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文档简介
第第页小班语言教案《香甜的小溪》及教学反思
小班语言教案《香甜的小溪》及教学反思
活动目标：
1、初步理解诗歌内容，体验有伙伴的乐趣。
2、初步尝试运用句式"***和***在一起'进行表述。
3、通过倾听老师对图书书面语言的朗读，提升依据画面开展想象并用较丰富的语汇进行表述的技能。
4、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读爱好。
活动预备：
、音乐。
活动过程：
一、导入部分
播放音乐，师幼一起做音乐游戏"找伙伴'。
小班语言教案《一对好伙伴》含
老师："画面中有谁?蝴蝶和谁在一起?它们是好伙伴吗?'
(2)老师PPT出示小猫和小狗的图片。
老师："画面中有谁?文.章出自小猫和谁在一起?它们是好伙伴吗?'
(3)老师PPT出示小鱼和小虾的图片。
老师："画面中有谁?小鱼和谁在一起?谁和谁是好伙伴?'
(4)老师PPT出示小伙伴和老师的图片。
老师："画面中有谁?谁和谁在一起?他们是是好伙伴吗?'
尽量引导幼儿用诗歌里的句式回答下列问题。
3、学习句式"***和***在一起。'
老师手指PPT图片内容，指到哪幅图画，幼儿就用"***和***在一起'说出对应的伙伴。
三、结束部分
师幼一起一边做动作，一边朗诵诗歌。
四、活动延伸
引导幼儿课后继续玩"找伙伴'的游戏。找到伙伴后，要握着伙伴的手说"***和***在一起'，主要引导幼儿说出好伙伴的名字。
五、温馨提示
在引导幼儿观测图片时，老师可以用指图的方式来引导，便于幼儿、认识和理解事物及它们之间的关系。
活动反思：
本次活动目标基本达成，从幼儿反应来看，目标的设定较合理，或许可以用加深一点难度，师幼互动方面。我尽量夸张地讲解并描述故事，幼儿很简单融入故事情境，对我的提问有积极的回应，这是我认为比较胜利的地方。
在活动中，也涌现了不少问题，比如对幼儿回答的应变技能较弱，当幼儿的回答与我的预设不一样的时候，比如最末一张图，我是预备让幼儿说一说，野猪和大象为什么又重新种上树呢?幼儿立刻有了应答，缘由争论的环节稀里糊涂就没有了。主要是设计这个环节的时候没有考虑充分，不能想当然地认为，应当考虑幼儿的实际状况，另外一个问题是幼儿说的机会太少，没有给他们充分的主动性。我总是急迫地想告知他们答案。其实看得出来他们很想说.在今后的教学中我要学会等待，多给孩子一些说的机会,另外在环节设计方面，不够新奇，正如一些老师说的要学会挖掘教材，换一种思路，会使活动
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