大班美术活动教案及反思

大班美术活动教案及反思

第1篇、大班美术过新年教案反思一、活动目标：

1、巩固幼儿画正面、侧面人物的简单动态。

2、启发幼儿根据自己的想象画有关内容。

3、感受节日快乐的气氛。

二、活动准备：

1、有过提灯笼过节及布置节日环境的经验。

2,范画一张。

三、活动过程：

1、引题：

教师：小朋友，元旦那天开不开心啊？很快就要过农历新年了，我们以前每

次过节都把教室布置的很漂亮？有什么来布置呢？（彩带，灯笼……）小朋友都很

开心，都在欣赏我们布置的环境。今天我们来把开心的时刻留下来，把它画下来,

好吗？

2、出示范画。

教师：那让我们来看一下画上的小朋友在干什么呢？

这个小朋友在干什么呀？

幼儿：小朋友都很开心，都在欣赏我们布置的环境。有的提着灯笼，有的在

欣赏彩带……3、巩固正面人物作画的方法：先画一个圆圆的头，接着把头发、眼

晴，鼻子和嘴巴画出来；再画他的身体，先画手，再画脚。

巩固侧面任务作画的方法：先画一个椭圆形的头，接着画上头发、眼睛，鼻

子和嘴巴；再画他的身体，然后画手和脚。

4、幼儿作画，教师巡回指导。

教师：现在请小朋友也来画画看，把你们过新年里做事情画下来。

鼓励幼儿根据自己的想象画有关内容。

四、作品评析。

(1)幼儿自评。

教师：现在请小朋友们自己来说说看，你们觉得自己的画那里画得最好。

(2)教师：现在我要请小朋友上来说说看，你觉得谁的画画得最好。你最喜

欢哪一幅呢？

(3)教师评画。

活动反思：

本课属于“综合-探索”的领域，通过春节丰富多彩的活动及生动形象的传统

工艺，使学生了解民族文化的多姿多彩，激发学生学习美术的兴趣，让学生通过

观察、回忆、想象，表现过新年时特有的生活情节。

本课的学习内容与学生的生活有密切联系，课堂气氛异常活跃，学生们争着

讲述过新年的乐趣：长辈给压岁钱、放鞭炮、贴春联、拜年等等。学生的作业让

我感动、让我惊叹，也使我感悟。我佩服于每一位同学的进步、他们的创造性、

他们的想象力。让我深深体会到，作为教师，教师的态度是关键，教师要尊重学

生，信任学生，孩子们喜欢什么，需要什么，选择什么，这些都是作为教师应该

关注的问题。美术作业是运用想象思维、培养创作能力的学习环节，这里我把作

业的主动权交给学生，让他们根据自己的实际情况和兴趣，自主选择适合自己的

绘画内容。虽然我没有规定学生必须画成什么样，但是大部分学生都能发挥自己

所长，较出色的完成了作业。这样做可以让学生们都变为热情的参与者、有能力

的参与者，符合小学生的心理特点，使的学生们不再把作业当成任务，而是绘画

乐趣。

新课标提倡在美术课程的每个环节上要充分考虑学生的需求。让学生根据自

己的实际水平完成绘画作业，切实为每个学生提供思考、创造、表现的机会，发

挥学生各自不同的绘画优势，激发他们绘画的兴趣，提高他们的积极性和组织一

贯性。符合新课程标准的基本理念。

第2篇、大班美术手掌拓印：仙人掌教案反思活动目标：

1、学习用手掌拓印出仙人掌，并会画出仙人掌的刺。

2、以情境表演的形式，让幼儿以仙人掌的身份参与到游戏中去，体验美术活

动的乐趣。

活动准备：

1、知识准备：课前让幼儿认识仙人掌的形状、颜色等特点及生长环境，了解

沙漠里有什么。

2、物质准备：长条沙漠背景图一幅，绿色颜料若干盘，蜡笔人手一份，湿毛

巾人手一条，仙人掌若干盘，音乐磁带

活动过程：

一、以情境表演的形式设置悬念，激发幼儿学习的兴趣。

通过电话铃声响的对话故事，让幼儿产生帮助沙漠爷爷找仙人掌宝宝的愿望。

1、对话的梗概：沙漠爷爷孤孤单单地一个人在沙漠里，没人陪他玩，也没人

陪他说话。

2、引导幼儿想出各种方法使沙漠爷爷快乐。

3、引导幼儿说出仙人掌及让幼儿回忆仙人掌的形状、颜色及特点。

二、分角色进行游戏绘画一一拓印仙人掌

师扮演仙人掌妈妈，幼儿扮演仙人掌宝宝，开着飞机去沙漠里。

幼儿分散在沙漠背景图旁。

1、以儿歌形式导入，激发幼儿兴趣，吸引幼儿注意力。

A、拓印仙人掌一边念儿歌一边示范。

“小手从下往上爬，左边爬，右边爬，一直爬到头顶上。”

B、拓印后的常规----擦手。

“小小毛巾拿在手，卷起两个小袖口，我把小手伸出来，擦擦我的一双手。

擦手心，擦手背，再擦擦手指头，颜料娃娃不见了。擦完手，先别急，拿着毛巾

放放好，养成卫生好习惯。”

C、师以变魔术的形式，给幼儿带来礼物一一仙人掌，再次吸引幼儿的注意力,

以儿歌形式引导幼儿观察刺、画刺。

“仙人掌，爱唱歌，一唱唱出小小刺；仙人掌爱跳舞，一跳跳出小小刺。”

2、师交代要求，幼儿游戏绘画，师巡回指导。

A、提醒幼儿手掌拓印后，马上将自己的小手擦干净。

B、鼓励幼儿用自己喜欢的颜色来画刺，画得多。

C、引导能力较弱的幼儿，及时鼓励表现好的幼儿。

D、以儿歌贯穿游戏绘画始终，鼓励幼儿边念儿歌，边进行绘画活动。

3、讲评

让仙人掌宝宝神气地夸夸自己画的画，体验集体作画的乐趣。

四、延伸活动

沙漠爷爷出现了——“小宝宝们，让我们和沙漠爷爷一起来跳舞吧！”

音乐起（歌表演《表情歌》

师总结：玩了一天，我们也累了！让我们和沙漠爷爷说再见，和妈妈一起回

家吧！一一带幼儿离开活动场地。

活动反思：

本次活动幼儿是非常感兴趣的，幼儿在进行创作印画时也非常的投入，并且

有自己的想法。可能平时水粉还是玩的不多，有些幼儿在活动时会有些拘谨，印

画时还不够大胆。因为水粉玩的不多，我本以为这么多孩子玩水粉肯定会乱遭遭

的，会抢颜料、水桶什么的，但是幼儿的还是按照一定的秩序来进行活动。说明

孩子对自己感兴趣的活动是专注的，不过关于美术的素养还是需要长期培养、需

要提高的。

这次活动最大的遗憾就是难点还没有突破，因为从最后的作品中也可以看出

来，作品中手掌的组合添画还不够大胆和丰富。虽然在提问中，孩子的想象力很

丰富，想到了各种造型，但是在画面上没有呈现出来。这可能教师的示范也有一

部分原因，因为教师示范的时候只是一个手掌，并且是单个的，倒过来和横过来

示范都是同一个层面上的，没有几个手掌组合创意添画。只是用语言来提醒孩子

可以添画组合，丰富画面，所以孩子在作品上表现也不够大胆，看出教师的示范

作用是很重要的。今后要多丰富幼儿的经验，平时也要多给孩子玩玩色彩，水粉,

孩子们是非常感兴趣的，公开课时也就不用担心孩子没有经验基础了。

第3篇、大班美术我们班上的老师教案反思一、活动目的：

1、引导幼儿正确表现人体各部分的结构关系和发型、服装的细节特点，巩固

画正面人的技能。

2、发展幼儿的观察力和绘画表现能力。

3、加深幼儿对老师的热爱之情。

二、活动准备：

1、请配班老师配合上课。

2、带花边的纸或一次性纸餐盘若干、彩笔。

三、活动过程：

1、引出教师节，导入活动，引起幼儿兴趣。

教师：小朋友，我们班上有几位老师？你们怎样称呼她们？明天就是教师节

了，今天我们给老师画张像，画好后，送给老师好不好？

2、引导幼儿观察教师特征。

教师：现在我们看看王老师的头发是什么样的？(长发、短发、直发、卷发、

辫子等)衣服是什么颜色？什么样式？衣服上有什么特点？

幼儿观察、回答。

幼儿回答。

3、交代要求，幼儿作画，教师指导。

教师：我们可以画一位老师，也可以画两位老师。要把老师的头发和服装的

详细的特点画出来，先画头，再画身体，最后画胳膊和腿，大家都很喜欢王老师,

要把老师打扮得漂漂亮亮的。

幼儿作画，教师巡回指导。

(1)帮助能力弱的幼儿掌握人体的结构关系和各部分的比例。

(2)鼓励能力强的幼儿可以画老师的侧面。

4、评价作品，结束活动。

教师：我们来找一找，哪几张画画的是王老师？哪几张画画的是耿老师？你

是从什么地方看出来的？老师非常喜欢，这是我们教师节收到的最好的礼物，谢

谢小朋友们。

四、活动延伸：开展照相馆游戏，为顾客照像(画像)。

教学反思

通过教学，让我认识到了孩子们得表达能力其实很简单，他们口中的“美”

和''漂亮”是他们表达自己认知和情感的重要方式，因此在以后的教学中，我应

在激发幼儿自由表达和个性创造方面多进行研究，已取得更好的教学效果。

如果让我重新上这节课，我会多找几位教师一起当幼儿的绘画模特，同时多

给幼儿一些观察的时间。

小百科：老师又作教师、师长、导师等，是一种职业，古已有之，指传授学

生知识的人员。

第4篇、大班美术风筝教案反思活动目标：

1、引导幼儿初步感受风筝的对称美。

2、启发幼儿大胆想象、创造，运用多种材料装饰风筝面。

3、使幼儿体验到成功的喜悦。

活动准备：

1、教室里布置风筝展，课前带幼儿参观、欣赏过各种风筝，了解风筝的基本

特征。

2、幼儿课前已经知道并练习过用不同的方法剪出两个一样的图形。

3、教师制作好的风筝面若干，一只采用的装饰材料颜色和马夹袋底色差不多;

一只图案排列比较凌乱，分布不均匀；还有一只颜色深浅搭配清晰，图案分布均

匀。

4、人手一只马夹袋、剪刀、胶水。

5、每组放有各种彩纸（皱纹纸、自粘纸、手工纸、泡沫纸）；剪好的几何图

形若干；几支铅笔。

活动过程：

一、带幼儿进教室，自由欣赏各种风筝。（3分钟）

1、幼儿自由欣赏各种风筝。

二、引导幼儿感受风筝的对称美。（5分钟）过渡语：小朋友刚才都找到了自

己喜欢的风筝，徐老师这里也有一只我喜欢的风筝。

1、出示一只图案对称的风筝。

2、引导幼儿感受这只风筝的左边和右边的形状和图案都是一样的。

1、教师出示制作好的几只风筝面，请幼儿比较怎样装饰可能最好看。

（1）你最喜欢哪只风筝？为什么？（引导幼儿观察比较，三只风筝的优点和

缺点）

（2）怎样才能剪出两个一样的图形。

四、幼儿制作风筝面。

1、幼儿做到一半时，教师可请几位能力强一点的幼儿，用铅笔画自己喜欢的

图案进行剪贴。

2、做的快的幼儿可以帮助做的慢的幼儿。

3、请客人老师帮助幼儿一起把线系在风筝上。（马夹带的拎手上）

五、带幼儿去放风筝。（没有做好的幼儿可以继续做）（2分钟）小朋友可以

一起去操场上放风筝，比一比谁的风筝最漂亮。

教学反思：

《风筝》这一活动，其目标主要是让幼儿在欣赏风筝的基础上，感知风筝图案

的对称美；能利用对称的方法来装饰风筝。这次活动的重点放在对称装饰上。在此

次活动开展前，我就组织幼儿开展了收集风筝、放风筝等活动，为本次绘画活动

作了铺垫。

在作画前，我还是先让幼儿欣赏风筝，并在观察欣赏之后，交流自己的发现，有

的幼儿观察十分仔细，有快就发现了其中的秘密：风筝上的图案是左右对称的。于

是，我就向幼儿重点介绍对称装饰的画法，让幼儿清楚的了解对称法的特点。在

此基础上，让幼儿说说自己看到过的风筝图案，满足了幼儿自我表达的愿望。幼

儿发言积极，气氛十分活跃。在看看，讲讲中，幼儿对风筝有了进一步的认识，为接

下来的创作做好准备工作。在作画过程中，幼儿能运用对称法来装饰风筝且此方

法掌握得比较好，达到预期的效果。但在活动中还存在着一些问题，如：活动前给

幼儿提供的图形存在局限性，限制了幼儿的思维及创作空间；幼儿间存在着个体差

异，实物风筝的提供，对部分幼儿的创作有所限制，有的幼儿只是模仿，缺乏创

造意识。有的幼儿想的很好，但能表现出来的却是很少。

绘画是幼儿表达心境的一种形式，也是对于自己感受生活的一种体现方式，

所以，美术教育应重在亲身感受的体验和个性的表现。在今后的美术活动中，我

将从幼儿实际出发，提供适宜的材料，有针对性地对幼儿进行美术方面的指导，

发展幼儿的想象力、创造力和表现力。

第5篇、大班美术森林城市教案反思活动目标：

1、通过联想，表现城市中的高层建筑、立交桥等形象。

2、发挥想象，大胆画出不同形状的汽车。

3、对绘画活动感兴趣。

4、以集体画的形式开展活动，培养集体意识。

活动准备：

1、范画。

2、大铅画纸三纸、油画棒、水粉颜料、小纸若干张、剪刀，固体胶。

3、已听过童话故事〈野猫的城市〉。

活动过程：

（一）知作画方式，产生作画兴趣。

1、你们还记得〈野猫的城市〉这个童话故事吗？一群小朋友坐着旅游车从城

市来到森林旅游，小朋友们怎样向小动物们“比划”，来介绍城市呢？

2,在充分讨论后，教师出示范画，引导幼儿根据有动物可以看到的东西进

行''比划”，介绍城市。教师引导幼儿大胆想象和联想，如花藤想象成马路、立

交桥，将白云想象成屋顶、电脑、汽车等，将蘑菇想象成游乐场的设施。

3、教师提出绘画要求：把小朋友分成三组，每组的一部分幼儿画铅画纸上

大的城市建筑，如：立交桥，高楼大厦等，大家安排好各自要画的内容，在树，

花、草、云等想象上添画，表象城市里的东西，还有一部分幼儿在小的白纸上画

各种汽车、人、花草、红绿灯等。

（二）分组进行集体创作〈森林城市〉。

1、分工作画，教师巡回指导，立交桥、大厦，可请能力强点的幼儿勾画好轮

廓，其他幼儿涂色。

2、画好汽车、花草等装饰物的幼儿，将作品剪下来帖在自己组的大铅画纸上。

（三）欣赏评比。

1、幼儿将作品放在展览区，每组幼儿选一名为代表介绍自己组幼儿的作品。

幼儿边欣赏边评比出好的作品。

活动反思：

今天的主题活动目标是让幼儿感知树木的远近关系，用近大远小及遮挡的画

法表现出来，在活动进行时我还强调了这一点，并示范了近大远小及遮挡的画法,

目的是要让幼儿在作画时将近大远小的形象表现得清晰、透彻一点。可是当幼儿

将画好的小树林作品交给我时，我犯难了，为什么远大近小的形象一点也没有表

现出来呢？

我大致看了一下，幼儿交上的画画出的树木位置不管是在前面还是在后面都

是一样大的，有的甚至是前面小，后面反而画得很大，一点距离感和空间感也表

现不出来，画面比例分配得很不协调和均匀。画面虽然体现了小树林的主题，但

是却没有达到整体树林远大近小的状态。我困惑，难道是我示范得不够明确吗？

还是我的示范没有作用呢？

有一次，站在阳台上往远处眺望，忽然联想到了那次的美工活动，我恍然大

悟。如果当时让幼儿站在三楼走廊上往远处眺望，用视力角度亲眼感受树木或建

筑物远小近大的概念时和比例的话，或许幼儿在作画时手法和体现性就会显然一

点了。因为当时自已只是纯粹地在黑板和范画上让幼儿了解这种空间的概念，似

乎有点太牵强了。看来，教学活动在设计和角度位置上的作用也是不可小视的。

教师有时候在活动设计的展开之前应该考虑得更加地细致一点，那样完成的作品

才有可能是到位的。

第6篇、大班美术我的梦教案反思活动目标：

1、幼儿在欣赏抽象画的基础上，初步理解梦境可以不用将具体事物画出来，

知道不同的色彩可以表现不同的梦境。

2、幼儿学会拓印画的基本步骤，体验玩色活动的乐趣。

活动准备：

1、法国作家奥迪隆.雷东的作品抽象画《红色的斯芬蒂克》（若没有原着，师

可以自己用鲜艳的色彩画一幅拓印画）

2、幼儿人手一份材料（一张催塑纸和黑色或深蓝色纸、小刷子若干支、颜料）、

3、录音机、磁带（内有睡觉、可怕的音乐、轻快的音乐）

活动过程：

一、开始部分:

1、师:小朋友们，你们好！我是小魔女。今天我将带你们去梦的世界玩，高兴

吗？

2、听音乐，做动作（睡觉，做恶梦，美梦，重新睡觉）3、师：天亮了，该起床

了。

二、基本部分

1、师:小朋友在梦的世界里，你们玩的真起劲，梦见了什么？（幼儿自由发言）

小结：哦，小朋友做了各种各样的梦，有可怕的梦，也有快乐的梦。

2、师（出示抽象画）：有一位法国的画家也做了一个梦，而且把它画了下来。

你们猜猜他梦见了什么？（幼儿自由发言）小结：我发现一件奇怪的事，画家的梦里

没有将具体的事物画出来，而是让我们来猜一猜，这种画我们把它叫做抽象画。

3、师：在这幅画里，画家要告诉我们，他做了一个可怕的梦，还是快乐的梦,

为什么？（引导幼儿从色彩上去观察，色彩较鲜艳，还是偏灰暗。）小结：哦，原来

你们认为画家做了一个快乐的梦，因为他的画里有许多鲜艳的色彩，灰暗的色彩

比较少。

4、师：我刚才也做了一个梦，是个可怕的梦，那我应该用什么颜色呢？（引导

幼儿讲出许多灰暗的色彩，当然也可用少量鲜艳的色彩来表现）好，接下来，朱老

师也把我做的可怕的梦来画一画。

5,师示范画拓印画：

1）你们瞧，我带来了一张卡，上面一层是滑滑的纸，下面一层是黑色的纸。

我用小刷子在灰色的颜料了蘸一蘸，然后在这张滑滑的纸上刷一刷，好我再

来换一种颜色，请你帮我选一种颜色，你来帮我刷一刷。

2）全刷好了，我们就把卡片合起来，用力按一按。瞧，我的梦就在这里呀。

6、师：《我的梦》终于画好了，你们想不想试一试？

请你们先想好自己的梦是快乐的，还是可怕的，然后选用相应的色彩画在催

塑纸上，拿白纸压一压，完成作业的小朋友可以将自己的梦讲给好朋友听一听。

游戏：随音乐讲述自己的梦。

三、结束部分：

1、师让幼儿将作品布置在一块板上2、师：梦的世界好玩吗？想不想再去？我

们再到那里去找一找，除了可怕的梦、快乐的梦，还会有哪些梦？

活动反思：

《我的梦想》一课时，让大家尽量敞开心扉，大胆想象，大胆着笔，画出自己

最想画的、最喜欢画的一切。这里的大胆想象最为重要，想象的过程就是思维的

过程，儿童心目中的天空五彩缤纷，五花八门，内容丰富。

上本课《我的梦》时，教师仅展示出一种正确的构图范画还不够，必须再展示

出有错误的几种构图，两种构图范画相互比较，使学生通过对比，明确认识到画

面从构图到颜色对比，有个明确的比较。这样学习起来更方便。

面对特殊的学生，在教学中也遇到了一些困难。教师启发学生展开联想不够

深入，学生的运用线条的能力弱、对事物观察得不仔细等。这些都是需要我在今

后的教学中继续反思、改进的地方。在教学时，不能一味拘泥于教材规定的题材

作为教学内容，题材的形式界限可模糊些，形式的表现留给学生自由的空间。在

题材、形式表现上营造较为宽松的氛围，能促进学生乐于参与美术活动。

如果安排我上这节课我更有信心、有自信，通过这次的国培培训增加我们在

幼儿有的应变能力的提高。

第7篇、大班美术我是勇敢的解放军教案反思一、活动名称：我是勇敢的解

放军

二、幼儿发展情况

本班孩子在小班、中班时就喜欢装饰性活动，他们想象丰富，思维活跃，动

手合作的能力发展得较好，形成了互帮互助的学风。另外，本班幼儿男女比例悬

殊，男小朋友平时对打仗游戏比较感兴趣，经常利用大中型积木以及废旧材料作

为军事武器进行游戏。我们根据幼儿的兴趣及幼儿的实际能力水平，设计这一游

戏活动。

三、活动背景条件

在平时活动中，我们发现幼儿对废旧物兴趣较浓，剪剪、贴贴、做做、玩玩,

把和爸爸妈妈一起收集的稻草、纸箱等废旧物，进行粘贴，扎草人、编草帘等，

游戏中幼儿将草帘、草人作为掩护的工具。利用废袜、手帕制作了手榴弹，陈柯

亦小朋友自发带了战争碟片，供全班幼儿欣赏。在此基础上，他们将装饰用的废

纸箱加以充分利用，作为作战的交通工具，从而引发了军事游戏。在几次游戏中,

幼儿发现坏人经常被攻击，没人愿意做敌人。然而他们发觉没有敌人就没有作战

对象，战争就无法进行。于是在本次活动中就引导幼儿利用稻草、塑料袋等废旧

材料进行假想敌人的制作，然后再玩打仗的游戏。

四、本次活动目标

1.收集利用稻草、塑料袋等各种材料塑造成敌人形象，发展幼儿的想象力、

创造力、动手能力和合作能力。

2.在游戏中让幼儿了解军人，培养幼儿的爱军意识。

3.在游戏中让幼儿体验积极愉悦的情绪以及获胜后的成就感

五、环境材料准备

1.收集各种塑造敌人的材料

如：稻草、长板凳、箱子、花篮、塑料袋、毛线、人形纸板

即时贴、塑料方凳。

2.准备各种工具

如：双面胶、剪刀、蜡笔、垃圾篓。

3.幼儿的迷彩服、娃娃、音乐带。

4.铁丝网、小竹桥、小山坡等。

六、活动组织指导

（一）引导幼儿思考交流”如何装饰一个敌人”教师鼓励幼儿大胆表述自己的

想法。

（二）幼儿自由商量：一个敌人需要几个人制作装饰，需要何种材料。

（三）幼儿选择材料，制作装饰敌人、布置战场，教师适时提供帮助。

（四）集体进行军事训练：分散、集合、开枪、刺杀、扔手榴弹、开坦克等。

（五）玩游戏：大营救。

（六）集体讲评游戏。

活动反思：

整个活动幼儿能完全的进入情境，很好的配合进行游戏。内容由易到难，逐

层深入，让幼儿在“玩中学会了新的本领”，在“学习的过程中快乐的玩”。不

断挑战自我，体验游戏带来的快乐。在游戏结束时，幼儿表现出意犹未尽的表情。

考虑增加难度，开展下次活动，使幼儿在更高程度上挑战自我，战胜自我。

第8篇、大班美术活动漂亮的脸谱教案反思一、活动目标：

1、在欣赏活动中，引导幼儿感受脸谱艺术的美，激发创作兴趣。

2、尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。

二、重点与难点：

尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。

三、活动过程：

（一）观察讨论导入：你们知道以前的脸谱可以分几种？（4种）哪4种？（黑

脸、白脸、红脸、蓝脸）脸谱是一种神奇的化妆，你们知道脸谱是什么时候化的妆？

（唱京剧的时候）讨论：

1、脸谱非常的漂亮，一些大画家把它做成艺术品挂在家里，所以现在的脸谱

有非常多的颜色。今天老师也带来了一些，你们根据它的颜色给脸谱取个名字。

2、师逐一出示红脸、蓝脸、绿脸、黄脸。脸谱是一种化在脸上的妆，我们来

找一找脸谱与脸哪些地方是一样的。（左右对称，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）

哪些地方不一样（颜色不一样，脸分成几个块面，五官有了变化）。（引导幼儿讨

论颜色如何变，五官有些什么变化，脸上的块面是如何分的，为什么要这样分？）

3、教师示范，幼儿参与。

（二）联想创作今天我们一起来当艺术家，设计一张漂亮的脸谱。

提示：

1、心里先想好，今天你要画一张什么颜色的脸。

2、化妆的时候要仔仔细细，千万不要把脸画得两边两样。

3、脸谱上还有许多弯弯的线，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告诉

大家。

4、你的五官变了没有，变成了什么？（相互欣赏幼儿作品，促进生生互动）

5、颜色要有深有浅，找一找谁是大艺术家。

（三）引导讲评教师随机抽取幼儿作品，请幼儿介绍你画的是什么脸，请其他

幼儿说说同不同意，为什么同意，为什么不同意？（从主要颜色上进行讲评）

活动反思：

传统艺术是美术欣赏中十分重要的内容，我们可以用传统艺术鲜明、独特的

作品风格来拓展幼儿创作思路，达到欣赏、表现美的目的。同时也能让幼儿进一

步了解中华艺术宝库中的各种奇葩，懂得欣赏、热爱我们的民族艺术。

脸谱是中华民族艺术中的瑰宝，它浓烈的色彩，鲜明的艺术风格很容易吸引

幼儿，因为这样的内容正符合了幼儿对色彩敏感的心理特点。同时，脸谱中优美

流畅的线条，让幼儿绘画的笔触变得灵活，扩大、夸张表现的五官满足了幼儿喜

欢表现新奇的思维。除此以外，脸谱中明显的对称装饰，对幼儿创作思路中的逻

辑性作了进一步的要求。将脸谱装饰安排在大班后期，能够从脸谱的选色中逐步

让幼儿感受主色与配色的映衬效果，为幼儿在今后作画中有选择地安排色彩表现

主题情感作了一个铺垫。

因此，活动设计《漂亮的脸谱》是一个较综合性的活动，它将美术目标中对色

彩、线条、装饰等多个要求较自然的揉进一个内容中，使幼儿通过一个主题内容

获得了较好的发展。

第9篇、大班美术活动美丽的家园教案反思活动生成：

突然间，地裂了，教室倒了，家没了，只见瓦砾遍地，满目疮痍。5.12大地

震后，余震不断，人们每天最多的话题就是有关来自灾区的消息和同时开展的为

预防余震再次发生而进行的防震知识的学习和演练活动。特别是电视画面中灾区

孩子们企盼、迷茫的眼神，仿佛在问：地震了，我的家在哪里？由此，我生成了

大班美术活动一《美丽的家园》。通过这一活动，唤起幼儿对美丽家园的美好憧憬,

用自己手中神奇的画笔表现出心目中最理想的多功能绿色环保型家园。同时，唤

醒幼儿对灾区儿童的同情心及无限爱心。

活动目标：

1、激发幼儿想象力、创造力，拓展对美丽家园的无限憧憬及遐想。充分体验

绘画活动的乐趣。

2、活用学过的或想象的绘画知识装饰天空、房屋、树木等。

3、教育幼儿要从小热爱祖国、热爱家乡，关爱周围的人。

活动准备：

1、看电视报道，让幼儿了解地震后满目疮痍的家园，以激发幼儿强烈的创造

欲望。

2、人手一份绘画纸和油画棒，多种彩纸。

活动过程：

一、谈话引出课题：

1、师幼对话：

师：孩子们，地震了，我们伟大的祖国遭受了巨大的灾难，我们大家都很难

幼A：老师，灾区的小朋友没有了家，他们真可怜！幼B：我希望他们能住上

更加漂亮的房子。幼C：老师，我想用我的彩笔给他们画一个美丽的家。（评析：

通过谈话，让小朋友了解灾区受灾情况，同时唤起幼儿对灾区小朋友的同情心，

并将同情心用自己的实际行动转化为对灾区人们的无限爱心。）

2、观看专题片一神奇的九寨。让幼儿了解四川美丽的风光、淳朴的乡土风情。

（评析：通过观看，让幼儿了解峨眉山、青城山、乐山大佛、都江堰、九寨沟,

让幼儿知道中国四川是一个神奇美丽的地方。）

3、在中国地图上找到四川一汶川、映秀。

（让小朋友永远记住这些地名、这些美丽的地方。）

4、结合常识教学活动和观察图片，让幼儿对我们美好的中国（家乡）有一个

较全面较充分的了解，让幼儿知道中国真大，中国真美，激发幼儿的爱国热情。

5、以《梦中的家园》为题，幼儿展开讨论。

幼A：老师，我梦中的家园在太空中，那里远离灾害，没有污染。

幼B：我梦中的家园没有难闻的气味，河水是清澈的，听不到机器的轰鸣声。

幼C：我梦中的家园空气清新，蓝天白云，绿草地，还有许多小动物一起玩。

幼D：老师，太空幼儿园里更好玩，那里的房屋不会坍塌。

幼E：我设计的美丽家园要像龙王的水晶宫一样漂亮。

……(评析：通过讨论《梦中的家园》，为幼儿展示一个神秘梦幻的美好世界，

拓展了幼儿的思路)。

6、自主性绘画活动—美丽的家园，幼儿绘画，教师巡回指导。

(评析：幼儿利用绘画、粘贴等方法表现出自己心中理想的生活环境，并通过

这一活动激发了幼儿的想像力，幼儿用画笔画出了自己心中最美、最奇特的美丽

家园。同时经过教师的精心指导，幼儿设计出的画面内容丰富、新颖独特。)

7、评价活动：展示幼儿作品，倾听幼儿的构思。

(1)幼儿相互介绍，讲述作品内容。

(2)请部分幼儿进行交流，讲述自己的设计意图。

(3)教师对幼儿作品进行总结，并对幼儿提出希望。

活动反思：

整个活动环节自然相扣，主线清晰，幼儿不仅对我们美丽的家乡(中国)有了

较全面清晰的认知和了解，同时通过教师对灾区情况的介绍，让幼儿对灾区小朋

友的学习、生活情况有了进一步的了解，并激发了幼儿同情心及博大的爱心，记

住在这次地震中遇难的亲人和同胞，记住奋战在抗震救灾第一线的解放军叔叔、

医生护士、广大的志愿者，树立长大后建设我们美丽家园的决心。

通过绘画《美丽的家园》，体现了幼儿对美好未来的憧憬及向往，并教育幼儿

从小树立爱护环境的意识，养成良好的行为习惯，积极参加到保护环境的行动中

来，争做一名环保小卫士，同时提醒家人进行环境保护，让我们生活在干净清洁

的绿色环保型家园中。

第10篇、大班美术活动神奇的帽子教案反思设计意图：

借助一顶帽子，让幼儿说说它的形状、大小等，培养他们的观察与分析能力，

通过让幼儿看看、想想、说说、画画的过程，激发幼儿的想象力，培养他们的创

造性，并能在绘画的过程中，表现出他们的创作意图。

教学目的：

1、激发学生学习美术的兴趣，给学生铺设表现美、创造美的条件。

2、通过学习绘画的过程，发展想象力和创造力。

教学重点、难点：

1、鼓励幼儿充分发挥想象，大胆地表现自己与别人不同的想法。

2、能用绘画的形式表达出自己的想法。

教学准备：

1、视频展示台

2、玩具小白兔

3、帽子实物及帽子的图片

4、小动物的图片

5、情景图片若干

6、绘画工具

教学过程：

一、观察想象今天，有一个新朋友要和大家认识，（出示小白兔）它就是勤劳、

善良的小白兔。

（师说故事）小白兔一大早就起来了，打扮得漂漂亮亮的，来和小朋友见面，

在半路上，它捡到了一顶帽子（出示实物帽子，展示后交幼儿传看观察）。

提问：

1、这顶帽子看起来像什么？

2、把帽子倒过来又像什么？（幼儿回答帽子象飞碟、房子、小船、篮子等，

老师绐予赞赏）（这一环节是启发幼儿想象。这一年龄阶段的孩子会有自己独特的

见解和想象，同样的物体可以引发他们不同的想象。让他们深入思考，出现各种

奇思妙想，为下一个环节打下了基础。但应注意如果此时他的奇思妙想受到了质

疑，就会使他们失去创造的勇气，所以不应该束缚他们的思路，不能以自己对事

物的认知和感受去要求幼儿接受，应该打破常规，打破权威性，鼓励他们放飞想

象的翅膀，表达自己的体验和想法，创造不平凡的东西，超越自我。这样才不会

压抑他们的创造性，才能提高他们绘画兴趣，实现他们思维的发展。）

二、想象，丰富创作内容（故事继续）小白兔决定把这顶帽子送给需要它的小

伙伴，它来到森林里。

小老鼠看见了说：呀，这顶帽真大呀，我要用它来（出示河流图片，幼儿想象）

做一只小船。（利用图片引导学生发挥想象，回答问题，教师加以概括，给出答案）

（运用幼儿感兴趣的事物或方式，结合生活经验、运用自己的想象、利用自身的

动作，将幼儿的兴趣激发起来，使他们较快地进入一个有一定目的且积极主动的

状态。因此活动一开始，便采用问答、互动动等融合引导幼儿进入主题，请幼儿

来表现对生活的认识。）小松鼠看见了说：呀，好柔软的帽子呀，用来当床（师示

范做睡觉的动作，幼儿想象）一定很舒服。

小蜗牛看见了说：呀，好漂亮的帽子，用它来做（展示蜗牛壳破损图片，幼儿

想象）房子真是再合适不过了。

公鸡说：我可以用它做（展示下雨图片，幼儿想象）把伞。

小羊说：我可以把它做成（提示小羊要购物，幼儿想象）篮子。

师：看来，这真是一顶神奇的帽子，它的作用可真大，小朋友们再来动动脑

筋，这顶帽子还可以做什么？（师适当提示，幼儿自由发挥，并用流畅的语言表达。

教师进行总结，修正学生的部分不合理想象，引导正确思维。）（这一环节是进行

创造性思维，按幼儿的心理需要尝试不同的示范内容，在已有的基础上将思维向

前推进一步。）

三、创作要求

1、在视频展示台上展示小动物的卡片。

2、要求幼儿用动物图片与帽子图片在视频展示台上进行情景组合。（如：公

鸡用帽子做伞、小猴子用帽子做降落伞……）

3、要求幼儿发挥想象，组合更多的情景。（教师给与适当诱导和鼓励）（幼儿

的审美情趣、审美能力、作画技能、创新能力等等都是不同的。教师应该承认幼

儿的个体差异，因势利导地加以引导和示范。）

四、幼儿创作

1、教师示范作画：

取绘画工具，在视频展示台上示范一至两种情景画。

a讲解帽子和小动物的遮挡关系，简单装饰帽子；b用拟人化手法给小动物添

加快乐的表情和情景动作；c添加场景（提示可根据需要添加小河流、草地、树

林……）

2、了解幼儿的创作意图，提出适当意见，进行适当修改。

3、幼儿创作（要求不可按教师示范绘画）五、作业点评1、展示、介绍作品。

（因为幼儿有喜欢成人或同伴对自己的劳动成果加以关注和肯定的心理特点，

我让小朋友自由参观同伴的作品，相互展示、介绍自己的作品，看看谁的画最美？

谁的画最有趣？谁的画最有创意？然后尽可能多地展示幼儿的作品，引导幼儿既

乐于欣赏技能强、创意新的作品，又在那些不起眼的作品中发现其中的优点，给

予每个幼儿被承认的快乐，使幼儿在获得经验的同时，逐渐形成良好的自我意识,

使他们由此更加喜欢美术活动，更富有创造勇气和热情，也促进了老师和幼儿，

幼儿与幼儿之间的互动。）

2、点评作品优劣。（让幼儿参与，通过鼓励、正面评价幼儿的作品）（幼儿

的评价、见解往往是很原始的，并且大致在他们的概念范围内转来转去，好与坏,

好听与不好听，喜欢与不喜欢，虽然如此，但无论如何在任何情况下，都不能轻

视这个美学见解的幼芽。我让幼儿主动参与评价同伴的作品，再由教师加以引导,

发展和巩固幼儿的评价观念。在评价过程中，教师的评价绝不能根据自己的好恶

或局限于幼儿的操作结果，而应包括幼儿各种能力、意志品质、情绪情感等全方

位的发展状况。使幼儿体验到成功的喜悦，进而在以后的活动中保持这种创作精

神）

活动反思：

在本次的教学过程中，以激发幼儿的绘画兴趣，启发幼儿想象力为主，并结

合幼儿的年龄特点，采取多样化的教学手段吸引他们的好奇心。儿童的思维不受

时间和空间的限制，他们的想象力是不可低估的。教师应当为幼儿的创新思维创

造条件，给孩子一个无拘无束的想象空间。幼儿学习的自主性，很大程度取决于

教师能否选择一些有吸引力的内容，并能将这些内容与幼儿的实际能力相联系，

用不同的方式将教学内容与教学过程相融合，达到举一反三，事半功倍的效果。

第11篇、大班美术螃蟹（手印画）教案反思要求：

1、学习用手指印画螃蟹的背壳，激发幼儿的创作兴趣。

2、再用色笔添画各种动态的螃蟹。

3、结合画面学习讲述情节简单的故事。

准备：

1.红、蓝水粉颜料若干份，笔、幼儿用纸、抹布。

2.录音机、磁带。

过程：

1.听音乐做水底动物动作。

(1)幼儿听音乐做动作。

(2)教师示范做动作，幼儿观看猜是什么动物。

2.教师出示范画并讲解示范。

(1)结合画面讲述故事内容。

(2)示范用手指蘸颜料，在纸上想一下，成螃蟹的背壳。

(3)然后用水彩笔添画腿和大钳(鼓励幼儿变换腿和大钳的方向，画出不

同动态的螃蟹)。

(4)最后添画。

3.幼儿作画，教师指导。

(1)鼓励幼儿画出几种不同的形态，启发自编情节，边讲边画，激发幼儿

的兴趣和创造性。

(2)提醒幼儿保持桌面、地面和画面的清洁。请幼儿互相欣赏各自的作品,

并结合图画自己编故事。

活动反思：

活动中，幼儿对于手掌印画是非常感兴趣的。本次活动的重点就是手掌如何

重叠按印出螃蟹，这也是活动中的难点。在这个环节中，我只是直白的交给孩子

绘画的方法，而没有让他们去讨论去发现，虽然我着重讲解了这一点，但个别孩

子还是未能很好的理解，通过这一次活动，我发现本班幼儿在动手能力方面，还

要加强。

第12篇、大班美术画味道教案反思画味道

教学目标：

1、通过尝味、说味、画味活动，启发幼儿发挥想象，大胆地运用语言及不同

的线、形、色大胆构图表达自己的感受。

2、培养幼儿的想象力、创造力和审美能力。

教学准备：

1、各种味道的食品，如：奶塘、柠檬、苦瓜、辣味牛肉干、黄连、姜糖、穿

心凉糖、话梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等。

2、活动室布置成演播厅场景。

3、画纸、水彩笔、油画棒、水粉颜料、棉签等作画工具。

4、作画时用的轻松的音乐磁带和游戏结束时用的激昂的音乐磁带各一盒。

教学过程：

一、幼儿进入演播厅，自由结伴分别入座红、黄、蓝队

师：小朋友们好！欢迎你们来到“猜一猜，画一画”节目的演播现场。我是

主持人小樊姐姐，首先让我来介绍一下我们的来宾：这是红队，欢迎你们！这是黄

队，欢迎你们！这是蓝队，欢迎你们！下面，就让我们进入第一个环节“我猜，我

猜，我猜猜猜"（幼儿：ye!）

二、尝尝味道，说说味道、猜猜味道

1、师：今天的“我猜，我猜，我猜猜猜”要请你们来猜味道，你们知道都有

哪些味道吗？（幼儿回答）

“我这儿有一个百宝箱，里面就装着各种味道，现在我要请几位小朋友上来

到百宝箱丽尝味道，等你尝好了味道就告诉大家你的感受，但是你不能直接说出

你吃的是什么东西，是什么味道的，而是要告诉大家你的感受是什么样的，你会

想到什么事情，猜对的小朋友所在的队就可以加上100分！

2、教师启发性示范。

3、幼儿进行游戏。

4、教师小结各队得分情况。

下面我们就进行第二个环节“我画，我画，我画画画“

三、尝尝味道，想想味道，画画味道

1、师“每个小朋友拿一个小纸包，打开细细品尝，然后合上眼睛慢慢体验是

什么味道，再想想怎样用画来表达，用笔画出来。

2、幼儿结合自己的感受画味道，教师巡回启发指导。

3、启发幼儿抓住自己的感觉，大胆发挥想象，大胆落笔，创造性地表现自己

所要表达的味道。

四、说味道

1、把画按红黄蓝队贴在记分牌上。

2、每位幼儿都上来介绍自己的画。

3、幼儿互相观摩、交流、评价谁画的味道最生动最有趣。

师”现在每个人手上都有两颗爱心，一颗代表100分，你可以把爱心送给你

认为画得最有趣的最好的画。”

4、请嘉宾加分并点评。

五、在音乐声中结束

师：现在分数出来了，红队--分，黄队-一分，蓝队-一分，今天的冠军队是

一队，让我们一起来祝贺他们。

把味道画出来真有趣，我们回家后再尝尝别的味道，然后再把它画出来，好

吗？今天的节目就到这，谢谢大家的参加，再见!

课后延伸：

1、在日常生活中发现更多的味道，并尝试用多种形式表现出来。

2、尝试着画其他感觉，如声音、冷、热等。

教学反思：

本次活动我根据自己本身的实际情况选择，由于我语言组织能力欠缺，所以

选择了这次美术活动。但是实际上下来之后，我发现我讲得部分时间过长，幼儿

自己创作的时间过短，没有将幼儿教育中以幼儿为主体的特点体现出来。在展示

PPT表情这一环节中，我引导幼儿一起学一学不同的表情，可能由于我比较紧张,

有点没放开，酸甜苦辣四个表情都没有做到位。还有在第三环节中，我只提供了

甜甜的画和苦苦的画，素材太少，导致幼儿在创作过程中好像都没有理解我的意

思，我发现大多数幼儿都是画的表情，比较单一。而我本次活动的目的主要是让

幼儿感受不同的味道，并画出你最喜欢的味道的创作画，不是单一的画表情。最

后在幼儿展示的时候，有的幼儿说话都没有完整，我由于紧张也没有注意，事后

才发现。还有我上课声音太轻，小动作太多，以后还需改进！总体来说，本次活

动不是很成功。

第13篇、大班美术欣赏中外建筑教案反思活动目标：

1、对各种经典的建筑物感兴趣，激发热爱祖国的情感。

2、欣赏、比较中国和外国的建筑，初步了解中外建筑的风格与特点。

3、大胆地表达自己的感受和体验，耐心地倾听同伴的意见。

活动准备：

1、中外经典建筑物的图片（如长城、天安门、天坛、白宫、克里姆林宫、卢

浮宫等）。

2、教学挂图《中国建筑》；幼儿用书《中国建筑》《外国建筑》

活动过程：

一、教师出示教学挂图和各种中国建筑物的图片。

1、教师：图片上是什么？你们去过北京天安门吗？

2、教师：看到了这些建筑，你有什么感觉？你知道它们是哪个国家的建筑吗？

二、具体欣赏中国建筑物的外形和建筑风格。

1、幼儿和同伴相互交流。

2、教师：图片上的建筑物是什么样子的？上面有什么样的图案？

3、使用VCD播放我国的建筑物，集体欣赏并交流。

4、教师：你最喜欢那座建筑物？你喜欢它的什么地方？

5、教师为幼儿简单介绍中国建筑的背景。

6、教师小结：图上的建筑物气势雄伟，象征着我们伟大的祖国。

三、出示外国建筑物的图片。

1、比较欣赏中国的古典建筑和国外的经典建筑。

教师：猜猜看，图片上的这一建筑是中国的建筑还是外国的建筑。（请幼儿说

说自己猜测的理由。）

2、教师和幼儿共同讨论。

3、教师：中国的建筑和外国的建筑有什么不同？

小结：这些漂亮的建筑有的是中国的，有的是外国的，但都有不同的特色。

四、活动延伸

1、在活动区投放一些有建筑图案的拼图，帮助幼儿进一步了解各国的建筑特

色。

2、在活动室的墙面布置一块“中外建筑”的主题墙。

活动反思：

本课结束之后，感觉时间不够用，可以称得上非常紧张。其中的原因有教学

经验的不足，也有对于学情的不了解。

关于教学目标的完成，第三点：“引导学生关注现代建筑的变化发展，理解

大师的思想，培养科学精神”，并未落实。这一处本来对应的练习是“用你自己

的语言，结合本课中所学到的写作顺序介绍高陵一中。”但是最后由于时间的局

限，这部分内容，布置成了课后作业，因此，可以称得上是没有在课堂上完全落

实到位的。

之所以课堂教学的任务没有完成，是因为在第一部分，也就是让学生谈一谈

你所知道的中国传统建筑有哪些浪费了太多的时间，学生在讨论这个话题时候对

于中国传统的建筑有了一些的分歧，比如后世修建的仿古建筑，这一部分，由于

教师经验的缺乏，对于课堂的掌控能力不够，浪费了一些的时间，没有做到及时

的收束，把学生拉回到课本中，其实以语言“为了弄明白这个疑惑，我们一起走

进梁思成先生的《中国建筑的特征》”自然拉回来就很好，可是由于教师教学经验

的不足，并没有如此自然的进行收束。

第二点，教学步骤，略显的有些呆板，当教学实际和教学设计发生了不相符

合的时候，教师应该做的是及时调试自己的教学思路，但是在课堂教学中为了能

够不调换课件也就是PPT的顺序，并没有及时的处理好教学步骤的衔接。在教学

中，突然增加了一个环节即阅读单元导读部分，在阅读结束之后其实就应该让学

生回忆说明文的特征有哪些，而不是把这一环节跳过，放在学习目标的之后进行

介绍，这说明了作为一名青年教师，我的教学机智还是有所欠缺的。

总体而言以上就是关于本节课的一些教学反思，这些反思都说明了作为一名

青年教师，在实际教学中的不足，有时间掌控上的，有实际教学环节的生硬，这

些都是要在以后的教学中注意的。

第14篇、大班美术画四季教案反思活动目标：

1、通过欣赏四季景色的变化，使幼儿感受色彩与冷暖的相应关系、丰富审

美经验。

2、大胆地运用不同色彩表现春、夏、秋、冬四个季节的主要特征。

活动准备：欣赏四季景色图片。

活动过程：

1、请幼儿说一说四季的特点。

2、请幼儿想一想用什么方法描绘四季，选择自己需要的颜色、工具和材料。

3、教师观察并指导幼儿进行色彩的尝试活动，鼓励幼儿大胆地按自己的想

法绘画，注意发现幼儿的困难，适时地给予帮助。

4、展示幼儿的作品，鼓励幼儿交流和欣赏作品。引导幼儿感受色彩的冷暖,

共同分析作品中的色彩，以及色彩所表现的冷暖。

游戏安排：画鼻子。

教学反思：

作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充

分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手

工活动的乐趣，从而增强自信心。

第15篇、大班美术生日蛋糕教案反思教学目标：

1、培养幼儿对色彩的运用。

2、让幼儿熟练掌握用蜡笔涂色的方法。

教学准备：

油画棒（根据幼儿的人数定），生日蛋糕范画，画有生日蛋糕的图画本，音乐,

干净的擦手毛巾（大概8条），贴纸一张。

教学过程：

1、用手指操稳定幼儿情绪：《数字歌》。

2、教师出示图片提问小朋友这是什么？（生日蛋糕），这生日蛋糕是什么味

道的呢？（红色是甜甜的、黄色是酸甜的…），教师出示生日蛋糕的范画。谁想把

生日蛋糕带回家，请爸爸、妈妈吃呢？

4、让幼儿操作，并播放音乐，教师巡视指导，奖评的作品。

5、结束课堂，幼儿排着队念着儿歌去上洗手间。

活动反思：

幼儿是天真好动的，他们对周围的一切都是那么新奇，他们就象一个“小小

的哥伦布”，每天都在发现着“新大陆”，他们用自己的眼睛、双手，探索着自

然的奥秘、科学的神奇，建构着那一个个让他们魂牵梦萦的问题。这种好奇与探

究，是儿童的天性，那么，作为教师就要保护儿童的探究欲望，引发他们进行

“多解”地操作与思考，给予幼儿及时的鼓励与赞扬，使幼儿的自信越来越强。

第16篇、大班美术美丽的春天教案反思活动目标：

1、引导幼儿大胆想象设计出造型新颖的纸袋。

2、引导幼儿用学过的花纹、创作花纹，装饰纸袋，要求色彩鲜艳。

3、培养幼儿的发散性思维能力和审美能力。

活动准备：纸袋样品、制作图解、

挂历纸、剪刀、胶棒、油画棒、粘画

活动过程：

1、欣赏美丽的春天风光，感受家乡的美丽。

2、激发幼儿爱家乡爱聊城的情感，让家乡的春天更美丽，启迪幼儿环保意识。

3、如何使家乡更美丽？

4、消灭污染，消灭最可怕的白色污染一一塑料袋。找出代替塑料袋的最好材

料。

5、激发幼儿制作的愿望，使幼儿积极的投入。

6、欣赏纸袋，启发幼儿观察它们外形特点，装饰上表现的不同风格。

7、引导幼儿进行设计，提醒幼儿在提包外形设计上进行大胆的突破，制作出

新、奇、特与众不同的纸袋。

8、分组设计制作纸袋，提供半成品，成品及其制作图解，供幼儿参考。教师

巡回指导，针对幼儿情况给予提示和帮助。

9、展示幼儿作品，集体评出创造奖、精品奖、时尚奖。说出获奖幼儿在设计

制作上的优点，并为幼儿祝贺。

10、做一名环境保护宣传员，宣传纸袋给人们带来的益处。

活动延伸：

组织幼儿玩角色游戏，《纸袋商店》

活动反思：

我们在进行主题活动《春天来了》的过程中，很多孩子表现出对春天发生的自

然现象很感兴趣，但是图片和老师的讲解已经不能吸引孩子们的眼球和兴趣了，

于是在设计这个教案时，我就注意到这几天的天气，一直是以晴好的天为主，所

以我就设想了在室外上这个活动。开始上课时，我就很神秘地对孩子们说：“今

天老师要带你们去外面上课，你们想不想去？”安排孩子在草坪阴凉的地方坐好以

后，我就引导孩子说“你们抬头看看，春天的天气好吗？”孩子们都说“好”，我

套用歌曲的歌词第一句话“春天天气真好”引导孩子说话，我说“公园真好看，

你看到公园里哪里好看？”引导幼儿说出“花儿都开了，杨柳树枝对着我们弯弯

腰”。

同样的方法我又引导孩子们说出第二段的歌词“蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡

叫，小白兔儿一跳一跳又一跳"。接着我就对孩子们说“春天真好，老师把刚才

你们说的话，编成了一首好听的歌。”我把歌曲完整的唱一遍后，问“孩子们歌

曲里你听到了有什么？”当唱第二遍时就请孩子们跟着老师轻轻的唱，这时我用很

慢的速度再请孩子一起轻轻的唱，同时请孩子们跟我做简单的动作，边唱边做。

最后我就请配班老师放歌曲《春天》的录音磁带，我就领着孩子们一边围着草坪学

蝴蝶飞，一边唱。不知不觉中一节课就在我和孩子说说唱唱做做中结束了。由此

次活动后我发现：

(1)充分激发幼儿的活动兴趣，发挥其积极性、主动性。活动开始，就请幼儿

去户外有阳光有树荫的地方，使得孩子对这个活动很期待。通过老师的提问和引

导，孩子们会很欣喜的看到，原来歌曲中的内容竟然是平常看到的东西，他们就

在我们的身边，而且活动积极性也提高了，不是一节普通的音乐课所能达到的效

果。而教师的作用也不再是简单的教授知识的人，而是孩子们的玩伴，就在旁边

适当引导，把孩子说的话整理一下，然后编成完整的歌曲。

(2)创设良好的环境，让幼儿边玩边学。蓝天白云，红花绿草，暖暖的阳光使

孩子沉静在大自然的和谐中，身心可以放松。老师改变以往的教育者的身份以同

伴出现在孩子面前。时而用神秘的声音，时而用欢快的声音吸引着孩子。给孩子

一个表现自己的机会，让他们可以没有顾虑的边做边唱，不怕说错，不怕唱错，

能开心地跟着老师唱起来做起来就已经达到教学目的了。

(3)选择合适的环境很重要。

到户外上音乐课对于我们托班的孩子来说还是存在一定的困难的，虽然大部

分的孩子能够做到有始有终上完课，但是一小部分的孩子容易出现自由走动涣散

的现象，所以除了要请配班老师做好配班工作外，场地的选择也很重要，要避免

吸引孩子注意力的人和物出现，这样才能达到教学目标。

第17篇、大班美术风中的我们教案反思活动来源：

春天是一个多风的季节，聪明的孩子们很快便发现了这一秘密，于是我们便

生成了《风》的主题活动，在风的探密中，孩子们发现不同的风会吹动不同材质的

东西，如：头发、衣服、国旗、黄土等，而且在这过程中他们有了表现风中事物

的愿望。

活动准备：

1、带幼儿连续观察风中人物、事物的一些变化。

2、教具：若干有头发、穿着衣服的娃娃；国旗；柳树等。

3、油画棒、画纸、毛笔、水粉

活动目标：

1、能表现出风中人物和简单景物的动态的一致性。

2、能用多种形式表现出风起时的天气状况（发黄、有尘埃）

活动过程：

一、与幼儿到操场进行户外游戏，并引导幼儿发现自己的头发、衣服以及周

边事物的变化。

二、回到教室，进行谈话活动

1、我们在做游戏时你有什么感觉？

2、你都看见风中什么发生了哪些变化？（土地、树、衣服等）

三、幼儿分组摆弄教具，感受风中不同事物的变化。

1、请各组的小朋友用手里的这些事物摆出风中场景

2、引导幼儿发现风中事物的一致性。

四、幼儿进行绘画，教师个别指导。

1、提示：可以用多种材料来表现当时的空中是什么样的。

2、引导幼儿自己想办法来解决绘画过程中所遇到的问题。（求助于同伴、老

师；摆弄自己手中的教具等）

五、游戏：大风吹

1、选取个别幼儿作品，进行分析：风是从哪里吹来的？吹动了哪些物体？

你喜欢画面中的哪些物体？为什么？

2、选出一名幼儿做大风，其他幼儿自己来选择画面中的事物，音乐响起，

大风吹，根据音乐的强弱幼儿自动调节风吹弯度以及风的大小。

活动评价：

1、始终以游戏贯穿整个活动当中。

2、可操作的教具使幼儿可以更直观的感受到风吹时事物的变化。

活动反思：

活动是严谨的，知识具有科学性，所以科学活动的目标一定要具有针对性，

材料一定要多样性和可操作性，语言一定要简洁性和明确性，环节一定要清晰性

和明了性。这样的科学活动才更有价值性。

第18篇、大班想象画蚂蚁飞上天教案反思活动目标：

1.学会用简单的线条，表现蚂蚁的基本特征以及画面背景。

2.能大胆想象蚂蚁飞上天的各种办法，并会用绘画的方式表现出来。

3.乐意在集体面前运用已有的讲述经验，讲述自己仿编的故事。

活动准备：

幼儿用书人手一册，彩色笔人手一支。

活动过程：

1.带领幼儿打开幼儿用书第31页，鼓励幼儿看图讲述蚂蚁飞上天的故事。

2.启发幼儿仿编故事，提问：小蚂蚁想上天去旅行，请你帮忙，你有什么好

办法？

3.学习用绘画的形式表现蚂蚁的基本形象特征、上天的方法以及画面背景。

(1)教师示范讲解，引导幼儿了解画蚂蚁的基本方法，提问：蚂蚁是什么样

子的/蚂蚁的头上有什么？蚂蚁的身体是什么样子的？身体下面有几条腿？(教师

根据幼儿的讲述快速地在黑板上画)

(2)引导幼儿表现蚂蚁是借助什么材料上天的，上天后，天空中有什么？地

面上有什么？

4.提出绘画要求。

(1)蚂蚁要清晰，不要画得太小。

(2)在画面下方画出地面上的事物，在画面的中间和上面要画出天空中的背

景。

(3)启发幼儿想出和别人不一样的方法。

5.打开幼儿用书，鼓励幼儿进行绘画创作，教师巡回观察，对幼儿进行简单

地指导。

6.请幼儿上来展示自己的作品《蚂蚁飞上天》，并运用已有的讲述经验，说

说小蚂蚁是怎样飞上天的。

7.教师对幼儿的想象画进行简单地评价，对幼儿的表现给予肯定和表扬。

活动反思：

我给幼儿组织了一节语言活动看图讲述《蚂蚁飞上天了》。活动结束后我仔细

反思了这节活动带给我的成功与不足。

成功之处：首先在出示图片过程中，我改变了以往老师提问幼儿答的模式，

而是让幼儿按顺序自主观察这四幅图，留给幼儿思考与相象的空间，从而发展幼

儿的发散性思维，使创造性想象得到提高；其次在组织幼儿讲述中，我始终是幼儿

学习活动的支持者、合作者、引导者。在讲述活动中最常见的问题是想说不敢说,

幼儿的心理压力大，害怕说错。本活动中，我注意为幼儿创设一个宽松、自由的

语言环境，为了打消幼儿的顾虑，鼓励幼儿大胆发表自己的见解，我特别强调

“你觉得"。在幼儿讲述时我对幼儿的言论一般不做评论。他们可以从自己的角

度出发，用自己的眼光去审视，不追求标准答案，从而尊重幼儿的人格，保护好

幼儿的自尊心，如有些幼儿说地方时，一些说在草地上，一些说在草原上，一些

说在森林里，一些说在花丛里；在说情节时，一些幼儿说是蜻蜓帮助小蚂蚁想出让

蒲公英带小蚂蚁飞上天的办法；一些说是蜻蜓要带小蚂蚁飞上天，可是蜻蜓没有力

气背小蚂蚁，就请蒲公英帮忙；一些说小蚂蚁请蜻蜓带它上天，蜻蜓不乐意，小蚂

蚁就请蒲公英帮忙等等。当幼儿讲述时思维枯竭，快要没辙的时候，我能及时予

以点拨，并适时、适度地提出问题。我感觉提问的技巧是展开幼儿想象力，引导

幼儿观察，充分表达的关键，于是我注意抓住关键点去提问，为幼儿思维的进一

步扩展搭建“支架”。思维的浪花被激起，语言表达能力也在潜移默化中得到提

高。总之从活动效果看，本次活动幼儿注意力集中，语言讲述较流畅，层次分明

而又衔接自然，创造性相象、创造性思维都得到了一定的提高。

不足之处：由于一个课时的时间毕竟短暂，个别幼儿单独讲述的机会不算多,

不能面对全体幼儿，使每一位幼儿的语言表达能力都获得提高。这就需要课后加

以延伸，让更多的孩子能够单独讲述；在词汇应用方面我做得还不够，没有教给幼

儿更多的词语；同时在反思中我发现自己竟然忘了让幼儿给自编的故事起名字，这

可是不应该犯的错误啊。

通过这次活动的反思，我相信在以后的教学工作中能够更好地完成教学任务,

使自己的业务水平得到进一步的提高。继续加油！

第19篇、大班美术海洋里的鱼教案反思活动目标：

1.喜欢参加美术活动，感受绘画的乐趣。

2.知道鲨鱼、章鱼、五