大班中心对称剪纸教案

大班中心对称剪纸教案【篇一：9.2《中心对称与中心对称图形》教学设计】9.2《中心对称与中心对称图形》教学设计如皋市江安镇滨江初中申海学第1页共4页第2页共4页第3页共4页第4页共4页【篇二：对折剪纸教案】对折剪纸教案二年级上册第七课教师：李英杰教学目标：1、知识技能目标：找出生活中适合对折剪出的形象。2、过程方法目标：学习对折剪纸的方法，对折剪出有趣的图形，也可以用剪出的图形拼贴成一幅画。3、情感态度目标：初步了解我国的剪纸艺术，培养学生的动手操作能力，激发学生热爱传统文化的意识。教学重点：教学重点：找出生活中适合对折剪出的形象，并掌握对折剪纸的方法。教学难点：能把适合对折剪出的形象画在纸上，并剪下来。教具学具准备：教具：彩纸，剪刀，多媒体课件。学具：彩纸，剪刀，素描纸，双面胶。教学过程：一、观察欣赏，激发兴趣：师：同学们，今天老师给大家带来了一位非常美丽的朋友，想知道是谁吗？让我们来看一下吧。（播放蝴蝶视频）师：刚才我们看到的是什么？师：蝴蝶的样子漂亮吗？是什么让它这么漂亮啊？生：美丽的大翅膀，还有美丽的花纹。师：同学们说得真好，那你会画蝴蝶吗？（大部分学生应该会画）师：同学们真棒！老师相信大家画的蝴蝶一定非常漂亮，但是老师有一个疑问，我们平时画的蝴蝶，都是要画出一整只蝴蝶，我们有没有一种方法，只画出一半图形就能得到一整只漂亮蝴蝶的方法？生：有！师：好，今天就让我们来学习这个简单有趣的方法。（课件出示课题——对折剪纸）二、发现探索，解决重点1．认识、了解对称（1）师：下面请同学们仔细观察,这三幅作品有何相同之处？（出示课件）引导学生观察形象左右两边的外形、图案、颜色。（2）师：你能用一个词来形容这种现象吗？（3）师：看了这些实物,谁能按自己的理解说说到底什么是对称?充分鼓励学生大胆说出自己的想法，老师适时引导。（4）教师小结:中心线两边的外形、图案、颜色一样的图形就叫对称。（5）同学们看看下面这些图案哪些是对称的？（出示课件）2.生列举对称图形。师：你知道生活中还有什么是对称的吗？生：蜻蜓、人、铅笔。。。。。。出示图片师：你能区分哪些是对称图案，哪些是不对称图案吗？（指生分一分）师：今天我们要学习的对折剪纸就是要剪出这样的对称图案。3.看课本找出对折剪纸的方法。师：那么我们怎样把这些对称的物品剪出来呢？请同学们打开课本，看第12,、13页，看谁最先找出对折剪纸的方法？找到的同学请举手。（指生说出对折剪纸的方法）师板书：折——画——剪——贴。三、讲解师范，点拨难点师：下面老师做一个对折剪纸的师范：[课件出示对折剪纸的方法：1、准备一张大小合适的彩纸2、把这张彩纸对折。3、以对折线为对称线，画自己设计好的图形。4、剪(按自己设计好的图形，把需要减掉的部分减掉，不需要减掉的部分保留，注意相连部分不要减掉。)5、粘贴（把剪好的图形打开，粘贴在衬纸上）]四、辅导合作，艺术实践。师：同学们都会了吗？接下来，我们要进行“巧巧手”剪纸比赛。（出示图片）要的各种色纸。染色剪纸：也称“点色”剪纸。用较薄的宣纸多张叠在一起剪刻后的作品，施以染料渲染。为了适宜点染，以阴刻为主。③按作品形式分类（教师事先备好立体卡纸作品）剪纸画：也称主题剪纸，创作者通常要表达一定的主题思想，依据主题，选择形象，抓住对象的主要特征，进行概括夸张，用剪纸的“刀味镂空”语言刻画出来。立体剪纸：将一张纸或多张纸合理地折叠、插接组装而成，使剪纸呈现出多维立体视觉效果。如：制作贺卡、灯罩等。④按折叠方式分类（本节课的重点，让学生拿出材料跟我一起做）Ａ：对称剪纸：将纸先对折一次，再画上图案的一半，剪刻展开即成。Ｂ：多角纹样：将正方形纸以心点为轴，对折两次或多次，画左右连接纹样，再剪形展开即成。Ｃ：二方连续：长条纸多次对折，画一个或半个左右连接单独纹样，剪好展开即成。Ｄ：四方连续：将正方形纸反复对折，画上下左右连接纹样，剪好展开即成。小结（１分钟）通过以上学习我们不难看出剪纸的制作方法与步骤主要包括：起稿→剪刻→裱贴三个方面四、创作实践活动（１０分钟）师向学生提出实践要求：1、让学生尝试运用所讲的四种折叠方式结合基本技法分别进行训练，2、运用剪纸剪纸基本纹样自行设计一幅单独纹样剪纸作品，起稿装饰纹样不限，但要注意纹样搭配的合理性以及画面的完整性。创作过程中我会巡回指导并多与学生互动，合理运用多媒体播放轻松的音乐。五、展示评比，相互学习（５分钟）每个学生选出自己觉得最好的作品进行展示，让学生先自我评价再让同学之间互评老师做最后的总结评价。并鼓励学生将自己的作品运用于班级布置，学以致用，增强学生的自信心。六、课堂总结（２分钟）：回顾剪纸的表现形式，重点强调按折叠方式分类的四种形式与剪纸的基本纹饰符号技法，对于这一教学重点，我以向学生提问的形式作总结。问题一：剪纸的折叠方式有包括哪四种形式？(对称式剪纸、多角纹样、二方连续纹样、四方