2023年小学二年级教研工作计划九篇

2023年小学二年级教研工作计划九篇小学二年级教研工作安排篇1

一、当前背景

当前，数学科的备课方式就是老师预先研读一些现成的教学设计，打算好教、学具，然后上课、反思。在这整个过程中，都是各顾各的，很少在老师之间进行沟通探讨。因此如何开展有效的备课方式，敏捷处理好教材、设计好教学活动以及学问的拓展等等，从而提高课堂教学质量，是个迫切解决的问题。

二、实施目的

1、激发本年级学习数学的爱好和主动性，营造并初步形成“比、学、赶、帮、超”的良好学习氛围。

2、使本组老师课堂教学设计及实施水平实力在原有水平上有进一步提升。

3、接着培育本组老师问题及课题、带着课题思索问题的意识，提高课题探讨水平。

三、指导思想

以课堂教学改革、提高课堂教学效率为目标。扎扎实实做好新课标探讨，不断提高教学理论水平。主动推动集体备课的落实，加强老师间的沟通与合作，建立适合学校发展的集体备课机制。

四、详细措施

1、充分发挥集体教研优势，加强组内集体备课活动。将日常课堂教学活动作为教研活动的主阵地，充分依托组内老师相对集中在一个办公室的优势，营造日常教学探讨的氛围。坚持开展针对某节课、某个教学环节、某个教学细微环节的“微格”教学研讨，集思广益、同心同德、形成合力。使本组老师养成教研意识和习惯，提高教研实力并最终提高教学水平，使老师满足、学生受益。

二、以点辐面，加强专题研讨活动。针对本学期教学重点、难点、关键问题或课例，结合本期教研课题，以组内探讨课为研讨平台，形成“课前集体研讨→课中定人实施、众人诊断→课后集体研讨→课中再实施、再诊断→课后集体再研讨→课中再实施、再诊断→课后集体再研讨→形成完型的.课堂实录或课后反思等”良性螺旋上升的教研模式，放大同一节探讨课的效能，让每个组员都经验从设计到上课，再设计到再上课的过程，切实提高教学设计水平和反思实力，人人受益。

三、细心设计组织学生竞赛活动(包括速算竞赛和思维竞赛)，激发学生学习数学的爱好，提高学生的数学学习学习水平。依据小学生喜爱竞争，不甘落后的心理特点，以竞赛为平台，抓好学生的日常训练并注意赛前的造势和赛后的总结，放大竞赛的作用，努力形成“比、学、赶、帮、超”的良好学习氛围。

四、抓两头、带中间，面对全体，促进学生全面发展。坚持学困生的辅导工作，树立“一个都不能少，一个都不能掉”的思想，除了通过每天的作业了解学生的学习状况外，教研组老师轮番负责针对每周学习中重点、难点、易错点设计一些练习，辅导学生驾驭过关。

小学二年级教研工作安排篇2

一、指导思想

为扎实而有效地推动二年级组老师的专业成长，以学校教育处工作安排为依据，“实施有效教学，实现优质课堂”为目标，结合生动的教学课堂实例，进行富有针对性和实效性的探究探讨。本学期绽开“优化作业设计”为主线的课堂探讨。

二、组内成员状况分析

本学期我们二年级数学组队伍有所壮大，有4名数学老师了，爱岗、敬业，责任心强，教研氛围较深厚，呈现良好的的势态。我们组的胡锋静老师是学校数学组的领头人，始终来对工作仔细负责、精益求精，对数学教学有自己的执教风格，有着丰富的教学阅历和学生管理阅历。我们紧跟着他学习，探讨。以饱满的工作热忱、精益求精的'工作看法坚持集体备课，仔细落实不流于形式，贯彻数学组的工作安排，为创先进备课组而努力。

三、工作重点

口算速度及正确率、书写端正规范，作业随堂化

四、工作措施

1.强化常规管理，优化集体备课，探究优质课堂模式，提高教学质量。

要做到“深”备课，做到不备课不进课堂；“实”上课，注意学生获得学问的过程；“精”作业，有针对性的训练强化,刚好反馈;“活”教法,以敏捷多变的方法进行教学。仔细落实好集体备课制度，主动协作教科研的工作，做好新试行备课的尝试与探究，集体备好课后再延长到上课、评课、课后反思等活动，使集体备课不再停留于“备”上，而且真正为数学课堂服务，体现其有效性。

2.接着加强常规教化，规范行为，培育良好的学习习惯，包括正确书写和保持作业本整齐的习惯，自觉验算和良好的思维习惯，独立完成作业和检查作业的习惯等，尤其是注意学生用心听讲的习惯。

老师应创建条件，充分利用一切机会，使学生在课堂教学中能够精力集中、用心听讲、勇于钻研、肯于动脑、大胆发言并逐步养成习惯。首先老师在教学中要做到：合理安排教学时间，采纳多种多样的教学方法用生动形象的语言，形象化的直观教学来吸引学生的留意力。从学生的实际动身，抓住学生学习中的难点，深化浅出，使学生都能听得懂。留意调动和保持学生学习的主动性，不讲刺激学生的语言，教态亲善可亲。用心听讲是学生在数学课上接受信息、获得学问的基本保证。一方面老师在讲课时要留意突出重点，擅长捕获学生的留意，擅长奇妙提问，启发思维，引起爱好。另一方面要加强思想教化和进行常规训练，留意提出明确的用心听讲的详细要求，逐条落实。

3.开展形式多样的数学活动。

要让学生“人人学有价值的数学”、“人人都获得必需的数学”、”不同的人在数学上得到不同的发展”。

(1)开展有意义的数学活动，如：作业明星评比、最佳合作小组、数学小明星评比等。

(2)结合本册教学内容，组织学生进行有针对性的听算、口算等专项训练。如开展我是小小神算手等口算竞赛等！

4.充分发挥名师作用，开展组内互帮互助小组。

开设教研课，组织组内名师充分发挥“传、帮、带”的作用，力争组内优秀资源得以最大利用！组内老师轮番上研讨课，本学期，每位老师依据状况仔细听课和评课，听课后的评议活动要落到实处，作好资料收集和记载。老师间相互学艺研讨，多学习、多探讨、多沟通、多反思、多总结。教研活动以素养教化为中心，以《学校教育处工作安排》为依据，以《数学课程标准》为指导，加强课堂教学探讨，深化推动课程改革，不断提高课堂教学效益，全面提升学生的数学素养。

5.刚好反思，改进教学。在完成自己的教学任务后，刚好依据新的教学理念对自己的教学工作进行仔细的分析与反思，并与组内成员沟通探讨、梳理教学思路。

6.仔细、刚好地支配好本年级的月清测试，组织好阅卷工作，对结果进行统计分析。

7.仔细阅读教化教学杂志、上网阅读，主动参加教研中心组织的课例研讨活动和网上问题沟通。养成学习习惯，不断提高自身素养。

8.主动参与各种学习、培训活动，使老师素养提高。

9.围绕“课堂练习的设计与应用”进行小专题学习和实践，自觉地搞课题探讨，把教学中的问题当课题，做好资料的收集。

以上是本组的初步安排和设想，详细的实施还将以学校的支配刚好调整，我们全组成员将以饱满的工作热忱投入新学期的工作中，扎实完成工作任务。

小学二年级教研工作安排篇3

在上学年里通过组内各位老师的同心协力、共同奋斗，我们团队较好地完成了学校布置的各项任务。在这个充溢希望的新学期里，我们二年级数学教研团队的成员有所变动，但我想我们也肯定能团结一心，一如既往的做好各项工作，争取成为优秀团队。现将本学期的教研团队工作安排如下：

一、指导思想

本学期我们教研组将以课程改革为核心，以课题探讨为载体，以学生全面发展、老师业务实力不断提升为目标，以提高课堂教学效率、提高教学质量为根本，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教科研工作。本期的教研主题为：抓好教案的复备、课堂教学的精上、课后辅导的仔细工作。

二、工作重点：

1、仔细落实并自觉执行学校有关规章制度，通过教研组的理论学习、备课、听课与评课、作业批改等活动，把教研组的各项工作落到实处，切实提高教学质量。

2、依据二年级学生的心理及生理特点，制订出适合他们的教学安排。抓好平常的课堂教学，提高平常的课堂教学质量。抓好学生的学习常规，把培育学生良好的学习习惯贯穿于整个教学的全过程。抓好学生的基础学问，培育学生的创新精神。

3、严格根据学校教学工作中“五仔细”的要求，加大备精品课的力度，深化分析教材，从教材本身着手，拓展数学的外延，切实提高学生的数学学习实力。

4、充分发挥教研组功能，开展沟通心得活动，互学互助。

5、结合学校开展的全员赛课活动，组织队员主动参与，争取取得好成果。

6、结合二年级数学的教学考核目标，努力工作争取达到目标。再次探讨再次二次安排方案，学习教学安排、教研安排和培优辅差安排。

7、本期的教研活动主要探讨课堂教学，从原来的教材探讨过渡到课堂的探讨上。

8、加强团队建设，努力争创优秀团队。

三、教研措施

1、仔细学习课程标准，探讨新课标、新教材。全体老师通过进一步解读新课标，以新的教学理念来指导教学，主动实践、探究新课程下的课堂教化教学规律。立足于课堂教学实践，用好新教材，通过反复探究、探讨、反思、实践，把课程改革的精神扎扎实实地落实到详细的课堂教学中。

2、加强教材研讨、集体备课的研讨，在教学中坚持以备课探讨为重点，以课例探讨为核心。在假期内完成好电子教案。

3、优化课堂教学，强化质量意识。本学期将把优化课堂教学，提高课堂教学质量作为我组的重点工作。教学后写出深刻的教学感悟和体会，反思要深刻。本期上教研课4节，通过相互听课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研实力。每月组员听本组老师的课2节，组长听课4节。

4、开展多样化教研活动，本期开展六次教研组活动外，还可多开展民间活动，以教研活动促进老师专业成长。

5、充分利用采纳集中学习、老师自学、网络学习的方法，使老师刚好了解最前沿的教改信息,扩展老师学问视野，不断更新教化教学理念,丰富老师的教化教学理论，提升老师的理论水平和教学教研水平。

6、加强及格率、优生率的监控，找准后进生的后进点，因人制宜制定合理的补差安排。给后进生多创设机会，品尝胜利，树信念。多与后进生谈心，多做情感沟通。

7、仔细学习优秀教研组评比方案，严格根据上面的内容去做，争取获得“优秀教研组”的称号。激励老师主动向学校网站和各级刊物投稿。

8、收集好教研组的各类资料，做好考勤登记。

四、本期教研活动支配如下：

第一次教研活动

活动时间：20xx.8.28

活动地点：**小学

参与人员：*****

活动主题：

对这学期的'前半学期的教案进行学习，研讨本学期的教研活动开展的内容。

活动程序：

1、介绍本次教研活动的内容。

2、郭艳红组织大家学习1-3单元的教材、教案，在学习的过程中，对一些重点、难点的问题进行探讨，找出解决的方法。

3、学习完后请老师再次提出自己的一些疑问，大家共同协商解决。

4、研讨本学期的教研活动开展的内容。

本学期共开展6次教研活动，两次对本册教材教案进行分析，其余4次每位老师上一堂研讨课。

研讨课的内容支配:

乘加p18页例三执教老师：

角的初步相识执教老师：

用厘米作单位量长度执教老师：

倍的相识执教老师：

在每次教研活动中再次对教学中出现的问题进行研讨。

5、布置下次活动的打算工作。

其次次教研活动

活动时间：2周3下午1：30---5：00

活动地点：**小学

参与人员：*****

活动主题：

常规教研，上一堂探讨课，并抛出下一次研讨课的内容。提出前一单元中的怀疑，即解决方法。再次复备二单元教材、教案，找出重难点深化分析教材，即留意事项。学习教研组安排、团队考核方案。

活动程序：

学习本期教研组工作安排，了解本期工作要点。

1、倾听袁平老师上《乘加》。

2、评课。

3、抛出下一次研讨课的内容，并请老师做好打算。

4、学习教研活动安排。

5、提出第一单元中的怀疑，即解决方法。

6、再次复备二单元教参，找出重难点深化分析教材，即留意事项。

7、学习团队考核方案，强调本团队应当留意的问题。

8、商讨本年级课题探讨的主题。

9、布置下次活动的打算工作。

小学二年级上学期数学教研团队工作安排

第三次教研活动

活动时间：6周3下午1：30——5：00

活动地点：小学

参与人员：*****

活动主题：

常规教研，上一堂探讨课，并抛出下一次研讨课的内容。提出前一单元中的怀疑，即解决方法。复备三单元教材、教案，找出重难点深化分析教材，即留意事项。商讨二次安排方案。

活动程序：

1、倾听李雪芹老师上《角的初步相识》。

2、评课。

3、抛出下一次研讨课的内容，并请老师做好打算。

4、提出其次单元中的怀疑，即解决方法。

5、复备三单元教参，找出重难点深化分析教材，即留意事项。

6、布置下次活动的打算工作。

第四次教研活动

活动时间：9周3下午1：30——5：00

活动地点：**小学

参与人员：*****

活动主题：

常规教研，上一堂探讨课，并抛出下一次研讨课的内容。提出前一单元中的怀疑，即解决方法。复备4单元教参，找出重难点深化分析教材，即留意事项。

活动程序：

1、倾听郭艳红老师上《用厘米作单位量长度》。

2、评课。

3、抛出下一次研讨课的内容，并请老师做好打算。

4、提出第三单元中的怀疑，即解决方法。

5、复备四单元教参，找出重难点深化分析教材，即留意事项。

6、布置下次活动的打算工作。

第五次教研活动

活动时间：12周3下午1：30——5：00

活动地点：**小学

参与人员：*****

活动主题：

对4、5单元的教案进行学习，半期状况分析，特殊是后进生的排查和辅导工作。

活动程序：

1、介绍本次教研活动的内容。

2、郭艳红组织大家学习4、5单元的教材、教案，在学习的过程中，对一些重点、难点的问题进行探讨，找出解决的方法。

3、学习完后请老师再次提出自己的一些疑问，大家共同协商解决。

4、请队员们对自己前半期的教学状况进行分析。

5、排查本年级的后进生，对他们进行分析，找到解决问题的方法。

6、布置下次活动的打算工作。

第六次教研活动

活动时间：15周3下午1：30——5：00

活动地点：**小学

参与人员：

活动主题：

常规教研，上一堂探讨课。提出前一单元中的怀疑，即解决方法。沟通期末复习状况，做好插漏补缺。

活动程序：

1、倾听李芹老师上《总复习》。

2、评课。

3、沟通期末复习状况，做好插漏补缺。

4、沟通一学期来，学生的学习状况，特殊是学困生和优生的辅导落实状况。沟通一学期来，教材中须要留意的地方，和值得探讨的地方。

5、对期末复习提出要求，希望共同努力达到本期的教学目标。

6、收相关的资料。

小学二年级教研工作安排篇4

一、指导思想

以学校教学处教学工作安排要点为指导，以“基于学生差异的课堂教学策略探讨”项目为抓手，确立使学生“会学、乐学”的教学理念。通过课堂教学实践及案例分析，备课组老师进一步了解学生个体差异，转变教学理念，致力于高效课堂教学的探讨与学生学习实力的全面发展，按时并有质量地完成学校规定的各种常规工作及教学探讨工作。

二、工作目标

1、以“绿色指标”为引领，立足课标，帮助二年级学生顺当从学习习惯、学习看法的可塑性过渡到渐渐定型的阶段。

2、加强学习和探讨，以“提出核心问题”为备课抓手，规范落实教学五环节提高课堂趣味性，激发学生学习数学的'爱好。

3、结合教材分析，设计单元大作业检测学科学问与技能目标，体现低年级数学学习的趣味性及作业评价的多元性。

4、选择合适的课内教学内容设计好玩的数学主题活动，提高学生学习数学的爱好。

三、探讨专题

“呈现学生认知差异，解决课堂真问题”

四、详细工作内容及措施

（一）扎实做好常规教学工作

1.集体备课单元分析，梳理重难点和学习目标，明确每节课的核心问题；课前打算充分，方法敏捷，力求形式多样。

2.课堂及单元练习设计要突出层次感，重在落实，讲究实效。

3.仔细研读课程标准，依据课程标准要求和学生年龄特征，合理设计评价目标、评价内容与评价方式，养成在日常教学中关注每位学生的习惯，不为了评价而评价。

（二）加强落实组内教研活动

1.扎实做好每周一次的备课组活动，采纳理论学习、座谈沟通、集体备课研讨、课题活动等形式开展有针对性和实效性的教研活动。

2.组织组内老师学习新课程理念和有效教学的相关学问，以探讨专题“呈现学生认知差异，解决课堂真问题”为抓手，通过听评课的方式在课堂上发觉问题，探究方法，解决问题。

3.围绕探讨专题，组织老师们沟通研讨，并将研讨结果运用到课堂上，真正落实有效教学，提高课堂教学效率。

（三）关注差异，细化作业评价

1、选择合适的课题，逐步放手，培育二年级学生自主学习的意识和实力；

2、课前分析学情，以核心为题引领呈现学生不同认知差异下反应出的真实的问题，激励学生自主学习，使不同层次学生在相同的教学环节能收获到不同的学习体验。

3、跟上教研节奏，多思索作业在评价中的作用，将评价融入教学，增加可行性和可操作性。

4、尝试设计单元大作业，从学生学习看法、学习习惯及学习爱好等方面进行学业评价，激励学生学习的信念。

（四）开展丰富多样的数学活动，激励学生特性发展

1、本学期接着开展“计算小能手”竞赛、最佳作业评比等活动，充分调动学生的学习爱好，使学生爱学、乐学、会学数学。

2、依据本学期学问特点选择贴近生活并具有实践操作意义的的《小统计》设计数学主题活动，以丰富学生学以致用的感性体验，提高学习爱好。

3、主动开展“小机智游欢乐宫”综合评价活动，以多元的活动评价全方位地评估学生的学习活动过程。

小学二年级教研工作安排篇5

本学期，我们二年级语文组教学教研工作的指导思想是全面贯彻党的教化方针,以三个面对为指导，以小学语文素养发展评价体系改革为重点，以全面提高老师素养为主线，以新大纲为依据，着眼于21世纪人才日需求，立足于学生的全面发展，接着深化语文改革，培育学生语文实力，在语文教学中对学生进行素养教化。

一、我们努力做好以下几方面的工作

1、加强理论学习，提高老师自身素养和教学实力。

2、加大课堂改革力度，优化课堂教学过程，探究适合新时期的教学模式。

3、以小学生素养发展评价体系改革试验为龙头，开展丰富多彩的语文活动，切实落实素养教化。

4、加强学生听话说话训练，提高学生口语交际实力。

5、加强识字教学，提高学生识字实力。

二、详细措施如下

（一）以改革评价体系为基础，优化课堂教学，落实素养教化。

小学科学文化素养教化的总目标是：对学生进行科学文化学问的教化、技能技巧的训练和智力实力的培育。对此小学语文课程标准中也指出：小学语文教学应培育学生酷爱祖国语言，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写的实力，培育良好的语文学习习惯。据此，本学期把通过改革评价体系，加强学生的识字、阅读、口语交际、习作教学。

1、识字教学：

（1）每周增设一节写字课，要求书写正确、端正、整齐，使学生逐步养成良好的书写习惯。

（2）设立图书角，在阅读中识字。

（3）背诵优秀诗文，每学期20篇。

（4）设立听写本，让学生在听写中巩固识字。

（5）教给识字方法。

通过一个学期的`工作，使学生基本上达到相识常用识字1200个左右，其中800个左右能驾驭，加高校生的识字量。

2、阅读教学

（1）教研组每单元进行一次集体探讨，探究一条阅读教学的新路子。

（2）成立图书角，养成良好的读书习惯。

（3）每周增设两节大阅读课，扩大阅读量，提高读书爱好，每月进行一次考级活动。

（4）背诵500字左右的美文，开故事会，朗诵会等。

开设大阅读课，重视语言的积累，培育学生的阅读爱好，使学生在大量的读书活动中提高阅读和写作实力。

3、口语交际教学：

（1）利用语文教学的各个环节有意识地培育学生的口语交际实力。

（2）创设各种交际情景，通过每周的语文实践活动课、晨会、班会、探讨会等提高学生的口语交际水平。

上述的措施，从语文学习的小方面着手，力争对培育学生的口语交际水平起到潜移默化、润物细无声的作用。，经过一学期的训练和教育，让学生的口语交际水平实现新的飞跃。

4、习作教学：

（1）正规作文，全批全改。

（2）每周写一篇日记。

虽然二年级学生的写作训练尚属于起步阶段，学生的习作量并不是很大，但是我们把写作训练贯穿于学生学习语文的整个过程，从小处着眼、从低层起步，把每一项工作做稳、做扎实。

（二）加强老师的理论学习，全面提高自身素养。

1、坚持常常学习，树立终身学习的思想，老师们主动参与专业进修，设立业务理论学习笔记本，提高老师的业务水平。

2、加强教研活动，在教研组内开展不定时听课的活动，促使老师提高课堂教学质量，主动仔细学习先进的教改思想，备好课，上好课，按素养发展评价手册指导学习，落实素养教化。

上述内容，是我们二年级语文教研组一年来的主要工作安排。当然，我们语文教研组的工作决不仅止于此，详细实践中，仍有大量的工作须要我们扎实、细致地开展。

小学二年级教研工作安排篇6

一、指导思想：

以现代教化思想、现代教化理念为指导、紧紧围绕学校本学期工作目标，仔细学习《新课程标准》，主动、稳妥、有效地深化语文课程改革试验，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的探讨、服务、指导等功能，全面提高学生语文综合素养。

二、工作思路

坚持以深化课程改革为中心，以课题探讨为抓手，以老师队伍建设为根本，以教学建议（常规）为规范来整体推动学科发展，力争使我校语文学科的各项工作更趋规范、科学、高效。

三、工作目标

1、提高语文老师素养

2、在课堂教学中仔细探究、反思。

3、规范教研组活动，提高教研实效。

四、工作要点：

（一）仔细学习，大胆实践，深化推动语文课程改革试验。

1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探究。要确立以活动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多沟通碰撞，在活动中发觉、探讨、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视爱好的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性敏捷的成分。对于师生互动中出现的创建火花，老师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目标。

2、接着仔细学习《基础教化课程改革纲要（试行）》、《语文课程标准》等教化文件，转变观念。要潜心探讨了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标，熟识课程标准的目标、内容和要求。接着留意转变以下教化观念：课程观，从“文本”走向“体验”；教学观，从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”；人才观，从培育“笔杆子”走向育人“打底子”；科学观，从“封闭”走向“开放”；目标观，从单一目标走向三维整合的目标。要接着努力将教改基本理念转化为语文教学过程的详细行为，整合优化教学过程。

3、改革评价制度。课堂教学评价要从重老师转向重学生，关注学生的发展，学生评价要突出整体性和综合性评价，留意从三维目标的角度考虑全面提高学生的综合素养；加强学生的自我评价和相互评价；做到形成性评价和终结性评价相结合，定性评价和定量评价相结合，基础性评价和创建性评价相结合。提倡学生采纳成长记录袋的方式，收集能够反映学生自己学习过程和结果的资料，如关于学生平常表现和爱好潜能的记录、学生的自我反思和小结、老师和同学的评价等，在评价中获得体验和发展。

（二）悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。

1、规范和加强教学“六仔细”工作。

做到没有教案不进课堂。备课应留意备学生，做到目中有人，留有肯定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配。每位老师争取做到一课一反思，激励青年老师撰写案例反思及教学体会。

2、重视学生良好学习习惯的养成。

加强学生学习行为习惯的培育，努力提高学生的作业习惯、听课习惯。特殊要重视上课用心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，实行切实的措施常常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。

3、加强教学质量监控。

要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，削减或消退错误积累。特殊重视提优补差工作。教研组将协作教育处多次、小范围地进行随机质量调测，刚好分析反馈调控。坚持不定期的作业、备课检查。工作实践告知我们，要使检查状况真实，那么，不定期检查便是一个很好的方法。严格把握作业的.质量，限制数量、刚好批改、刚好调控教学。

4、加强学生课外阅读，注意学生积累。

在学校充溢丰富的图书资源这一有利的条件下，要去激发学生的读书爱好，指导学生利用早读课、午间、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动。使学生课外阅读总量达到甚至超过新课标规定的数量。让每一位学生都多读书、读好书、好读书，从读书中收获学问、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面提高每一个学生的语文素养。

5、加强学生小练笔、阅读与习作紧密结合。培育二年级想象力和创建实力。激励学生每周写成长日记。

6、写字教学不容忽视。我们要努力使学生的字有起色，逐步有特色，

（三）扎实开展丰富的活动提高教研实效。

在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与老师的成长结合起来，切实提高老师的教学实力和业务水平。

要加强教研组成员之间的紧密协作。相互听课、评课，相互沟通、探究，做到听课必评，一课三议。要擅长在教学实践中学习、探讨，刚好对自己的教学进行反思。

（四）结合教学实践，深化课题探讨。

力争每位语文老师都有自己的探讨课题，有各自的探讨方法和探讨步骤。每位老师立足自己的实践平台进行课题探讨，还要响应学校的“读书活动”，要求每一位老师仔细阅读各类有益的书籍，刚好写好读书笔记。期末，要求每位老师依据自己的探讨实际，仔细撰写论文，争取每人有获奖论文甚至是发表论文。

小学二年级教研工作安排篇7

一、指导思想

以现代教化思想、现代教化理念为指导，仔细实行小语新课程标准为契机，仔细贯彻落实学校新学期工作看法，以学校办学目标为指针，接着以“构建有效教学”为主题，加强师资队伍建设，加强语文教学流程管理，深化语文课堂教学改革，健全质量调控机制的建立，切实提高语文教学质量。加强学生的德育教化，思想教化。培育学生良好的品德和行为习惯，构建和谐的校内环境。本学期，我们教研组以学校教研教学工作安排为指导，根据教研室统一部署，主要围绕以下几方面开展长期、扎实的教研工作。以新课程改革为重点，确立科研兴校，科研兴教的思想，坚持教化科研与教化、教学实践相结合，开展有安排的教化科研活动，增加学校老师的教科研意识，提高整体老师的教科研水平，为全面提高学校的教化质量供应保障。

二、工作重点

（一）、加强理论学习，大胆实践，进一步深化小学语文课程改革。

1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探究。要确立以活动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多沟通碰撞，在活动中发觉、探讨、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视爱好的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性敏捷的生成。对于师生互动中出现的创建火花，老师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目标。

2、仔细学习《语文课程标准》等教化文件，转变观念。要潜心探讨了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标，熟识课程标准的目标、内容和要求。接着留意转变以下教化观念：课程观，从“文本”走向“体验”；教学观，从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”；人才观，从培育“笔杆子”走向育人“打底子”；科学观，从“封闭”走向“开放”；目标观，从单一目标走向三维整合的目标。要接着努力将教改基本理念转化为语文教学过程的详细行为，整合优化教学过程。

3、加强课改过程管理。各备课组的老师要主动切磋教法学法，主动上好课改实践课、探讨课，开展评课沟通，刚好反思、提炼和总结阅历。充分发挥校内骨干老师的导航、引领作用，同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，加强教研组信息化建设步伐，初步尝试网络教研、在线探讨，整体促进教研组业务水平的提高。

4、本学期以集体备课为单位，按“备课――上课――说课――评课――结课”的程序，逐步完善主题式教研氛围，促进学校语文薄弱环节的发展。通过“校公开课”系列活动和“互听互评”活动，提升老师群体水平。

（二）、规范语文教学常规管理，全面提高学生语文素养。

1、注意培育学生的语文素养，引导学生酷爱祖国的语言文字，培育学生观赏美文的实力，从中获得审美情趣、道德修养及运用祖国文字的实力。加强学生的小练笔，使阅读与习作紧密结合，促进学生阅读理解与写作实力的提高、发展。

2．重视学生良好学习习惯的养成。特殊要重视上课用心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，实行切实的措施常常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。

3．加强教学质量监控。教研组将协作教育处多次、小范围地进行随机质量调测，刚好分析反馈调控。同时加强各类素养竞赛,以促进学生素养全面发展。

（三）、加大力度，催长骨干，加强师资队伍的建设。

1、加强老师的培训。教研组将在教育处和教研中心的指导下定期开展多层次的校本培训，切实转变老师观念，进一步推动课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。同时，协作学校管理制度，组织老师多写并写好随笔与反思。

2、重视学科骨干、教学能手的跟踪培育和运用工作，留意做好举荐开课、讲学培训、外出参观学习等催长活动。同时也要重视发挥非骨干、非青年老师在语文课改中不行低估的作用，留意老师的均衡性发展，落实教学管理中以人为本的理念，真正促进老师队伍建设。

3．不仅要求老师立足自己的实践平台进行课题探讨，还要求每一位老师仔细阅读各自订的有益报刊杂志等书籍，刚好完成特色教案和教学反思。仔细组织参与各级各类教学评优活动，为青年老师的`脱颖而出供应更多的机会。

三、工作目标

1、通过实践新课程，使新课程的理念转变成老师的内在观念，形成新的教化教学理念，详细指导课堂教学，提高课堂效率。

2、通过教学研讨，理论学习变更“高耗低产”的课堂教学现状，提高课堂效率。

3、在教研活动过程中，提高老师教研实力，积累阅历。

4、在课题探讨的过程中提高老师的科研实力，使科研能服服务于课堂教学。

四、活动方式

新课程理论的学习，以集中学习和个别自学相结合的形式绽开，使新课程理念逐步深化老师的思想领域。理论学习的同时，并充分利用“学术沙龙”和学校的教研活动，将新课程理论与课堂实践结合起来，以课堂为阵地，逐步改革课堂教学的理念，使理论的学习更富有实效性。

小学二年级教研工作安排篇8

一、指导思想

我们二年级教研组遵循学校的教化教学规律，根据教育处提出的教研要求，依据数学课的教学任务，制定本学期教研安排，加强集体备课的好用性，刚好进行阅历沟通，让集体备课落到实处。

二、工作目标

课堂上我们每位老师力求做到沉下心来，走进学生，结合学生实际，关注学生，发觉学生实力形成的过程和方法。强调老师对自己教学行为的反思，主要反思教学活动过程中学生的反映。通过反思进行总结，通过反思加以调整，通过反思实现发展。

三、详细措施

１、坚固树立学生是学习的主子，老师学生学习的组织者、引导者、合作者和促进者的思想观念。以同等、宽容的.看法对待学生，在沟通和“对话”中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。

2、“教改的关键是老师，教改的核心是课堂”老师既是教化探讨者，又是教学实践者，我们坚固树立“课堂教学”是素养教化的主阵地的思想，把教改的重点放在提高课堂教学效率上，在探讨实践中充分关注学生的行为表现，不断地提高教学质量。主动构建新课标下的适应时代和儿童身心发展的课堂教学理念、方法和评价体系。变更学生的学习方式。本学期要接着变更学生单一的接受性学习方式，提倡探讨性学习、发觉性学习、参加性学习、体验性学习和实践性学习，以实现向学生学习方式的多样化转变，把要我学变我要学，从而促进学生学问与技能，情感、看法与价值观的整体发展，为培育将来须要的人才打下基础。

3、备课是老师实施教学的详细方案，是老师课前的必要打算

和重要依据。本学期我们在集体备课的基础上，每个人都要有一套完整的教案，教案重点放在学案上。既要关注老师的指导，又要关注学生的学习活动。重点思索学生学习当中究竟须要什么，怎么去引导，并仔细写好每一节课的反思。

4、仔细进行“同研一节课”的活动。第一阶段先集体备课，确立中心发言人，由第一位老师先授课，其他老师要从细微环节入手，仔细探讨讲课老师的教学语言、教学形式、教学方法，在听课、评课、共同探讨的基础上，比照自己进行反思，同上一节课，边实践边探讨，相互学习，共同提高，从而进一步深化老师对于课堂教学行为更深化的学习研讨。

除此之外，老师之间还要相互听课，努力提高堂课质量，每堂课要以新理念为指导，依据学生的实际状况设计教学方案，力求把数学课上得生动、好玩，使学生乐学、爱学。提倡老师把日常的每一节课都当作公开课来上，提高课堂教学的质量，学习他人特色。

5、接着进行“培育学生学会数学地思维的试验探讨”，扎扎实实地开展好教研活动，营造浓浓的教研气氛。每周有一个教研专题，围绕专题学习、探讨，并做好记录。

四、活动支配

１、集体学习教学。

２、第一单元集体备课

３、其次单元集体备课

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