海燕3课时课件

海燕高尔基主讲人：刘艳青1、反复诵读，领会文章激情洋溢、音韵铿锵的特点。2、在诵读的根底上感悟和品味作品形象及其深刻内涵。教学目标教学难点：体会、揣摩和学习抒情性语言和多种手法的运用。教学重点赏析海燕形象，领会作品的象征内涵。课时安排：3课时第一课时预习检测给以下词语中红色字注音：呻吟〔〕害怕〔〕翡翠〔〕

精灵〔〕号叫〔〕蜿蜒〔〕一晃〔〕shēn

yínqièfěiháowān

yánjīnglínghuǎng第一模块走近作者写作背景高尔基〔1868—1936〕，前苏联伟大的无产阶级文学家，也是前苏联社会主义现实主义文学的奠基人。代表作：?母亲?，自传体三部曲：?童年?、?在人间?、?我的大学?；剧本:?底层?等除此以外，作者还写了许多政论、特写、回忆、文学论文等，对世界文学的影响很大。?海燕?又称?海燕之歌?，被誉为“战斗的革命诗歌〞?海燕?写于1901年，当时，欧洲的工业革命涉及俄国，工厂纷纷倒闭，大批工人失业，再加上沙皇统治日趋黑暗，人民群众无法忍受，对抗情绪日益高涨，故名斗争蓬勃兴起。高尔基根据当时的斗争形势和参加示威的感受，写成短篇小说?春天的旋律?，?海燕?就是这篇小说的尾声局部。写作背景第二模块1、听读录音，思考文章可以划分为几个画面2、用简短的语言概括每幅图画的内容

本文以大海为背景，请大家注意暴风雨到来前海面景象的变化，考虑一下，大致可分为几个画面？将来逼近即临听读课文录音，思考：一、1—6节：暴风雨来临之前，海燕傲慢地飞翔,渴望着暴风雨的到来二、7—11节：暴风雨逼近之时，海燕搏风击浪，迎接暴风雨三、12—16节：暴风雨就要来临，海燕以胜利的预言家姿态呼唤暴风雨的到来将来逼近即临作者高尔基用?海燕?表达了对沙皇专制政府的强烈不满，渴望民主，渴望自由；希望通过革命来推翻黑暗的沙皇专制。作品运用多种手法，使全诗集诗情、画意、理趣于一体，成为世界文学宝库中的一颗瑰丽明珠。小结：作业布置1、有感情的朗读课文2、完成?高效课时通?相关习题3、试着分析海燕的形象第二课时预习检测拓展延伸：破折号下面各句中的破折号各属哪种用法？将选中的答案的字母填入各句后的括号内。A.表示后面是解释说明局部；B.表示语意的转折或跃进；C.表示声音的延长；D.表示两个破折号之间是解释说明局部；E.表示强调；F.表示后面是引文1.……它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。〔〕2.在这叫喊声里，——充满着对暴风雨的渴望！〔〕3.海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，……〔〕4.海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐……〔〕

ABBC5.看吧，它飞舞着，像个精灵，——傲慢的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……〔〕6.这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！〔〕7.——暴风雨！暴风雨就要来啦！这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，傲慢地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：——让暴风雨来得更猛烈些吧！〔〕DBF1、在暴风雨到来前，周围的环境怎样？这样写的用意是什么？2、第一幅画面运用了什么修辞方法？有什么好处？第一模块研读第一幅画面研读第一幅画面海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。蠢笨的企鹅，害怕地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那傲慢的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！思考：1、在暴风雨到来前，周围的环境怎样？这样写的用意是什么？研读第一幅画面海鸥“呻吟〞“飞窜〞“恐惧〞“掩藏〞，海鸭“呻吟〞“吓坏〞，企鹅“害怕〞“躲藏〞，这样写是为了与海燕“傲慢的飞翔〞、欢乐的“叫喊〞形成鲜明比照，以突出海燕的英勇、乐观。2、第一幅画面运用了什么修辞方法？有什么好处？拟人、反衬说明了海燕对暴风雨的渴望和追求，暗示暴风雨将必然来临1、“波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。〞这句话用了什么修辞方法？有什么作用？2、品味以下句中加点的词语，说说在表达上的好处。

①狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们摔到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。②“大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里〞研读第二幅画面第二模块

乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。

雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎沫。

海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。

研读第二幅画面看吧，它飞舞着，像个精灵，──傲慢的、黑色的暴风雨的精灵，──它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！

这个敏感的精灵，──它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，──是的，遮不住的！1、“波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。〞这句话用了什么修辞方法？有什么作用？拟人。以“歌唱〞“冲向〞“迎接〞等词语，赋予波浪以人的行为动作，突出了它积极主动的战斗热情和乐观勇敢的革命精神。2、品味以下句中加点的词语，说说在表达上的好处。

①狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们摔到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。“抱〞“摔〞“恶狠狠〞分别赋予事物以人的行为和思想感情，突出了狂风势力的猖獗。小结：作业布置1、熟读并背诵课文第1、2自然段2、完成?高效课时通?相关习题3、预习课文第3局部第三课时预习检测1、回忆一下课文一共分为几个画面？3幅2、简单概括每幅画面的意思将来逼近即临研读第三幅画面1、“暴风雨！暴风雨就要来啦！〞这句话使用反复在表达上有什么作用？2、“让暴风雨来得更猛烈些吧！〞表达了作者怎样的思想感情？第一模块1、“暴风雨！暴风雨就要来啦！〞这句话使用反复在表达上有什么作用？运用反复，以强烈的感情表现了海燕对暴风雨的渴望和呼唤，强调了革命暴风雨已近在眼前，历史潮流不可逆转。2、“让暴风雨来得更猛烈些吧！〞表达了作者怎样的思想感情？表达了作者急迫要求惩治腐恶的义愤，渴盼经受革命风暴战斗洗礼的愿望，召唤革命者奋起斗争、搏击风暴、挣脱桎梏、赢得解放的豪情，肯定革命或迟或早总会发生并将取得胜利的信念。②“大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里〞“抓住〞“熄灭〞以拟人手法突出了大海巨大的声势和强大的力量。第二模块试着分析以下几种意象所象征的含义海燕——象征英勇善战、大智大勇的无产阶级革命先驱者大海——象征广阔人民群众的力量海鸥——象征形形色色怯于革命、假革命和不革命者海鸭企鹅海鸥乌云闪电雷声狂风——象征反革命的黑暗势力暴风雨——象征1905年俄国革命前夕一触即发的革命形势象征大海波浪革命先驱者海燕沙皇的反动势力海鸥、海鸭、企鹅人民群众风云雷电席卷一切的革命运动暴风雨恐惧革命、时机主义者有感情地朗读全文，象征：它是文学创作中的一种重要的表现方法，它是根据事物之间的某种联系，借助某一具体事物的形象〔象征体〕，以表现某种抽象的概念、思想和感情〔被象征的本体〕。委婉曲折含蓄化“抽象〞为“具体〞形象可感作用：小结：作业：1、有感情地朗读课文2、积累好词好句3、研讨与练习三〔不少于50字〕。提示：海燕的心理活动应包括以下几点：〔1〕欢乐之情；〔2〕对暴风雨的热情和渴望；〔3〕无畏和战胜暴风雨的信心