参加某中学初中历史教学研讨会学习体会

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制度大全课件参与*中学初中历史教学研讨会学习体会

x月29日，根据陈主任的要求，受学校领导委派，我有幸远赴*县*中学，参与*市初中历史教学研讨会，期间听取了学校课改阅历介绍，现场观摩两节高效课堂展现课，然后*市教研室宋*教师进展了现场评课。时间虽短，但收获颇丰。

一、三点收获

1、了解了“318问题导学有效教学模式”

（1）*中学模式的根本内涵

“3”指三个问题单：导学单、生成单、训练（拓展）单，是对学案的再制造，强调“试题化”向“问题化”回归，将文本学问问题化，为学问转化为力量搭桥，经过问题发觉、问题生成、问题解决三个阶段的学习，让学生具备把握文本的根本学问与解决问题的力量。

“1”指一个“自主合作互动的课堂”，创立一个学习共同体。主要是三个环节即“自主学习、沟通展现、当堂达标”三个环节。学生在构造预习、自主学习、合作探究、展现沟通几个环节的学习过程中完全是主动地参加，能够对学习的效果和过程不断反思、多元评价，最终到达稳固和强化学问技能、梳理学问、拓展提升的目的。人人都能参加，全员完成学习任务，力求人人都能达标。

“8”指8种课型：①问题发觉课②问题生成课③问题解决课④问题拓展课⑤问题综合解决课⑥单元回归评价课（专题复习）⑦力量测试讲评课（四步展评）⑧自主合作探究课

（2）318问题导学有效教学模式的根本流程

创设情境，感知目标――自主学习，发觉生成――合作沟通，精彩展现――当堂训练，稳固提高――梳理归纳，拓展延长

通常运用最多的是“问题发觉课”、“问题生成课”、“问题解决课”、“问题拓展课”和“综合解决课”这五种课型。

2、历史课堂教学要强化四种意识

宋教师在评课时指出，历史课堂教学要强化四种意识：整合意识、史料意识、课标意识与方法意识。

第一节课《洋务运动》，贾教师大胆将本课划分为“诊病因――背景、开药方――内容、看疗效――结果、作总结――评价”四个局部，简洁合理，易于理解。其次节课《工业革命》，高教师将本课划分为“机器初现――珍妮机的创造、动力革命――瓦特改进蒸汽机、独领风骚――工业革命的影响”三局部，同样言简意赅，突出重点。历史教学强调史论结合，论从史出，史料意识是历史教师的必备素养之一，课堂教学史料可以从课本经典史料中来，也可以从与学生联系亲密的现实生活中来。例如《工业革命》一课，高教师在导入环节，说完“千里之行，始于足下”之后，多媒体展现了两双鞋子，让同学们找出它们的不同之处，学生答出一双是手工生产的，一双是机器生产的，从而顺当导入。新课程标准是我们历史教学的根本依据，我们确定教学目标、教学重点难点、教法学法等都要建立在仔细研读新课程标准的根底上，“挖深”更要“挖准”。好的教法事半功倍，所以我们要不断改良教法，指导好学生学法。在*中学的这两节课，贾教师充分运用问题导学、情境创设、小组合作、板块教学等多种教学方法，让学生在“学、思、疑、悟”中学习新学问。高教师则广泛采纳创设情境，设置疑问，自主合作探究，列图表，作比拟，归纳概括等教法学法。

3、高效课堂展现课的缺乏与改良方向

这两节课授课艺术很高，但教学是一门圆满的艺术，宋教师也对这两节课提出了建议。一是还需注意趣味性，激发学习兴趣，可以利用经典故事，或开个小玩笑，不要死板，让学生大胆地表现自己。二是不光要有学问量，还要有思维训练量。课堂探究题留的时间太少，要抛弃假民主，创设真课堂，要让学生思维活泼。剖析洋务运动失败缘由的时候可把影视材料引入课堂，这样可以让学生有更深思索。再就是讲工业革命产生缘由时，没有让学生去思索去说，思维量不够。

二、下一步的准备

1、结合我校问题导学，探究达标教学模式，借鉴*中学“318问题导学有效教学模式”的胜利阅历，强化学生自学，问题导学，博采众长，为我所用。

2、课堂精讲，三讲三不讲，三讲：讲易混点.、讲易错点、讲易漏点。三不讲：学生已经会了的不讲、学生自己能学会的不讲、教师讲了学生也学不会的不讲。

3、培育学生做材料解析题的力量，特殊是培育审题力量，看准要求，例如：依据材料概括。

4、注意教学细节，例如：奕的“”的读音，蒸汽机的“汽”的写法。

5、注意概念解读，例如：近代化、洋务运动，工业革命等学生不太简单理解的概念。

6、用宋xx教师的评课意见指导日常教学。

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篇2:2023学年学校工作规划学习体会：实施魅力教育促进学生进展

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qiquha.coM**-**学年学校工作规划学习体会：实施魅力教育，促进学生进展

通过学习**-**学年学校工作规划，我感受颇深。学校各项工作围绕“品质马一，幸福马一”这个目标来开展。尤其是“魅力教育，成就师生美妙人生”的核心理念，更让我感觉到学问创新时代对教师这一职业给予的重任！

魅力教育是一种具有深厚的文化底蕴，深刻的理论依据，且富有鲜亮的时代特色的教育思想。提倡魅力教育，就是要把教与学、师与生这样一个关系高度地和谐统一起来，使整个校园文化中时时布满魅力，事事布满魅力，到处布满魅力，实现师生的和谐共生，共同进展。

一、强化责任教育，培育学生积极进取的仆人翁意识

中学阶段，正是青少年世界观、人生观、价值观形成和进展时期，培育他们的“责任意识”尤为重要。

1.培育学生的集体责任感

学校，既是学生学习的场所，又是学生成长的摇篮。教师可以有规划、有目的地组织一些活动，让学生在肯定的活动情境中担当不同的角色，自觉履行角色义务，使学生在情境中实践，在角色中体验，在体验中感悟，在感悟中成长，以增加学生的集体荣誉感和责任意识。

2.培育学生的家庭责任感

学生既是祖国的将来，又是家庭的盼望。通过主题班会、演讲竞赛等对全体学生进展感恩教育、家庭责任教育，使学生不仅懂得感恩父母，更知道如何担当家庭责任。

3.培育学生的社会责任感

人有两重属性：既是自然人，又是社会人。社会给予了每个人应有的责任。古人说：家事国事天下事，事事关怀。学校可定期组织学生观看爱国教育视频等，帮忙学生了解我国的峥嵘岁月、屈辱历史和优良传统等，进而增加学生报效祖国、振兴中华的责任感。

二、强化标准教育，培育学生蓬勃向上的做人意识

十年树木百年树人，学校的主要任务就是帮忙学生学会做人。

1.加强行规教育

让每一个中学生熟知《中学生守则》和《中学生日常行为标准》，让学生懂法规，成方圆，促进学生素养全面提升。

2.推行班级治理小组积分制

班级是学校最基层的治理单位，它在学生成长的过程中发挥着举足轻重的作用。班级治理是一种有目的、有规划、有步骤的社会活动。这一活动的根本目的是使学生得到充分全面的进展。而小组积分制，则是一种有效的鼓励机制和评价制度。

三、强化共性教育，全力促进学生特色进展

每位学生都是一个鲜活的生命个体，进展学生的优良共性，是素养教育的根本任务。不求学生一样进步，但求学生都有进步，要求学生每天进步。在教育实践中，应注意培育学生积极的兴趣爱好，拓宽视野，挖掘潜力，鼓舞特长。

1.开展校本课程

在学生自愿的根底上，选择自己喜爱的或者薄弱的校本课程。学校可以通过开展各种活动，组织各类竞赛，让学生在不同层面脱颖而出，体验胜利的欢乐，以推动学生特长的进展。

2.开展社会实践活动

生活是学问的源泉，实践则是猎取学问的有效途径。我们可以积极引导组织学生参与有意义的社会实践活动。让学生走出校园，走进社会。在实践中发觉问题，进而解决问题。通过社会实践，不仅使学生领会到社会的巨大变化，更能体会到自己肩负的重大责任。

几年的教学生涯，使我深深体会到“教学相长”的深刻内涵。教师不仅仅是在输