小说阅读文学类文本

小说阅读文学类文本考纲解读考纲再现阅读鉴赏中外文学作品。了解小说的根本特征及主要表现手法。小说的阅读鉴赏，注重审美体验。感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。分析综合C分析作品结构，概括作品主题分析作品体裁的根本特征和主要表现手法鉴赏评价D体会重要语句的丰富含义，品味精彩的语言表达艺术哲学作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价探究F从不同的角度和层面开掘作品的意蕴、民族心理和人文精神探讨作者的创作背景和创作意图对作品进行个性化阅读和有创意的解读常见题型一般设置四道题，第一题是考查对小说内容的理解，是必考项，题型为双选题；其它三道题是主观表述题，涉及内容为考纲所要求内容，设题各有侧重，问法不一，比较灵活。命题热点小说的选材多以微型小说为主，但由于外国小小说数量大且整体水平很高，故取材的“外化〞现象将越来越明显，这既可能防止猜题押题，也对语文教学起着正确的导向作用，关注世界文化，关注考生的文化视野，关注跨文化的交流与沟通。命题趋势命题重点在概括故事情节、鉴赏人物形象、把握小说的表达技巧和语言风格等方面，同时注重考查考生对作品表现出来的价值判断和审美取向的评价，鼓励考生从不同角度和层面开掘作品的丰富意蕴，探讨作品中蕴含的民族心理和人文精神，对作品进行个性化阅读和有创意的解读。小说的命题仍保存简答题和表述题两种主流题型，选文关注的是现实生活，人的成长，对历史与自然的思考等，篇幅在1400字左右。※※※文章的整体把握※※※1．抓关键语句快速整体把握文本①标题用语：明确对象，暗示或揭示中心；②概括语句：概括提起，纲举目张；③过渡词句〔段〕：理清思路层次；④主旨句：直接揭示中心；⑤抒情议论句：把握情感意图；⑥比较比照句：归纳主题；⑦悬念句：设置矛盾，提出问题，追根溯源。提示：还须重视文章的开头、结尾。2．文章构件的一般作用〔1〕题目写作对象；文章体裁其它重要内容。〔2〕开头开篇点题；总领全文；引出下文；衬托渲染〔3〕主体局部过渡段：承上启下〔过渡〕作用；段落总括句：总结上文；引出下文；说明观点态度〔4〕结尾卒章显志〔点明……的中心〕，画龙点睛；总结全文，深化〔强调、升华〕中心；首尾照应〔照应开头，照应题目〕。一、把握小说情节考点概括小说的情节〔1〕三种题型：

①用一句话或简明的语句概括故事情节；

②文中共写了哪几件事，请依次加以概括；

③概括小说的局部内容〔包括指出开端、开展、高潮和结局四局部中的某一方面〕。分析情节的作用常见题型：

①文中写了XX情景在小说中起到什么作用？

②某事物在小说中有什么作用？教材举例1．概括小说的情节例文：《林教头风雪山神庙》层意概括第1自然段交代主要人物，事情起因，点明林冲与高俅的锋利矛盾，说明林、李的亲密关系，留下李小二感恩图报的伏笔。引子：林教头沧州遇旧知第2-6自然段写林冲刺配沧州后，高俅派陆谦追踪而来，密谋筹划，新的冲突酝酿。本局部设置悬念，通过李小二夫妻的观察，写出来人的鬼鬼祟祟，再写林冲根据李小二提供有关来人情况断定是陆谦，使故事情节引人入胜。林冲买刀寻敌，矛盾进一步激化。开端：怒林冲买刀寻敌第7-9自然段是由陆谦的谋害到林冲杀人报仇的过渡，外表看，林冲去看管草料场，紧张形势缓和焉，实际上，事态正按照陆谦的预谋开展。开展：林教头接管草料场第10-12自然段，三个自然段三个事件：破庙借宿——偶听真情——报仇雪恨。高潮、结局：林教头风雪山神庙复仇通过以上梳理，我们可知小说是通过故事情节来展示人物性格，表现主题的。作者往往根据人物性格的开展、人物与人物之间的关系和矛盾冲突来选择或虚构事件，组成作品完整的故事情节。故事情节通常包括开端、开展、高潮、结局几个局部，有的前有序幕，后有尾声。2．分析情节的作用例文：《祝福》小说记叙有些老女人特意寻来，要听祥林嫂讲痛失幼子的这一情节，表现了世人冷漠愚昧。情节对刻画人物形象的作用小说记叙柳妈对祥林嫂讲关于捐门槛的情节，推动了情节的开展，为下文祥林嫂去捐门槛，最终在“祝福〞之中死去作了铺垫。情节对情节本身的作用“鲁四老爷和鲁妈不让丧夫再嫁后又丧夫失子的祥林嫂参与年终祝福‘祭祀’而最终导致祥林嫂精神崩溃并死去〞这一情节正暗示了“文章批判封建礼教的杀人本质〞这一主题。情节对文章主题的暗示作用〔三〕规律技巧1．“概括小说情节〞类题目〔1〕解答思路①理清小说的结构开以按照情节的开端、开展、高潮、结局来划分文章结构。②寻找小说的线索小说中的线索有事物线索，如《清兵卫与葫芦》中的葫芦；有比照冲突线索，如《祝福》中祥林嫂与鲁四老爷的矛盾冲突。此外还有人物线索、情感变化线索等。抓住小说中的场面如《炮兽》〔2〕答题模式按“何时何地何人做何事〞〔文中没涉及的除外，但“何人〞“做何事〞不能省〕的格式加以概括。〔根据题干要求灵活作答〕2．“分析情节的作用〞类题目〔1〕解答思路①情节本身的作用就全文来说有一波三折式。作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。就开头结尾来说有首尾照应式。作用是使结构紧密、完整。就开头来说：有倒叙式，作用是设置悬念，吸引读者；有引起下文式，作用是交待人物活动的环境，为下文作铺垫或埋下伏笔。就结尾来说：有戛然而止式，为读者留下想象空间；有出人意料式，使情节发生突转，既在意料之外，又在情理之中。就中间行文来说，一般作用是推动情节的开展。②对刻画人物的作用③对表现主题的作用：一般来说是点题或突出主题。〔2〕答题模式XXX情节的在文中有……〔情节本身的作用〕作用，突出了……〔人物某种形象〕，表现了……〔主题〕。〔亦可分条作答〕二、分析环境描写〔一〕考点环境描写的作用：命题重点放在自然环境上，尤其是对景物描写的特点与作用的分析。常见题型：①在文中准确地找出描写环境的句子；

②就指定的环境描写说出其作用。〔二〕教材举例例文：《祝福》四次“飞雪〞例如作用第一次：天色愈阴暗了，下午竟又下起雪来，雪花大的有梅花那么大，满天飞舞，夹着烟霭和忙碌的气色，将鲁镇乱成一团糟。为祥林嫂悲惨的死作环境衬托和气氛渲染。第二次：雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感到寂静。表现“我〞的心情——无可奈何和无法言说的愤懑。第三次：“微雪点点的下来了〞和“祥林嫂似乎很局促了，立刻敛了笑容，旋转眼光，自去看雪花〞。这里一方面将过去短暂生活的甜美与现实生活的冷酷形成强烈比照，另一方面暗示柳妈讲的故事将对祥林嫂造成严重的精神打击。第四次：远处的爆竹声连绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。这里借雪的猖狂，挖苦了封建势力暂时的得意，更含蓄地展示出了下层劳动人民无法抗拒的雪样命运。雪的阴冷之气，也是作品的感情基调。〔三〕规律技巧1．环境描写的解答思路〔1〕环境→环境，即环境本身有何特点〔2〕环境→情节，环境描写对情节展开有何作用〔3〕环境→人物，环境描写对刻画人物有何作用〔4〕环境→主题，环境描写对表现主题有何作用2．环境描写的作用〔1〕社会环境——故事发生的时代背景①交待人物活动及其成长的时代背景，提示各种复杂的社会关系。②交待人物身份，说明人物性格或影响人物性格。③揭示社会本质特征，揭示主题。〔2〕自然环境——人物活动的具体场景，如地点、气候、时间、景色、场面等①自身的、独立的审美价值；表现地域风光，提示时间、季节和环境作用②渲染气氛，为后面刻画人物作铺垫。③衬托人物性格或某种心理。推动情节开展。象征、暗示或深化主题。答题模式环境本身：交代……时间，交代……背景，营造……气氛，渲染……气氛。情节：推动……情节开展，暗示……情节，为下文……情节开展作了铺垫人物：衬托了人物……性格或心理主题：表达〔寄托、暗示、揭示〕……鉴赏人物形象考点概括分析人物形象的性格特征常见题型：①结合全文，简要分析人物形象。②XX是一个怎样的人物？③XX有哪些优秀的品质？2．赏析形象作用常见题型：分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。教材举例１.概括分析人物形象的性格特征例文：《林黛玉进贾府》课文的5、6两个自然段集中刻画了王熙凤的性格，文章从以下五个层次刻画了她的性格。例如分析角度一是从她与众不同的出场方式，对未见其人先闻其声的语言描写既能看出人物特殊的地位身份，又能看出其泼辣的性格。从对人物的语言描写来分析二是“三角眼〞“吊梢眉〞的肖像描写，不仅表现了王熙凤的外在特征——年轻、貌美，而且表现了她的内在性格——刁钻、狡诈。从对人物的肖像描写来分析三是贾母的侧面戏谑之言，贾母的“泼皮破落户〞“凤辣子〞的戏谑之语，虽是开玩笑，去一针见血地提示了人物的性格特点：心狠手辣。从对人物的介绍和评价把握四是见林黛玉时的语言动作。王熙凤见黛玉，先是恭维，而后“便用帕拭泪〞，接着“忙转悲为喜〞，还“亲为捧茶捧果〞，差人清扫房间。这一情节的变化，正好表达了王熙凤察言观色，善于逢迎的性格。从情节的变化来分析人物五是回王夫人的话。回王夫人的话，虽是一带而过的情节，却也是刻画人物的重要一笔，它不仅表现了王熙凤善于机变逢迎的性格，也表现了她精明能干的特点。从情节来分析人物２.赏析形象作用例如作用主要人物《装在套子里的人》别里科夫反动沙皇专制制度下的一因循守旧、害怕变革的典型。《祝福》祥林嫂作者通过塑造这一人物形象，揭露了封建阶级在思想上对劳动妇女的压迫和毒害。次要人物《林教头风雪山神庙》李小二衬托林冲扶危济困的英雄形象《装在套子里的人》柯瓦连科兄妹他们是小说中敢作敢为的人物，显示了外来新派人物的力量，暗示了当时社会的希望。《孔乙己》咸亨酒店的小伙计“我〞是贯穿全文的线索〔三〕规律技巧1．概括分析人物形象的性格特征〔1〕解答思路从小说中交代的人物身份、地位、经历、教养等方面入手从塑造人物形象的手法入手抓肖像、抓语言、抓动作〔所做的事〕、抓神情、抓心理、抓人物间的关系从分析情节入手从分析环境入手从作者的议论和评价或者作品中其他人物对他〔她〕的评价入手〔2〕答题模式XX是一个……〔思想性格特点〕+……〔身份地位〕的人。〔人物形象题要针对试题的角度具体灵活作答，没有一成不变的模式〕2．“赏析形象作用〞类题目解题思路〔1〕主要人物形象①要结合情节分析人物形象的典型性②结合社会现实分析人物形象折射的社会现象及给人带来的某种启示。〔2〕次要人物形象①为主要人物效劳，对主要人物起到衬托作用。②揭示或暗示主题③假设是线索人物，自然是贯穿全文的线索。四、分析鉴赏小说的主题考点从主题角度设题方式通常有：找出表达小说主题的句子〔或用自己的话概括作品的主题〕读了全文后，文章让你明白了什么道理〔本文对你有何启迪，谈谈你的一点体会〕结合全文主题，谈谈你对某一句话〔某一个问题〕的理解或看法。〔二〕规律技巧1．小说主题的主要表现形式⑴以小说主要人物性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美、假丑恶。⑵用故事的形式针砭时弊。⑶通过寓言寄寓人生哲理。⑷虚构生活经历，反映人物生存状态和心理状态。２.如何把握小说的主题从小说的题目入手思考小说的主题；〔标题的作用通常有以下几种：1.设置了悬念。2.标题就是小说的线索。3.为塑造和突出人物形象效劳。4.推动情节的开展或推动了故事情节的转折，化解了人物矛盾冲突。5.突出主题，一语双关，对主题的表现起画龙点睛的作用。〕从小说的情节和人物形象入手，尤其注意高潮和结局，矛盾双方的结局；联系作品的时代背景及典型的环境描写，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征，到达揭示小说主题的目的；从文中能提示主旨重要句子入手。在把握主题时，要从作品的客观实际出发，不能出现认识上的偏见和情感、情绪上的偏激；在没有认真阅读原文，不能拿自己的道理去生搬硬套硬套，评价作品缺乏针对性。五、鉴赏小说的表达技巧〔一〕考点1．表达方式看各种表达方式是否运用自如，灵活多变；表达人称的选择〔第一人称、第二人称等的好处〕；表达顺序的安排〔倒叙、插叙手法的运用及作用〕；描写的特点〔白描、细描、景物描写等的作用〕；文中特有的表达方式〔记叙、描写、说明、议论、抒情〕是如何为作者表情达意、言事说理效劳的。２．表现手法看是否运用了象征、比照、衬托、先抑后扬、托物言志、借景抒情等手法，以及用它们塑造形象所起的作用。３.语言技巧看语言是否准确、简练、生动、形象；具有怎样独特的语言风格〔幽默、辛辣、平实、自然、简洁明快、委婉含蓄、锋利直露、冷峻深沉、热情澎湃等〕；给读者哪些艺术审美情趣；文中所运用的各种修辞手法〔比喻、比较、反语、夸张、排比等〕创造出什么样的意境，表达效果如何等。〔二〕教材举例思考角度简要说明表达方式《林黛玉进贾府》中出色的肖像描写，将人物描摹得形象鲜明。《祝福》倒叙和插叙手法的运用，使得文章行文跌宕起伏,主人公祥林嫂的命运让读者关注。表现手法《林黛玉进贾府》中用众人的表现，侧面写出了王熙凤的与众不同。语言技巧《装在套子里的人》中语言幽默，极具挖苦效果。〔三〕规律技巧1．表达方式〔1〕记叙的人称第一人称：以身临其境的口吻表达，显得真实，可以增强文章的可信度、真实感；第二人称：以对话的口吻表达，可起到拟人化的作用，拉近与抒情对象的距离，显得亲切自然，便于交流感情，用于抒情能增强感染力。第三人称：以客观旁述的口吻表达，可使文章张驰自由，便于多角度描述事物，表达感情。〔2〕记叙的方法①顺叙：按时间〔空间〕顺序来写，情节开展脉络清楚，层次清晰。②倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序表达下去的一种方法。造成悬念，引人入胜。插叙：在表达主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实饱满。〔3〕描写的手法及作用①肖像、神态、动作描写：更好展现人物的内心世界及性格特征。②语言描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的开展。描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。③心理描写：直接表现人物思想和内在情感〔矛盾/焦虑/担忧/喜悦/兴奋等〕，表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节开展。细节描写：丰富情节、增强艺术感染力，使人物性格生动、突出。常见表现手法细节描写、正侧结合、比照、衬托、抑扬、铺垫、伏笔、照应、悬念、巧合、象征等〔1〕细节描写说得通俗一点，细节就是具体的描写那些动作、神态、环境等等的细微的表现的地方。好文章所以能动人肺腑，精彩的细节描写功不可没。贺知章“笑问客从何处来〞综合运用情态细节和语言细节，在一“笑〞一“问〞之间，把老归故里人不识的凄凉，生动的再现在读者面前；《范进中举》后范进发疯的细节描写，那么刻画了一个为科举而读书，为科举而活着，中举后喜极而疯的科举禄蠹形象。细节描写在文学创作中的作用是非常重要的。任何成功的作品，任何重大的主题，任何生动的情节，都必须依靠一定的细节描写表达出来。真实的细节描写是丰富情节、增强艺术感染力，使人物性格生动、突出的手段之一。一个画龙点晴的细节如果用得恰到好处，就能使人物性格更加鲜明、具体、生动。〔2〕衬托所谓衬托即把两类或同一类不同性质的事物放在一起或比照或映衬，使主体事物的特征更加鲜明突出。其可分为两类：正衬和反衬。①以环境衬托人物②以次要人物衬托主要人物〔3〕比照作用：突出人物〔比照物〕的特点〔性格、品质〕，起突出强化的作用，彰显主题。①环境的比照②主要人物和次要人物的比照③主要人物的前后比照〔4〕悬念亦称“紧张〞。根据观众看戏时情绪需要得到伸展的心理特点，编剧或导演对剧情作悬而未决和结局难料的安排，以引起观众急欲知其结果的迫切期待心理。它是戏剧创作中使情节引人入胜，维持并不断增强读者兴趣的一种主要手法。作用：一是引发下文情节，激起观众的情绪；二是悬念有助于情节的展开。〔5〕照应对后文对前文的内容作补充或加深，前文对将出现的内容作暗示，前后照应，使结构严谨，中心突出。〔6〕欲扬先抑先抑后扬，又叫欲扬先抑，是指从反面入手，反向入笔，竭力渲染刻画对象的反面形象，然后笔墨突转，转入正面刻画，在表达的曲折变化中，收到意想不到的艺术效果。

其作用有：

①使行文曲折多变，波澜起伏，造成悬念，形成比照，读者在阅读过程中，获得恍然大悟的快感，留下深刻的印象。

②真实可信，符合人们的认识过程。感情是随着对事物的认识的不断深入而变化的，符合人们的认识顺序，文章抒发的感情因为运用先抑后扬手法而显得真实可信，一点也没能矫揉造作的痕迹。

③使文章主题更加突出。作品为了更好地颂扬人物和事件，有时也可以对其进行某种贬抑，构成一种由贬到褒的写作过程。这样写，不仅较一味地表扬显得波澜曲折，而且更能显出扬者越扬的强烈效果。〔7〕象征用某一种事物的具体形象，以表现某一种抽象的概念、理性、情感或社会意义，就叫做象征。由于象征手法运用时隐去了其原来的事物或某些显见的意义，使得我们在理解时感觉有些困难，但只要仔细思考，逐步深入还是会发现其象征意义的。小说中用上了象征手法，就可以避开原先有所顾忌的事物或事理，因为采用了较曲折隐蔽的表现方法而能够大胆地，比较放手地进行表达或描写。同时也正因为此而可以更深刻地揭示被象征物的本质，使文章更有意蕴。答题模式确认技巧→具体阐释→简述好处。即运用了什么表达技巧，表达了什么内容，到达了什么艺术效果。小说阅读答题模板设题角度问答内容答题步骤情节用简明的语句概括故事情节；这一情节在文中起什么作用1．①快速阅读小说，②抓住场面，寻找线索，理清小说的结构。2．①找出情节线索，理清情节的来龙去脉。②由事及人，看情节开展如何为塑造人物效劳。③见微知著，从场面和细节描写中分析情节对表现主题的意义。④赏析技巧，注意发现作者组织情节的艺术匠心。3．组织答案①按“何时何地何人做何