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《1古诗二首》提优练习班级姓名学号等第一、尝试写蓝线内生字。（）（）（）（）（）（）（）（）二、填空。“绿”共笔，第九笔是，组词：。“童”是结构，共笔，第十笔是。三、课外阅读。宿新市徐公店宋杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。1、这首诗描写的季节是，诗中描绘的景物有、、、、、。2、第二句和第四句中有两个字的意思相近，他们是“”和“”。3、“儿童寄走追黄蝶”中“走”的意思是（）1跑2离去3走路4、诗中“黄碟”“飞入菜花无处寻”的原因是。四、读一读，记一记。《村居》村居：在乡村居住时见到的景色。醉：迷醉，陶醉。春烟：春天水泽、草木蒸发出来的雾气。散学：放学。纸鸢：泛指风筝。译文：青草发芽生长，黄莺飞来飞去，正是二月早春。轻轻抚摸堤岸的杨柳枝条，好像沉醉在春天的烟雾之中。村里的孩子们放学回来得很早。急急忙忙趁着东风愉快地放起了风筝。《咏柳》一树：满树。碧玉：碧绿色的玉，这里比喻春天嫩绿的柳叶。妆：装饰，打扮。绦：用丝编成的绳带。这里指像丝带一样的柳条。这里比喻细长的柳条。裁：裁剪。似：如同，好像。译文：高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉装扮的一样。从树上垂下来无数好像绿色丝带一样的柳条来。这细细的柳叶是谁的巧手剪裁出来的？原来二月的春风就像是一把灵活的剪刀呀。《村居》描写了诗人居住在乡村时见到的春天的景象和放学后孩子们放风筝的情景。早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，儿童们兴致勃勃地放风筝。有景有人有事，充满了生活情趣，勾画出一幅生机勃勃的“乐春图”。全诗字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美。《咏柳》描写了描绘春柳的勃勃生气，细长、柔软的纸枝条发出嫩绿的新芽，春风中无数的枝条像轻轻飘动的绿色丝带；后两句别出心裁地把春风比喻为“剪刀”，将视之无形不可捉摸的“春风”形象地表现出来。五、读背描写春天的诗句。1、人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。——白居易《大林寺桃花》2、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。——苏轼《惠崇春江晚景》3、等闲识得东风面，万紫千红总是春。——朱熹《春日》4、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。——叶绍翁《游园不值》5、春眠不觉晓，处处闻啼鸟。——孟浩然《春晓》我积累的描写春天的诗句。

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