小学语文六年级下期末教学质量检测

小学六年级教学质量检测语文试卷一、根底知识局部〔共51分〕1、看拼音写出句子，要求正确端正美观。〔3分〕qingchunshimeimiaode,huihuoqingchunjiushifanzui.〔〕2、根据拼音写出正确的字词〔共3分，每空0.5分〕〔1〕在括号里填写读音为“lán〞的汉字。湛〔〕的天空中的洁白云朵倒映在池底五彩斑〔〕的石头上，我趴在五彩池旁边的〔〕杆上，贪〔〕地呼吸着清新的空气。〔2〕老实说，我读〔《》〕shuǐhǔzhuàn,不过〔〕húlúntūnzǎo地看一遍，只注意紧张动人的情节。3、选出加字读音完全正确的一组，把序号写在括号里。〔〕〔2分〕A殷红〔yīn〕要挟〔xié〕拎东西〔līn〕苍劲有力〔jìng〕B开凿〔záo〕狡黠〔jié〕荒唐〔miù〕龇牙咧嘴〔zī〕C连翘〔qiào〕瑕疵〔cī〕教诲〔huì〕锲而不舍〔qiè〕D吮吸〔shǔn〕栖居〔xī〕庇护〔bì〕按捺不住〔nà〕4、选出以下词语中加点字的读音相同的一组，把序号写在括号里。〔〕〔2分〕A供不应求上供B削弱剥削C执法不阿阿姨D脖颈长颈鹿5、选出以下词语字形正确的一组，把序号写在括。〔〕〔2分〕 A泥桨哽咽粘稠B颓丧抿嘴烟雾缭绕 C唾沫赋税汗流夹背D魁梧玲珑纷至踏来6、按要求填空，共2分〔每空0.5分〕“窃〞字用部首查字法先查部首，再查画，“窃〞字在字典里有以下几种解释：〔1〕私自，私下；〔2〕偷；〔3〕偷偷地。在词语“窃读〞中的“窃〞字应选第〔〕种解释。请用第〔2〕种解释组词。7、选择适宜的词语填空。〔共3分每空1分〕〔1〕请求哀求人们苦苦〔〕天帝，祈求他斥逐洪水，可是天地帝毫不理会。〔2〕 因为因此不过，也许让瓜结出豆并没有什么太大的意义，〔〕，恐怕也不会有科学家做这件事。〔3〕 推测猜想从那块琥珀，我们可以〔〕发生在一万年前的故事的详细情形，并且知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。8、选出以下成语运用不恰当的一项，将序号填在括号里。〔〕〔2分〕A他在新的法令公布之前，枉费心机了好几天，终于想出了一个取得老百姓信任的好方法。B关于茶的各种活动开展得如火如荼。C冼星海冲动地站起来，一把将稿子抓到手里，斩钉截铁地说道，“我有把握把曲谱好，一定能！〞D听了这个有趣的故事，我们不约而同地笑了。9、判断正误，对的打“√〞错的打“×〞〔1〕“闭目塞听，苟且偷生，阴险狡诈，鬼鬼祟祟〞这四个词语的感情色彩相同〔〕〔2〕破折号和省略号，既可以写在一行的开头，也可以写在一行的末尾。〔〕〔3〕“渴，欲得饮，饮于河、渭〞中的“河〞指“渭河〞。〔〕〔4〕《我的伯你鲁迅先生》一文中的“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？〞是说周围光线暗，看不清道路，所以碰壁。〔〕〔5〕“‘不，没有人！上帝，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对好心产呢？……’桑娜沉思着，久久地坐在床前，〞此句运用了语言描写来刻画人物形象。〔〕〔6〕“五一〞“一辈子〞“一马领先〞中的“一〞的读音依次是“yīyíyì〞()10、〔1〕、车夫笑着说：“我家离这儿不远，周先生不用担忧我。〞〔改成转述句〕(2)、课堂上我们阅读了“冼星海〞这编课文，感触颇多。〔改错〕11.照样子写句子。经济学家说“森林是绿色的银行〞生物学家说“森林是〔〕〞〔〕说“〔〕〞12、完成古诗积累。〔1〕、我们学过唐代诗人〔〕的《送元二使安西》中，〔〕，〔〕。一句表达了朋友间惜别的情景。此外，还有王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》中的诗句〔〕，〔〕。把你自己积累的送别诗请默写下来〔〕，〔〕。〔〕，〔〕。〔2〕、我们积累过的词句中，比方和月亮有关的成语是〔〕，和月亮有关的诗句是〔〕。(3)、一儿曰：“日初出，及日中那么如，此不为？〞〔4〕、一儿曰：“日初出，及其日中如，此不为？〞13、下面是我国的四大名著图片，找出你最喜欢的名著是《》，作者是〔〕，图中事件为〔〕〔此空不超过10个字〕。二、阅读感悟局部〔共25分〕〔一〕课内阅读〔8分〕 《种瓜得豆》片段但是，转基因技术在农业生产上却大有用武之地。

有一种叫棉铃虫的昆虫，它是棉花的头号“灾星〞。而有一种细菌可以分泌〔bìmì〕一种杀死棉铃虫的物质，是棉铃虫的“克星〞。我国科学家把这种细菌里管生产这种物质的基因“搬〞到棉花里，这样棉花也会产生可以杀死棉铃虫的物质。棉铃虫吃了棉花的叶子，自然也就没命了。这种不怕棉铃虫的转基因棉花受到了农民的欢送。

美国科学家把牵牛花里的蓝色基因“搬〞到玫瑰〔méiguiméiguì〕花中，结果培育出了开蓝色花的玫瑰。这种玫瑰使爱花的人们乐不可支。阅读课文片段答复下面问题1、给课文中带点字选择正确读音，〔共1分，每题0.5分〕2、这个片段是围绕哪句选文来写的，用“〞画出来。〔1分〕这句话在〔《种瓜得豆》〕全文中的作用是〔1分〕3、根据意思写出文中的相应的词语：〔1〕比喻可以施展自己才能的地方或时机：〔1分〕〔2〕快乐到不能控制的地步，形容欣喜到极点：〔1分〕4、短文运用了举例子的说明方法，举的两个例子分别是、。〔2分〕5、指出下面句子中双引号的用法，将序号填在括号里。〔共2分每题1分〕A表示直接引用B表示否认和挖苦C表示特定称谓D表示特殊含义、需要强调……〔1〕有一种叫棉铃虫的昆虫，它是棉花的头号“灾星〞。〔〕〔2〕俗话说：“种瓜得瓜，种豆得豆〞〔〕〔二〕课外阅读我的老师魏巍(1)最使我难忘的，是我小学时候的女老师蔡老师。现在回想起来，她那时只有十八九岁，是一个温柔美丽的人。(2)她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好似要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光发觉，她爱我们，并没有真正要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊!(3)在课外的时候，她教我们跳舞，我现在还记得她把我打扮成女孩子表演跳舞的情景。在假日里，她把我们带到她的家里和女朋友的家里。在她的女朋友的园子里，她还让我们观察蜜蜂;也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。(4)她爱诗，并且爱教我们读诗。直到现在我还记得她教我们读诗的情景，还能背诵她教我们的诗：圆天盖着大海，黑水托着孤舟，远看不见山，那天边只有云头，也看不见树，那水上只有海鸥……(5)今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响!像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她接近呢?我们见了她不由得就围上去。〔〕她写字的时候，我们〔〕默默地看着她，连她握笔的姿势都急于模仿。(6)有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。我父亲那时候在军阀部队里，好几年没有回来，我跟母亲非常牵挂他，不知道他的死活。我的母亲常常站在一张褪了色的神像面前焚起香来，把两个有象征记号的字条卷着埋在香炉里，然后磕了头，抽出一个来卜问吉凶。我虽不像母亲那样，也略略懂了些事。可是在孩子群中，我的那些小“反对派〞们，常常在我的耳边猛喊：“哎哟哟，你爹回不来了哟，他吃了炮子儿罗!〞那时的我，真好似父亲死了似的那么悲伤。这时候，蔡老师援助了我，批评了我的“反对派〞们，还写了一封信劝慰我，说我是“心清如水的学生〞。一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常，可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持!在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈祥，多么公平，多么伟大的人呵。(7)每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师!我不知道您当时是不是发觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋!至于暑假，对于一个喜欢她的老师的孩子来说，又是多么漫长!记得在一个夏季的夜里，席子铺在屋里地上，旁边点着香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时候，我突然爬起来，迷迷糊糊地往外就走。(8)母亲喊住我：“你要去干什么?〞(9)“找蔡老师……〞(10)我模模糊糊地答复。(11)“不是放暑假了么?〞(12)哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝了一会儿，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊!至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊!(13)什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢?我的老师魏巍阅读答案由查字典语文小编整理，仅供参考：1、作者一共选取7个经典事例。〔7分〕分别是：①蔡老师假装发怒;②老师教我们跳舞;③老师带我们观察蜜蜂;④〔〕;⑤〔〕;⑥〔〕;⑦〔〕。〔请简要表达〕2.在第4——7个故事中，〔〕事例是略写，〔〕事例是详细。〔填序号〕3、在第二自然段中，从哪些词语看出老师爱我们，并没有存在要打的意思？写出4个词：〔〕〔〕〔〕〔〕。4.“狡猾〞在本文中是贬义词，这里作者在前面加了修饰成分“儿童的〞，这样他就具有了〔〕的意思，反映了我与蔡老师非常亲近的心理状态。5、在课文第五自然段空填上适宜的关联词。6.选文第七自然段中〔〕应该填〔〕，第10自然段应该填〔〕。A模模糊糊B迷迷糊糊7、选文第10自然段作者为什么把人称“她〞换成“你〞？〔〕A、选文都用第三人称“她〞，这里改用第二人称“你〞，说起来很别扭。B、选文是回忆往事，用第三人称，这里是和蔡老师在一起，改用第二人称。C、由于抒情的