2023-2024学年九年级道德与法治上册 同步备课系列 教学设计教案(全册)

课时教学设计课题部编版《道德与法治》九年级上册第一课第一框《坚持改革开放》材解析二、学情分析重点与难点资源与工具六、方法与策略教法：讲授法、情景创设法、案例分析法学法：合作探究法、自主学习法等内容设计八、作业设计

课时教学设计课题部编版《道德与法治》九年级上册第一课第二框《走向共同富裕》材解析本课时按照“全面深化改革逐步走向共同富裕”的逻辑展开。第一目,从现阶段我国改革开放取得的成就、社会主要矛盾的变化以及面临的问题与挑战,说明我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段、促进区域协调发展、城乡发展一体化，这是走向共同富裕的基础。第二目,从让人民群众共享发展成果说明如何促进实现共同富裕,揭示社会主义最大的优越性是让全体人民走向共同富裕。二、学情分析重点与难点。资源与工具六、方法与策略教法：讲授法、材料分析法等学法：合作探究法、自主学习法等内容设计八、作业设计

课时教学设计课题部编版《道德与法治》九年级上册第二课第一框《创新改变生活》材解析二、学情分析重点与难点资源与工具六、方法与策略教法：讲授法、情景创设法、案例分析法学法：合作探究法、自主学习法等内容设计八、作业设计

课时教学设计课题部编版《道德与法治》九年级上册第二课第二框《创新永无止境》材解析二、学情分析。重点与难点资源与工具六、方法与策略教法：讲授法、情景创设法、案例分析法学法：合作探究法、自主学习法等内容设计八、作业设计

课时教学设计课题部编版《道德与法治》九年级上册第三课第一框《生活在新型民主国家》材解析二、学情分析重点与难点资源与工具六、方法与策略教法：讲授法、情景创设法、案例分析法学法：合作探究法、自主学习法等内容设计八、作业设计

课时教学设计课题部编版《道德与法治》九年级上册第三课第二框《参与民主生活》材解析二、学情分析重点与难点资源与工具六、方法与策略教法：讲授法、情景创设法、案例分析法学法：合作探究法、自主学习法等内容设计八、作业设计

课时教学设计课题部编版《道德与法治》九年级上册第四课第一框《夯实法治基础》材解析本课时按照“为什么选择法治道路选择什么样的法治道路怎样走好法治道路”的逻辑展开。第一目是“选择法治道路”,知道良法善治是现代各国的共识和社会发展的必然选择,法治是近代以来中国人民奋斗的选择和总结法治建设经验教训的结果,法治对个人、国家和社会发展的具体意义。第二目是“描绘法治蓝图”,知道中国走什么样的法治道路、怎样走好法治道路,理解依法治国的推进过程和地位,知道全面依法治国的重要性、总目标、基本要求和总体要求。二、学情分析重点与难点资源与工具六、方法与策略教法：讲授法、情景创设法、案例分析法学法：合作探究法、自主学习法等内容设计八、作业设计

课时教学设计课题部编版《道德与法治》九年级上册第四课第二框《凝聚法治共识》材解析二、学情分析重点与难点资源与工具六、方法与策略教法：讲授法、情景创设法、案例分析法学法：合作探究法、自主学习法等内容设计八、作业设计

课时教学设计课题部编版《道德与法治》九年级上册第五课第一框《延续文化血脉》材解析二、学情分析重点与难点资源与工具六、方法与策略教法：讲授法、情景创设法、案例分析法学法：合作探究法、自主学习法等内容设计八、作业设计

课时教学设计课题部编版《道德与法治》九年级上册第五课第二框《凝聚价值追求》材解析二、学情分析重点与难点资源与工具六、方法与策略教法：讲授法、情景创设法、案例分析法学法：合作探究法、自主学习法等内容设计在老师的点拨下，理解识记民族精神的内涵、具体表现及特点并在课本对应位置做好知识点勾画和笔记整理。根据要求完成自学任务，并积极思考问题举手发言。在老师的点拨下，理解识记并在课本对应位置做好知识点勾画和笔记整理。结合所学知识，联系生活实际，认真思考问题并积极举手回答问题。在老师的点拨下，理解，并在课本对应位置做好知识点勾画和笔记整理。七、板书设计八、作业设计

课时教学设计课题部编版《道德与法治》九年级上册第六课第一框《正视发展挑战》材解析二、学情分析重点与难点资源与工具六、方法与策略教法：讲授法、情景创设法、案例分析法学法：合作探究法、自主学习法等内容设计在老师的点拨下，了解并在课本对应位置做好知识点勾画和笔记整理。结合所学知识，联系生活实际，认真思考问题并积极举手回答问题。在老师的点拨下，理解并在课本对应位置做好知识点勾画和笔记整理。七、板书设计八、作业设计

课时教学设计课题部编版《道德与法治》九年级上册第六课第二框《共筑生命家园》材解析本框包括“坚持人与自然和谐共生”“坚持绿色发展道路”两目内容，主要讲述“怎么办”的问题，回应我国所面临的人口问题与资源、环境挑战。二、学情分析树立节约利用资源和保护环境的意识及可持续发展意识。知道生态文明的重要性和建设生态文明的措施。在生活中以践行保护生态环境、节约资源的理念，倡导低碳生活，为建设美丽中国贡献自己的力量。重点与难点资源与工具六、方法与策略教法：讲授法、情景创设法、案例分析法学法：合作探究法、自主学习法等内容设计在老师的点拨下，了解在老师的点拨下，理解识坚持人与自然和谐共生的要求并在课本对应位置做好知识点勾画和笔记整理。结合所学知识，联系生活实际，认真思考问题并积极举手回答问题。在老师的点拨下，理解，并在课本对应位置做好知识点勾画和笔记整理。结合所学知识和自身实际，跟随老师引导，认真思考问题，积极举手发言。在老师的点拨下，了解七、板书设计八、作业设计

课时教学设计课题部编版《道德与法治》九年级上册第七课第一框《促进民族团结》材解析二、学情分析重点与难点资源与工具六、方法与策略教法：讲授法、情景创设法、案例分析法学法：合作探究法、自主学习法等内容设计在老师的点拨下，回顾“民族区域自治制度”的含义及地位，并根据所学内容回答问题。在老师的引导下，理解我国民族关系并在课本对应位置做好知识点勾画和笔记整理。在老师的引导下，理解我国并在课本对应位置做好知识点勾画和笔记整理。结合所学知识，联系生活实际，认真思考问题并积极举手回答问题。在老师的点拨下，理解我国，并在课本对应位置做好知识点勾画和笔记整理。结合所学知识和自身实际，跟随老师引导，认真思考问题，积极举手发言。在老师的点拨下，了解七、板书设计八、作业设计

课时教学设计课题部编版《道德与法治》九年级上册第七课第二框《维护祖国统一》一、教材解析本框题包括两个目题：“反对分裂”“一国两制”。第一目“反对分裂”让学生明白维护国家统一要反对一切分裂国家的行为，维护领土、主权完整，维护国家安全。第二目“一国两制”明确祖国还未实现完全统一，香港澳门回归祖国是“一国两制”的成功实践。解决台湾问题，是中华民族的核心利益，坚持“一国两制”，实现祖国完全统一，才能开创辉煌，实现中华民族伟大复兴的中国梦。二、学情分析九年级学生能够从爱国情感出发反对分裂，反对暴力恐怖活动，反对非正义战争，反对阴谋颠覆国家的行为。学生基本了解香港、澳门回归和台湾问题的史实，对实现祖国统一有着与成人同样的期盼。但是，部分学生的中华民族共同体意识相对较弱，对于在新时代如何促进民族团结的思考不深。同时由于大多数学生缺少反对分裂的相关生活经验，因此，对反对分裂的迫切性、必要性认识不够。部分学生对香港、澳门在新形势下如何继续保持繁荣稳定、新形势下如何实行两岸统一等问题关注不多。政治认同：热爱祖国，拥护党和国家政策；坚决反对分裂，维护国家统一。明确中国共产党在祖国统一大业中核心领导地位。2.道德修养：树立维护国安全统一意识、增强维护祖国统一的情感。3.法治观念：履行维护祖国统一，维护国家领土、主权完整的法定义务；与一切分裂言行、一切有损国家利益的言行作斗争。4.责任意识：树立天下兴亡，匹夫有责的胸怀；维护国家统一是每个公民义不容辞的责任。重点与难点如何反对分裂；“一国两制”的含义为什么反对分裂？如何实现祖国统一资源与工具六、方法与策略教法：讲授法、情景创设法、案例分析法学法：合作探究法、自主学习法等内容设计在老师的点拨下，理解并在课本对应位置做好知识点勾画和笔记整理。在老师的点拨下，理解并在课本对应位置做好知识点勾画和笔记整理。结合自身认知，回答问题。认真观看视频，了解跟随老师引导，理解如何解决台湾问题。七、板书设计八、作业设计

课时教学设计课题部编版《道德与法治》九年级上册第八课第一框《我们的梦想》一、教材解析九年级上册的内容按“富强、民主、文明、和谐”的主线展开，引导学生了解社会主义核心价值观国家层面的价值目标。在此基础上，阐述中华民族伟大复兴的中国梦，并引导学生思考每个人与中国梦之间的关系。第八课介绍中国梦的内涵，引导学生关注社会发展变化，了解国家发展目标，并将自己的成长与祖国的发展结合起来，在贡献社会、服务社会的过程中实现自身价值。第八课第一框“我们的梦想”，强调中国特色社会主义进入了新时代，实现中华民族伟大复兴是近代以来中华民族最伟大的梦想。为实现这一伟大梦想，国家提出了“两个一百年”奋斗目标。中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。二、学情分析九年级学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，对国家和社会的发展有认知，对未来社会的发展有感性的憧憬和梦想，但他们的辩证思维能力还比较弱，还不能理性、全面地看待社会的发展。本框题意在使学生对中国梦、新时代等形成初步的理解，明白自己所肩负的责任和使命，将个人价值的实现与国家的发展进步结合起来，做自信的中国人。对于中华民族伟大复兴的中国梦，学生比较熟悉，但对其内涵的准确理解有所欠缺，需要进一步引导。同时，由于学生身心发展所限，学生较难将中国梦的实现与自身结合起来，学生对“我与祖国”之间关系的思考有待启发，这也是本课重要的情感意义。1.政治认同：热爱祖国，增强对社会主义进入新时代的自豪感，坚定为实现中华民族伟大复兴而奋斗的信念。2.道德修养：勇于追求梦想，将个人梦想与国家、民族的梦想紧密联系起来。3.法治观念：树立崇高的社会理想，时刻准备承担实行中华民族复兴的历史使命。4.责任意识：将个人成长与祖国发展相结合，明确青少年在实现中国梦的过程中所肩负的责任和使命。重点与难点教学重点：正确理解中国梦的基本内涵及“两个阶段”战略安排教学难点：正确理解中国特色社会主义进入新时代的意义资源与工具六、方法与策略教法：讲授法、情景创设法、案例分析法学法：合作探究法、自主学习法等内容设计3.在老师的点拨下，识记新时代取得的成就并在课本对应位置做好知识点勾画和笔记整理。4.结合自身认知，回答问题。6认真聆听音频和观看视频，了解七、板书设计八、作业设计A．① B．② C．③ D．④

课时教学设计课题部编版《道德与法治》九年级上册第八课第二框《共圆中国梦》材解析第二框“共圆中国梦”，旨在引导学生理解，中国梦的实现必须坚持党的领导，必须走中国道路，必须弘扬中国精神，必须凝聚中国力量。每一个中国人都是一份中国力量，我们要在党的领导下，坚持道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。教材在明确自信中国人的特点的基础上，归纳概括“四个自信”的具体内容，引导学生形成正确的价值观。青少年在成长过程中也应明确自己的历史责任，敢于创新、勇于担当，为实现中国梦贡献力量。本框分为“圆梦大舞台”和“自信的中国人”两目内容。第一目“圆梦大舞台”强调的实现中国梦的历史意义及途径。第二目“自信的中国人”明确中国自信、民族自信的根源、底气、根源以及能辨别和判断自信中国人的表现，提高价值判断和选择能力。本课旨在培养、增强学生理解实现中国梦的途径，引导学生树立对国家发展、民族进步的信心，做自信的中国人。二、学情分析九年级学生的辩证思维能力还比较弱，还不能理性地、全面地看待社会的发展，对国家快速发展的原因也了解不多，对中国梦的美好蓝图、实现路径、领导力量、理论指导等内容也没有深入系统的了解。青少年学生有自己的美好梦想，但对国家和社会的发展思考的不多，需要引导他们将个人梦和国家梦有机结合，将自身成长和祖国的发展相结合，从而为实现中华民族伟大复兴的中国梦添砖加瓦，贡献力量。政治认同：增强民族自豪感和民族自信心;具有强烈的国家认同感、与国家民族休戚与共。2.道德修养：树立个人梦想与中国梦紧密相连的意识，培养学生做自信中国人的胸怀。3.法治意识：树立崇高的社会理想，做自信的中国人，时刻准备承担实行中华民族复兴的历史使命。4.健全人格：坚定为实现中华民族伟大复兴而奋斗的信念，懂得青少年所担负责任和使命；5.责任意识：将个人成长与祖国发展相结合，明确青少年在实现中国梦的过程中所肩负的责任和使命。重点与难点：中国自信和民族自信的原因；如何做自信的中国人。难点：如何做一个自信的中国人。资源与工具六、方法与策略教法：讲授法、情景创设法、案例分析法学法：合作探究法、自主学习法等内容设计在老师的点拨下，理解并在课本对应位置做好知识点勾画和笔记整理。在老师的点拨下，理解小组合作完成任务。了解自信行为，品读习近平总书记的讲话结合所学知识，联系生活实际，认真思考问题并积极举手回答问题。跟随老师引导，理解在老师的点拨下，理解，并在课本对应位置做好知识点勾画和笔记整理。积极思考问题，学以致用。在老师的点拨下，理解并在课本对应位置做好知识点勾画和笔记整理。七、板书设计八、作业设计1.《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》指出，中国梦归根到底是人民的梦，必须仅仅依靠人民来实现。这说明（B）A.实现中国梦必须坚持党的领导B.实现中国梦必须凝聚中国力量C.实现中国梦必须坚持中国道路D.实现中