小学英语五年级下册《Unit-2-My-favourite-season-is-spring》(一起点)

新标准英语（一年级起点）Module4Unit2Myfavouriteseasonisspring.教学设计一．教材简介

《新标准英语》（一年级起点）第十册共由10个学习模块（20个单元）和1个复习模块组成。每个模块的第一单元是新知识呈现和运用部分，第二单元是新知识的巩固和扩展部分。本册教材主要有Jobs,EnglishFood,Library,Presents,MyBag,Travel,Computer,Decision,EnglishLettersandGettingReady十个话题。本课是第四模块第二单元，学生要在二年级已有季节知识的基础上，学会谈论并初步能写出自己喜欢的季节的天气、自然景物特征、能做什么事情；通过一系列的课堂活动，创设语境，抒发对大自然的赞美和热爱之情。二、学生分析

从学生认知水平看：五年级的学生已经学习了四年半的英语。他们对英语学习有一定的兴趣，并具备一定的英语知识和自主学习能力，但是在灵活应用上还有欠缺；这一年龄阶段的孩子好胜心强，集体荣誉感也强，喜欢挑战与独立思考；从学生已有基础看：有关季节的话题出现在二年级，学生已经学习了季节、气候、衣着等方面的词汇，基本能够谈论一些有关季节方面的信息。按照高段阅读教学的建议，第二单元的短文应能够在正确朗读、回答问题、判断正误的基础上培养阅读能力和初步的仿说、仿写的能力。三、教学目标

1.知识目标：能听、说、读，写season,spring,summer,autumn,winter,warm,hot,cool,cold,flowers,leaves,shorts,sandals,coat,glovesMyfavouriteseasonis…It’s…Ican…2.情感目标：在语言教学中培养学生热爱生活，热爱大自然，积极乐观的生活情感态度。

3.能力目标：能说和写出自己喜欢的季节和原因；在语言教学中培养学生探究、自主、合作的学习方法以及在实际生活中运用语言的能力。

四、教学重点：学习认识有关季节和天气的单词、句型。

五、教学难点：句型在生活中的灵活运用。

六、教学准备：CAI，单词卡片，表格，彩纸，随堂记录卡七、Teaching

steps:(教学步骤)

（一）Warm

up(Pre-reading)

1.Greetings

T:Hello，boysandgirls.Ss:Hello，Nelly.2.唱四季歌。T:Nowlet’senjoysomepictures:Clapyourhandsandsingtogether.(教师播放图片和音乐，学生拍手唱和欣赏。)3.T:Goodjob.T:Anintrestingcartoonforyou.Let’swatchitandtrytoinmitidthepronumciation.(教师播放有关四季的卡通片，引导学生模仿发音。)4.讨论季节和气候，衣服。（定格在fourseasons）T:Yourvoiceissobeautiful.I’mproundofyou!Whatdowecallthem?season音标辅读Howdoyouspell“season”?T:Verysmart.T:Howmanyseasonsinayear?(教师引着学生)S：Thereare4seasons.T:What’stheweatherlikeineveryseason?Let’sreview.教师出示词卡，引导学生读一遍。T:Now,what’stheweatherlike?出示课件Ss:It’s…in…T:Whatcanwewearinwinter?出示coatglovesWhocanreadthem?让学生领读。Summer?出示shortsandsandals齐读。5．导入：T:Sowhat’syourfavouriteseason?同位之间说说Blackboard:Myfavouriteseasonisspring.AmyspringfeedtheducksLinglingautumnplaywiththeleaves基本设计思路：歌曲，自由谈论天气和季节复习已知词汇，句型-----进入文本，通过问题、谈论人物喜欢的季节复习词语，理解文本；创设情境突破难点theleavesfallfromthetrees，进一步理解（一听两读）------跟读，模仿，小组读，再次呈现课文-----竞赛拓展-----谈论自己喜欢的季节和原因---写小诗-------赛诗会，从拓展的说到拓展的写。漂亮的发音二年级学了什么找张守美老师了解，并安排学歌以及试讲。书写单词将可见中学生的配音去掉两个小女孩图周顺画还有单词4个班的。印刷表格和写诗的纸。印刷随堂记录卡。学生需不需要带词典？印刷教案张老