四年级下数学期中段考试卷分析

四年级下数学期中段考试卷分析四年级数学下册期中段考试卷分析

本班有17名学生，本次考试共有17人参与。及格人数14人，及格率为82%，优秀人数7人，优秀率为41%，平均分73.4分。

整体来看，学生较上学期已有一点进步，但是成绩还是不够抱负。学生失分较多的题集中在填空题，计算题和解决问题这三大块。

1、填空题：此题面广量大，此题主要考察学生书本学问的把握状况。许多学生不能依据书本上学问敏捷处理问题。错的较多的题是第10题:5米4厘米=()厘米，消失错误的缘由是学生马虎造成，没有看清单位一样。还有第13题:2+4+6+......+20=()，从这可以看出学生虽然记住了求等差数列之和的计算公式，却不懂运用。

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2、计算题，：本局部试题主要考察学生的口算、四则混合运算和简便计算力量，促进学生把握必要的运算技能，养成仔细审题等良好习惯。改卷时发觉，大局部学生对简便计算的便利把握得比拟好，口算多数同学就是马虎算错了，对混合运算的计算则是运算挨次搞错，还有个别学生在计算时抄错数字，或把减号看成加号等，导致错误。

3、解决问题;总体列式很好，就是计算结果错误率较高，发觉学生计算太马虎，在以后的教学中还要多培育学生的计算力量。

通过本次测试反映出大局部学生对本册所学学问把握较好，能精确地进展计算，能独立地解决生活中的数学问题，不过本次测试也暴露出少数学生寻常学得不踏实、学问迁移力量较差，同时还暴露出学生的计算力量和读题力量都有待加强。我在下半段的教学中，将注意学生根底学问的把握和运用力量的培育。

篇2:学年度第一学期三年级数学期中试卷分析

**-**学年度第一学期三年级数学期中试卷分析

育才镇立才小学三年级(4)

一、根本状况分析：

本次数学试卷题型多样,掩盖全面，符合学生的认知水平。从整体上看，本次试题难度适中，注意根底，内容严密联系生活实际，注意了趣味性、实践性和创新性。突出了学科特点，以力量立意命题，表达了《数学课程标准》精神。有利于考察数学根底和根本技能的把握程度，有利于教学方法和学法的引导和培育。

二、学生分析：

参与人数：36人，优秀人数：4人，及格人数：20人，平均分：58.2分，排全年级其次。

二、试题分析：

数学试卷分为欢乐填一填，推断，选择、计算，解决问题，共五道大题。概括有以下特点：

(一)注意根底学问，细化考察体系

本套试题考察面广，涉及学问点多，突出了教学重点，题量适中，难易程度适中。符合儿童心理，其中对学问的正确理解是本次考察的重点。

(二)题型设计新奇，试题构造均衡

试题做到了计算技能考察与思维水平考察相结合。其中填一填、算一算重在对根底学问的理解，注意了数学概念，思维方式，解题技巧的检测。而其次、三、五题考察了学生的发散思维力量。

(三)贴近生活实际，表达应用价值。

试题依据新课标的要求，从学生熟识的生活索取题材，把枯燥的学问生活化、情景化，让学生感觉到生活中到处有数学，数学离不开生活。

三、试卷分析

1、算一算中，许多学生由于马虎而出错。

2、在推断，选择中充分发挥了学生的发散思维，学生的精确率很低，学生的思维很不好。

3、填一填中的第6题学生答对的正确率很小，学生的学问面很窄，连根本的常识都不知道，也与教师平常对这方面的学问强调不够有关。

4、算一算中学生的计算精确率不够高，反映出学生的根底不够扎实，这与平常的课堂训练不够也有直接联系。

(三)今后的教学方向

从试卷的方一直看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改良：

1、培育学生良好的学习习惯，有个别学生在一些比拟简洁的计算题中消失问题，并不是他们不会，而是不够细心，比拟急躁。这是各班中普遍存在的问题，所以我认为最重要的还是要培育学生仔细、细心、书写工整、独立检查等一些好的学习习惯。

2、立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不无视有些自己以为简洁的学问;又要在教材的根底上，严密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。

3、重视学生的学习过程，培育学生的审题力量、分析力量，把握肯定的解