义务教育地理课程标准（2022版）考核检测试卷附答案

《义务教育地理课程标准（2022版）》考核检测试卷年级：_____________姓名：___________分数：________一、填空（每空2分，共24分）1.地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境关系的科学，具有（）、（）的特点。2.地理课程以提升学生（）为宗旨，引导学生学习对生活的有用的地理、对终身发展有用的地理，为培养学生具有（）理念的时代新人打下基础。3.地理工具主要包括（）和（）等。4.被称为“地球之肾”的是（）。5.义务教育地理课程分为（）和（）两大部分，共五个主题。6.（）是地理课程内容蕴含的最为核心的价值观。二、单选题（每小题3分，共18分）7.地理课程从空间尺度的视角对课程内容进行组织，按照（）的顺序，引导学生认识人类的地球家园。A.宇宙—地球—地表—世界—中国B.宇宙—地球—世界—地表—中国C.中国—世界—地表—地球—宇宙D.中国—地球—地表—世界—宇宙8.我国一共有（）省级行政区。A.32B.33C.34D.369.地理教学要以（）为根本任务，以培养学生的（）为导向，遵循学生发展规律，合理选择教学素材，优化、丰富学生活动。A.学生发展核心素养B.立德树人核心素养C.提高教学质量人文精神D.立德树人人文精神10.地理课程改革倡导以（）为中心的教学方式。A.教师B.学生C.教材D.教辅11.（）是指人们综合地认识地理环境及人地关系的思维能力和方式。A.区域认知B.综合思维C.人地协调观D.地理实践力12.义务教育地理课程规划不少于地理课程总课时的（）进行跨学科主题学习。A.5%B.10%C.15%D.20%三、多选题（每小题4分，24分）13.地理实践力是指人们在（）等地理实践中所具备的行动力和意志品质。A.地理实验B.社会调查C.野外考察D.野外参观14.地球的“三极”是指（）A.青藏高原B.云贵高原C.北极D.南极15.地理课程主体由（）两大部分组成。A.认识全球B.认识世界C认识区域D.认识地表16.过程性评价注重评价的（）的功能。A.诊断B.引导C.改进D.激励17.主题四“认识世界”的学习内容包括（）A.认识大洲B.认识地区C.认识大洋D.认识国家18.下列对学哪些选项是对“地球公转”的学业要求（）A.学生能够自主演示地球的自转和公转，归纳地球运动规律；B.能够举例说明地球运动所产生的的主要自然现象及其对人们生产生活的影响；C.能用现实中的事例证明地球运动的存在；D.形成尊重客观事实的科学态度。四、判断题（每小题1分，共6分）19.人地协调观的培育，有助于学生形成尊重和保护自然、绿色发展等观念，滋养人文情怀，增强社会责任感。（）20.认识全球包括地球的宇宙环境、地球的运动和地球表层三个主题。（）21.湿地具有保护生物多样性、调节径流、改善水质、调节小气候，以及提供食物、工业原料、旅游资源等方面的作用。（）22.学习活动评价要以学习目标为依据，以学生成绩好坏为标准。（）23.学业质量是学生在完成阶段性学习后的学业成就表现，反映核心素养的要求。（）24.地理实践活动的设计和实施要与课程内容相结合，让学生体验“认识—实践—深化认识”这一完整的地理实践过程。（）五、简答题（每小题7分，共28分）25.简述义务教育地理课程的课程理念。26.简述义务教育地理课程的核心素养。27.简述“主题四认识世界”的学业要求。28.什么是学业质量？简述义务教育地理学业质量标准的作用。参考答案一、填空1.综合性区域性2.核心素养生态文明3.地球仪地图4.湿地5.认识全球认识区域6.人地协调观二、单选题7.A8.C9.B10.A11.B12.B13.三、多选题13.ABC14.ABC15.BC16.ABCD17.ABD18.ABCD四、判断19.√20.√21.√22.×23.√24.√五、简答题25.答：（1）坚持以人为本，确定基于核心素养培育的地理课程目标。（2）优化课程结构，搭建基于地理空间尺度的主题是内容框架。（3）活化课程内容，优化与学生生活和社会发展密切相关的地理素材。（4）推进教学改革，倡导以学生为中心的地理教学方式。（5）发挥评价功能，促进学生学业进步和全面发展。26.答：（1）人地协调观（2）综合思维（3）区域认知（4）地理实践力27.答：学习本主题后，学生能够运用地图及其他地理工具，从地理位置、地理事物和现象的空间分布、人与自然的关系，以及区域差异和区域联系等角度，描述并简要分析某大洲、地区和国家的主要地理特征;能够结合世界政治、经济、社会、文化事物和现象，运用认识区域的方法，简要分析这些事物和现象发生的区域地理背景，形成从地理视角看待、探究现实世界的意识和能力，初步具备全球视野和社会责任感。28.答：学业质