探究串、并联电路中电压的规律

课题名称《探究串、并联电路中电压的规律》作者单位：商南县白鲁础九年制学校一、教材依据依据人教版八年级《物理》上册教科书，本节是一节实验探究课，以学生自主探究为主体，引导学生发现问题，并通过实验探究解决问题让学生自己找到规律，总结规律。本节是初中物理的重要内容；串、并联电路中电压电流的规律又是初中物理知识的重中之重。二、设计思想根据新课程改革理念，以及物理学科源于生活，用于生活的特点，注重学生自主探究科学，用科学的眼光发现问题，解决问题；着重培养学生自主动手和总结规律的能力，在课堂教学中应该落实课程改革理念，突出物理学科特点。从生活中的例子开始，从实际问题出发，激发学生的学习兴趣和探究的欲望，为学生学习并掌握知识打好基础。串、并联电路中电压的规律是通过学生实验探究过程中自己总结归纳出来的。学生亲身体验了探究的全部过程，加深了对知识的理解和应用。同时在探究过程中学会了探索科学的基本方法，培养了学生学习物理的兴趣以及对待科学的严谨价值观。三、教学目标1．知识与技能：通过实验探究，得出串、并联电路中电压的规律。在实验过程中，培养学生发现问题，解决问题的能力。2．过程与方法：（1）通过试验，提高学生自主探究能力（2）通过本次试验，学会科学探究的方法3．情感、态度价值观：（1）培养学生热爱生活及用科学解决问题的情感价值观（2）对待科学严谨的态度四、教学重点根据电路图正确连接串联、并联电路五、教学难点运用电压表测电压并找出串并联电路电压规律六、教法选择观察分析和实验探究法七、学法指导本节重点为串、并联电路电压的特点，难点为电压表的运用和规律的总结，实验时准确测量串、并联电路中各点电压，并导出总电压、分电压之间的规律．八、教学准备小灯泡、开关、电源、导线若干、电压表九、教学过程教学活动学生活动设计意图创设情境、引入新课请同学们列举我们生活中电器哪些是串联在电路中的，哪些是并联在电路中。教师展示相关的一些图片，如洗衣机，电灯，电视机，节日彩灯等等电器。节日彩灯电灯电视机【总结提问】大家列举了很多生活中的例子，像电灯，电视机，洗衣机等都是并联在电路中，而像彩灯这样的电器是串联在一起，每个用电器的电压和总电压有着什么关系呢？【设问】要解决这个问题，我们需要探究串联电路和并联电路电压的规律。【引入】前面学习了串并联电路连接及电路图画法，现以两个小灯泡为例，请大家画出串联和并联电路图，根据这个电路来探究串联电路和并联电路电压的规律。请同学画出以两个小灯泡为例的串联和并联电路图电路图【导入实验】根据大家自己设计的电路，提出问题1、在串联电路中，两个小灯泡及电源两端的电压有什么关系？2、在并联电路中，两个小灯泡及电源两端的电压有什么关系？二、探究过程1、探究：串联电路中的电压关系设计实验：按自己所画电路图连接电路把电压表分别接入小灯泡及电源两端，分别测量出小灯泡机电院两端的电压，找出其中规律。（3）、进行实验：记录实验数据（4）、重复试验两次小灯泡1两端电压U1小灯泡2两端电压U2电源两端电压U总第一次测量第二次测量第三次测量（5）、分析实验结果，找出规律：总结：串联电路中的总电压等于各部分电路的电压之和。即U总＝U1＋U2＋……2、探究：并联电路中的电压关系按自己所画电路图连接电路（2）、设计实验：把电压表分别接入小灯泡及电源两端，分别测量出小灯泡及电源两端的电压，，找出其中规律（3）、进行实验：记录实验数据小灯泡1两端电压U1小灯泡2两端电压U2电源两端的电压U总第一次测量第二次测量第三次测量（4）、重复试验两次（5）、分析实验结果，找出规律：总结：在并联电路中，各支路两端的电压相等即U1=U2=U3=……练习：解决课堂开始提出的问题三、作业：完成课本本节课后内容四、课后活动：观察家庭生活中的电器并解释他们之间电压的关系学生思考并列举生活中运用串并联电路的例子。学生认真观看听讲并思考老师提出的问题学生自己画出对应的电路图。学生思考并提出问题根据自己设计的方案进行实验并做好实验记录。观察处理数据，总结规律联系自己试验结论并做好笔记根据自己设计的方案进行实验并做好实验记录。观察处理数据，总结规律联系自己试验结论并做好笔记思考并回答老师的问题完成课后作业及练习培养学生从实际生活中学习物理的习惯。激发学生学习兴趣和探究欲望。回忆复习上节知识并引出实验内容培养学生提出问题并解决问题的能力培养学生的动手操作能力。多次试验减少误差，培养学生严谨的科学态度。学会总结实验结论培养学生的动手操作能力。多次试验减少误差，培养学生严谨的科学态度。学会总结实验结论培养学生运用规律解决实际问题的能力通过练习、及时发现学生掌握情况。把所学知识应用到生活中。十、教学反思《探究串并联电路中电压的规律》对于八年级学生开始学物理还是一个比较难的试验，由于实验器材有限，所以我把学生分成了了八组，每组四人，每次试验尽量让每个人都做一次。通过这次教学，我总结一下几点：优点：1、通过设疑引导学生，通过学生自主探究学习，突出了学生学习的主导地位，2、学生讨论、分析、归纳，培养学生分析和解决问题的能力，试验中采取分组实验讨论的方式、培养学生团队合作、亲自动手的能力缺点：1、由于在前面的试验中，连接串并电路是通过演示实验来做的，有少部分同学连接电路不能按正负极首尾相连，或分不清正负极，得不到实验结论，需要在以后的教学过程中注意细节方面的强调。学生连接灯泡和开关，把导线没有接到接线柱，