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台山中心小学开展作业质量评比活动方案_物业经理人台山中心小学开展作业质量评比活动的方案

活动意义：学生对作业中教师评定的等级很麻木；不准时完成家庭作业的现象时有发生。当前对学生作业的评价只停留在任课教师赐予的书面作业评价上，这种评价不能鼓励学生积极主动地学习。学校、中心校及教育局对学生作业的评价还是一个空白，平常抽查作业只是将学生作业作为评价教师的一个媒介，未能鼓励到学生。因此，开展全校性的学生作业质量评比有肯定的必要性。

活动目的：通过活动，在全校上下营造深厚的作业质量竞赛气氛，鼓励学生把每一次作业都当作竞赛的心理状态，形成你追我赶的良好校风；通过活动，转变对学生的评价观念：评价从重分数转为重学习态度，从重结果转为重学习过程。

实施方法：以班级为单位，将全体学生按学习水平分成第1梯队、第２梯队和第３梯队公布（鉴于每个学生的进展变化，梯队的划分应每学期进展一次），每个梯队评比30%的学生获得“作业质量优胜奖”。每学年的作业质量评比累计得分作为本学年学生评优评先的重要参考依据。（“六一”评先时不再都是从第1梯队内评比，第２、３梯队也各评出1名学生。）

详细操作：

1、每一次作业发回时到本组组特长进展审核登记（登记时以记“正”字法进展，分别计算出各个等级的次数）。为便利统计，统计表格由学校设计，作业等级评定时统一采纳“优+”、“优”、“良”、“及格”和“不及格”五个档次进展（考察薄和试卷中的分数，由各科教师自行规定如何换算为等级）；

2、组长于每周五向宣传委员汇报整理，最终把每周统计结果上交班主任存档；

3、每个月底由班主任将统计状况量化为分数在班级公布栏公布；每半个学期向学校上报一次。（量化标准：‘优+’10分；优8分；良5分；及格2分；‘不及格’－2分；‘未完成’－3分。）

4、每半个学期全校性表彰一次“作业质量优胜奖”。

留意事项：

1、此项活动一开头，班主任必需利用班会课做好宣传工作，让学生树立“作业质量重于分数”的意识。

2、为标准活动的正常进展，本活动评比范围仅限于由教师批改评级的学生作业、试卷。其他方面的奖惩不得在该项评比活动中加分、扣分。

3、家庭作业的布置要科学合理。为减轻教师负担，家庭作业的批改以“抽评”一个梯队进展（以第３梯队为主），并对评定的等级进展登记。其他梯队以组长检查为主，只对“重做”或“未完成”作扣分处理。

4、教师要依据每个月公布的得分状况，有意识地平衡梯队内每一学生得分，使分数差距不拉得太开，让每一位学生都布满

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