西安交通大学17年9月课程考试《人事素质测评实务》作业考核试题

西安交通大学17年9月《人事素质测评实务》作业考核试题都会考虑到()。A.实用原则D.效能原则2.结构化的访谈、单项行为模拟属于()。A.低端素质测评工具D.传统测评工具3.目前流行较广且具有一定影响的态度量表的提出者是()。A.韦克斯勒4.处于同一标准体系中的各种标准相互配合，在总体上能够全面反映工作岗位所需具备的素质及功能的主要特征，使整个测评对象包含在评价标准体系内容之中。这体现了素质测评标准体系的()。A.完整性原则B.科学性原则D.一致性原则5.能够实现估计好所测能力范围内的估计标准和拟编测验的信息函数，然后从题库中选择所测能力水平的题目，这为素质测评信息化实现测评的个性化奠定了基础。这指的是()。A.认知心理学理论B.非智力理论D.人机交互作用理论6.测验是一种测量手段、标尺，是人才选拔的重要工具，它的最大优点就在于()。A.运用方便B.结果精确可靠D.标准化程度高7.在人员素质评中衡量和评价被测量人员维度的是()。A.人员测评的标量B.人员测评的准则C.人员测评的有指数导工作D.人员测评指标8.我国素质测评在初步应用阶段的显著特点是()。A.吸收国外先进技术B.建立完备的素质测评体系C.将素质测评技术应用于国家机关D.将素质测评技术应用于企业管理9.投射法心理测验是以某种心理分析的人格理论为依据的、该人格理论的提出者是()。B.弗洛伊德10.设计的测评标志可以辨别、比较和测评，也就是说评观察计算或能通过一定的方法辨别、把握和计算的。这指的是素质测评标准体系的()。A.客观性原则B.科学性原则D.可操作性原则11.由卡特尔根据人格特质说观点，采用因素分析的方法编制而成的人格测量表，其名称A.差异策略D.劣汰策略A.比奈一西蒙量表B.瑞文标准推理测验D.斯坦福一比奈智力量表A.韦克斯勒智力量表B.斯坦福一比奈智力量表C.瑞文标准推理测验A.预测和诊断B.预测和验证D.测量和验证16.我们通常使用的智力测验、人格测验、成就测验、能力测验等都采用的测验方法是()。A.评价量表17.心理测验是行为样组的客观的标准化测量。这一定义的规定者是美国心理学家()。B.阿纳斯塔西18.我国第一家社会化的人才素质测评机构出现在()。A.北京在问卷法下列四种形式中不属于客观型调查表法的是()。A.描述型调查表法B.等级排列法项目是()。A.企业管理人才评价系统B.素质测评理论体系C.国家任职资格评价中心D.高级管理任职资格评价标准体系21.对不同的测评指标给予不同的权数值，其目的是使不同的测评指标的得分可以进行纵向比较，或者说使各测评指标的分数计量单位相等，这种形式指的是加权的()。A.横向加权D.综合加权22.面试的方式灵活多样，其中我们可以把面试分为口试和模拟作试；面试的这种划分标准是()。A.结构D.模式和要求23.在选拔录用的程序中，花费较多的程序要作为系统的()。B.最关键的程序D.最开始的程序24.认知性心理测验的测评内容是()。A.认知行为25.案例分析适于采用下列口试方式的()。A.交谈式A.皮尔曼D.韦克斯勒27.在发达国家的素质测评数据分析中，已经成为一种常规的分析工具的是()。A.人机交互作用理论B.项目反应理论D.认知心理学理论28.常用的斯坦福成就测验适用于()。A.个人29.在心理测量中，预测力和诊断力最为可靠的测验方式是()。A.标准测验B.能力测验D.实验室测验30.按照观察者与被观察者的关系可将观察法分为()。A.主观观察和客观观察B.按触观察和非接触观察C.间接观察和直接观察D.参与性观察和非参与性观察西安交通大学17年9月《人事素质测评实务》作业考核试题1.素质测评工具组合设计基本内容的三大模块是()。A.能力B.个性评估D.标准要素E.测评工具的适应性2.常见的转换分数主要有()。A.Z分数3.在采用劣汰策略选拔人才时，在实验设计上的要求是()。A.准确4.人员素质测评信息化中能够体现测评技术方面的有()。A.心理测验D.人工智能专家系统5.一般完整的个人人事测评报告包括的内容有()。A.测评归类信息B.被测评者的信息D.结果分析、总评和复核意见6.人的文化素质主要包括()。A.普通文化素质D.专业理论文化素质7.素质测评信息化应注意的问题有()。A.重视测评软件本身的问题B.防止过分迷信测评软件D.测评标准僵化E.测评工具多样化8.据学者们对近几年人员素质测评和面试评价目标统计分析发现，在65种常用面试的目A.语言表达能力B.应变能力D.业务知识与操作技能E.举止、逻辑思维和知识面9.在心理测验中，主要使用的能力测验方式有()。A.多项能力测验B.管理数量分析能力测验D.公文筐测验A.相比较经济成本低B.降低人员招聘风险D.为人员的预测和发展奠定基础E.正确规范人员流动西安交通大学17年9月《人事素质测评实务》作业考核试题1.对素质测评分数按其大小顺序排列，从中进行比较和选择，这就是常用的顺序解释法，也称为总分顺序法()。A.错误2.标准情境要求用同样的刺激方法引起所有被测者的反应，测验的内容、提问方式等是不统一的()。A.错误3.公文筐作业是评价中心最具特点、最具典型的测评技术()。A.错误4.面试内容因应试者在面试过程中的面试表现不同而无法固定()。A.错误5.在面试流程中的确认阶段最好可以提出几个新的问题()。A.错误6.素质测评整体报告的格式主要包括需求分析、测评设计、测评手段、总体特点、团体测评结果、结果分析、讨论和专家建议八个部分()。A.错误A.错误8.T分数是一种标准分数，当假定原始分数的