初中八年级语文课件23 马说“百校联赛”一等奖

23*马说2018中考语文考试说明

文言文阅读1.能正确地理解文言词语的含义2.能正确地将文言语句译成现代汉语3.能理解并归纳文章的主要内容4.能把握作者在文章中表达的思想感情，提高自己的欣赏品位学习目标1.熟练背诵课文，准确翻译课文并识记重点字词。

2.掌握文言文复习规律，对作品加深理解，提高分析能力

3.理解作者的观点，认识识别人才的重要韩愈，字

，河阳人，祖籍昌黎，故又称

，

文学家、诗人，散文尤其著名，他自幼刻苦好学，知识渊博，他写的散文笔力雄健，流畅明快，成就很高，有“文起八代之衰”的美誉，与柳宗元同为“古文运动”倡导者，是“

”之首。退之韩昌黎唐代唐宋八大家

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间，不以千里称也。

重要字词1.虽：

2.祗：3.骈：4.骈死：虽有嘉肴虽乘奔御风小大之狱，虽不能察，必以情即使骈，两马并驾。骈死，并列而死。只是

马之千里者，一食或尽粟一石，食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？重要字词1.一食：2.石：3.是：4.虽5.见6.且7.安吃食马者不知其能千里而食也。食不饱通“饲”，喂这，这样通“现”，表现哪里，怎么犹，尚且虽然吃何时眼前突兀见此屋古代重量，容量单位

安能辨我是雄雌

安得广厦千万间

燕雀安知鸿鹄之志哉

是非木杮是进亦忧，退亦忧故天将降大任于是人也非独贤者有是心也，人皆有之

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。

重要字词1.策之

2.道3.材4.临执策鞭子用鞭子打通“才”，才能正确的方法面对把酒临风课堂小测1.故虽有名马2.祗辱于奴隶人之手3.骈死4.食马者5.才美不外见6.且欲与常马等不可得7.是马也8.食不饱9.策之不以其道10.食之不能尽其材

11.执策而临之即使骈，两马并驾骈死，并列而死只是吃通“饲”，喂这，这样通“现”，表现犹，尚且鞭子用鞭子打通“才”，才能正确的方法面对课堂小测1.故虽有名马2.祗辱于奴隶人之手3.骈死4.食马者5.才美不外见6.且欲与常马等不可得7.是马也8.食不饱9.策之不以其道10.食之不能尽其材

11.执策而临之即使骈，两马并驾骈死，并列而死只是吃通“饲”，喂这，这样通“现”，表现犹，尚且鞭子用鞭子打通“才”，才能正确的方法面对翻译重点句子1.是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见

2.食马者不知其能千里而食也。3.马之千里者，一食或尽粟一石。4.故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。5.策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。

6呜呼！其真无马邪？其真不知马也。因此，即使是名贵的马，也只能在仆役的手下受到屈辱，（和普通的马）一同在槽枥之间死去日行千里的马，一顿或许能吃下一石粮食。喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。这样的马，虽有日行千里的能耐，却吃不饱，力气不足，它的才能和美好的素质也就表现不出来.鞭打它，不按照（驱使千里马）的正确方法，喂养他，又不能竭尽它的才能，听它嘶叫却不能通晓它的意思.唉，难道真的没有（千里）马吗？其实是他们真不识得（千里）马啊！千里马与谁一起死哪种马关于什么的正确方法写作背景韩愈25岁中进士后，长期得不到任用，他曾三次上书丞宰相请求擢用，很可惜有“忧天下之心”的他，终未被采纳。后来又相继依附于一些节度使幕下，郁郁不得志，再加上当时奸佞当权，政治黑暗，有才之士不受重用，这些都让他感到明主难遇。在这种心情下，他大约在贞元十一年至十六年间写下《马说》一文。

课堂练习（1）本文的中心论点是：

，

。（2）千里马被埋没的根本原因是：

。（3）千里马被埋没的直接原因是：

，

，

，

（4）食马者“不知马”的具体表现是：

，

，

。（5）有一位名人曾说过：“世上不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。”由此我们可想到《马说》的一句话：

，

。（6）能表明千里马外在特征的句子是：

，

。（7）运用设问句表达作者心中感慨的句子是：

？

。（8）美往往存在于平凡的事物当中，有时我们为了刻意的追求完美，往往忽略了身边的美，使其遭受不应有的遭遇，使我们为之遗憾痛心，这种遭遇与〈〈马说〉〉中千里马的遭遇相似，相应的句子是：

，

。（9）对食马者进行强烈讽刺是哪一句？

，曰：

"世有伯乐，然后有千里马。食马者不知其能千里而食也。食不饱，力不足，才美不外见策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。千里马常有，而伯乐不常有。马之千里者，一食或尽粟一石。其真无马邪？其真不知马也祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。执策而临之，曰："天下无马！阅读《马说》节选和《论马》节选，完成下列各题。（共10分）

（甲文）

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

（乙文）

臣有二马，故常奇之。日啖豆至数斗，饮泉一斛，然非精洁则宁饿死不受。介而驰，其初若不甚疾；比行百余里，始振鬣长鸣，奋迅示骏，自午至酉，犹可二百里；褫(chǐ)鞍甲而不息、不汗，若无事然。此其为马，受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。（注释）介：披上战甲。褫：解除。1、解释下列的词或短语。（2分）

（1）食马者（2）且欲与常马等不可得（3）常奇之（4）奋迅示骏2、用现代汉语写出下面两个句子的意思。（4分）（1）食马者不知其能千里而食也。（2）介而驰，其初若不甚疾。

3、在乙文中，直接描写作者的马才美外见的句子是什么？（2分）4、这两段文字表面谈马，实则议论如何对待人才。它们都阐述了一个什么道理？（2分）（7）运用设问句表达作者心中感慨的句子是：其真无马邪？其真不知马也。（8）美往往存在于平凡的事物当中，有时我们为了刻意的追求完美，往往忽略了身边的美，使其遭受不应有的遭遇，使我们为之遗憾痛心，这种遭遇与〈〈马说〉〉中千里马的遭遇相似，相应的句子是：祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。（9）对食马者进行强烈讽刺是哪一句？执策而临之，曰："天下无马！"

1、作者的论点是什么?2、没有遇到伯乐的千里马命运怎样?造成千里马悲惨遭遇的原因?3、文中的千里马、伯乐、说天下无马的人（食马者）各比喻什么？4、作者借伯乐和千里马表达了怎么样的思想感情？小组合作探究1、作者的论点是什么？

世有伯乐，然后有千里马千里马伯乐决定2、没有遇到伯乐的千里马命运怎样?祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也2、造成千里马悲惨遭遇的原因食马者千里马食量：尽粟一石食饱、力足，才美外见不知其能千里而食也（无知）根本原因直接原因3、文中的千里马、伯乐、说天下无马的人（食马者）各比喻什么？千里马——人才伯乐——识别人才的人食马者——愚妄浅薄、不识人才的统治者策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意执策而临之，曰：“天下无马。”食马者的愚妄其真无马邪？其真不知马也。（主旨及中心句）文中哪些语言来体现食马者的浅薄愚妄？作者对此心中有何感慨？4、本文运用了托物寓意的写法，你能分析一下作者托什么物寓什么意？表达了怎样的感情？托物寓意千里马人才伯乐赏识人才的人

借千里马难遇伯乐，最