听魏书生教师讲座有感心得体会

听魏书生教师讲座有感心得体会【2篇】“松、静、匀、乐”，我想，听过魏书生教师讲座的人，都不会遗忘这四个字，更不会遗忘，魏书生教师的那种人生心态。听了魏书生教师的报告感觉豁然开朗，我最大的体会是对人生要有正确的熟悉。要会享受生活，享受学习，享受工作，不能白来一遭。真是“听君一席言，胜读十年书”！

一、乐观进取，积极向上的态度

在报告中，魏书生教师说我们的心态应当摆正，要多转变自己，少埋怨环境。人不能要求环境适应自己，只能让自己适应环境。反思自己，也曾有过很多不满的心情，也曾埋怨过自己的收入不够高，也曾埋怨过工作累，也曾埋怨学生难教，听了魏教师对生活、对工作那恢谐幽默的态度，我不禁自问，一个人既然无法转变环境，何不先转变自己呢？就像他说的，我们教师要做的，不是等待条件好了再干，不是等待地位高了再干，不是等待学生爱学习了再干，而是要从实际动身，面对现实，从转变自己动身。学生不爱学习，听课的秩序不好，那不是学生的问题，是我们教师的问题。由于我们教师从来没想过要去转变自己，所以我们应当摆正心态，用一种乐观进取、积极向上的态度去对待每一件事，每一个人。学生不爱听课，那我们就想方法来转变自己的教学模式和教学方法，信任假如我们每个人都这样去对待生活和事业，那我们的生活岂不是欢乐的吗？

二、建立良好的班级治理制度。

在班级治理中，很多学生更加懂得了“责任”两个字，教师给予给他们的职责，他们就有责任做好。在魏书生教师的班级里“人人有事干，事事有人干”。把每件事情都实行“承包责任制”让班级里的每一个学生都有自己的责任，都能为班级出一份力。学生也从中找到自己的优点，更找到了自信，让他们觉得自己在班级中的作用是很大的，这在学生的心理发育中起到了积极的作用在治理的过程中，学生们不仅懂得治理，同时也学会相互监视，相互催促，共同进步，从别人的工作中找到优。缺点，也为自己的工作奠定了坚实的根底。在今后的工作中，完全可以把这种方法运用到课堂当中，不断学习，不断的进步。固然，宽容、理解并非放任自流、为所欲为。教师要引导学生立足于客观现实，进展合理的想象和推想，不能为制造而制造，哗众取宠，喧宾夺主。

魏教师常常说到要用一颗寻常的心，高快乐兴地做平凡的事，把快节奏高效率的工作当作生存最幸福、最欢乐的事来做。从魏教师的话里让我对教育工作有了更深刻的熟悉，作为一名教师我感到非常荣耀。

关于听魏书生教师讲座有感心得体会篇二

作为教师，我们首先要了解学生，敬重学生，信任学生；从外表上看，教师与学生，一方是治理者，一方是被治理者，双方地位是对立的。然而另一方面，共同的教育目标打算了师生在治理过程中合作的可能性大大超过了他们之间的排斥与对立，学生完全可以成为治理活动的仆人，前提是要赐予他们充分的信任并实行高超的教学策略。关于治理，魏书生说他一靠民主，二靠科学。他说：“一般学生能做的班委不做；班委能做的班长不做；班长能做的班主任不做。”这样分工到位，责任到人，各司其职，使身兼两个班班主任的魏书生竟发出轻松无事可做的感慨！多令人艳羡啊。这是一个人人憧憬的抱负中的班主任角色。

魏书生教师的的“民主”治理提高了学生对治理活动的熟悉，最大限度地调动了学生参加治理的积极性、解决了学生听从治理，投入治理的问题，以“以法治班使班级治理形成制度化，走向了自动化；二者结合，不仅没有损伤被治理者的积极性，还在肯定程度上极大地解放了学生的共性与制造性，使班级治理沿教师设计的预定轨道上运转，到达了抱负的治理效果。

魏教师说：“治理不是教师来约束学生，而是学生在学习活动中的自我约束。”他说作业是学生按自己当天所把握状况自留作业，这就充分发挥了学生自学的力量，在学习中学会自我治理，在客观效果上，削减了学生对治理的抵触以至对抗的心情。魏书生让学生自己留作业的做法使我们熟悉到，虽然所教的对象是学生，然而我们不能把学生当作没有思想，没有情感的被动的人，而应当把他们当作有思想、有意志、有情感的主动进展的个体。他的做法正是敬重了学生的意-差异网§.愿，敬重他们的人格，把他们当作实实在在的“人”，而不是驯服物，所以在教学中他是引导者而不是驯服者，是平易近人的长者而不是高高在上的人。学生更简单承受这种朋友式的导师。亲其师信其道，