鲁教版地理必修二2.1《城市发展与城市化》教学设计

教学设计教学主题《城市发展与城市化》一、教材分析课程标准对本节教学的要求是：运用有关资料，概括城市化的过程和特点，并解释城市化对地理环境的影响。课标在这里强调了对资料的分析，此处的资料除了包括文字说明外，还包括课文中提供的插图，我认为对后者的分析更为重要。我认为，本节内容的主要教学方法可定为读图分析法，因为，这样可以达到两个目标：一是可以通过读图分析掌握城市化的过程和特点，并通过插图上的景观变化来解释城市化对地理环境的影响；二是通过读图分析，培养学生读图析图的能力，这是学习地理的重要方法之一。本节内容是第二单元《城市与地理环境》的重要内容之一，它与后两节的联系非常密切，即城市化就是城市内部空间结构的形成和不断完善的过程，也是一个区域内城市等级体系的形成过程。这种现象不仅是社会经济发展的必然结果，而且是社会文明进步的表现，它可以反映一个区域经济发展水平的高低。另外，城市化还与第一单元的人口迁移密切相关，大量人口从乡村迁往城市是城市化的一个方面（如迁移方向相反，则为逆城市化）。本节需要准备的知识包括：初中地理必修1中的地理环境要素、水循环、气候（“热岛效应”等），与数学有关的知识（如曲线的斜率），以及人口迁移和农民工的有关内容，调查所在城市的发展变化和主要问题并分析其成因的方法，等等。

二、学生分析我们学校的学生大多生活在农村，对城市的发展没有亲身经历，这与城市长大的学生是没法比的，但他们也经常到附近的城市游玩，另外通过报纸、网络、新闻等，学生对城市有一定程度的了解，但对于城市的起源、城市化的概念等没有什么知识基础，要求教师多搜集资料、图片，让学生有一个细致的了解，给下面的学习打下基础。

本节学生已有的知识储备包括：初中地理必修1中的地理环境要素、水循环、气候（“热岛效应”等），与数学有关的知识（如曲线的斜率），以及人口迁移和农民工的有关内容等。

本部分的教学我大部分选取的学生身边我们威海市的案例，既容易激发学生的兴趣，又达到了让学生学习生活中的地理的目的。

三、教学目标三维目标：1.知识目标：（1）通过阅读材料，归纳出城市起源的条件及城市的发展历程。（2）能从所给的材料和图表中，概括出城市化的标志，分析当代世界城市化的特点。（3）结合实际，用案例说明城市化对地理环境的影响。

2.能力目标：通过对教材图表信息的分析，初步学习运用地理图表来获取和表达地理知识。3.情感、态度、价值观目标

（1）通过“城市化对地理环境的影响”的探究分析，培养学生正确的评价和分析问题的态度和方法。（2）坚持人地关系理论，走可持续发展道路。

四、教学环境

交互式多媒体教学环境

网络多媒体环境教学环境

五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字1）导入采用网络视频“威海介绍片”，目的是让学生感知身边威海市的快速发展，激发了学生的学习兴趣和迫切探寻原因等；（2）从网络中选取大量的现实中的案例和图片，感知城市发展现状和问题，让学生学习身边的地理；（3）课件中插入了一些图表和数据，引导学生得出结论，不是把知识灌输给学生；（4）引申了与之相关俄虚假城市化、热岛效应和雨岛效应，加强知识间的联系，拓宽学生的知识面。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）创设情境导入新课；展示学习目标（约3分钟

播放视频】“临沂城市宣传片”【教师提问】从视频中可以总结出我们临沂是一个怎样的城市？【承转】利用我国的城市正在超速建设和发展的图片，提出问题：那么这些城市史如何产生的？又是如何发展的呢？导入这就是我们这节课要探讨的“第一节城市发展和城市化”。【板书】第一节城市发展和城市化【多媒体展示】学习目标

学生【学生回答】环境优美；最适合人类居住的卫生城市；位置优越；交通发达；制造业、旅游业、农副产品出口加工业等较发达的城市。观看，感知威海的飞速发展网络视频一、城市的起源与发展

对照探究问题，自主探究本部分内容，并完成导学案的要求。（约5分钟）

承转】要研究城市，首先要了解它的起源与发展。【板书】一、城市的起源与发展【多媒体展示】探究问题（把导学案上的表格补充完整）【师生共同总结】用多媒体出示标准答案，学生对照订正。

学生活动】带着探究问题阅读课本的文字和图片，完成导学案的要求。

【学生活动】参考标准答案，补充、完善自己的答案。

带着明确的任务自主探究，培养学生的自主学习能力以及从图和材料中提炼信息的能力。学生根据要求，在自主探究基础上，带着问题参与小组内的合作探究。【学生回答】城市用地规模不断扩大；城市人口不断增多等。

从网络和教材选取的资料和图表，用课件展示。该环节旨在培养学生从图表中获取信息的能力和知识的推理能力。（学生回答肯定不全，教师适时引导，共同总结出城市化的概念和标志学生活动】学生读图，归纳出当代世界城市化的特点（1）、城市化的进程大大加快。

【学生回答】学生从图中很容易就能得出：大城市数量迅速增加。大城市相互连接形成城市群和城市带。

【学生回答】发达国家的城市化水平高，一般超过70%，第三产业成为经济的主导产业；发展中国家城市化水平低，一般在40%左右，第二产业成为经济的主导产业。【学生活动】参考图表和课本，合作探究完成导学案上的发达国家与发展中国城市化的差异表

通过小组合作探究学习模式，培养学生发现问题的能力、获取信息的能力、语言表达能力及组织管理的能力。有利于学生的主动性和创造性的发挥，。【学生回答】拉丁美洲；不合理；产生许多环境问题。【学生活动】合作探究：用案例说明，城市化对地理环境带来哪些影响？

通过小组合作探究学习模式和联系实际列举案例说明，培养了学生的小组合作能力和理论利息实际的能力四、制定城市规划，保护和改善城市环境的措施（约1分钟）

【承转】那么怎样才能解决好城市发展过程中产生的一系列环境为题，协调好人地关系呢？导入【板书】四、制定城市规划，保护和改善城市环境的措施教师点击课件，展示“上海市的城市功能分区及浦东新区开发规划图”教师提示：上海市我国第一大城市，未解决这些问题，政府采取的促使是开发浦东新区，分散城市的人口和工业。该问题难度较大，请大家回去查阅资料，认真准备，下节课我们继续

【学生活动】思考案例并记录作业和要求。难度较大的问题，给学生思考和准备的机会，旨在培养学生的动脑和动手能力。【课堂小结】（约1分钟）教师点击课件，系统展示本节课的知识体系【学生活动】梳理知识，形成体系。旨在培养学生系统掌握知识的能力。七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右我备课的理念是通过设计一系列的有梯度的探究问题为主线，以“充分发挥学生的主体地位”为核心，以让学生灵活掌握知识、培养学习方法和读图能力为目的。地理教学方法有很多种，例多媒体教学、案例教学、图表分析、资料分析、对比法、讲练结合、自主探究、合作探究等。因