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文档简介

第第页大班语言教案：小兔逃跑教案及教学反思

大班语言教案：小兔逃跑教案及教学反思

活动目标：

1、愿意观测画面内容，感受作品内容的童趣。

2、尝试理解事物之间的关系，大胆表达自己的想法。

活动预备：

幼儿用书、课件、大书(老师用)

活动过程：

一、设疑导入，引发阅读爱好

师：有一个宝宝，他的好多东西都不见了，会去哪儿呢?我们一起听听宝宝是怎么说的。

二、利用幻灯片，引导幼儿分句感受散文诗内容的童趣

1.师：我的帽子不见了，帽子会去哪里了?(请幼儿猜想)

听宝宝是怎么说的：我的帽子不见了它是不是变成了鸟宝宝的摇篮?

你们知道鸟宝宝的摇篮吗?

老师小结：鸟宝宝在鸟窝里，树枝轻轻地摇，鸟窝就像摇篮一样轻轻地摇着鸟宝宝，舒畅极了。

2.师：我们接着听

师：我的手帕不见了，它又会去哪儿呢?(幼儿猜想)之后涌现图片

听听宝宝怎么说：我的手帕不见了它会变成青蛙的船帆吗?

师：你见过船帆?你们知道船帆有什么用吗?(幼儿已知阅历)

小结：青蛙的小船上有了船帆，就可以快快的在海上行走。

3.宝宝又说：我的纽扣不见了，纽扣会变成什么呢?(幼儿简约猜想)后出示图片

听宝宝说：我的纽扣不见了他会变成星星飞上天吗?

依次观赏每句散文诗

三、利用大图书，感受、理解散文诗内容

师：这就是我们今日要看的图书的内容，名字叫《不见了》

1.出示大图书，老师一边翻书，一边朗读(老师朗读要留意语气和神态)

师：你们听到，宝宝的什么不见了(幼儿回忆)(帽子、手帕、小熊发卡等)

宝宝的帽子不见了，他猜想可能会变成什么?;.教.案..来自:;宝宝怎么会有这样的想法呢?

2.宝宝的手帕不见了，他是怎么想的?

依次理解每句散文诗

四、师幼完整阅读图书

幼儿跟着老师边看书边朗读，并用手指相应的画面。

师：我们今日看的这本书名字叫《不见了》，这三个字宝宝和小伙伴捉迷藏，他们都藏在书里面了，我们一起把他们找出来好吗?

活动反思：

大部分孩子能够完成散文诗的教学目标，但教授中让孩子接受的新阅历不宜过多，应在课前让幼儿对某些知识有所了解。对于散文诗中疑问句阅读的神态和语气都应加强，并留给孩子想

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