高等教育学+高等教育心理学+课堂教学技能复习测试卷

第页高等教育学+高等教育心理学+课堂教学技能复习测试卷1.由于学习差异导致学生的知识基础能力水平等的不同，因而要求教师在教学上遵循什么样的原则？()A、直观性B、理论联系实际C、科学性与思想性结合D、因材施教【正确答案】：D2.

大学生的职业生涯规划最主要的两大目标包括职业生涯的发展和()A、职业生涯的变化B、职业生涯的辅导C、职业生涯的决定D、职业生涯的了解【正确答案】：C3.预习型作业经常采用的形式是()A、单元作业B、阅读作业C、技能训练D、学期练习【正确答案】：B4.以讲授内容的内在联系为线索，以大小不同的标号，按教学内容本身的层次含义标出相应的语句，以此体现教学信息的结构体系这属于板书类型中的()A、综合式板书B、提纲式板书C、线条式板书D、表格式板书【正确答案】：B5.合理配置人力资源和实施教师职务聘任制的前提是()A、分类考核B、战略规划C、科学定编定岗D、公平公正【正确答案】：C6.主张学习是个体随意志、情感对事物自由选择而获得知识的过程的学习理论是()A、行为主义学习论B、认知信息加工学习理论C、认知主义学习理论D、人本主义学习理论【正确答案】：D7.

教师根据各自的特长，经常所采用的教学方式方法的特点是指教师的()A、领导方式B、教学风格C、教学效能感D、教育机智【正确答案】：B8.

"以小人之心度君子之腹"属于以下哪种心理防御机制的表现？()A、合理化作用B、投射作用C、压抑作用D、退化作用【正确答案】：B9.相对于中小学教育，高校教学内容的主要特点是()A、历史性B、系统性C、操作性D、前沿性和职业倾向性【正确答案】：D10.如果必须进行惩罚，教师应该把惩罚同()联系起来A、学生的同学B、学生的家庭环境C、学生的错误行为D、学生的人品【正确答案】：C11.制定教学计划的出发点，也是实施教学计划的归宿的是()A、学年编制B、时间分配C、课程设置D、培养目标【正确答案】：D12.高校实施战略管理的必要性不包括()A、是高校发展的必由之路B、是高教改革的必然趋势C、是国家制度的强制规定D、是社会进步的客观要求【正确答案】：C13.高校课程内容的推陈出新、教学与科研的紧密结合使科研成果转化为课程内容，科研又从教学中汲取营养，体现了高校课程的()A、基础性B、高深性C、前沿性D、专业性【正确答案】：C14.高校组织的目标特征是()A、复杂性B、二元性C、模糊性D、学术性【正确答案】：C15.教师教与学生学的本质就是解决()A、学生的知与不知的矛盾B、教师的尊重与被尊重的矛盾C、师生之间的民主与不民主的矛盾D、师生之间的平等与不平等的矛盾【正确答案】：A16.在现阶段，我国大多数民办高校的特点是()A、以发展学术为主B、以培养实用型人才为主C、以教学和科研为主要任务D、以发展科研为主【正确答案】：B17.当学生离教师很近时，教师可以运用()来引起学生的注意A、教学提问B、点名C、眼光示意D、触摸【正确答案】：D18.

生活中所谓的"爱屋及乌"、"厌恶和尚，恨及袈裟"反映的是知觉印象效应中的()A、晕轮效应B、首因效应C、刻板效应D、近因效应【正确答案】：A19.

"三个和尚没水喝"反映的群体心理现象是()A、从众B、群体模仿C、社会惰化D、社会助长【正确答案】：C20.高校组织的本质特征是()A、复杂性B、二元性C、模糊性D、学术性【正确答案】：D21.下列内容，不属于讲授的特点的是()A、信息传播方向具有单向性B、教师具有较充分的主动性C、在时间上是一种最经济的方法D、是一种师生互动行为【正确答案】：D22.我国高等教育类型结构的调整必须做到()A、避免过度综合化B、追求同质化C、加大应用型学科门类的比重D、提升研究生教育层次的水平【正确答案】：A23.

模仿学习的机制是()A、替代强化B、内部强化C、外部强化D、自我强化【正确答案】：A24.组织学生参加科学研究训练的主要目的是()A、传道、授业、解惑B、掌握人类知识C、使学生了解社会，提高他们的综合素质。D、培养学生主动探寻知识的能力【正确答案】：D25.大学的学术自由传统可追溯到()A、中世纪大学B、牛津大学C、剑桥大学D、哈佛大学【正确答案】：A26.

对学习时间的管理属于()学习策略？A、精细加工策略B、资源管理策略C、元认知策略D、组织策略【正确答案】：B27.

教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断是指教师的()A、领导方式B、教学风格C、教学效能感D、教育机智【正确答案】：C28.教师对本节课的重点、难点部分作进一步的说明，这属于结课程序中的()A、提示要点B、简单回忆C、巩固练习D、拓展延伸【正确答案】：A29.作业设计时要求作业应根据学科的特点和学生的学习程度来选择，这体现了作业设计的()A、针对性原则B、科学性原则C、发展性原则D、适度性原则【正确答案】：A30.具体规定某一学科的教学目的、任务、内容、范围、体系、教学进度和教学法要求的指导性文件是()A、课程方案B、教材C、教学大纲D、教学计划【正确答案】：C31.

社会知觉最早是由()提出的？A、斯滕伯格B、布鲁纳C、洛克D、弗洛伊德【正确答案】：B32.

在人性的叙述中，认为人的行为基本上是机械的，只能对环境做出应答，而本身对环境的控制能力很弱的是()学派A、人本主义B、存在主义C、认知主义D、行为主义【正确答案】：D33.高校精品课程建设的核心是()A、配备现代化教学方法和手段B、高标准的教材建设C、建设高水平的师资队伍D、改革教学内容和课程体系【正确答案】：D34.

"木桶理论"可以很好地说明品德发展的()A、整体性B、道德性C、个体性D、稳定性【正确答案】：A35.结构主义课程理论的代表人物是()A、贝格尔B、布鲁纳C、阿德勒D、郝钦斯【正确答案】：B36.最早提出以"学术自由"和"教学和科研相结合"原则举办高等学校的人是()A、范海斯B、洪堡C、费希特D、苏格拉底【正确答案】：C37.下列强化中，偏重于结果的是()A、比例强化B、间隔强化C、偶尔强化D、连续强化【正确答案】：A38.教师对所要讲的知识内容进行解释、说明、分析、论证的一种讲授方式是()A、讲演B、讲解C、讲述D、讲读【正确答案】：B39.以学生原有的生活经验为出发点，教师通过生动而富有感染力的讲解、谈话或提问引起回忆，从而引导学生发现问题的导入方法是()A、经验导入B、直接导入C、直观导入D、事例导入【正确答案】：A40.研究型大学大都致力于培养()A、应用型人才B、技能型人才C、技术型人才D、拔尖人才【正确答案】：D41.

研究表明，当代大学生的道德理想取向呈明显的()A、极端化态势B、表象化态势C、多元化态势D、单一化态势【正确答案】：C42.课堂观察的目的是为了改进课堂教学，教师不能仅满足于看到了什么，还要进一步对所看到的问题进行深度的思考这反映的是课堂观察的()A、同步性原则B、客观性原则C、全面性原则D、反省性原则【正确答案】：D43.高校办学特色的形成不是一蹴而就的短期行为，而是一个不断累积和完善的过程这体现了办学特色的()A、全局性B、累积性C、辐射性D、独特性【正确答案】：B44.

"两个臭皮匠，抵过一个诸葛亮"反映的群体心理现象是()A、从众B、群体模仿C、社会惰化D、社会助长【正确答案】：D45.教学计划目标表述中的主语应该是()A、教育者B、管理者C、教师D、学习者【正确答案】：D46.学校定位的核心是()A、办学类型定位B、办学原则定位C、办学目标定位D、办学特色定位【正确答案】：D47.教师如果不想让学生打断自己的讲话，他应该说()A、你嗓子有毛病了吗？B、你怎么这么不长记性C、某某，请你别插嘴D、你没看到我在忙吗？【正确答案】：C48.

在团体心理辅导的团体发展过程中，其活动主要在于增进团体之间的信任，加强团体合作的阶段是()A、工作阶段B、结束阶段C、初创阶段D、过渡阶段【正确答案】：D49.大学毕业的总量与规格受社会所提供的就业岗位与专业需求制约，这表明()A、高等教育受政治的制约B、高等教育受经济的制约C、高等教育受人的发展的制约D、高等教育受文化的制约【正确答案】：B50.

"杀鸡吓猴"的教育效应最易被解释的现代心理学理论是()A、认知失调理论B、强化理论C、社会学习理论D、成就动机理论【正确答案】：C51.在我国最早提倡"学分制"的是()A、胡适B、蔡元培C、竺可桢D、蒋梦麟【正确答案】：B52.哪一种教学方法能更好地培养学生的主动探究精神与终身学习习惯？()A、案例教学法B、指导自学法C、多媒体教学法D、讨论法【正确答案】：B53.

心理辅导教师讲出自己的感觉、经验、情感和行为，与来访者共享，以增加彼此的人际互动这属于个别心理辅导的()技术A、提问B、澄清C、简述语意D、自我表露【正确答案】：D54.教师应该采取换位思考的方式体验学生的心理、精神和内心世界，即"将心比心"、"设身处地"地替学生思考这是提高教师倾听技能基本原则中的()A、善于理解B、耐心等待C、热情参与D、真诚赏识【正确答案】：A55.高等院校立足本校、服务本校而对院校自身进行的研究属于()A、叙事研究B、行动研究C、院校研究D、质的研究【正确答案】：C56.高校战略规划的核心是()A、评估战略B、实施战略C、确定战略目标D、战略分析【正确答案】：C57.

人们常说的"以己之心，度人之腹"表现了社会知觉的()特征？A、投射性B、两极性C、选择性D、显著性【正确答案】：A58.关于国家层次的培养目标，表述不正确的是()A、它在各级各类高校培养目标确立中起到规范作用B、它是高校培养人的总的质量目标和规格要求C、它在各级各类高校教育中具有协调作用D、它是中观性的培养目标【正确答案】：D59.教师专业的基本特点不包括()A、工作神圣性B、角色多样性C、成效即时性D、劳动创造性【正确答案】：C60.

把人的心理结构分为本我、自我、超我三个层次的心理学流派是()A、精神分析心理学B、格式塔心理学C、机能主义心理学D、行为主义心理学【正确答案】：A61.

心理辅导教师全神贯注地聆听来访者叙述，认真观察其细微的情绪变化，并表达对来访者关注和理解这属于个别心理辅导的()技术A、提问B、澄清C、简述语意D、倾听【正确答案】：D62.当代高等教育的发展趋势是()A、民主化和终身化B、大众化和普及化C、国际化和全球化D、上述三种趋势【正确答案】：D63.

人们会根据经验对某个社会群体形成一种概括和固定的看法，例如，南方人聪明伶俐，善于随机应变；北方人刚强正直，能吃苦耐劳等这反映的是知觉印象效应中的()A、刻板效应B、近因效应C、光环效应D、首因效应【正确答案】：A64.高校科学研究职能的确立起始于()A、威斯康星大学B、哈勒大学C、哥廷根大学D、柏林大学【正确答案】：D65.高校战略管理常用的"SWOT分析法"的四个英文字母分别代表组织的()A、劣势－威胁－优势－机会B、优势－劣势－机会－威胁C、机会－威胁－优势－劣势D、优势－机会－劣势－威胁【正确答案】：B66.引起‘代沟’的原因是什么？这种提问属于()A、应用水平的提问B、理解水平的提问C、综合水平的提问D、分析水平的提问【正确答案】：D67.正确处理教学与科研的关系，应是()A、按学校考核来取舍B、教学与科研兼顾C、以科研为主D、以教学为主【正确答案】：B68.让学生获得直观知识的实验是()A、操作性实验B、设计性实验C、验证性实验D、演示性试验【正确答案】：D69.学生在学习环境(包括物质环境、社会环境和文化体系)中所学习到的非预期性或非计划性的知识、价值观念、规范和态度,这类课程称为()A、活动课程B、显性课程C、隐性课程D、核心课程【正确答案】：C70.对于学术型人才与应用型人才的关系，应当理解为()A、学术型人才的劳动是高水平的，而应用型人才的劳动是低水平的B、学术型人才与应用型人才是两个不同层次的人才类型C、高校应以培养学术型人才为主D、学术型人才偏重于学术理论的创造，应用型人才偏重于知识的应用【正确答案】：D71.高校组织的结构特征是()A、复杂性B、二元性C、分散性D、学术性【正确答案】：C72.教师利用课堂教学的结束环节，提出问题，引导和鼓励学生把所学知识向课外延伸这样的结课方法是()A、悬念式结课方法B、归纳式结课方法C、震颤式结课方法D、探索式结课方法【正确答案】：D73.根据比格斯的研究，学习动机可分为三种类型：工具性动机、内在动机和成就动机，这三种动机分别对应于哪三种学习策略？()A、意义策略、组织策略和再认策略B、再认策略、意义策略和组织策略C、意义策略、组织策略和目标策略D、再认策略、组织策略和意义策略【正确答案】：B74.大学教师的首要职责是()A、科学研究B、教书育人C、引领社会D、服务社会【正确答案】：B75.

心理辅导教师向来访者提出比较概括、广泛的问题，对回答内容不做严格限制，给来访者以充分自由发挥的余地这属于个别心理辅导的()技术A、封闭式提问B、开放式提问C、具体化D、内容反应【正确答案】：B76.讲授语言应做到形美和意美，下列内容中不属于语言"意美"的是()A、语言的流畅性B、语言的精确性C、语言的情感性D、语言的生动形象性【正确答案】：A77.将要观察的内容分为不同的项目，分别进行观察和记录，这属于课堂记录中的()A、分类系统式B、图示记录C、实录式D、叙述式【正确答案】：A78.

"吃不到葡萄就说葡萄是酸的"属于以下哪种心理防御机制的表现？()A、退化作用B、升华作用C、投射作用D、合理化作用【正确答案】：D79.马克思主义关于人的全面发展学说并不认为()A、分工与私有制使人片面发展B、人的发展与社会的发展是一致的C、生产劳动是造成全面发展的人的唯一方法D、现代大工业生产要求人的全面发展【正确答案】：C80.

强调在学习活动中，采取各种外部手段(如奖赏、赞扬、评分、等级、竞赛等)激发学生的学习动机，这属于动机的()理论A、归因B、成就动机C、需要层次D、强化【正确答案】：D81.根据教学是否为学生后续知识学习做了充分准备来判断教学质量，这种教育质量观是()A、控制质量B、内适质量C、个适质量D、外适质量【正确答案】：B82.

心理辅导教师协助来访者清楚、准确的表达其观点、所用的概念、所体验到的情感以及所经历的事件这属于个别心理辅导的()技术A、具体化B、简述语意C、共情D、立即性【正确答案】：A83.

社会心理主要是通过()表现出来？A、社会传统B、社会潮流C、社会舆论D、社会行为【正确答案】：D84.下列选项中，不属于学习过程阶段的是()A、获得和保持阶段B、注意定向阶段C、记录阶段D、练习和强化阶段【正确答案】：C85.你将某某部分的知识重新梳理一下，你会发现其中的……这样的评语属于()A、激励性评语B、期盼性评语C、针对性评语D、建议性评语【正确答案】：D86.

学习是通过由感官觉察、注意、辨别、转换、记忆等内在的心理活动以获取和应用知识的过程这一观点属于()学习理论A、行为主义B、人本主义C、信息加工D、建构主义【正确答案】：C87.教师要对课堂保持高度敏感，以便教师在事情发生的瞬间给予关注这体现的是课堂观察的()A、即时性原则B、同步性原则C、全面性原则D、客观性原则【正确答案】：A88.

看书时，用红色笔画出重点，以便于阅读，这利用的是知觉的()A、选择性B、整体性C、恒常性D、理解性【正确答案】：A89.爱因斯坦与爱迪生分别代表了()A、学术型人才与应用型人才B、精英人才与合格人才C、杰出人才与通用人才D、通才与专才【正确答案】：A90.教师的基本能力是()A、教学能力B、沟通能力C、组织管理能力D、研究能力【正确答案】：A91.关于课堂教学的优点，下列表述错误的是()A、有利于培养学生的集体精神B、因材施教C、增强教学的计划性D、提高教学效率【正确答案】：B92.教师在引导学生解决冲突时的关键步骤是()A、换位思考B、交流合作意图C、鼓励学生发表对冲突的看法D、共同对冲突进行界定【正确答案】：D93.不管是教师向学生提问还是学生回答问题或质疑，都可以给学生提供参与讨论、发表意见、锻炼语言表达的机会这属于提问功能中的()A、提示学习重点B、激发学习动机，集中注意力C、培养学生参与能力D、启发学生思维【正确答案】：C94.高等教育与人的发展之间的关系揭示了()A、高等教育发展受社会发展制约B、高等教育的两大基本规律C、教育的内部关系规律D、教育的外部关系规律【正确答案】：C95.侧重于讲理的讲授方式是()A、讲解B、讲述C、讲演D、讲读【正确答案】：A96.

在自然环境下,使用实地体验、开放性访谈、参与型与非参与型观察、个案调查、文献分析等方法对人的心理现象进行深入细致和长期的研究方法是()A、定性研究法B、定量研究法C、个案研究法D、观察法【正确答案】：A97.教师专业发展的基础是()A、教研结合B、终身学习C、反思经验D、创新实践【正确答案】：B98.一般来说，惩罚只适用于()A、学生偶尔发生但是很严重的行为B、学生所有的不良行为C、学生反复发生的不良行为D、学生偶尔发生的不良行为【正确答案】：C99.教师管理的根本问题是()A、提高教师待遇B、提升教师学历C、营造和睦相处的氛围D、激励教师勤奋工作【正确答案】：D100.

小王总是怀疑自己家的门没有上锁，因此常常要反复检查，他的这种行为属于()A、强迫观念B、强迫恐惧C、焦虑D、强迫行为【正确答案】：D1.我国高校教师聘任制的核心是()A、平等竞争B、择优聘用C、按需设岗D、公开招聘E、合同管理【正确答案】：BCE2.问题清晰明了是良好问题的特点之一，其具体体现是()A、范围明确B、表述简洁、准确，通俗易懂C、难易适度D、角度新颖【正确答案】：AB3.大学生亲和行为的特点是()A、人际交往需要骤增B、亲和行为受到外貌、距离、熟悉性和相似性等的影响C、亲和行为都会顺利进行D、人际交往是大学生社会化过程的关键【正确答案】：ABD4.赫茨伯格提出的双因素论涉及的二因素是()A、情感因素B、认知因素C、激励因素D、保健因素【正确答案】：CD5.教师劳动具有以下哪些特征？()A、独立性B、复杂性C、长效性D、示范性【正确答案】：ABCD6.对成功或失败进行归因时，属于不可控制的因素有()A、运气B、能力C、任务难度D、努力【正确答案】：ABC7.提问的功能主要体现在()A、培养学生参与能力B、实现师生互动交流，活跃课堂气氛C、激发学习动机，集中注意力D、启发学生思维【正确答案】：ABCD8.关于知识、能力、素质的区别与联系，下列选项中正确的是()A、能力是核心要素B、素质是基础性要素C、知识的内化成为素质，知识的外化则成为能力D、能力要素和素质要素是交叉关系【正确答案】：ACD9.确立大学生的主体地位，我们应该()A、发展大学生的主体能力B、增强大学生的主体意识C、塑造大学生的主体人格D、加强学校的严格管理【正确答案】：ABC10.在讲授中，教师可以用来强调重点的方式有()A、直接的语言提示B、讲话声音的变化C、身体动作的变化D、做出标记【正确答案】：ABCD11.近年来，我国高等教育一直在()A、全面推行教育产业化B、加强大学生素质教育C、加强行政化D、促进国际化【正确答案】：BD12.理答的方式包括()A、延伸B、转引C、探究D、提示【正确答案】：ABCD13.使用幻灯、投影演示时的正确做法是()A、频繁地使用演示B、演示时间不会太长C、提供色彩鲜明的画面D、把靠近银幕的窗户遮挡起来【正确答案】：BCD14.运用比较研究法的基本要求是()A、资料的可靠性B、坚持全面本质、科学的比较C、要保证可比性D、资料的准确性和可靠性E、深入到事物的本质中去【正确答案】：ABCDE15.强化的功能有()A、促进功能B、导向功能C、激励功能D、维持功能【正确答案】：ACD16.课堂导入时，错误的做法是()A、模糊了导入的目的性B、形式多种多样C、忽略学生的反应D、忽视了导入的有效性【正确答案】：ACD17.高校精品课程建设的策略有()A、高标准的教材建设B、配备现代化教学方法和手段C、改革教学内容和课程体系D、建设高水平的师资队伍E、加大投入和创新管理机制【正确答案】：ABCDE18.个体心理发展的影响因素有()A、教育B、实践活动C、遗传素质D、社会生活环境【正确答案】：ABCD19.从历史上看，高等教育的教学、科研和社会服务职能分别源自()A、中世纪西欧、德国和美国B、意大利、法国和英国C、中世纪大学、柏林大学和美国“赠地学院”D、英国、德国和美国【正确答案】：AC20.我国高等教育的三个层次分别指高等教育阶段的()A、专科教育B、高职教育C、研究生教育D、本科教育【正确答案】：ACD21.大学教师可采用以下哪些方式来解决心理问题？()A、学会倾诉自己的压力和情绪B、主动接受心理健康教育C、参加体育锻炼D、保持一种以上的爱好【正确答案】：ABCD22.下列属于积极的倾听方式有()A、关键词重复B、反馈性陈述C、提问D、支持性陈述【正确答案】：ABCD23.下列有关高校师生关系中，学生的相对独立性和自主性的叙述，正确的有()A、由于自我意识和反省水平不断提高，学生需要独立自主B、学生学习的相对独立性仍需要教师的指导C、大学生学习自主性是社会发展的客观要求D、高校的教学形式和方法促进了大学生学习自主性的发展【正确答案】：ABCD24.问题解决是由一定情境引起的，需要运用一系列的认知操作来解决某种疑难的过程，它具有以下哪些基本特点？()A、目的指向性B、问题情境性C、认知操作性D、操作序列性【正确答案】：ABCD25.高校培养目标的评价作用包括()A、高校培养目标对教育活动起着支配、调节和控制作用B、高校培养目标对教育的发展方向和人的发展方向起着一种制约作用C、高校培养目标是评价教师教学质量的价值标准D、高校培养目标是衡量和评价高等教育实施效果的根本依据和标准【正确答案】：CD26.高等学校的科研性服务的主要形式有()A、开发基础科研成果B、参与国家和地方的多学科联合科研攻关C、广开渠道培训社会各类人才D、送教上门提高生产一线劳动者素质E、参与科技市场建设，实现科技成果转化【正确答案】：ABE27.脱产研修的高校教师培养形式实现的形式通常有()A、做国内访问学者B、出国进修C、进博士后流动站进行培养D、特殊培养E、学术休假【正确答案】：ABCE28.思维的基本特征是()A、形象性B、概括性C、目的性D、间接性【正确答案】：BD29.教师"失聪"即教师失去了倾听学生的能力，其表现形式有()A、虚假地倾听B、错误地倾听C、拒绝倾听D、片面地倾听【正确答案】：ABCD30.讲授的优点有()A、有利于帮助学生全面、深刻、准确地掌握知识，并保持知识的系统性B、便于教师结合知识的传授对学生进行思想品德教育C、教师具有较充分的主动性，有利于教学活动有目的、有计划地进行D、能使教师在较短时间内最大限度地向学生传授丰富的知识【正确答案】：ABCD31.高校培养目标的作用包括()A、调控作用B、定向作用C、引领作用D、评价作用【正确答案】：ABD32.下列媒体中属于双向表象媒体的是()A、电视B、录音C、录像D、幻灯片【正确答案】：BC33.板书的概括功能表现为()A、精练恰当B、语言具体形象C、板书紧扣课文D、关键词的概括赋予根据【正确答案】：ACD34.在教学中，巩固有助于()A、学习新知识B、提高思维力C、知识的记忆D、知识的运用【正确答案】：ABCD35.教师管理的精髓是()A、创设宽松的环境B、使他们自由、充分的发展C、选聘颇有潜质的教师D、加以精心的培养和合理使用E、注重论文的发表【正确答案】：ABCD36.以学科或专业为基础，分门别类地培养高级专门人才的教育是()A、专业教育B、高等教育C、基础教育D、职业教育【正确答案】：AB37.为了避免意义学习中的机械学习，教师在教学中应该做到()A、考核的重点放在学生是否正真了解教材内容上B、以学生智力和知识发展水平为基础C、在教新知识之前先复习或回忆有关的旧知识D、精心组织教材，使教材知识具有逻辑意义【正确答案】：ABCD38.团体心理辅导的局限性会表现在()A、个体差异难以照顾周全B、个人深层次问题不易暴露C、对带团的领导者要求高D、不适合人际关系适应不良的人【正确答案】：ABC39.完善大学生的自我意识，我们可以采取的措施有()A、引导大学生参加实践活动B、引导大学生增强自我控制，完善自我C、引导大学生发展积极健康的自我体验D、引导大学生学会正确认识和评价自我【正确答案】：ABCD40.专业属性或标准可概括为()A、服务性与伦理性B、专门性与高深性C、合法性与自主性D、教育性与组织性E、他律性与发展性【正确答案】：ABCD41.课堂记录的形式有()A、图示记录B、分类系统式C、叙述式D、实录式【正确答案】：ABCD42.现代认知心理学根据不同知识的心理表征方式，将知识分为哪两大类?()A、程序性知识B、形象性知识C、动作性知识D、陈述性知识【正确答案】：AD43.高等学校科学研究的意义是()A、科学研究是促进学生全面发展的重要手段B、科学研究是新学科产生的基础C、高等学校科学研究在国家创新体系中占据重要地位D、科学研究是提高高校师资水平的基本途径E、科学研究是高校服务于社会的主要渠道【正确答案】：ABCDE44.高等学校的组织特征是()A、模糊性B、二元性C、学术性D、分散性E、复杂性【正确答案】：ABCDE45.高校战略评估的主要内容包括()A、选取评估指标B、组织实施评估C、明确评估目的D、制定评估标准E、进行战略分析【正确答案】：ABCD46.教师"失聪"即失去了倾听学生的能力，其原因在于()A、教师过度控制的教学观B、教师过分的自我关注C、教师与学生存在年龄差距D、教师抽象地理解学生【正确答案】：ABD47.品德的特征包括个体性和()A、主体性B、整体性C、道德性D、稳定性【正确答案】：BCD48.对成功或失败进行归因时，属于稳定的因素有()A、运气B、能力C、任务难度D、努力【正确答案】：BC49.制定课堂常规的主要目的有()A、发展学生的自控能力B、强化教师的外部控制C、约束学生的行为D、培养学生自我管理的精神【正确答案】：ACD50.听课前教师应做的准备有()A、保持平常心B、了解听课班级学生情况C、勾勒教学框架D、熟悉课程标准【正确答案】：ABCD51.考量学生有效学习的三个指标是()A、体验B、内容C、结果D、时间【正确答案】：ACD52.一般而言，课堂教学的导入由()几个内容构成A、组织指引B、建立联系C、引起注意D、激起动机【正确答案】：ABCD53.与正规高等教育相比，非正规高等教育具有以下优点()A、周期短B、组织方式灵活C、教学内容实用D、入读便利【正确答案】：ABCD54.有效导入的基本原则是()A、新颖性B、规范性C、趣味性D、针对性【正确答案】：ACD55.关于学年制的优点叙述，正确的有()A、有较强的专业性B、有规模效益C、便于开展集体活动D、教学管理比较简单【正确答案】：ABCD56.教师专业发展的内涵具体表现在()A、情感策略管理B、知识更新与建构C、同伴互助合作D、行为规范的修炼【正确答案】：ABD57.一般而言，人们将能力分为一般能力和特殊能力，一般能力包括()A、想象力B、记忆力C、教学能力D、观察力【正确答案】：ABD58.按研究的性质和功能分，教育研究有()A、发展研究B、实验研究C、基础研究D、应用研究E、理论研究【正确答案】：ACD59.大学生的良好品德教育重点在于()A、以问题为中心B、以生活为本C、学校德育课程与社团工作相结合D、以实践为落脚点【正确答案】：ABCD60.从西方中世纪起就已存在的古老专业是()A、教师B、医师C、牧师D、律师E、工程师【正确答案】：ABCD61.当代大学生的主要特征有()A、开放性B、多元性C、迷茫性D、实用性【正确答案】：ABCD62.下列关于教师观察与条件性知识之间关系的表述，正确的是()A、教师的条件性知识越充分，观察的效果可能会越好B、相关的条件性知识与课堂观察结合后，可以提高教师的教育教学智慧C、条件性知识为教师的观察和反思提供了教育学理解的视角D、教师观察技能的提高主要靠经验积累，条件性知识在这方面的作用不大【正确答案】：ABC63.大学生心理健康教育的原则有()A、科学性原则B、全体与个别兼顾的原则C、发展性原则D、主体性原则【正确答案】：ABCD64.大多数社会学家认同专业的三个属性是()A、专业应该拥有深奥的知识和技能B、专业应该是正式的全日制职业C、专业应该由行业外部制定规范标准D、专业应该向它的客户和公众提供高质量、无私的服务【正确答案】：ABD65.教师专业的基本特点是()A、工作神圣性B、角色多样性C、成效滞后性D、劳动创造性E、发展渐进性【正确答案】：ABCD66.心理过程包括()A、个性倾向性B、个性心理特征C、认知过程D、意志过程【正确答案】：CD67.关于高校对大学生婚恋和择偶心理的引导和教育问题，下列说法正确的是()A、高校要开展有关性健康、性心理、性道德等方面的教育B、高校要积极开展恋爱心理辅导和心理健康教育C、大学生已是成年人，教师无需对他们的婚恋观进行引导D、每位高校教育工作者应该为大学生树立正确的恋爱观、婚姻观做一些力所能及的工作【正确答案】：ABD68.感觉适应是()心理现象A、两种刺激同时作用时引起的B、刺激作用停止后出现的C、刺激物持续作用引起的D、感受性发生了变化的【正确答案】：CD69.高校教学方法改革的趋势主要表现在()A、由重视传授知识转向重视教会学生学会学习B、以教师学生的多边活动作为出发点来设计教学方法C、以发展非认知因素为手段，突出了教学的情感性D、在教学方法的选择与使用上强调多样性和综合化【正确答案】：ABCD70.对大学生品德问题的矫正我们要充满信心，要做到()A、动之以情B、晓之以理C、持之以恒D、导之以行【正确答案】：ABCD71.基本的学习过程有哪几个阶段？()A、获得和保持阶段B、注意定向阶段C、迁移阶段D、练习和强化阶段【正确答案】：ABCD72.有效讲授的一个重要方面是要把握好讲授的时机，讲授的时机包括()A、学生分析理解难以到位时B、学生出现误读时C、组织教学时D、为学生定向时【正确答案】：ABD73.促使从众行为产生的原因有()A、为取得团体中其他成员的好感B、与大家保持一致以实现团体目标C、不愿意感受与众不同的压力D、维持良好人际关系的现状【正确答案】：ABCD74.大学生的人格权包括()A、生命权B、身份权C、名誉权D、身体权【正确答案】：ACD75.人的心理是()A、客观现实的反映B、脑的功能C、由心脏产生的D、主观映象【正确答案】：ABD76.吉尔福特认为，个体发散思维能力可分解为以下哪些指标？()A、流畅性B、稳定性C、独创性D、变通性【正确答案】：ACD77.学生接受高等教育以发展其()A、学习能力B、素质C、实践能力D、研究能力【正确答案】：ABCD78.学习动机对学习行为的动力作用表现在()A、行为的定向B、行为的激活C、行为的强化D、行为的维持【正确答案】：ABCD79.关于教学与科研之间的关系，下列说法正确的是()A、教学没有科研做底子，就是一个没有观点的教育，没有灵魂的教育B、教学可使科研的成果得到进一步传播C、教学与科研很难两全其美D、高等学校教师的研究局限于教学研究【正确答案】：AB80.影响我国高等教育的基本调节力量是()A、市场调节B、国际因素C、高校自主办学D、国家宏观调控【正确答案】：ACD81.影响大学生品德形成发展的外在因素，一般认为是家庭、社会环境和()A、人生态度B、恋爱关系C、人际关系D、学校教育【正确答案】：CD82.讲授的局限有()A、在班级教学中，讲授主要面向全体，难以照顾个体差异B、讲授导致注入式教学C、容易使学生产生假知，从而导致知识与能力的脱节D、容易使学生产生依赖和期待心理，从而抑制学生学习的独立性、主动性和创造性【正确答案】：ACD83.在讲授的主体里可供教师选择的方式有()A、活动中心式B、结论中心式C、原理中心式D、问题中心式【正确答案】：CD84.高校科研体制改革应注意()A、科研管理部门要转变职能、提高服务意识B、解放思想、更新观念C、管理上有层层负责制转为由以个人为主或以课题组为主的科研新体制D、实行科研任务的承担主体由集体转向个人E、应加强行政管理【正确答案】：ABCD85.下列关于教学方法的叙述，正确的有()A、教学方法是一个具有不同层次的系统B、教学方法是为教学目的服务的C、教学方法的选用要认真考虑教学主体自身的条件D、脱离教学内容的教学方法是没有生命力的【正确答案】：ABCD86.问答行为链中不可或缺的是()A、反应B、评价C、教师发问D、学生回答【正确答案】：CD87.下列有关板书的行为中，不恰当的做法是()A、对所教的内容统统写在黑板上B、对难度较大的概念、公式等先书后讲C、根据不同的教学目的设计不同的板书D、不写或少写板书【正确答案】：AD88.以下属于程序性知识范畴的有()A、命题学习B、认知策略C、智慧技能D、动作技能【正确答案】：BCD89.教师职业角色意识的形成过程包括以下哪三个阶段？()A、角色转化阶段B、角色认知阶段C、角色信念阶段D、角色认同阶段【正确答案】：BCD90.下列发问行为，恰当的做法是()A、在提问之前适当停顿，并配以适当的引导语B、发问时语言清晰、简单，尽量一次到位，避免复述C、在学生“心求通而未得，口欲言而不能”之时发问D、倾向于把问题分配给成绩好的学生【正确答案】：ABC91.下列行为中属于消极强化的有()A、竖大拇指B、不准自由活动C、课后留下来D、不准坐下【正确答案】：BCD92.当代世界高等教育的发展趋势包括()A、行政化B、国际化C、终身化D、自由化【正确答案】：BC93.从性格结构来看，大学生的性格特征包括()A、性格的情绪特征B、性格的理智特征C、性格的意志特征D、对现实态度的性格特征【正确答案】：ABCD94.教师专业发展的途径与策略有()A、教研结合B、终身学习C、反思经验D、创新实践E、教学相长【正确答案】：ABCD95.下列教师行为中属于恰当的直接纠正的是()A、“小军，看你的书。”B、“小刚，完成你的作业”C、“小红，小英！别讲话，听我说”D、“小明，回到你的座位上去，做你自己的作业去”【正确答案】：AB96.以下各项中属于迁移现象的是()A、闻一知十B、触类旁通C、举一反三D、一目十行【正确答案】：ABC97.品德的个体性特征具体体现为()A、品德的发展要依靠具有个体差异性的内在力量B、品德在不同人身上的形成是不同的C、品德是可以自控的D、品德在不同人身上的表现不同【正确答案】：ABCD98.使用转引理答方式的好处有()A、有利于培养学生合作的态度和交流的能力B、对学生是一种含蓄而有效的奖励手段C、使学生“知其然”更“知其所以然”D、实现课堂内学生之间观点与经验的共享【正确答案】：AD99.从依赖性学习到自主性学习的转变，体现了()A、学习方式的变化B、学习观的变化C、师生关系的变化D、学习内容的变化【正确答案】：ABC100.关于院校研究的叙述，正确的有()A、是管理研究B、是咨询研究C、目的在于立足本校、服务本校D、是自我研究E、是应用研究【正确答案】：ABCDE1.讲授法是指学生在教师指导下，就某些教学论题，在独立思考的基础上，共同进行讨论，以便澄清问题、培养思辨和交流能力的教学方法A、正确B、错误【正确答案】：B2.大学教师的职业角色应包括学术研究者的角色A、正确B、错误【正确答案】：A3.以发展科研为主要职能是中世纪大学的特征之一A、正确B、错误【正确答案】：B4.课堂导入的关键是要有趣味性，其他方面则不用考虑A、正确B、错误【正确答案】：B5.讲授即注入式教学A、正确B、错误【正确答案】：B6.听课教师应该对要听的课的教材、学情以及教学者的教学思想有一个预先的认识A、正确B、错误【正确答案】：A7.马斯洛认为自我实现化的人是尽善尽美的"完人"A、正确B、错误【正确答案】：B8.以采用问答法教学而闻名的古希腊学者是柏拉图A、正确B、错误【正确答案】：B9.教师的一般能力在高校中并不是特别的重要，因为它并不是构成教师教学能力的前提A、正确B、错误【正确答案】：B10.教学反思必须在教学活动后进行，是教师对自己教学活动效果的反思A、正确B、错误【正确答案】：B11.大学的社会服务职能源自美国的威斯康星大学A、正确B、错误【正确答案】：B12.提问是一种师生互动行为，比单向信息流动的讲授更适合教学A、正确B、错误【正确答案】：B13.大学生的职业生涯规划最主要的目标包括职业生涯的发展和职业生涯的决定A、正确B、错误【正确答案】：A14.高校课程内容的组织形式中,直线式课程优于螺旋式课程A、正确B、错误【正确答案】：B15.充沛的精力和顽强的毅力是教师意志品质的体现A、正确B、错误【正确答案】：A16.大学科技园的问世标志着大学基础科学研究有了新的发展模式A、正确B、错误【正确答案】：B17.教师在学生学习过程中应尽可能频繁地运用强化，尤其是外部强化A、正确B、错误【正确答案】：B18.高校教学内容的职业性不仅体现在专业人才的培养上，还体现在创造新的职业上A、正确B、错误【正确答案】：A19.直觉思维是学生寻求问题的答案时，从错误调整到正确的认知过程A、正确B、错误【正确答案】：B20.高等学校的科学研究的范围包括自然和人文社会等方面的研究，但不包括教育研究A、正确B、错误【正确答案】：B21.高校组织的本质特征是其学术性A、正确B、错误【正确答案】：A22.环境和教育是个体心理发展的决定因素A、正确B、错误【正确答案】：A23.开展科学研究已成为一所高校发展和成熟的标志A、正确B、错误【正确答案】：A24.《教师法》规定：取得高等学校教师资格，应当具备研究生或者大学本科毕业学历A、正确B、错误【正确答案】：A25.在选择演示素材时，教师应尽量选取最具刺激效果的内容素材A、正确B、错误【正确答案】：B26.大学生形式逻辑已趋完善，辩证逻辑思维达到成熟水平A、正确B、错误【正确答案】：B27.钻研教材即钻研教科书A、正确B、错误【正确答案】：B28.高等教育与培养学生的研究能力无关A、正确B、错误【正确答案】：B29.教学大纲是高校课程的总体规划A、正确B、错误【正确答案】：B30.大学生从众行为只会产生消极的影响，应及时加以制止A、正确B、错误【正确答案】：B31.高校培养目标的理论依据是人的全面发展学说A、正确B、错误【正确答案】：A32.我国现行的高校教学计划基本上是按学科设置课程的，只有少数课程或其他教育活动是按工艺流程或社会生活设置的A、正确B、错误【正确答案】：A33.学会倾听是心理辅导的前提条件A、正确B、错误【正确答案】：A34.大学生既是特定机构的群体，又是受教育者A、正确B、错误【正确答案】：A35.高等教育机会均等是高等教育民主化的重要内涵之一A、正确B、错误【正确答案】：A36.对大学教师而言，沟通能力处于基础地位，制约教师的教学、研究和服务工作A、正确B、错误【正确答案】：A37.课程就是指教学科目A、正确B、错误【正确答案】：B38.课堂提问的难度越高越好A、正确B、错误【正确答案】：B39.大学时期是人性格发展和成型的关键时期，抓住这一时期，促进大学生良好性格的完善和成熟，是非常重要的A、正确B、错误【正确答案】：A40.技能是一种活动方式，属于动作经验，与属于认知经验的知识是相同的A、正确B、错误【正确答案】：B41.实施高校科研组织的管理，关键在于明确等级和各级负责的范围，明确隶属关系A、正确B、错误【正确答案】：B42.产生式系统的迁移观主要针对的是陈述性知识的学习迁移问题A、正确B、错误【正确答案】：B43.高校组织的松散结构特征表明高校并非严格的科层化组织A、正确B、错误【正确答案】：A44.一个正常个体的发展总是经历一些共同的基本阶段，但在发展速度上、最终到达的水平，以及发展的优势领域往往是千差万别的A、正确B、错误【正确答案】：A45.如果学习者把成败归因于稳定因素，则不会影响他们对未来成败的期望A、正确B、错误【正确答案】：B46.大学生已成年，其社会认知、情感及自我意识,都已成熟，因此，大学生的成长已基本定型A、正确B、错误【正确答案】：B47.认知结构迁移观主要关注的是程序性知识的迁移问题A、正确B、错误【正确答案】：B48.研究能力是大学教师的基本能力A、正确B、错误【正确答案】：B49.高校教师与医师、律师一样都是专业人员，但不具有专业必备的基本属性A、正确B、错误【正确答案】：B50.教学与科研相结合是19世纪以来美国大学对世界高等教育的贡献，它已经成为各国高校普遍遵循的原则A、正确B、错误【正确答案】：B51.促进教师专业发展的途径主要是学习、实践和反思A、正确B、错误【正确答案】：A52.品德具有稳定性，所以，品德一旦形成，就不会再改变A、正确B、错误【正确答案】：B53.社会心理通常是通过社会行为表现出来的A、正确B、错误【正确答案】：A54.文化素质教育的目的在于提高大学生的文化品位、审美情趣和人文素养，在于从整体上提高大学生的全面素质，它的普遍开展在一定程度上弥补了专门化教育的缺陷A、正确B、错误【正确答案】：A55.我国高等教育的培养目标是培养"高级专门人才"A、正确B、错误【正确答案】：A56.学术型人才与应用型人才是两个不同层次的人才类型A、正确B、错误【正确答案】：B57.建构主义学习论认为，学生不是被动地接收信息，而是主动地建构知识的意义A、正确B、错误【正确答案】：A58.个体的道德发展水平与其逻辑思维发展水平无关，因此道德推理发展阶段可以超越逻辑思维