Unit 5 Daily Activities Part A（教案）闽教版英语四年级上册

课题Unit5DailyActivities授课课时PartA授课类型讲授课教材分析本节课是闽教版小学英语四年级上册第五单元PartA部分，作为本单元的第一课时,主要的教学目标是:会认、会读、会写单词car,bus，会说短语:getup,havebreakfast,gotoschool;能运用句型Whendoyou...?来询问他人日常活动的时间;用句型At....来表达日常活动的时间。学生在第四单元学过时间的表达法,因此为本课的时间表达扫除学习障碍。学情分析四年级的学生对英语学习有着浓厚的兴趣，他们活泼好动，好胜心强，爱表现自己，敢于说英语，通过课堂教学,进一步提高学生实际运用语言的能力,培养学生珍惜时间,养成良好的生活作息习惯。对四年级的学生来说,词组gotoschool,单词car,bus学习起来比较迅速,较难的是词组getup,havebreakfast各句型whendoyou...?来询问他人日常活动的时间。教学目标会认、会读、会写单词car,bus，短语getinto,getup,havebreakfast,gotoschool。能运用句型Whendoyou...?用句型At....来表达日常活动的时间。学习字母C在单词中的读音。培养学生珍惜时间的意识，学会合理安排时间，养成良好的生活习惯。教学重难点重点能运用句型Whendoyou...?用句型At....来表达日常活动的时间。难点描述日常生活。教学方法讲授法，小组讨论、合作法教学准备制作PPT课件。音频、视频教学过程及步骤教学过程设计意图创设情境，导入课堂（板书：Unit5DailyActivities）师：在上课之前，老师想问问同学们，大家都是几点去学校的？生：7：00、7：20师：那大家知道用英语怎么表达：我几点去学校的吗？师：现在我们来看一个视频，看看这位同学是怎么表达自己在几点做了什么事。（播放视频）（板书：Whendoyou...?你什么时候......I...at...我......在.....）师：我问你：Whendoyougotoschool?你可以回答：Igotoschoolatseveno’clock.师：我问，你们答，Whendoyougotoschool?生：Igotoschoolatsixforty-five.（预设）师：真棒！这节课我们就来学习怎么用Whendoyou...?和用At....来表达日常活动的时间。整体感知，学习新知Listenandfollow（播放课文录音）师：好，接下来请同学们翻到课本第36页Listenandfollow，我们一起去看看Lily,Julia和Sally早上去学校发生的事。师：Whatdotheygotoschoolby?她们坐什么交通工具去学校？师：Yeah,it'sgreat.我听到有同学说，Lily和Julia本来是打算坐公交车，但是人满了，后面是和Sally一起坐汽车去学校。从哪句看出来的？师：很好，图1说Oh,no!thebusisfull.图2Sally说：Hi,Lily.Hi,Julia.Getintothecar.Lily和Julia回答：OK.Thanks.说明她们坐了汽车。（PPT出示图片，板书：bus,car,getinto)【出示图①②，学习单词bus,car,getinto】师：Igotoschoolbybus.Whataboutyou?生：Igotoschoolbybike、bycar.（预设）师：那Lily和Julia在车上问了Sally什么问题？Sally是怎么回答的？我们一起看一看，读一读。师：是的，Lily和Julia问Sally:Whendoyougetup,Sally?（师生一起念）Sally回答：（学生念）Igetupatsixforty-five.【出示图③，学习getup】师：Igetupatsixforty.Whendoyougetup?生：Igetupat...师：很好，然后Lily和Julia又问Sally:Whendoyouhavebreakfast?（师生一起念）Sally回答：（学生念）Atseveno’clock.【出示图④,学习havebreakfast】师:Ihavebreakfastatseveno’clock.Whendoyouhavebreakfast?生：At...师：真棒！接着，Lily和Julia又问Sally:Whendoyougotoschool?（师生一起念）Sally回答：（学生念）Atseventwenty-five.【出示图⑤,学习gotoschool】师：Whendoyougotoschool?生：Igotoschoolat...师：真棒！现在听录音一起来读两遍。（全班读）师：现在我们知道，问别人：你什么时候做什么事的时候?我们可以说：Whendoyou...?当别问你的时候，你可以回答：I...at...或者at+时间2、Askandanswer（1）师：先听一遍音频，再和你的同桌互相问一问。（分组练读）（3）师：现在老师来问一问大家，准备好了吗？师：Whendoyougetup?生：Igetupat...师:Whendoyouhavebreakfast?生：At...\Ihavebreakfastat...师：Whendoyougotoschool?生：Igotoschoolat...师：Whendoyougohome?生：Igohomeat...师：Whendoyougotobed?生：Igotobedat...师：真棒！给自己点个赞！ListenandlearntheEnglishsounds.（播放录音）师：请同学们观察这些单词，然后我们来听一段音频，请同学们仔细听一听，音频里单词的发音有什么相同点。师：再听一遍。师：哎！我听到有同学说了，都有/k/的音，观察得真仔细，真棒！师：现在我们跟着录音读一读，看看同学们还发现了什么？师：嗯，你来说。师：嗷，你说/k/的音都是第一个音，单词里第一个字母都是c,非常棒！这说明呀，c通常都发/k/的音。师：我们再来读两遍。4、Extension综合活动：我的作息时间表请同学们做一张自己的作息时间表，然后和同桌说一说自己的作息时间表。（请两三位同学分享）课堂总结1、学习单词bus,car,getinto,gotoschool,havebreakfast.2、学习句型Whendoyou...?用句型At....来表达日常活动的时间。四、作业布置听录音，熟读本课内容。完善自己的作息时间表。五、板书设计Unit5DailyActivitiesBusWhendoyou...?I...at...BuscargetintocarGetuphavebreakfastgotoschoolC/k/谈话导入，为新课做铺垫，激发学生讨论兴趣。视频导入，提前感知了解本节课的句型。边听、边读、边