河南卷04-2021年中考语文卷（解析版）

河南卷04

说明：

1.本试卷共四个大题，满分120分，考试时间120分钟。

2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上，答在试卷上的答

案无效。

一、积累与运用（28分）

1.下列词语中加点字的读音有错误的一项（）

A.交卸xie丧事sang如枝qiu傲然ao

B.采帖tud开垦ken利那cha不朽xiu

C.八卦gu1回廊lang叩头kou穷国kui

D.桥墩dun芭蕉ba魁父kui折萼ji

【答案】A

【解析】A.丧事sdng。故选A。

2.下列词语书写有错误的一项是（）

A.触目伤怀满院狼藉坦荡如砥连绵不断

B.浅滋暗长妙手偶得巧妙绝伦交头接耳

C.纵横决荡惟妙惟肖重峦叠嶂杂然相许

D.情郁于中俯仰生姿无动于衷聚室而谋

【答案】B

【解析】B.淮滋暗长一一潸滋暗长。故选B。

3.古诗文默写。

（1）夕日欲颓，。（陶弘景《答谢中书书》

（2）,志在千里。（曹操《龟虽寿》）

（3）《使至塞上》描绘了苍凉壮观的“大漠黄昏图”的诗句是：，。

（4）“乡土情结”是中华民族特有的文化现象。崔颗（《黄鹤楼》）中“?

通过一问一答，直接抒发了对故乡的思念之情；李白（《渡荆门送别》）中“，

通过写故乡之水恋恋不舍送别自己，间接抒发了对故乡的思念之情。

【答案】沉鳞竞跃老骥伏杨大漠孤烟直长河落日圆日暮乡关何处是烟波江上使人愁

仍怜故乡水万里送行舟

【解析】注意易错字如“鳞”“竞”“骥”“杨”“孤”“圆”“暮”“乡关”“怜”等的书写。

4.名著阅读。（任选一题作答）

（1）《西游记》第七回中，齐天大圣向如来佛祖提出“皇帝轮流做，明年到我家”和“将天官让与我”的

无理要求，佛祖则提出与大圣打赌。请简述大圣在“赌”的过程中做了哪些事，结果如何.

（2）《五猖会》中记叙了鲁迅小时候一次怎样的经历？说说文章构思的巧妙之处。

【答案】（1）大圣纵身跃上佛祖手心，一路前进；看见五根肉红柱子，就用毛笔在（中间）柱子上写道“齐

天大圣，到此一游”，写完还在柱子根下撒了一泡尿。结果佛祖将五指化作五行山，将大圣压在山下。

（2）“我”热切地盼望去观看迎神赛会，出发前父亲强迫“我”背《鉴略》，背完后“我”没兴致看赛会。

盼望观看迎神赛会急切兴奋的心情，与被父亲强迫背通《鉴略》扫兴痛苦的感受形成强烈的对比，反映了

强制的封建教育对儿童天性的压制与摧残。

【解析】（1）本题考查对名著情节的把握。《西游记》第七回是“八卦炉中逃大圣五行山下定心猿”。主

要写孙悟空被押到斩妖台上，刀砍斧剁，雷打火烧，一毫不能伤损，于是太上老君建议把孙悟空带回去放

到八卦炉中烧炼。在炉中炼了七七四十九天之后，孙悟空从炉中逃脱，还炼成了火眼金睛。他打出兜率宫,

来到凌霄殿，先后和王灵官、三十六员雷将等人作战，这些人都不能降服孙悟空。玉帝派人去灵山胜境雷

音宝刹去请如来佛祖。佛祖来到凌霄宝殿前，和孙悟空见面。孙悟空说要夺了玉皇大帝的宝座，如来好言

相劝，最后两人打赌：如果孙悟空能够一个筋斗跳出如来的手掌，就算赢，玉帝就搬出去，把天宫让给孙

悟空。孙悟空一个筋斗云，来到五根肉红柱子前，为了证明自己来到了这里，他留下记号，在中间柱子上

写下了“齐天大圣到此一游”；还在第一根柱子下撒了一泡猴尿，然后又一个筋斗云翻了回去。如来告诉

孙悟空根本就没有跳出自己的手掌，孙悟空想要再来一次，结果被如来佛做法压在了五行山下。

（2）《五猖会》记叙了作者少年时一次看五猖会时发生的波折。写“我”对五猖会的精彩内容心驰神往，

而父亲却要“我”背出“一字也不懂的”《鉴略》的内容，“背不出，就不准去看会”。待他读熟了，在

父亲面前梦似的背完了，父亲才准他去看会，大家高高兴兴的陪他出了门，但他并不高兴，至今还诧异父

亲何以要在那时叫他背书。

文章构思的巧妙处：①渲染铺陈手法的运用。如文章的第一部分，作者通过多方面的描述，写出了儿时对

迎神赛会的向往，期待、失望和不满。这切描述都为第二部分开首节日般的高兴心情做铺垫。②对比手

法的运用。正在手舞足蹈，欢呼雀跃的时候，父亲出现在眼前：“去拿你的书来”，宛如当头浇了“一盆

冷水”。作者正是通过“我”的情绪的对比，激发人们对孩子的同情利对封建教育制度的憎恶，进而引起

人们对儿童教育的严重关注。

5.阅读下面材料，按要求答题。

动物进化到比较高的阶段，很难在胚胎阶段就发育完全，无法一出生就独立生活，»

所以在哺乳动物和鸟类中，母亲对子女一般都有强烈的爱。譬如袋鼠从小住在母亲的育儿袋里，小熊长期

跟着母亲学习求生和捕猎技能。有时候还需要父亲，如很多鸟类都是父亲一起孵化和喂食的。对于群居动

物，因为必须作为共同体生存，所以爱的表现更加普遍和丰富，影响也更为深入。狼(狗)可以为首领奋

不顾身的冲杀，猿猴会对伤心的同伴表示慰问，大象甚至会为死去的成员举行某种“葬礼”……没有这样

一种相互的关爱群体，群体生活很难维护下去。

(1)材料中画线句有语病，请写出修改意见。

(2)在上面文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。

【答案】

(1)将“维护”改为“维持”。

(2)因而需要一定的照料(意思对即可。)

【解析】

(1)“生活”与“维护”搭配不当，应把“维护”改为“维持”。

(2)分析语境，空白处后面列举实例，介绍了哺乳动物和鸟类中，父母对于女子的照料。所以空白处可填:

因而需要一定的照料(意思对即可)。

6.阅读下面材料，按要求答题。

材料一

国家是大家的。爱国是每个人的本分。一一陶行知

若能做一朵小小的浪花奔腾，呼啸加入献身者的滚滚洪流中推动人类历史向前发展，我觉得这才是一

生中最值得骄做和自豪的事情。——黄大年

材料二

某中学对该校初一的学生就阅读“爱国题材”作品的情况进行调查，统计结果如下：

如何看待每周的你所阅读的爱国

对国歌的看法你喜欢的作品

升旗仪式题材作品来源

是接受爱国主历史、道法

30%喜欢15%爱国题材8%81%

义教育的机会课本

是学校的一种武侠、言情其他文学

70%没有感觉85%92%19%

例行活动小说或漫画作品

(1)阅读材料一，写出你的探究结果。

（2）请根据材料二的表格，归纳出两条主要信息。

【答案】（1）爱国是每个人的本分，我们要为祖国和民族的发展做出自己的贡献。（意思对即可）

（2）①中学生爱国意识普遍较为淡薄。②中学生阅读爱国题材的作品来源渠道太少。

【解析】（1）本题主要考查考生对信息的筛选整合和探究能力。解答时，要仔细揣摩题意，从上述两则材

料中，认真筛选并分别提炼出有用的信息。材料一根据陶行知的话“爱国是卷个人的本分”可知：每个人

都应热爱自己的国家。根据黄大年的话“加入献身者的滚滚洪流中推动人类历史向前发展，我觉得这才是

一生中最值得骄做和自豪的事情”可知：为了人类向前发展而献身，是最值得骄傲和自豪的事情，或：我

们要为祖国和民族的发展做出自己的贡献。综合表述即可。

（2）本题考查从表格中得出结论。表头是“阅读‘爱国题材’作品的情况”，观察“如何看待每周的升旗

仪式”“对国歌的看法”“你喜欢读的作品”三项的数据，其中“爱国题材”仅占8%,由此可知中学生爱

国意识普遍较为淡薄；根据“你所阅读的爱匡题材作品来源”中“其他文学作品”仅占19%,由此可知中学

生阅读爱国题材作品渠道来源太少。

二、现代文阅读（28分）

（一）阅读下文，完成下面小题。（16分）

在诗意之外

①“远上寒山石径斜，白云生处有人家。”

②杜牧《山行》，流传千古。寒山，石径，白云生处，人间烟火，构成清幽静美又不失生气的画卷，最

终化为经典的审美意象。

③但，在诗情之外，其实有更值得关注的话题——白云生处的人家，究竟是怎样生活的。产生这个想

法，源于夏天在贵州的一次采访。正安县，石志村，一个村民散居山上山下的小村落，也是当地脱贫攻坚

的前线抵达石志村是一个阴天的下午。站在山脚下，当地干部对着面前的青山，——指给我看：远处那几

个房子，是我们村；那边半山腰，那一片房子，也是我们村；那边那个山尖尖，露出一点屋顶那个，对对

对，也是我们村……我眯起眼睛眺望，厚重的云层遮住了夏日阳光，雾气缠绕在山间。几个灰色红色的屋

顶，在绿色山体与乳白色云雾中影影绰绰，恍惚间有几分避世而居的幽远味道。

④但我意识到，我不是来游山玩水的。定睛再看，层林之间并不见道路，山上的百姓怎么出门？当地

干部笑答：有公路，新修的，树木挡着呢，但是早些年，可是真没有。

⑤我们坐车往山上去。果如其言，绕过几道弯，一条新修的硬化路进入眼帘，沿着凌空延伸的电线，

蜿蜒向山的深处。当地干部一路介绍：石志村一村之内，海拔落差超千米，以前，交通一直是个大问题。

因为不通公路走不了车，物资流通只能靠人力，大物件进不去也出不来。住在高处的几户人家，靠山里的

方竹笋等物产为生，论收入其实不算穷，家具家电也不是买不起，但是买了却运不进来。山上有人生病了，

多是靠村医走访问诊。而村医出诊，想把整个村走一遍，要天亮出门天黑归，一天绝大多数时间都在爬山。

这几年，省里推进硬化路“组组通”，分散居住的村民终于享受到车开到家门口的幸福生活……

⑥耳朵里听着，心中便生出点感慨。“白云生处有人家”虽然如诗如画，但对于这些世居山上的群众

来说，生活的富足与便捷，才是更重要的事情。可是在此之前，我虽也在不同的地方眺望过不同的山中人

家，却只是在心里感慨过诗情画意，而从未思考过“诗中人”“画中人”的生活。

⑦其实，在精准扶贫如火如荼的当下，那些生活在“白云生处”的人家，正备受人们的关注。尤其是

身在扶贫一线的干部，大河滔滔，想的是防洪防涝：烟雨迷蒙，想的是漏雨危房；鸣犬相闻，考虑的是农

村民生的大课题；空山不见人，自有保护与开发的权衡涌上心头……厚重的现实责任，让扶贫干部对过去

心中诗意的栖居多了很多现实的考量。

⑧如今我们知道要“修旧如旧”，要“看得见乡愁”，更知道“绿水青山就是金山银山”，这里面不

仅有美好的传统意象，更有事关百姓福祉的发展要义，诗意与现实在这里得到完美的统一。譬如石志村的

一项重要物产方竹笋，并非种植而是野生，正因为这片幽静青山没有过度开发，使得方竹林得以安宁生息，

多年来竹笋才盛产不绝，可以说是人之静美带来的实惠；又譬如，山脚下“稻田养鱼”的生态农业，竟引

得常居江湖湿地的鹭鸟频频光顾这片大山，“青山飞鹭”成为让人难忘的生态景致。诗意之美和现实之思

正是这样融为一体——“情”与“美”化为民生实实在在的支撑，而万家灯火、富庶清平亦孕育了新的时

代之美。

⑨在石志村崭新的硬化盘山道上，当地干部还说起一件事：之前没有路的时候，许多山上人家多年住

在旧居，有时并不是因为盖不起新房，而是因为送建材上山的运费甚至比建材本身的价钱更高。而今，沿

着硬化路盘山而上，路边处处可见村民热火朝天盖新房的情景，为这座青山带来了火热的生活气氛。这种

火热的气氛让人感动，这其实就是充满时代气息的新风景——在历史的进程中，人们正在脚下的热土上创

造新的诗意。

7.选文是以“我”的视角讲述了石志村发生的变化，这样写有什么好处？

【答案】写“我”在石志村的所见所闻，透过“我”的视角呈现石志村的变化，见证了扶贫干部扶贫时既

保护了石志村原有的诗情画意的生活，又创造了交通便捷的新生活，容易让读者信服：有利于“我”直接

抒情、议论，表达对扶贫干部“环境诗意与生活便捷、富足两手抓”的精准扶贫理念的赞美。

【解析】考查写作视角。读文可知，作者围绕“我”在石志村的所见所闻所感来展开，透过“我”的视野

呈现石志村的变化，表现了曾经贫困的石志村在扶贫干部的帮扶下变换了面貌，增强故事的可信度，更让

读者信服。第八段中的在精准扶贫的当下，“我们知道要‘修旧如旧‘，要‘看得见乡愁‘，更知道‘绿水青

山就是金山银山’，这里面不仅有美好的传统意象，更有事关百姓福祉的发展要义，诗意与现实在这里得到

完美的统一”是作者从自己的所见所闻中得到的感悟，有利于直接抒情、议论，容易引起读者的共鸣；表

现了扶贫干部扶贫时，既保护了石志村原有的诗情画意的生活，又实现了交通便捷的新生活；表达了对扶

贫干部“修旧如旧”精准扶贫理念的赞美。

8.从表达方式的角度，请赏析第③段中画线的句子。

【答案】该句运用描写的表达方式，通过对云层、雾气、山、屋顶等景物的描写，生动地描写了石志村云

雾缭绕的美丽景色，突出了“白云生处有人家”的诗意并呼应标题《在诗意之外》；为下文写在精准扶贫中，

扶贫干部通过在石志村推进硬化路“组组通”、保护生态，让村民享受便捷、富足又有诗意的生活做铺垫。

【解析】考查从表达方式角度赏析句子。表达方式有五种：记叙、描写、抒情、议论、说明。画线的句子

运用描写，通过对山中云层、雾气、山、屋顶等景物的描写，生动地再现了石志村云雾缠绕的美丽景色，

给人以避世而居的幽远味道。为下文写石志村的居民们在高山上散居，扶贫干部精准扶贫，省里推进硬化

路“组组通”，使的石志村的居民享受着“白云深处”的幸福诗意生活，同时呼应标题。

9.请分析选文第⑤段是如何写石志村的交通状况的？

【答案】采用正面描写和侧面描写相结合的方式来写石志村的交通状况；新修的硬化路蜿蜒伸向山的深处,

是正面描写，表现出了石志村充满诗意的景色；村干部介绍说，这几年，省里推进硬化路“组组通”，分

散居住的村民终于享受到车开到家门口的幸福生活，是侧面描写，表明山间公路改变了村民的生活；两者

相结合，能更好的突出石志村村民在精准扶贫中过上了既便捷、富足又有诗意的生活，同时也凸显主旨。

【解析】考查分析描写方法。第五段中的“绕过几道弯，一条新修的硬化路进入眼帘，沿着凌空延伸的电

线，蜿蜒向山的深处”是对硬化路的直接描写，“当地干部一路介绍……”的内容是间接描写，表现了石

志村以前的交通状况。过去与现在形成了鲜明地对比，联系第六段中的“'白云生处有人家’虽然如诗如

画，但对于这些世居山上的群众来说，生活的富足与便捷，才是更重要的事情”可知此处对比突出了石志

村原本分散居住的村民在享受到了组组通的便利与快捷的同时，还享受着原有“白云生处有人家”的诗意

生活。诗意与现实在这里得到完美的统一。

10.联系全文，谈谈你对标题《在诗意之外》的理解。

【答案】“诗意”指“白云生处有人家”的诗意画面，文中指石志村云雾缭绕的诗意景色；“诗意之外”

指“我”关心的“白云生处”的人家的实际生活，文中指石志村村民便捷、富足的生活；《在诗意之外》这

个标题新颖，有文采，将诗意之美与现实之思巧妙融为一体，暗示主旨：作者对深山群众生活的关心。

【解析】本题考查标题含义的理解。解答此题关键要理解文章内容，标题中的关键词往往为一种具体事物,

具有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋予了它更深刻的内涵，要深入思考结合主旨挖掘出来。结

合本文内容来看，题目中的“诗意”原指杜牧诗中“白云生处有人家”的诗意画面；文中指的石志村的居

民们在高山上散居，扶贫干部通过在石志村推进硬化路“组组通”、保护生态，享受着“白云深处”如诗

如画的诗意生活；“诗意之外”指的是扶贫干部秉持精准扶贫的理念，坚持“要‘修旧如旧‘，要‘看得

见乡愁’，更知道‘绿水青山就是金山银山’”，是指在让石志村的居民们享受诗意生活的前提下，还享

受到了现代生活的便利与快捷。题目“在诗意之外”，将诗意生活与扶贫工作联系在一起，生活的诗意之

美与现实的富足、快捷完美的融合在一起，新颖别致，富有意趣。突出主旨，体现出作者对深山群众生活

的关心，表达对扶贫干部的赞美。

（二）阅读下面文本，完成下列小题。（12分）

入侵与反击

----病原体与人体的攻防战

新型冠状病毒肆虐全球，却没有特效药，有人问：为什么不能用抗生素治疗呢？因为这次的病原体是

病毒不是细菌。那么病毒和细菌到底有什么异同？为什么不能用抗生素杀病毒？

（一）入侵人体，各显其招

细菌和病毒都是微生物，是地球上最小的生命形式。目前已知最小的细菌只有0.2微米长，病毒更小，

大多数直径在10〜300纳米。细菌是细胞，有细胞壁，有DNA,有细胞器；病毒是非细胞形态，主要结构是

蛋白质外壳和内部的遗传物质。细菌会自行生产合成需要的酶并代谢，自行分裂繁殖，独立生存在细胞之

间。病毒不能自我复制，需要寄生在活的宿主细胞之内才能存活繁殖，离开细胞后它就只是一个没有生命

的结晶体。

由于大多数细菌有自己的代谢系统，所以进入人体后会寄生在正常细胞之间，夺取机体所必需的营养

物质，其生长繁殖过程中产生的各种代谢物会打乱机体的生理平衡，有些细菌的体积也会干扰和破坏细胞

的功能。病毒入侵人体的途径与细菌不同，它通过识别宿主细胞膜表面特有的受体蛋白分子来“盯上”目

标细胞，通过某种方式进入宿主细胞，或直接将遗传物质注入宿主细胞；然后按照自己的核酸来复制生产

新的核酸，同时生产新的蛋白质外壳；再把新的核酸和外壳装配成新的病毒，释放到宿主细胞外，去侵染

其他细胞，进而摧毁组织和器官。

（二）人体的防御和反击

不论是细菌还是病毒都要突破人体的重的防线才能够完成人侵，但人体终将发现它们的存在，因为人

体的免疫系统就有着自己的防护措施和预警机制。

第一道防线是皮肤和黏膜。皮肤和黏膜使人体形成一个相对密闭的统，将外界致病因素阻挡在体外。

第二道防线是吞噬细胞和杀菌物质。吞噬细胎可以吞噬侵入的各种病原体。杀菌物质，比如溶菌酶，它能

破坏细菌的细胞壁使其死亡，还能与带负电荷的病毒蛋白结合，与DNA、RNA、脱辅基蛋白形成复盐，使病

毒失活。以上两道防线是人体生来就有的，具有广泛的保护力，并不针对某一种特定的病原体，因此被称

为非特异性免疫。第三道防线是特异性免疫，其最大的特征是能够针对不同的病原体来定制不同的“武

器”，这些“武器”就是抗体。当强大的病原体突破前两道防线后，人体就开始反攻，免疫细胞生产出可

以特异性识别入侵物的抗体，随着血液流到身体各处，帮助机体防御和清除病原体。如果入侵的是致病菌，

抗体可以让它们粘连在一起，失去入侵性。如果入侵的是病毒，免疫系统可帮助人体精准识别哪个细胞受

到感染，进而派出“杀手”杀死被感染的细胞，释放细胞内部的病毒并消灭它。

（三）药物登场，辅助治疗

人体的免疫系统虽然强大，但反击需要时间准备，狡猾的病原体就利用这样的间隙大肆入侵占领人体，

此时就得借助药物来治疗。抗生素可以杀灭细菌，却无法杀灭病毒，因为病毒与细菌的结构不同。细菌有

细胞壁，还有自己的核酸复制机器和核糖体，抗生素只要针对这些靶点设计，就能保证杀灭细菌而

对人体副作用很小，病毒没有组胞壁，没有自己的核酸酶，也没有核糖体，它所有的功能都依靠宿主

细胞来完成，所以抗生素不能杀死病毒，我们能制造一种条灭宿主细胞的“抗生素”吧。

理想的抗病毒药物是既能干扰或阻断病毒繁殖周期的某个或几个环节。又不影响宿主细胞的正常代谢。

例如抗流感药物奥司他韦就是通过阻断子代病毒的释放从而起效的，但它只能作用于流感病毒。人类至今

尚未研制止抗生素一样的普适性特效药来对抗病毒，积极的治疗都是调动人体自身的免疫能力，因为只有

生物本身才真正懂得如何对抗生物。

（作者：钟柯。有删改）

11.第（一）部分从哪几个方面说明了细菌与病毒的不同？请简要概括，

【答案】①大小。②结构形态。③存活及繁殖方式。④入侵人体的途径。

【解析】考查筛选信息。根据第一小节中的''目前已知最小的细菌只有0.2微米长，病毒更小，大多数直

径在10〜300纳米”可知两者大小不同。根据“细菌是细胞，有细胞壁，有DNA,有细胞器；病毒是非细胞

形态，主要结构是蛋白质外壳和内部的遗传物质”可知两者结构形态不同。根据“细菌会自行生产合成需

要的酶并代谢，自行分裂繁殖，独立生存在细胞之间。病毒不能自我复制，需要寄生在活的宿主细胞之内

才能存活繁殖”可知两者存活和繁殖方式不同。根据“由于大多数细菌有自己的代谢系统，所以进入人体

后会寄生在正常细胞之间”“病毒入侵人体的途径与细菌不同，它通过识别……”可知两者入侵人体的途径

不同。

12.第（二）部分主要运用了哪些说明方法？有什么作用？

【答案】①分类别。把人体免疫系统的三层防线分为“非特异性免疫”和“特异性免疫”两类，条理清晰

地说明人体免疫系统的防御和反击过程。②举例子。以溶菌酶为例来说明杀菌物质对病原体的防御作用。

③打比方。将人体免疫系统比作防线，将抗体比作“武器”和“杀手”，生动形象地说明了人体免疫功能

的强大。

【解析】考查说明方法。第二小节，第二段“以上两道防线是人体生来就有的，具有广泛的保护力，并不

针对某一种特定的病原体，因此被称为非特异性免疫。第三道防线是特异性免疫”运用了分类别的说明方

法，条理清晰的介绍了人体免疫系统的防御和反击过程，使读者有了清楚的认知。第二段“比如溶菌能，

它能破坏细菌的细胞壁使其死亡，还能与带负电荷的病毒蛋白结合，与DNA、RNA、脱辅基蛋白形成复盐，

使病毒失活”列举实例，具体地介绍「杀菌物质对病原体的防御作用。"第一道防线是皮肤和黏膜”“第二

道防线是吞噬细胞和杀菌物质”“第三道防线是特异性免疫”运用打比方的说明方法，把人体免疫系统比作

防线。”其最大的特征是能够针对不同的病原体来定制不同的‘武器“进而派出‘杀手'杀死被感染的细

胞”，把抗体比作武器和杀手，这同样是打比方。生动形象地说明了人体免疫系统的强大，把深奥的专业知

识介绍的通俗易懂。

13.文章以“入侵与反击一一病原体与人体的攻防战”为标题有什么好处？请简要分析。

【答案】①能概括本文的主要说明内容。本文主要说明细菌和病毒是如何入侵人体，而人体乂是如何利用

免疫系统来防御和反击它们的。②语言生动形象。用“入侵与反击”“攻防战”等词语形容病原体与人体

的关系，便于读者理解，激发读者兴趣。③采用主副标题的形式，主标题突出“入侵与反击”的说明重点,

副标题补充说明“入侵与反击”的主体，便于读者把握本文的说明对象和主要内容。

【解析】考查赏析题目的好处。本文的题目为主标题和副标题组成。首先，题目概括了文本主要说明内容。

本文介绍的就是病毒和细菌如何侵入人体，人体又是如何通过免疫系统进行反击。其次，从表现形式上看,

“入侵与反击”“攻防战”等词语把病毒和细菌对侵入人体和人体免疫系统杀死细菌和病毒的过程生动形

象表现出来，既激发了读者的阅读兴趣，也便于读者理解。最后，主标题“入侵与反击”点明了文章说明

内容，副标题补充说明了“入侵”的主体是病原体。“反击”的主体是人体免疫系统。使读者一目了然，

便于理解把握。

三、古诗文阅读（14分）

阅读下面语段，完成下面小题•（10分）

夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非

学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不

接世，悲守穷庐，将复何及！

（节选自诸葛亮《诫子书》）

14.结合语境解释下列加点的字。

（1）非学无以广才：（2）险躁则不能检性：

【答案】增长修养

【解析】考查文言实词的理解能力。解答本题，重点在于文言实词的积累，具体解释时要结合语境。

（1）语境：如果不学习就无法增长自己的才干广，增长；

（2）语境：冒险草率、急躁不安就不能修养性情治，修养。

15.用现代汉语翻译下面的句子。

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

【答案】不追求名利，生活简单朴素，才能显示出自己的志向；不追求热闹，心境安宁清静，才能实现远

大目标。

【解析】考查文言文句子的翻译能力。翻译句子一般以直译为主，意译为辅。讲究字字落实。翻译时注意

通假字、古今异义词、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。如遇到特殊句式要注意调整语序，省略句

要把省略的部分补充出来。再有虚词的含义和用法要清楚。本题需注意，无以，没有用来；致，达到；远，

远大目标，形容词作名词。

16.诸葛亮认为，成才成学的条件是什么？

【答案】淡泊，立志，惜时。

【解析】考查内容理解。《诫子书》是三国时期政治家诸葛亮临终前写给他儿子诸葛瞻的一封家书。由“非

宁静无以致远”“非志无以成学”可知，本文讲了成才成学的条件。由“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”

可知，成才成学要“淡泊”，由“非志无以成学”可知，成才成学要“立志”，由“年与时驰，意与日去，

遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！”可知，成才成学要“惜时”。

17.读了这篇文章，你受到了什么启发？

【答案】人在少年时期应该树立远大的志向，发奋图强，避免老了后悔。

【解析】考查阅读感悟与启示。答题步骤是：准确读懂原文的内涵和作者的思想情感；按照题目要求，联

系相关的生活实际；在了解作者的思想感情和把握中心的基础上，进行体会感悟；结合实际生活，用简洁、

流畅的语言阐明观点。启发又如：学习是需要专注力的事情，只有静心专一，才可能学有所成：人生目标

要尽早明确，并且往这个目标努力，才可能超出•般，免于平席。

阅读下面一首词，完成下面小题。（4分）

渔家傲•秋思

范仲淹

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。

18.这首词的上阙以哪种表达方式为主？

【答案】以描写为主。

【解析】本题考查表达方式的理解。表达方式有五种：记叙、描写、抒情、议论、说明。本词上阙写景，

描绘边地的荒凉景象。这是描写的表达方式。开篇“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意”一句极力渲染边

塞秋季风景的独异，上阙写景，描写的自然是塞下的秋景。四面边声连角起，「嶂里，长烟落II孤城闭。

从视觉听觉等方面表现了边塞地区的萧条寂寥。

19.请从意象的角度赏析“羌管悠悠霜满地”。

【答案】借“羌管”这个少数民族的乐器传达出思乡之苦。

【解析】本题考查对诗歌意象的把握程度，同时还要分析诗歌的情感。“意象”就是诗歌用来表达情感的

--些物象，常见的有景物、人物等等。古人以为意是内在的抽象的心意，象是外在的具体的物象；意源于

内心并借助于象来表达，象其实是意的寄托物。“羌管悠悠霜满地”意思是远方传来羌笛的悠悠之声，天

气寒冷，霜雪满地。借“羌管”这个少数民族的乐器传达出征人的思乡之苦。“霜”多传达凄苦苍凉的情

思，渲染了凄清悲凉的氛围，为下文的“人不寐”做铺垫。

四、作文（50分）

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