四年级语文上册教学总目标工作计划

四年级语文上册教学总目标工作计划(3)2023年四年级语文上册教学总目标工作规划

四年级上册教学总目标

1、能借助汉语拼音帮忙识字、阅读、学习一般话;识字201个，能区分常见的同音字和形近字，能认读学过的多音字;把握部首查字几种状况，能在字典中选择恰当的意思，学会独立识字。

2、会读写260多个词语，懂得意思，一局部能口头或书面运用。

3、初步学会写钢笔字，写得正确、端正、干净;初步学会用毛笔临贴，连续练习根本笔画的运笔方法，留意字的间架构造，初步养成仔细临摹的习惯。、

4、初步养成有礼貌地仔细听人讲话的习惯，能正确转述别人的话，初步学会完整地叙述一件事，条理比拟清晰，语句比拟连贯;能听写一段话。

5、会正确、流利、有感情地朗读课文;能借助重点词句，背诵指定的课文;能带着问题默读课文，边读边思索;能抓住重点词句，理解一段话的内容;读课文时能留意到*的题目;初步学会用自然段归并的方法和按事情进展的挨次给课文分段;能读懂程度相宜的儿童文学作品和儿童科普*，了解主要内容。

6、初步学会有挨次有重点地观看图画和四周的事物，能条理比拟清晰地记叙一件事，语句通顺连贯;初步学会写留言条，学会写信，把握一般书信和信封的书写格式。

7、使学生了解祖国山河壮美，历史悠久，有优秀的民族文化传统，初步培育民族骄傲感;初步培育勤奋学习、乐于助人、虚心慎重、敢于拼搏的精神;初步培育喜爱科学的思想感情。

本学期教学进度

周次总课时数教材内容本单元教学目标1、观潮学习第一单元，使学生在熟读的根底上揣摩、品尝语言，想象画面。能正确、流利、有感情地朗读课文。能体会*的写作方法，并能试着运用。积存好词佳句。学生在感受大自然鬼斧神工的自然风光和奇异的自然现象，使学生油然而生喜爱大自然的思想感情。2、雅鲁藏布大瀑布3、鸟的天堂4、火烧云语文园地一5、古诗两首

学习其次单元，培育学生观看的兴趣，养成留心四周事物的好习惯。能正确、流利、有感情地朗读课文。进一步激发学生喜爱大自然的情感，并能用自己的慧眼去熟悉世界，了解世界，发觉世界的神秘，体会其中的乐趣。6、爬山虎的脚7、蟋蟀的住宅8、世界地图引出的发觉语文园地二9、巨人的花园

学习第三单元，使学生走进奇异的童话世界，学习童话，能正确、流利、有感情地朗读课文，品尝童话的语言，体会童话的特点，进一步感受童话的魅力，受到真善美的熏陶。10、幸福是什么11、去年的树12、小木偶的故事语文园地三

本学期教学进度一览

周次总课时数教材内容本单元教学目标

13、白鹅

学习第四单元，使学生感受动物的得意、可敬，体会描写动物时，由于观看角度不同，心理体验不同，运用的表达方法就不同。体会不同的语言表达风格，丰富自己的语言。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的局部。

14、白公鹅

15、猫

16、母鸡

语文园地四

17、长城

学习第五单元，让学生了解我国的“世界遗产”，激发探究我国的“世界遗产”的兴趣，激发学生的民族骄傲感和喜爱祖国之情。有感情地朗读课文，提高搜集、整理信息的力量。学会赏析美丽语句，并做好积存。

18、颐和园

19、秦兵马俑

语文园地五

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20、古诗两首

学习第六单元，引导学生感受人与人之间纯真的感情，体会到人与人相互关爱，生命才更有意义，人生才更幸福。提高学生联系上下文解词的力量。提升通过抓重点句理解*的力量。提高联系课外相关资料理解本单元课文的力量。

21、搭石

篇2：三年级上学期语文教学工作规划范本

2023年三年级上学期语文教学工作规划范本

**-**学年度三年级上学期语文教学规划

本班有32名学生。他们都已能流利地运用一般话表达自己的意思，和同伴进展交往。较娴熟地把握汉语拼音，能正确借助拼音识字、阅读、写话。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和构造分析识记字形，学会写铅笔字，写字姿态根本正确，做到构造端正、笔画标准。个别同学写话到达通常，表情达意精确等需要提高。新学期我应注意学生的口语表达、书法练习、感情朗读、片段写话，力争使学生的语文素养再上新台阶。

二、本册教材分析

本册教材由“培育良好的学习习惯(5)”与

“课文”、“练习”、“习作”组成。教学目标集中，重点突出，课文短小精悍，内容贴近学生的生活实际，练习的样式不多，数量适中。本册教材仍旧注意让学生在学习语文的过程中不断提高自己的人文素养和科学素养。此外，本册教材安排有近百幅精致的插图，以加强和课文的联系，增加趣味性，调动学生学习的积极性，提高学习效果。

三、本学期教学目标

学习习惯。

(1)连续把握正确的读写姿态，并养成习惯;养成疼惜学习用品的习惯。

(2)连续培育积极发言、用心倾听的习惯。培育仔细写钢笔字、毛笔字的习惯。

(3)连续培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。

(4)连续培育勤查字典，主动识字的习惯。

(5)培育仔细写钢笔字、毛笔字的习惯。

2.汉语拼音。

(1)连续稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮忙识字、学习一般话。

(2)能熟记《汉语拼音字母表》，熟悉隔音符号。

3.识字写字。

(1)能正确认读459个生字。

(2)能按笔顺正确书写、默写生字272个。能按字的构造把字写端正、写均匀。

(3)练习用钢笔、毛笔写字，写得正确、端正、干净。

4.口语交际。

(1)能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述根本内容，能叙述课文所写的故事。

(2)能在看图或观看事物后，用一般话说几句意思完整，连贯的话。

(3)能就所听所读的内容，用一般话回答下列问题，做到语句完整，意思连贯。

(4)情愿与别人进展口语交际，态度大方，口齿清晰，有礼貌。

5.阅读。

(1)连续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文;能复述课文;会分角色朗读课文。

(2)连续学习默读课文，能不出声，不指读，初步能对课文中不理解的地方提出疑问。

(3)能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

(4)能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

6.习作。

(1)留心四周的事物，开头学习习作，乐于书面表达。

(2)能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。

(3)学会写“留言条”、“请假条”。

(4)能够使用逗号、句号、问号和感慨号。初步学习冒号、引号。

四、教学重点和难点

重视学生端正写字、宠爱阅读、提前预习、仔细听讲、准时作业等良好学习习惯的培育。

2.重视和学生共读，加强对学生课外阅读的指导，养成宠爱看书、写话的习惯。

3.重视阅读与朗读、口语训练的有机结合，正确处理“读”与“悟”的关系，为学生打好扎实的听说读写和正确理解、运用祖国语言文字的力量。

五、教学措施

深入钻研教材，研制教学内容和教学目标，打造扎实高效的课堂教学，使学生养成良好的学习品质和行为习惯。

2.优化教学方法，在嬉戏中、活动中、详细的语言环境中稳固识字。通过书法竞赛、嘉奖等形式，培育良好的写字习惯和写字兴趣。

3.重视朗读指导，通过听录音或范读，采纳多种方法，给学生充分朗读的时间，培育语感。将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，使学生在实践中学语文、用语文。

4.依据教材内容，在深挖教材和重组教材上下功夫，着眼学生主体地位，制造性地开发和使用教学资源。鼓励学生积极参加课堂教学争论，增加口语表达、交际意识，培育学生口才。

5.指导学生养成课外阅读的好习惯，通过大量的课外阅读，增加学生的阅读量，不断促进学生阅读力量的提高。

6.重视阅读教学与写作教学的有机结合，正确处理读与写的关系。坚持写读书笔记，选择学生感兴趣的话题，训练观看、写话的敏感度，积存素材，培育写话兴趣，打好作文根底。

篇3：-一年级语文教学工作总结范本

2023-2023年一年级语文教学工作总结范本

光阴似箭，日月如梭，转瞬一学年又将过去了。在新的教育理念的引领下，我们走过了充实而又有意义的一年;期末接近，回想这学期以来的教学工作，感觉有些累，但也伴随着收获的欢乐，由于能明显感觉到学生语文学习的进步。

在这一年里，我坚持仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作;严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。

一、提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作:

1、课前预备：备好课。

(1)仔细钻研教材，从语言文字(字、词、句)和构造入手，对教材的根本思想、根本概念弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好表达语文工具特性。。

(2)了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。

(3)考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

2、关注学生课堂状况。

在本学期的教学过程中，在学生开展自主学习的过程中，在学生心情激扬、忘情投入的时候，难免会有“吵闹”的问题，可能会消失“我想我要我能我来做我还有我认为”。这时我都尽量不轻易否认学生的思维成果，不把自己的意见强加给学生。于是学生都能自始自终心情昂扬地参加整个教学过程，感受到学习的欢乐。在教与学的过程中，对于学生提出的不同结论，假如讲得有道理，我都赐予确定，让学生有时机坦诚自己的想法，敬重孩子的思维成果，不轻易否认孩子在仔细思维的根底上的答案。同时在学生进展发散思维的根底上，引导学生相互鉴别，把发散的思维再回扰起来，这样就有利于培育学生思维的系统性、严谨性和深刻性。

3、注意学法的指导，鼓舞学生自读自悟，敢于质疑，教学中实行小组合作争论学习形式，引导学生发挥学习的主体作用，把握学习方法，提高学习力量，培育合作精神。

4、加强根底训练，边讲边练，讲练结合，着力培育学生的语文力量。

5、利用现代教学手段和传统教学手段，创设教学情境，是课文内容直观、形象、增加趣味性，更好的发挥感染作用。

二、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。

一年级的孩子爱动、好玩，独立力量差，有的学生上课不仔细听讲，不能按时完成作业等，针对这些状况，我利用课余时间，抓好学生的思想教育，使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比方，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，全部

的学生都渴望得到别人的夸奖，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重。

三、开展语文综合实践活动，激发学生兴趣，培育学生力量。

语文实践活动是将已有的语文学问技能在实践中加以应用，又在应用中获得新知，提高力量的过程。它作为教学活动的一局部，与课堂教学相辅相成，缺一不行。语文教学不能把目光盯在课内。而应非常重视丰富多彩的语文实践活动，让学生在活动中运用，稳固所学学问，获得新知，激发他们对语文的兴趣，从而促进学生语文素养的全面提高。

一年来，在教学方法上，我总结出了儿歌识字，字谜识字，形象识字，嬉戏识字，编故事识字等一系列学生喜爱的识字教学方法。平常，我尽量让学生多识字。除了课内识字外，我还鼓舞学生在课外识字，引导学生平常留心观看，随时随地识字。课外书，同学朋友的名字，学校各处的名称以及大街上的广告牌，家里的报纸、包装袋、超市的货柜都是我们一年级小朋友识字的好地方。低年级的词语教学是稳固识字、提高语文素养的重要组成局部，在以往的教学过程中我关注的是学生对词语是否正确地认读，词语的积存重视不够，而本期我注意了这一点。课堂上，我借助图片或客观事物，化抽象为详细，为学生轻松理解词语效劳。有时设计多种形式的练习，指导学生反复运用词语，如“连连看”让学生对一些反义词、近义词，“词语接龙”，使学生思维更灵敏，词语得到有效稳固。围绕课文教学，我有目的、有规划地拓展学生的词语积存范围，经过一系列的词语积存练习后，大大丰富了学生的词语库，从而提高学生课堂表达力量。

四.重视并抓好课外阅读

1.做好预备

为进一步提高自身的熟悉，上网查找资料深入感知“读书”的重要性;学习他人指导学生读书的方法。

2.加强与家长沟通，争取在“读书”的问题上达成共识，进而得到家长的积极支持。事实证明，这项工作很有效，许多的家长都主动参加到此项活动中来了，管连续家长做得尤为突出。

3.让学生明白读书的重要性。

4.给孩子细心选择读物并统一购置了《日有所诵》、《365夜故事》

5.多种方法激发和培育学生的阅读兴趣。(1)讲故事--感受书的奇妙(2)设悬念调动读书的欲望。(3)演故事--感悟故事情节

6.保证孩子的阅读时间---早晨、中午，专时专用.

7.将“读书”纳入作业中，渐渐让学生在家养成读书的习惯。

8.加强总结、评比，到达或鼓励或鞭策学生的目