部编版七年级语文上册《如何叙事有波澜》写作指导

学

会

记

事——如何叙事有波澜目录学会记事壹如何叙事有波澜贰单元写作实践叁写作训练肆学习目标

1．学会完整清楚地叙事，交代好事件的要素，安排好叙述的顺序，处理好叙事的详略。2.学会叙事有波澜的写作技巧。3．培养写真情实感的写作作风，记真事，说真话，抒真情。“我该干的事情其实很简单，那就是用自己的方式，讲自己的故事。”如果善于“讲故事”，也就是擅长“记事”，写作就会变得简单起来。”诺贝尔文学奖获得者莫言谈到写作时说：课堂导入

为了进一步增进同学们间彼此了解，凝聚同学友情，咱们班决定开展一次“触动我情感的那些事儿”的经历分享会。把我的经历讲给你听，咱们会更加了解对方。现在，咱们一起为活动开始做准备。学会记事任务一：搜索那件最触动我情感的事

在你记忆的海中，

（时间）

（地点）

（事情）最让我

（情感：振奋、快乐、开心、感动、后悔、失落……）学会记事任务二：生动写出那件让我触动的事课文回顾：《咏雪》一文的叙事特点

谢太傅韩雪日内集……讲论文义。【开端】

俄而雪骤……何所似？【发展】

兄子胡儿……因风起。【高潮】

公大笑乐……王凝之妻也。【结局】

强调：高潮与结局处人物的情绪表现——旁观者叙事学会记事如何记事，才能让作文具有打动人心的力量呢？第一，明记叙要素。要交代清楚时间、地点、人物，以及事情的起因、经过和结果，即“记叙的六要素”。记叙六要素时间地点人物起因经过结果事情的经过详细起因和结果省略学会记事散步我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走，母亲信服地点点头，便去拿外套。她很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。天气很好。今年的春天来的太迟，太迟了。有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个冬季。这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的绿芽也密了；田野里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切使人想起一样东西——生命。我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。开篇点明：地点、人物和事件起因时间和环境散步的原因，看到的景色，人物之间的对话。例如莫怀戚的《散步》我们来看看本文是怎样把事情写清楚的。学会记事后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。散步过程中的分歧、解决办法和结果。浓浓的亲情学会记事第二，传真情实感。

怎样才能写得有感情呢？关键是要写自己亲身经历的、有真切感受的事情，说发自内心的话。这是更高的要求。如史铁生《秋天的怀念》：

母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。

你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。

因为作者有亲身的经历，真切的感受，才能让字里行间流露出如此真挚的情感。我们写作记事文章的时候，也要记真实的事，忠实于自己的感受，切忌无病呻吟，“为赋新词强说愁”。学会记事第三，添枝加叶

有的同学记事过于简单，读起来让人兴味索然，我们不妨使用一些“技巧”让文章变得丰满、生动。（1）人物描写——生动形象

通过人物的动作、语言、神态描写，可以显示人物的性格特点，展现人物的内在精神。

她从来不打骂我们。仅仅有—次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。——《我的老师》学会记事（2）景物描写——渲染气氛

自然景物的描写可以起到渲染气氛，烘托人物心情，突出文章中心的作用。

这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的绿芽也密了；田野里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切使人想起一样东西——生命。

那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。

渲染了江南初春绿意盎然、生机勃勃的特点。学会记事（3）议论抒情——深化升华

我心中深深地受了感动——

母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？

抒情议论画龙点睛，突出了母爱的伟大。学会记事我的新老师

假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀;假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量;假如我是不灭的火炬，那是您给了我青春的光亮!

老师您有温暖的一面。在那个炎热的夏天，我的胃病犯了那时又正好赶上军训，我的肚子像一根针刺着一样汗顺着我的脸留下来。是您看出了满脸的痛苦，带着我去到饮水机接了一杯温水，您把水杯递给了我，我一脸茫然的看着水杯，又看了看您那和蔼可亲的面容，心中顿时很温暖。您对我说了一句：“好好在教室休息，下次犯胃病的时候注意别喝凉水”由于您当时太忙，就急匆匆的走了。那杯水我现在还记得，只是最可惜的是被我弄丢了…

学会记事

您也有严厉的一面。在那次期中考试，我们没有考好您从办公室走出来，破门而入把试卷砸在讲台上，班里顿时鸦雀无声，您让我们再细心做一遍，我们小心翼翼的写，战战兢兢地交给了您，直到看到您脸上露出满意的笑容，我们提着的心才放下来。

老师您为我们付出太多了，在晚上批改作业，预备明天的课，绞尽脑汁的想如何让我们的成绩提高。因为这样您的头上又多了几根白发。老师，如果说我们是祖国的花朵，那您就是这辛勤的园丁。【点评】

小作者在开学初的军训中突然感到不舒服，班主任老师雪中送炭，给予小作者及时的关注和温馨的关怀。当然班主任也有严厉的一面。既是严师也是慈母。一个月相处的时光里，班主任的形象深深印在了孩子的心里。学会记事

“文似看山不喜平”，说的是文章要写得有波澜。行文时而山穷水尽，时而柳暗花明，时而落崖惊风，时而小桥流水，这样的文章才能让读者随着情节的起伏和人物的悲喜而屏息凝神，或蹙眉动容，才能使读者读起来不感到疲倦，收到强烈的艺术效果。我们日常写作中,怎样让原本平淡的情节变得曲折有致、有起有伏呢?这就需要我们掌握一些兴起波澜的方法。叙事有波澜一、什么是“叙事的波澜”

何为故事？我们也来说文解字：

故=古+文

，用文字写“古时”的事。一秒之前发生的事均可以是故事。

事=用自己的嘴（口）讲有曲折、有起伏、一波三折的故事，有一条线索贯穿其中。

何为好故事？

就是有曲折、有起伏，一波三折的故事。这就是叙事的波澜。

叙事有波澜

它的科学解释是，叙事的波澜，就是指根据材料的特点，应用特定的方法，抓住读者的心理，让文章的故事情节有起伏，造成一定的艺术效果，给读者留下较为深刻的印象。

那么，怎样才能在作文时叙事有波澜？我认为首先是选材问题，就是我们要选择本身就曲折复杂的事情来写，第二，文章的波澜也取决于写文章的技巧。

今天我们重点来学习叙事要有波澜的写作技巧。叙事有波澜二、中考作文叙事有波澜技巧指导

1.悬念法

悬念是叙事时为吸引读者的好奇心而设置的“关子”。悬念法包括“设悬”和“解悬”两步。先“设悬”，引起读者寻根问底的兴趣；后“解悬”，解释事情原委和结局，使读者的期待得以满足。叙事有波澜文段示例：

开头写妈妈问“我”玩具到哪儿去了?“我”说收起来了；接着妈妈又问“我”放在哪儿了，并要“我”拿出来让她看看，当她看出“我”在撒谎后，又怀疑“我”是不是拿出去卖了。在妈妈的一再追问下，“我”只得说出：送给好朋友万芳了。“我”为什么要把爸爸从非洲带回的这么名贵的工艺品送给好朋友万芳呢?万芳究竟是怎样一个人呢?这就是悬念。

悬念法可使文章跌宕起伏、引人入胜，增强艺术感染力。叙事有波澜

2.抑扬法

为了刻画人物、表现事物，故意从相反处落笔,造成其表面特征与内在本质的互相背离,然后表现其内在本质。

可以欲扬先抑，也可以欲抑先扬。

运用抑扬法，可以形成波澜,使读者在抑扬转化之中留下比较深刻的印象，得到更多的审美享受和思想启迪。

运用抑扬法要注意掌握好抑扬转化的火候和分寸。先写的是不重要的、非本质的方面，是为后写其本质的方面做铺垫，不可喧宾夺主，不可本末倒置。叙事有波澜

3.意外法

叙事时，顺着一个方向铺陈渲染，把读者的注意力和情感愿望吸引到这个方向发展的一种可能性上去，让读者造成判断上的失误；达到顶点时，笔锋陡然一转，突然揭晓出乎意料的结局，使读者心头一震，印象格外深刻，把对事件意义的理解推向一个新的高度。写作举例：

妻子为了给丈夫买礼物，把自己唯一值钱的长头发剪下来卖掉了，知道丈夫有一只心爱的怀表，为他买了只金表链。出人意料的是，当妻子送给丈夫表链时，丈夫的表却不见了。原来，丈夫也想给妻子一个惊喜，把表卖掉，给妻子买了一把可以梳她那长发的精美的梳子。

这让人心酸的意外，深深地打动了读者。叙事有波澜

4.巧合法

让两个或两个以上的事物碰巧相遇或相合，使矛盾骤起，或突然得到解决，从而产生文势的起伏曲折。

以莫泊桑小说《我的叔叔于勒》这篇文章举例：

菲利普一家去哲尔赛岛旅行，恰巧在同一艘船上遇到了于勒在卖牡蛎，见他穷困潦倒的样子，就视而不认，一家人乱作一团，像躲瘟神一样。

运用巧合法要注意巧合应该合乎情理。否则，就会失去真实性。叙事有波澜

5.误会法

误会是一方对另一方意图和行动的误解。文章设置误会，然后便在误会的基础上构建情节，最终消除误会。

文章举例：

去小三峡旅游，遇到一个帮旅客挑行李的少年。让他挑行李，讲好了四元钱，但是没有零钱，给了他五元。少年要去换零钱，没让去。

第二天这少年又要来给挑行李，我却误认为这孩子昨天多得了一元钱，今天还想多得，坚决不让他挑。

这时少年涨红着脸说：“大哥，别误会，今天我是不要你的钱的。昨天你给了那么多，一个晚上我都没睡好，想着今天来给你提东西，送送你！”他急得眼泪都快流出来了。

这一误会，使我非常惭愧，认为自己玷污了一个少年天真无邪的灵魂。读到这里，读者不是比文章里没有误会更受感动吗？叙事有波澜6.张弛法

张与弛表现为情节发展过程中紧张与舒缓的对立统一。

“张”就是用快速流动的笔法记述紧张激烈的情节、场面；“弛”就是用缓慢流动的笔法叙述轻松平缓的内容。

这样，张弛穿插，可使文章有起有伏、错综变化。叙事有波澜家庭“风波”我们出发去买水果：我，爸爸，妈妈和我的弟弟。大家都是不愿意出来走走的，毕竟风“咻咻”地刮，吹在身上像用针在扎，换作是谁都不想在外边多待会儿。但弟弟吵着要吃水果，我们就裹着外套出门了。天，阴暗阴暗的，白云也被晕染得灰蒙蒙的。今年的气候格外变化莫测些，前几天还在穿短袖，现在人们却翻出了毛衣。在这灰光的笼罩下，路旁的梧桐树显得分外憔悴。昔日翠绿的叶子也早已变得枯黄，丝毫没有生机。风吹着地上的树叶周围格外幽静。我们走过铺满落叶的小道，脚踢踏着枯叶，不一会就来到了水果店门口。“西瓜，西瓜！”弟弟大叫起来，用手指着那几个又大又圆的西瓜。妈妈脸上露出不满的神情说：“天凉了吃西瓜不好，吃香蕉对身体有好处。”“要不然吃葡萄吧，酸酸甜甜，可好吃了。”我垂涎三尺地望着那一串串紫晶晶的葡萄。我们产生了分歧，自然都看向那个没有发表意见的人——爸爸。爸爸似乎对我们这突如其来的“求助”有些不知所措，急得抓耳挠腮。过了几秒，他挥了挥手，又摇了摇头，走到一旁去了。就这样僵持了一会儿，我心想这样下去也不是办法，大家都不说话。于是我提议全都买。“不行不行，太多了吃不完，到时候又坏了”妈妈说。我又提议买妈妈爱吃的香蕉。我转头看向弟弟，他嘟着嘴不情愿地说：“好吧。”叙事有波澜

但是，妈妈生怕委屈了弟弟和我似的，又推翻了自己说的话:“还是都买吧，我们快点儿吃就没事了。”“你们去挑吧，动作快，你们刚刚浪费了太多时间了！”爸爸等到我们商量好了，终于说话了。我迅速地挑好了一串串“紫水晶”，只见弟弟抱着个大西瓜摇摇晃晃地走过来，妈妈时不时在旁边扶着他，显得十分滑稽又有些温馨。买完后，我们各自提着自己想要的东西，爸爸紧紧地牵着弟弟的手，妈妈也紧紧地牵着我的手，慢慢地走上那条来时的小道，踢踏着地上的落叶，朝家走去。风依旧“咻咻”地吹着，但变得温和了许多。这时，仿佛灰暗的天空明亮了，树叶的颜色也变得生动温暖了。每个人脸上都展露出甜蜜的笑容，每个人的心中都有几分愉悦，大概是因为一种神秘而又奇妙的力量吧。尽管天气不尽人意，但至少我们的心是温暖的！叙事有波澜以“那一次，我真_______”为题，先将题目补充完整，然后写一篇以记事为主的作文。不少于500字。写作实践审题拟题

题目是半命题作文，横线上要填表示情感或心理活动的词语。“那一次”表明这是一篇回忆性的文章，“我”表明要求以第一人称叙事，“真”表明这一感觉或心理很深刻、记忆犹新。中心表达

一篇为人称道的好文章，往往渗透着作者真挚浓重的感情。很多人写作，主要源于心灵受到了某种情感的冲击。愤怒、悲伤、喜悦、激动等情感要随着事件的叙述自然流于笔端。写作实践材料选择

注意选择自己最有感触的事件来记叙，可以写突然遭遇到的打击，盼来了苦苦等待的成功，得到了最渴望的鼓励，父母给你的理解与支持，家庭的团结与温暖等。写法提示

记事类文章要注意以下几点：一要交代清楚事件的起因、经过与结果。二要写真实的事，忠于自己的感受，切忌无病呻吟。三要注意细节，生活中我们常常为一些细节而感动，一句温暖的话、一个细微的举动等都可能使你产生巨大的情感震动。写作实践

那一次，我真感动回顾十几年的成长历程，其中自然有许多泪水，伤心的泪、兴奋的泪……可最真挚、最深刻、最动人心弦的泪还是感动的泪。

①我并不是一个多愁善感的人，可那一次，我被深深地感动了，不禁流下了泪水。

②仿佳作，学亮点

点点精华

①以泪水作为切入点，突出强调感动的泪，开篇扣题。

②以简洁的一句话，引入对“那一次”事件的回忆。写作实践

那还是我上六年级的时候，我和我最好的两个朋友像往常一样骑车回家。路过一个大坑后，我觉得车子变得非常沉，用力蹬了几下，车链子竟然掉了。我生气地嘟囔了一句:“真是关键时刻掉链子！”然后不情愿地下了车，我的朋友看我没有跟上，回头见我蹲在那里，迅速来到我的身旁，急切地问:“怎么了？"

③“呀，链子掉了！离这儿最近的修车店还有老远哪！”王馥蕊焦急地叫道。③事件的起因：“我”的自行车车链子掉了。略写。写作实践

“我们自己修不就完了，‘三个臭皮匠，赛过诸葛亮’，更何况我们三个是‘诸葛亮’呢，是吧？”宋杉幽默风趣地来了一句。④于是，大家手忙脚乱地忙活起来。但是我们很快发现，不只是掉链子，后车轮里居然卷进去了一个塑