《医学心理学》个体心理-课件

第二章 个体心理1第一节 心理现象及其本质心理现象：心理现象是心理活动的表现形式。心理过程心理现象认知过程：感知觉、记忆、想象、思维情绪过程：情绪、心境、激情、应激意志过程：制订计划、执行计划人

格人格特征：需要、兴趣、信念、世界观动机、理想人格倾向：能力、气质、性格意识和自我意识：2精品资料3w

你怎么称呼老师？4w

如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？w

你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？

w

教师的教鞭w

“不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘……”w

“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”二、心理的实质1、心理是脑的功能物种发展的必然：从感应性－－感受性－－反映属性的进化结果个体发生过程揭示了脑的这样一个本质功能脑重与体重、年龄与心理活动的关系破坏性结果所提示的变化2、心理是客观现实的反映客观现实是心理活动的源泉，心理活动的内容来自客观现实。心理是客观现实的主观映象，大脑对现实的主动反映。51、从物种发展史推断：6(水母) (细胞分工)腔肠动物(水螅)—网状结构感觉(NC功能分工)

阶段结状结构环节动物(蚯蚓)节肢动物(昆虫)脊椎 低级(鱼类)动物 高级(灵长类)管状 感觉专门化

知觉结构 脑干、中脑发育

阶段大脑发育思维萌芽阶段人类—大脑及其皮层的发育

劳动、语言

意识2、从个体发生史来看①

脑重量：新生儿390g 9个月660g2-3岁900-1000g7岁1280g成人约1422g轻重②大脑皮层：薄厚③脑沟、脑回：浅深73、从近代医学研究及临床观察结果1861年法.Broca解剖失语症运动性失语：Broca中枢，左半球额叶的额下回感觉性失语：颞叶的颞上回失写症：额叶的额中回失读症：顶叶的角回8（二）心理是客观现实的反映1、心理反映的内容来自客观现实2、心理是客观现实的主观印象3、人的心理是积极能动的反映9心理的实质：心理是脑的 机能是人脑对客观现实主观的能动的反映10111213141516第二节 心理过程一、认知过程认识过程是人脑对客观现实的现象、特征、意义及本质的反映过程，包括感觉、知觉、记忆、思维、想象、注意等心理现象。（一）感觉任何事物都具有多方面的属性。当事物的个别的，某些方面的属性通过感觉器官作用于人的大脑，就产生了感觉(sensation)。1、感觉：是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。172、种类外部感觉内部感觉3、特性（1）适应

感觉器官在刺激物的持续作用下而使感受性发生变化的现象。所谓“入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭”就是感觉适应的典型例子。大多数感觉的适应，一般都表现为感受性的逐渐降低或暂时消失。18（2）对比指同一感受器官在不同刺激物的作用下，感觉在强度和性质上发生变化的现象。后象：指在刺激作用停止后，感觉在短时间内仍不小时的现象。联觉：指一种感觉引起另一种感觉的现象。19感受性和感觉阈限所谓感受性是指各感受器对适宜刺激的感觉能力，它的指标是感觉阈限，即能引起感觉的持续一段时间的刺激量。一般来讲，感受性与感觉阈限之间成反比关系。感受性又可以分为绝对感受性和差别感受性。感觉阈限也可以再分为绝对感觉阈限和差别感觉阈限。20不同感觉的相互作用一种感觉在其它感觉的影响下发生的感受性的变化，叫作感觉的相互作用。其发生的一般趋向是：一定条件下，弱刺激引起的弱的感觉可以增强其它同时发生的感觉的感受性。如“万绿丛中一点红”。由于感觉的相互作用，一种感觉分析器的活

动可以影响另一种分析器的感受性，这就是

联觉。比如：同一个黄瓤西瓜中挤出的汁分

为两杯，一杯中加入食用红色，另一杯不加。不知者品尝起来，大都觉得红色西瓜汁更甜，这就是色─味联觉。21感觉的补偿与发展一个正常人，出生之后就具备了各种感觉器官和初步的感觉能力。随后，在长期的生活和实践过程中，人们的不同方面的感受性在不同的条件下会得到不同的发展和提高。另外，当人的某种感觉能力丧失后，为适应

生活的需要，其它方面的感觉能力可以获得

突出的发展，以资补偿。如盲人丧失了视觉，但其听觉和触摸觉、振荡觉都得到了特别的

发展，可以靠触摸识字读书，依靠竹竿探路

等等，都是感觉补偿的例子。22（二）知觉1、概念知觉(perception)是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体反映。对比感觉和知觉，我们可以知道，感觉是人脑对事物个别属性的反映，而知觉是人脑对事物整体的反映。人类一般是以知觉的形式来直接反映事物，感觉只是作为知觉的组成成分而存在于知觉之中。因此，有人也统称之为感知觉。但严格地说，二者是不同的心理过程。232、知觉的种类

对知觉的分类方法很多。根据知觉过程中起主导作用的感觉器官的不同，可以把知觉分为视知觉，听知觉，触知觉等；根据反映对象的不同特性，还可以把知觉划分为空间知觉，时间知觉和运动知觉等。（1）空间知觉1）形状知觉2）大小知觉243）方位知觉4）深度知觉（2）时间知觉1）估计2）分辨3）确认4）预测（3）运动知觉1）真动知觉2）诱动知觉3）自主知觉253、知觉的特性

（1）知觉的选择性

对外来信息进行选择并作进一步加工的特性就被称为知觉的选择性。关于知觉的对象和背景的结构关系，是知觉最基本的特点。在一定条件下，知觉的对象和背景可以互换。影响知觉选择性的因素有主观的，也有客观的。主观方面的因素包括：个体的知识，经验，情绪，动机，兴趣，需要等。客观方面：对象和背景的差别性，对象的活动性以及刺激物的新颖性都可以影响知觉的选择性。26（2）知觉的整体性

人的知觉是一个主观加工处理感觉信息的过程。当客观事物的个别属性作用于人的感觉器官时，人能够根据已有的知识和经验把其知觉为一个整体，这种使知觉保持完备性的特性被称为知觉的整体性。27（3）知觉的理解性人在知觉某一客观对象时，总是利用已有的

知识和经验去认识它，并用词语把它标记出

来，这种感性阶段的理解就是知觉的理解性。其中，词语对知觉的理解性具有指导意义。知识、经验越丰富，对于事物的理解就能越深入，越精确。此外，个人的动机与期望，情绪与兴趣，爱好以及定势等，对于知觉的理解性都有重要的影响。28（4）知觉的恒常性

当知觉的条件在一定范围内变化时，知觉的映象仍保持相对不变的特性称为

知觉的恒常性，或称常性。知觉的恒常

性普遍地存在于各类知觉当中。尤以视

知觉最为突出。

当我们知觉不熟悉的客体时，由于缺乏相关的知识和经验，或者当知觉的条件超出了一定的范围和限度时，我们的知觉就难以保持恒常性了。因此，知觉恒常性的保持是有条件的，相对的。294、错觉(cllusion)。错觉：是对客观事物不正确的知觉。人们在现实生活中，常常会产生错觉，但错觉不同于幻觉，它是人在特定条件下对客观事物必然要产生的带有某种固定倾向的歪曲的知觉。错觉产生的原因很多，主要包括：①受知觉整体性和理解性的影响，即原有知识经验的影响；②受强烈的情绪影响，如所谓“八公山上草木皆兵”等。③感、知觉器官的协调不当等。大部分错觉的形成是暂时的，一旦了解了事实真相，会很快消失。30（三）意识：概念：就心理状态而言，意识意味着清

醒、警觉、注意集中等；就心理内容而

言，意识包括可用语言报告的一些东西；在行为水平上，意识意味着受意愿支配

的动作或活动；在更高的哲学水平上，

意识指的是与物质相对应的精神实体，

包括思想、观念、信念