去迎接它，像一朵花那样，活出自己的精彩人生。请以“活成一朵花的样子”为题目，写一篇文章。要求：①将题目抄写在作文纸的第一行（题目前空四格）。②文体自选（诗歌、戏剧除外）。③不少于600字，本题同时考查卷面书写，要求卷面整洁，字迹清楚。④文中不得出现真实的校名、班级、人名。【分析】本题考查命题作文写作。审题：这个题目要求我们以“活成一朵花的样子”为主题，写一篇文章。从题目中可以看出，我们需要表达的是一种积极向上、充满活力和生命力的生活态度。我们需要思考如何像一朵花一样，充满生机、热情和美丽，活出自己的精彩人生。立意：在立意方面，我们可以从多个角度来阐述“活成一朵花的样子”这个主题。首先，我们可以从花的品质入手，比如高洁、坚韧、热情和生命力等，来表达我们应该具备的品质和精神。其次，我们也可以从生活的角度入手，阐述如何面对生活中的困难和挑战，像一朵花一样绽放自己的美丽和精彩。最后，我们还可以从自我成长的角度入手，表达如何通过不断学习和成长，活出自己的价值和意义。构思：在构思方面，我们可以先确定文章的结构和思路。首先，我们可以从花的品质入手，引出我们应该具备的品质和精神。然后，我们可以结合生活中的实际例子，阐述如何像一朵花一样面对生活中的困难和挑战。接着，我们可以进一步深入探讨自我成长的话题，表达如何通过不断学习和成长，活出自己的价值和意义。最后，我们可以总结全文，强调“活成一朵花的样子”的重要性和意义。【解答】活成一朵花的样子生活就像一片繁花似锦的花园，每个人都是其中的一朵花。我们有着各自的颜色、形状和香气，我