七年级道法生命的思考

初中道德与法治课时作业、单元试卷案例——以《生命的思考》为例单元基本情况单元情况单元信息部编版道德与法治七年级上册第四单元各课时名称课时一：生命可以永恒吗课时二：敬畏生命课时三：守护生命课时四：增强生命的韧性课时五：感受生命的意义课时六：活出生命的精彩课时作业、单元试卷单元目标设计单元目标序号单元目标描述水平层级CZZ07010401说出生命的特点，能够正确认识死亡。识记CZZ07010402阐释生命有接续的表现，正确理解生命有接续。理解CZZ07010403归纳敬畏生命的原因，理解生命至上的内在含义。理解CZZ07010404总结敬畏生命的做法并践行，树立正确的生命道德观，增强责任感和使命感。应用CZZ07010405归纳爱护身体的做法，树立珍爱生命的意识。应用CZZ07010406总结守护生命的做法应用CZZ07010407掌握养护精神的方法。应用CZZ07010408说出挫折的含义和影响识记CZZ07010409说出产生不同感受和反应的原因识记CZZ07010410归纳战胜挫折的方法。应用CZZ07010411说出自己对生命意义的具体表现，认同生命的意义和价值识记CZZ07010412感受生命的意义和价值，以实际行动发现和创造生命的意义。理解CZZ07010413归纳让生命充盈的具体做法。应用CZZ07010414明白关切他人生命的重要性，用行动构建和谐社会。理解CZZ07010415知道平凡的生命也能创造出伟大，努力让自己的生命从平凡中闪耀出伟大理解并应用课时作业、单元试卷题目属性统计分析课时作业题目属性汇总表课时作业题目属性汇总表题目序号对应单元目标序号题目类型题目难度水平层级预计完成时间（分钟）题目来源Z0101CZZ07010402选择中理解0.5改编Z0102CZZ07010401非选择易识记2改编Z0103CZZ07010402选择中理解0.5改编Z0104CZZ07010401实践难应用10改编Z0201CZZ07010403非选择易理解1改编Z0202CZZ07010404非选择中应用3改编Z0203CZZ07010404非选择难应用5改编Z0301CZZ07010407选择易应用0.5改编Z0302CZZ07010405选择中应用0.5改编Z0303CZZ07010403非选择易理解1改编Z0304CZZ07010405非选择中应用3改编Z0305CZZ07010406非选择难应用5改编Z0401CZZ07010408选择易识记0.5改编Z0402CZZ07010409选择中识记0.5改编Z0403CZZ07010410非选择难应用4改编Z0501CZZ07010411非选择中识记3改编Z0502CZZ07010412非选择难理解5改编Z0601CZZ07010413选择易应用0.5改编Z0602CZZ07010414选择中理解0.5改编Z0603CZZ07010414选择中理解1改编Z0604CZZ07010415非选择难理解并应用5改编课时作业题目属性统计表不同课时题量不同单元目标题量不同水平层级题量不同题目类型数量不同题目难度数量不同题目来源数量预计完成总时间（分钟）课时题量单元目标题量水平层级题量题型题量难度题量来源题量014CZZ070104012识记4选择9易6改编052023CZZ070104022理解8非选择11中9035CZZ070104031应用10实践1难6043CZZ070104042052CZZ070104051063CZZ070104061CZZ070104071CZZ070104081CZZ070104091CZZ070104101CZZ070104111CZZ070104121CZZ070104131CZZ070104142CZZ070104151单元试卷题目属性统计单元试卷题目属性汇总表题目序号对应单元目标序号题目类型题目难度水平层级预计完成时间（分钟）题目来源S0001CZZ07010404选择中理解0.5改编S0002CZZ07010405选择易理解0.5改编S0003CZZ07010411选择易理解0.5改编S0004CZZ07010401选择中理解0.5改编S0005CZZ07010402选择易理解0.5改编S0006CZZ07010412选择难理解0.5改编S0007CZZ07010401选择易识记0.5改编S0008CZZ07010407选择易理解0.5改编S0009CZZ07010407选择中理解0.5改编S0010CZZ07010406选择中识记0.5改编S0011CZZ07010412选择易理解0.5改编S0012CZZ07010405选择中理解0.5改编S0013CZZ07010410选择难识记0.5改编S0014CZZ07010415选择中理解0.5改编S0015CZZ07010412选择易理解0.5改编S0016CZZ07010414非选择难综合8改编S0017CZZ07010415非选择中应用5改编单元试卷题目属性统计表不同单元目标题量不同水平层级题量不同题目类型数量不同题目难度数量不同题目来源数量预计完成总时间（分钟）单元目标题量水平层级题量题型题量难度题量来源题量CZZ070104011识记3选择15较低7改编1720CZZ070104021理解12非选择2中等7CZZ070104041综合1较高3CZZ070104052应用1CZZ070104061CZZ070104072CZZ070104101CZZ070104111CZZ070104123CZZ070104141CZZ070104152四、课时作业对点达标【第一课时】《生命可以永恒吗》（第一课时）生命是一本书,人生是一段旅程。在人生的旅途中,让我们一同在关于生命的经典语句中解读生命。Z0101:“作为父母的子女,作为子女的父母,彼此的身份,是在一生之中一次又一次的目送中完成转换。只是第一次的目送是成长,最后一次的目送却是永别。”对生命的“目送”（）A.实现了生命的接续B.实现了生命的永恒C.展现了生命的活力D.抗拒了生命发展的自然规律Z0102:请阅读下面表格中关于生命的经典语句,结合所学知识,将表格补充完整。经典语句体现的生命特点每个人的生命是在无数的偶然性中产生的人生不售来回票,一旦动身,绝不能复返回人生天地间,忽如远行客每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代Z0103:“笑傲江湖成绝响,人间再无侠客行。”有网友对金庸先生的去世评论说:“金庸先生走了,但他还在。”从生命的接续角度看,人的生命包括（）①身体的生命②社会关系中的生命③精神信念上的生命④其他人的生命A.①②④B.①②③C.②③④D.①③④Z0104:云参观VR湖北武汉抗疫纪念馆，写100-200字短评。【第二课时】《敬畏生命》（第二课时）2020年注定是一个不平凡的一年，新冠肺炎病毒的流行，使得很多人失去生命。回顾疫情宅家时光，面对此次疫情，我们每天关注疫情数据，心感焦虑，但是有人面对疫情，在方舱医院安静读书，有人勇敢逆行。中央调派340多支医疗队，42000多名医护人员驰援武汉，广大医护人员不惧风险，义务反顾，南方医科大学南方医院千名医护人员请战抗击新冠肺炎，他们按下自己的红手印，发出铮铮誓言“若有战，召必回，战必胜”。84岁高龄的钟南山再次奋战在最前线，实时研判疫情，传播专业观点，带领团队加紧科研攻关，被称为疫情中“最美逆行者”。2003年母亲坐在轮椅上送儿子抗击非典；2020年王卫国送女儿王婷前往武汉，相似的战场，三代人的接力，17年的跨越。Z0201：请同学们思考：面对新冠肺炎疫情，许多人失去生命，这说明了什么？Z0202：生命诚可贵，医护人员为何还要逆向而行？Z0203：请同学们写出疫情期间让你敬佩的人并简要说明其事迹，阐释让你感动的理由。（不要与材料重复）【第三课时】《守护生命》（第三课时）Z0301：1．年过八旬的钟南山，明知疫情严峻，却硬是挤上车，向着最危险的地方奔去。胆囊手术后的张伯礼，本该静养卧床，却偏要连轴转，调侃与武汉人民肝胆相照。身患渐冻症的张定宇，忍住下肢疼痛，拖着蹒跚的脚步奔走在危重病人身边。他们带给我们的精神滋养有（）①造福人类的济世情怀②守护生命的责任担当③忧国忧民的爱国情操④无私奉献的赤子之心A．①③ B．②③ C．①②④ D．①②③④Z0302：守护生命需要增强自我保护意识，掌握基本的自救自护方法。下列方法正确的是（）序号生活中的场景自救自护方法不小心被热油烫伤立即用冷水洗遇到火灾用湿毛巾捂住口鼻，快速有序正确逃离在厨房闻到浓重的天然气味快速拨打电话求助④放学途中遇到雷暴雨尽快跑到附近的大树下躲避A①②B①④C③④D②③材料一：2021年3月20日是第26个全国中小学安全教育日，旨在引导学生树立和强化安全意识，掌握必要的安全知识和防范技能。材料二：目前，我国每年有超过1.85万名14岁以下的儿童死于道路交通事故，都是由家长和孩子缺乏安全意识和常识造成的，每个人都要增强“守护生命，安全出行”的交通意识。阅读材料，运用所学知识回答下列问题Z0303：材料一给我们最大的警示是：“人最宝贵的是。”请你完成填空并谈谈对这句话的理解。Z0304：“敬畏生命，安全出行。”请你就如何“文明出行”提出合理化建议。Z0305：“每一朵花只能开一次，享受一个季节的热烈”，生命同样如此，花季少年的我们应怎样守护生命？【第四课时】《增强生命的韧性》（第四课时）Z0401：小军30岁时因病失明，但他没有因此消沉，反而通过画笔，以手指触摸纹理和线条的方式创作了一幅幅绚丽的画作。小军的事迹告诉我们（）①生活中的挫折是我们生命成长的一部分，我们应该正确看待挫折②要勇敢地面对挫折，善于发现和发掘自己的生命力量③正确认识挫折，采取恰当的解决方法，增强生命的韧性④挫折能磨炼人的意志，一定会使人成功A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④Z0402：法国作家巴尔扎克说：“世界上的事情永远不是绝对的，结果完全因人而异。苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是财富，对于弱者是万丈深渊。”这表明（）①挫折的影响因人而异②对强者来说，挫折越多越好③面对挫折，态度不同，结果也不同④强者没有挫折，弱者才会遭遇挫折A．①② B．②④ C．①③ D．③④Z0403：今年57岁的肖九林3岁那年因病导致身体残疾直至今日他身高只有1米左右1989年从当地卫校毕业后肖九林考取了乡村医生资格证成了当地村卫生所的一名医生岁月沧桑，生活辛苦。30多年来，他始终坚守在村医的工作岗位上，用自己的辛勤付出获得了村民的认可，30多年来肖九林守护着全村2000多位百姓的健康。和记者分享这些年的经历时他不禁感慨道“希望我能通过自己的努力，赢得别人的尊重，更能帮助患者摆脱痛苦”“小小的身躯，大大的爱。”从增强生命的韧性角度看，肖九林的言行给我们哪些启示？【第五课时】《感受生命的意义》（第五课时）2021年3月，中央文明办发布2021年1月至2月“中国好人榜”，207名身边好人光荣上榜。他们中，有聋哑夫妇施献荣、朱水银，35年如一日自食其力诚信经营“一元修车摊”，凭低廉价格和精湛手艺获点赞；有耄耋老人张崇鱼，20多年累计行程80多万公里，搜集16万多名红军及烈士资料，建起全国最大的红军碑林；有三代师生张利华、吴仲宏、尹奇兵，代代接力24年扎根武汉最偏远“稻田里的中学”，满怀热忱投身乡村教育事业。某校七年级（2）班的同学们在学习他们的事迹后，决定举办一次以“感受生命的意义”为主题的活动。请你参与，完成下列任务。Z0501：（1）这207名身边好人，他们的事迹被广泛传颂，他们在探索人生意义的道路上获得了成功。请简要说明我们为什么要努力探索生命的意义。Z0502：（2）有的同学认为，榜单上的“中国好人”为他人、社会付出了太多，不划算，只为自己而活的生命才是值得的。请谈谈你对此的看法。【第六课时】《活出生命的精彩》（第六课时）Z0601：生命是一个逐渐丰富的过程，努力活出生命的精彩，就要我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，丰富生命体验，滋养生命，充盈生命。下列有利于充盈生命的行为有（）①小强计划暑假期间阅读中国古代四大名著②小石争得父母同意，准备暑假和朋友骑山地自行车去旅行③晓望准备暑假去博物馆查阅资料，写一本有关本地风土人情、历史沿革的小册子④小霞准备随父母去云南旅游，品尝当地的美味佳肴A．②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④Z0602：爱因斯坦说：“对于我来说，生命的意义，在于设身处地地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。”对于这句话理解错误的是（）A．只有为别人而活的生命才是有意义的 B．在看到别人的需要时付出自己的爱心，这样的一生是有意义的 C．我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人 D．我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人，照亮他人Z0603：漫画（众志成城，抗击疫情）不能告诉我们的是（）A．集体的力量可以帮助我们克服难关 B．在合作中，需要我们每个人都发挥出自己的最大力量 C．在集体中，每个人都有不同角色，承担不同的职责 D．我们要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人Z0604：阅读材料结合所学知识，回答下列问题。2020年，长征五号遥五运载火箭成功将“嫦娥五号”月球探测器从文昌航天发射场送入太空。看到火箭划破长空的那一刻，多少人为之震撼雀跃。然而有一群幕后英雄，他们离火箭最近，却不能目睹火箭发射，只能在机房里通过天花板和窗户的震动且听龙吟，他们是：追求“完美曲线”的测控雷达负责人刘持超、“最强大脑”航天数据处理中心工程师张福临……在机房工作的大部分航天人没有机会亲眼见证火箭发射，他们的任务从火箭点火到宣布发射成功才结束，他们的工作强度从“故障不过夜”到以“秒”为计时单位来计算，但他们希望穿着制服干到退休，再轻轻松松地看一次火箭发射。他们既平凡，又伟大，他们是一群追火箭的人。如何理解这一群追火箭的人是既平凡又伟大的？五、单元试卷（一）选择题S0001：2021年10月12日，国家主席习近平以视频方式在昆明举行的《生物多样性公约》第十五次缔约方大会上发表讲话指出，生物多样性使地球充满生机，也是人类生存和发展的基础。保护生物多样性有助于维护地球家园，促进人类可持续发展。保护生物多样性，要我们青少年（）A.珍爱保护野生动物，禁食各种肉类B.加大执法力度，严厉打击贩卖野生动物 C.敬畏自然、保护自然，珍爱地球上的生命D.在全球普及绿水青山就是金山银山的理念S0002：某中学每学期都要进行各种逃生演练、紧急疏散等活动，对此有些同学却不以为然：又没发生地震，用得着那么盲目练习吗？下列说法中最能说服这些同学的是（）A.无论遇到多大的挫折，永不放弃生的希望B.通过逃生演练、紧急疏散等活动实现生命价值 C.人的生命是顽强的，也是脆弱的，关爱生命不容忽视 D.人的生命独特性突出表现在与其他生命相比最具有智慧S0003：时代楷模张桂梅，坚守初心，对党忠诚，对人民、对贫困山区的无限深情。她除了一副瘦弱的身躯是自己的外，没有孩子、没有亲人、没有家。她却笑着说：“不，我是一名共产党员，我有一颗火热的心，这颗心里面有党，有人民，有学校，有国家，有千千万万的孩子，我什么都有!”从中我们可以感悟到（）①只有牺牲个人的利益，才能实现生命的价值②生命的意义在于对社会做出贡献③提升生命价值的目的就是赢得老百姓的口碑④要在为人民服务中提升生命价值A.①②B.①③C.②④D.③④S0004：犀牛是地球上最古老的物种之一，已经存活超过5000万年。2018年，世界上最后一头雄性北方白犀牛去世，世界上就仅存两头雌性白犀牛。下列评论，你认为正确的是（）①物种灭绝都是人类活动造成的，人类不应开发自然②每种生命都有独特的价值，我们应关爱周围的生命③不过是一头犀牛而已，不值得引起人们过多的关注④生命是大自然的奇迹，生命是顽强的，也是脆弱的A.①②B.①③C.②④D.③④S0005：我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。下列情境中能够体现这一观点的做法有（）①一旦我把饭剩下了，妈妈就念叨“谁知盘中餐”，还让我说“粒粒皆辛苦”②爸爸从小就要求我对人有礼貌，与人为善③著名散文家朱自清宁可饿死也不领美国的“救济粮”，并叮嘱家人“不为五斗米折腰”④爸爸发现我撒谎就会狠狠地揍我A.①③④B.①②③④C.②③④D.①②④S0006：季羡林说，如果人生真有意义与价值的话，其意义与价值就在于对人类发展的承上启下、承前启后的责任感。这句话告诉我们（）A.生命的意义就在于实现人类生命不断发展B.生命的意义就在于对人类精神发展的承前启后 C.生命的意义应该不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果D.生命的意义就在于多讲奉献、不求回报S0007：雨果说：“人有了物质才能生存，人有了理想才谈得上生活。你要了解生存与生活的不同吗？动物生存，而人则生活。”这段话充分表明（）A.人的生命具有独特性B.生活就是只注重精神追求 C.动物的生存等同于人的生活D.只有人类才能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路S0008：年过八旬的钟南山，明知疫情严峻，却硬是挤上车，向着最危险的地方奔去。胆囊手术后的张伯礼，本该静养卧床，却偏要连轴转，调侃与武汉人民肝胆相照。身患渐冻症的张定宇，忍住下肢疼痛，拖着蹒跚的脚步奔走在危重病人身边。他们带给我们的精神滋养有（）①造福人类的济世情怀②守护生命的责任担当③忧国忧民的爱国情操④无私奉献的赤子之心A.①③B.②③C.①②④D.①②③④S0009：精神风貌反映着我们的生活状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。这是因为（）A.我们要过精神生活，满足精神需求 B.我们的精神发育需要物质的支持 C.每个国家和民族都有着自己的精神史诗 D.守护精袖家园我们不能丢失优秀民族文化S0010：守护生命需要关注并养护我们的精神，以下活动能养护精神的是（）①参观博物馆②烈士纪念日向人民英雄献花篮③经典诵读④茉莉花茶制作A.①②③B.①③④C.①②③④D.②③④S0011：2020年11月1日，“舟楫千里一大运河文化展”面向公众开放。本次展览是继“证古泽今﹣甲骨文文化展”“隻立千古﹣《红楼梦》文化展”“高山景行﹣﹣孔子文化展”后，国家博物馆推出的又一大型文化展。举办文化展（）A.说明中华文化是最值得弘扬的文化B.能推动中华文化成为最优秀的文化 C.利于展示唯我独尊的中华优秀文化 D.能增强文化认同感，守望精神家园S0012：从生命的角度分析，如图漫画《有“视”无恐》对青少年的警示有（）①遵守交通法规，增强法治观念②增强安全意识，学会自我保护③牢记生命的宝贵，珍爱生命，善待生命④提升公民素养，遵守社会公德A.②④B.①②C.①③D.②③S0013：“我走了很远的路，吃了很多的苦，才将这份博士学位论文送到你的面前。”2021年4月，一篇博士论文的《致谢》部分内容在多个社交平台热传。作者在文中回顾坎坷求学路，感染了许多网友，也引发了大家对挫折的思考。下列对挫折与成长之间关系认识正确的是（）A.人生难免有挫折，挫折是我们生命成长的一部分 B.挫折是我们人生经历中的宝贵财富，越多越好C.应对挫折的关键是战胜自己 D.战胜挫折，有利于磨砺意志，激励我们不断超越自己S0014：我们的生活中，有无数的“小人物”，他们在看似波澜不惊的平凡生活中赢得了尊重。平凡小人物的事迹启示我们（）①让自己的青春闪光，必须做大事②悦纳自己，扬长避短就能实现价值③点滴生活小事，一样实现人生价值④中学生要胸怀天下，努力实现人生价值A.①②B.①④C.③④D.②④S0015：“平凡铸就伟大，英雄来自人民。每个人都了不起！”国家主席习近平在2021年新年贺词中勉励全国人民（）A.活出生命的精彩B.尊重生命的独特C.珍惜宝贵的生命D.守护他人的生命（二）材料分析题S0016：2021年7月19日，河南普降暴雨，突如其来的汛情牵动着全国人民的心，在这场众志成城的抗洪抢险中，涌现出了许多温情瞬间，也让全国人民动容。河南许昌积水严重，在市区东苑街空港新城小区一期附近，五名少年站在积水中挥舞双臂，声嘶力竭地向驾车自东向西行驶的司机发出警示：“不要过！不要过！前面都淹了……”网友点赞最暖少年团，“一场暴雨，见证了一群少年的善良和担当”。网友为什么点赞最暖少年团？S0017：材料一面对突如其来的新冠肺炎疫情，武汉市金银滩医院院长张定宇隐瞒了身患渐冻症的病情，顾不上被病毒感染的妻子，毅然坚守在抗击疫情最前沿，用渐冻的生命，托起信心与希望。他说：“我必须跑得更快，才能跑赢时间；我必须跑得更快，才能从病毒手里抢回更多病人。”材料二新冠疫情发生后，中央调派340支医疗队、42000多名医护人员驰援湖北。广大医务人员不惧风险、义无反顾，发挥了火线上的中流砥柱作用，展示了精湛的医术和良好的风貌，习近平称赞他们是最大功臣、“新时代最可爱的人”。84岁高龄的钟南山再次奋战在最前线，出任国家卫健委高级别专家组组长。他实地研判疫情，传播专业观点，带领团队加紧科研攻关，被称为疫情中的“最美逆行者”。运用所学知识，回答下列问题。（1）张定宇的言行反映了他对生命怎样的态度？（2）抗疫战线不仅有医护人员的战斗，而且有各行各业的人们无私奉献，在平凡的岗位上创造伟大。那么如何在平凡中创造伟大？课时作业答案：第一课时：1.A;2.生命来之不易,生命是不可逆的,生命是短暂的,生命是独特的;3.B;4.略第二课时：1.生命是脆弱的，艰难的，生命是宝贵的，我们要敬畏生命。2.生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，也必须承认别人生命同样重要。“逆行者”们并不是不爱惜自己生命，而是关怀他人生命的体现，是责任担当的体现。3.略第三课时：1.A;2.生命。生命至上；生命的价值高于一切。3.自觉遵守交通规则；不闯红灯；过马路走斑马线；自觉遵守行人靠右行的交通规则；不在马路上“飞车”等。4.①守护生命首先要关注自己的身体，养成健康的生活方式；②更加关注自己的内在感受，珍视自己的肉体生命；③增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护的方法；④精神风貌反映我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神